參考答案:正確教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、簡答題簡述我國目前小學(xué)教學(xué)原則。參考答案:參考解析：我國目前小學(xué)教學(xué)原則如下。(1)直觀性原則。(2)啟發(fā)性原則。(3)鞏固性原則。(4)循序漸進(jìn)原則。(5)因材施教原則。(6)理論聯(lián)系實際原則。2、單選題《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是_____。A:教師所在地的政府機關(guān)B:教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C:教師所在地的教育行政部門D:教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教師法》第二十二條指出，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。3、判斷題心理自我是在青春期開始發(fā)展的。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷生理自我、社會自我和心理自我的過程，其中心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。4、單選題樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)象屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。5、判斷題“教師要全面了解學(xué)生并完全信任學(xué)生，相信他們能夠充分發(fā)展自己的潛力”，這反映的是人本主義心理學(xué)家的思想。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：對。6、單選題“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：19世紀(jì)初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”。7、單選題以下不屬于拓展型課程的是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：拓展型課程注重拓展學(xué)生的知識和能力，而基礎(chǔ)型課程是一種注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程。D項屬于基礎(chǔ)型課程。8、單選題下列不屬于教育心理學(xué)對教育實踐作用的一項是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查教育心理學(xué)對教育實踐的作用。教育心理學(xué)對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。故選B。9、單選題測驗的_____代表了測驗結(jié)果的穩(wěn)定性程度，是評估測驗質(zhì)量好壞的一個重要指標(biāo)。本題解釋:參考答案：A。參考解析：信度代表測驗結(jié)果的穩(wěn)定性程度，效度代表了測驗結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。10、多選題下列描述符合少年期特征的是_____。A:具有半成熟、半幼稚的特點B:充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾C:抽象思維已占主導(dǎo)地位；但在一定程度上仍要以具體形象作支柱D:成人感產(chǎn)生，獨立性強烈E都正確參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析：少年期，又叫學(xué)齡中期，這是個體從童年期過渡的時期，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾，具有半成熟、半幼稚的特點。其心理特征具體表現(xiàn)為：①生理上巨變與心理發(fā)展相對遲緩的矛盾；②抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上還要以具體形象思維為主；③心理活動的隨意性增長，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動；④成人感產(chǎn)生，獨立性增強；⑤道德行為更加自覺。故選ABCDE。11、簡答題下面是一位實習(xí)教師的教學(xué)日志，請根據(jù)材料回答問題：小黎是初中二年級的一位女生，父母雙雙外出打工。她個性很特殊。在班上，她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽，甚至有點緊張。開學(xué)初曾與一男同學(xué)打架，對班主任的批評教育反應(yīng)強烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機聽音樂，被值日班干部提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無事，實際上特別渴望別人對她的認(rèn)同和欣賞?？墒撬职炎约悍忾]起來，不能真誠地與人交流，時時以自我為中心，所以在班級里她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時連課本都不愿打開；甚至有時自顧自地寫東西、做小動作等。做作業(yè)完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通過寫日記、看小說的方式逃避現(xiàn)實。但她讀的大多是離奇、鬼怪的故事書。她在日記中寫道：“課根本就聽不進(jìn)去，整天在混日子，學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關(guān)。我在實習(xí)期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對小黎。我感到力不從心……(A)如果你是小黎的班主任，你將采取什么具體措施來轉(zhuǎn)化她？(B)根據(jù)小黎的特點，對她進(jìn)行思想品德教育時應(yīng)遵循哪四項德育原則？(C)請從教育心理學(xué)的角度分析，根據(jù)小黎獨特的性格特點，如何實施有針對性的教育？(D)以小黎等留守兒童的成長為例，你怎樣看待學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用？參考答案:參考解析：(1)如果我是小黎的班主任，我將采取下列措施來轉(zhuǎn)化她：①對其關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)；②善于捕捉學(xué)生的亮點，從正面加以引導(dǎo)；③講究一定的方法，善于抓住時機進(jìn)行轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。在采取以上措施時，最關(guān)鍵的是教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用寬容的心來包容學(xué)生，在轉(zhuǎn)化的過程中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點。(2)進(jìn)行思想品德教育時，應(yīng)遵循下列四項德育原則：①課堂與生活相結(jié)合的原則；②疏導(dǎo)性原則：③長善救失的原則；④集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。(3)從材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：①由于其父母長時間不在身邊，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴(yán)重的影響。這就要求班主任在教育時要更多地給予她關(guān)心和愛護(hù)，從學(xué)習(xí)上、生活上和心理上對其進(jìn)行幫助和安慰。②小黎的性格比較孤僻、不善于與同學(xué)交往，造成了她經(jīng)常與周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)與她的對峙行為，更加造成了她的逆反情緒，使她的性格更加孤僻。在教育的過程中，班主任老師不但要更多地關(guān)心她，用自己的寬容心和愛心去感化她，同時還要發(fā)動班級的同學(xué)去幫助她、理解她、感化她。③小黎雖然與周圍的同學(xué)和老師不斷地發(fā)生沖突，但是她的自尊心是相當(dāng)強的，同時她也和其他學(xué)生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。另外，小黎目前是初二的學(xué)生，正處于青春期，她會具有青春期孩子的沖動、對抗、自尊心強及自我獨立等一些性格特點。教師在教育的過程中要認(rèn)識到青春期孩子的特質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行教育。同時要適時地處理學(xué)生的心理矛盾，使得學(xué)生無論是在身體上還是在心理上都獲得正常的發(fā)展。(4)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起到主導(dǎo)作用，即學(xué)校教育對人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。學(xué)校教育對人的發(fā)展的主要作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一，學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學(xué)校教育具有較強的計劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學(xué)校教育是由一支經(jīng)過專門訓(xùn)練的教師隊伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。第四，學(xué)校教育能對影響學(xué)生發(fā)展的因素加以調(diào)節(jié)、控制和利用，以最大限度地有利于學(xué)生的發(fā)展。第五，學(xué)校教育可以抓住學(xué)生受教育的最佳時期。另外，我們要辯證地看待學(xué)校教育。第一，學(xué)校教育對人的發(fā)展作用不是萬能的。第二，學(xué)校教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的，其主導(dǎo)作用的發(fā)揮要受學(xué)校教育本身的目的性、系統(tǒng)性、選擇性、教師的專業(yè)水平、社會、家庭等一系列因素的影響。12、填空題教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過____作為教師隊伍的補充；另一方面是通過實踐訓(xùn)練提高在職教師的能力。參考答案:師范教育培養(yǎng)新教師本題解釋:參考解析：師范教育培養(yǎng)新教師13、簡答題簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。參考答案:參考解析：(1)無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展。(2)記憶的理解和組織程度逐漸提高。①機械記憶用的多，意義記憶效果好；②學(xué)前幼兒的機械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。(3)形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。①學(xué)前幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶；②形象記憶和語詞記憶都隨著年齡的增長而發(fā)展；③形象記憶和語詞記憶的差別逐漸縮小。(4)幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。14、判斷題教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對實際有用的知識．至于學(xué)生智力開發(fā)無需特別訓(xùn)練，這是形式教育論的觀點。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：形式教育論的觀點中，其教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能或能力；形式學(xué)科(如希臘文、拉丁文、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等)或古典人文課程最有發(fā)展價值；教學(xué)原則、方法以學(xué)生心理官能的內(nèi)在發(fā)展秩序為依據(jù)。15、簡答題有人認(rèn)為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動就是師生互動。問題：你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？參考答案:參考解析：顯然，這種認(rèn)識是膚淺的，這將使師生互動流于形式。作為一種特殊的人際交往活動，師生互動旨在讓學(xué)生積極主動地思維起來，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“會思維”。認(rèn)知心理學(xué)指出，有問必答，有求必應(yīng)，有時也并非是積極思維的表現(xiàn)。由此可見，師生互動并不僅僅是一種教學(xué)形式，其實質(zhì)是教學(xué)原則和教學(xué)思想的體現(xiàn)。因此，廣義地講，凡是能調(diào)動學(xué)生積極思維來完成認(rèn)識上兩個飛躍的各種教學(xué)活動和措施都可以看成是師生互動。16、單選題在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文后，勾畫出課文的論點依據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶，這種學(xué)習(xí)方法屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]精細(xì)加工策是指通過對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析、加工，理解其內(nèi)在的深層意義并促進(jìn)記憶的一種策。故本題選A。17、單選題戒國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門學(xué)科中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學(xué)科目。它亦稱分科課程。學(xué)科課程可以是一個大類，如自然、社會；或是一門學(xué)科，如算術(shù)、幾何、三角等。根據(jù)學(xué)科課程的定義可知，我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于學(xué)科課程。所以本題選D。18、判斷題根據(jù)下面資料，作答3、4題【資料】某小學(xué)生學(xué)習(xí)時在教材劃線描點，老師在班上批評的這位學(xué)生，說他不愛護(hù)教材，習(xí)慣不好。這位老師的做法是否正確？()參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：學(xué)生劃線圈點標(biāo)注這屬于學(xué)習(xí)策略中的復(fù)述策略，是有效促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種行為，老師的批評是錯誤的。19、簡答題簡述心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。參考答案:參考解析：(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；(2)人格輔導(dǎo)；(3)生活輔導(dǎo)；(4)職業(yè)輔導(dǎo)。20、單選題在小學(xué)階段，學(xué)校不開設(shè)化學(xué)、物理課程，這是受_____。A:學(xué)生認(rèn)知發(fā)展制約D復(fù)雜性制約參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：小學(xué)階段的學(xué)生還不具備理解化學(xué)、物理這類抽象學(xué)科的能力。21、判斷題教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。22、判斷題條件反射既是心理現(xiàn)象又是生理現(xiàn)象。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：條件反射就其生理機制來說，是神經(jīng)系統(tǒng)活動的過程，是生理現(xiàn)象；就其揭露條件刺激的信號意義來說，是心理現(xiàn)象。所以說“條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象”。23、單選題下列說法錯誤的是_____。A:教育方針是教育政策的總概括，是全國各級各類教育的目的和必須遵循的準(zhǔn)則B:基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)C:當(dāng)代教育目的的社會價值取向，在功利性和人文性的價值問題上不可忽視教育的人文價值D:教育是培養(yǎng)人的活動，所以教育目的要完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“教育目的完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定”屬于教育目的的個人本位論觀點，是片面的，教育目的的制定還要考慮一定社會的政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、文化等方面的要求，反映特定社會對受教育者的基本要求，故本題選D。24、單選題不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為叫做。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：問題行為是比較嚴(yán)重的不良行為，它是指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。這樣的行為不僅影響學(xué)生的身心健康，而且常常引起課堂紀(jì)律問題。學(xué)生的問題行為主要表現(xiàn)為漫不經(jīng)心、感情淡漠、逃避班級活動、與教師關(guān)系緊張、容易沖動、坐立不安或活動過度等等。25、簡答題學(xué)前兒童高級情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？參考答案:(1)道德感。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。3歲前只有某些道德感的萌芽，之后，隨著幼兒掌握了各種行為規(guī)范，他們的道德感也逐漸發(fā)展起來。(2)美感。美感是人對事物審美的體驗，它是根據(jù)一定的美的評價而產(chǎn)生的。在環(huán)境和教育的影響下，幼兒逐漸形成審美的標(biāo)準(zhǔn)。(3)理智感。理智感也是人所特有的情緒體驗，是人類社會所特有的高級情感。兒童理智感的發(fā)生，在很大程度上決定于環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng)。一般來說，在幼兒5歲左右，這種情感明顯地發(fā)展起來。26、單選題幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是_____。AB:正方形—長方形—八邊形—五邊形C:五邊形—八邊形—三角形—正方形D:圓形—半圓形—正方形—三角形參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形—八邊形—三角形—正方形。27、簡答題簡述幼兒品德發(fā)展的基本特征。參考答案:參考解析：【答案要點】幼兒品德發(fā)展的基本特征：①幼兒更多地依據(jù)行為的結(jié)果而不是動機作出道德判斷；②幼兒的道德認(rèn)知和道德情感之間存在著脫節(jié)現(xiàn)象；③幼兒已具有初步的道德規(guī)范的知識，并能將這些知識應(yīng)用于不同場合以調(diào)節(jié)自己的行為，但是這些知識是具體的、形象的，其個體內(nèi)部各種知識的發(fā)展也是不平衡的，幼兒的道德判斷也是就事論事，概括性差；④幼兒的道德行為主要是受外部、成人規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)控制的。本題解釋:參考解析：【答案】人格特征28、簡答題簡述學(xué)生作為發(fā)展中的人的特點。參考答案:參考解析：(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點：(2)學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能；(3)學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。29、填空題雙生子爬樓梯實驗的操作者是____，他認(rèn)為____對人的發(fā)展起決定作用。參考答案:格塞爾成熟機制本題解釋:【答案】格塞爾、成熟機制30、單選題教師的道德修養(yǎng),只有在_____中才能得到不斷充實、提高和完善。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：只有在道德實踐中才能培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。31、單選題經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于_____。A:使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界和直接經(jīng)驗的真切感受B:傳承人類文明，讓學(xué)生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)C:使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識D:促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和整體性發(fā)展，并形成全面解決問題的視野和方法參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：BCD項分別是學(xué)科課程、分科課程和綜合課程的主導(dǎo)價值。32、填空題自我認(rèn)識是指個體對自己的心理特點、____、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價。價參考答案:人格特征33、單選題不屬于智力技能特點的一項是_____。A:動作對象的觀念性B:動作執(zhí)行的內(nèi)潛性C:動作結(jié)構(gòu)的簡縮性D:動作結(jié)果的意識性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：智力技能的特點有：對象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡縮性。34、單選題兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：問題行為指不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。35、多選題人際關(guān)系由_____組成。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：人際關(guān)系由認(rèn)知、情感和行為三種心理成分構(gòu)成。36、多選題教育活動要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力?！叭Y(jié)合”中的三種教育為_____。參考答案:ADE本題解釋:【答案】ADE。37、判斷題“人只有通過教育才能成為人”_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教育決定論。38、判斷題學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是直接對應(yīng)的。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果不是直接對應(yīng)的。二者有時一致，有時不一致，這是因為在二者中間存在許多中介因素。39、填空題記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保存，包括____、____、____和____。參考答案:識記保持再認(rèn)回憶本題解釋:參考解析：識記保持再認(rèn)回憶40、判斷題負(fù)強化是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：×【解析】懲罰是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而負(fù)強化是通過厭惡刺激的排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。41、填空題____是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心。參考答案:項目活動本題解釋:參考解析：項目活動42、單選題我國學(xué)校教育產(chǎn)生于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：43、單選題教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，主要以傳授_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教學(xué)過程的基本規(guī)律之一是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律，其中要以間接經(jīng)驗為主，直接經(jīng)驗為輔。故教學(xué)過程中主要以傳授間接經(jīng)驗為主。44、單選題在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了_____原則。B:發(fā)揚積極因素，克服消極因素C:正面教育，積極疏導(dǎo)D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：疏導(dǎo)原則就是在進(jìn)行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。45、單選題三個和尚沒水吃的現(xiàn)象屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：社會抑制是指在群體活動中，個體活動的效率因為群體中其他成員的影響而受到減弱的現(xiàn)象。46、判斷題早期教育等于早期智力開發(fā)。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：早期教育不是智力開發(fā)，早期教育其實就是養(yǎng)成教育，是學(xué)習(xí)