第第頁(yè)幼兒園經(jīng)典教案

幼兒園經(jīng)典教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠?qū)庫(kù)o的聽(tīng)故事。

2、了解十二生肖的排列順次。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《十二生肖的傳奇》

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、講故事，集中幼兒留意力師：

???小伙伴們知道生肖有多少個(gè)嘛?(十二個(gè))你們知道生肖是怎么來(lái)的嗎?今日老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于十二生肖的傳奇的故事。

二、老師提問(wèn)援助幼兒了解故事情節(jié)，再次說(shuō)故事

1、提問(wèn)：

①故事里你都聽(tīng)到了什么動(dòng)物?

②貓是十二生肖里的動(dòng)物嗎?

③為什么貓不是十二生肖里的動(dòng)物呢?它和老鼠發(fā)生了一件什么事?

2、再次講解并描述故事師：老師再講一遍故事，小伙伴們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是和你們說(shuō)的一樣。這遍故事聽(tīng)完小伙伴們要告知老師十二生肖的排列順次是什么?

三、引導(dǎo)幼兒總結(jié)十二生肖的排列順次，并說(shuō)出自己的生肖

1、說(shuō)出十二生肖的排列順次師：故事說(shuō)完了，小伙伴們能說(shuō)出十二生肖的排列順次嗎?我們一起來(lái)試試看。(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己生肖師：十二生肖里你是屬什么的?現(xiàn)在你可以和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

四、活動(dòng)延伸：

小伙伴們都能說(shuō)出自己的生肖，那你們可以回家問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽自己是哪一年誕生的，把這個(gè)故事告知給他們聽(tīng)，問(wèn)一問(wèn)他們是屬什么的。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)觀賞故事，知道十二生肖的由來(lái)，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期閱歷的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小伙伴會(huì)通過(guò)年齡的比較，知道區(qū)分。最末活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒園經(jīng)典教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

2、知道十二生肖的順次及循環(huán)的意義。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

2、難點(diǎn)：知道十二生肖的順次及循環(huán)的意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖34號(hào)；《小伙伴的書(shū)·歡樂(lè)的一年》；

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜伙伴為什么送這個(gè)禮物給我？〔由于是虎龍年〕生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、觀賞故事，理解生肖的順次與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎？它怎么會(huì)排在第一的？一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。

2、結(jié)合掛圖，講解并描述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順次。

提問(wèn)：一共有幾個(gè)生肖？它們的順次是怎樣排列的？幼兒在《小伙伴的書(shū)·歡樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順次標(biāo)出序號(hào)。

4、理解生肖的作用。

提問(wèn)：為什么要設(shè)立十二生肖？每個(gè)生肖代表什么意思？

5、鼓舞幼兒提出問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問(wèn)：你是屬什么的？好伙伴和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？

三、依據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順次，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及四周人的屬相，并記錄下來(lái)，然后再日常生活中與大家共享。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)觀賞故事，知道十二生肖的由來(lái)，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期閱歷的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小伙伴會(huì)通過(guò)年齡的比較，知道區(qū)分。最末活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒園經(jīng)典教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的半開(kāi)放式主題對(duì)話溝通，學(xué)習(xí)掌控句型“我把餃子給**吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把**給**吃。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)共享勞動(dòng)成果，培育幼兒喜愛(ài)家人的感情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的半開(kāi)放式主題對(duì)話溝通，學(xué)習(xí)掌控句型“我把餃子給**吃”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌控句型“我把餃子給**吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把**給**吃。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷：幼兒在生活中吃過(guò)餃子，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識(shí)

2、物質(zhì)預(yù)備：兒歌《包餃子》、實(shí)物餃子、小伙伴做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動(dòng)物模型、家庭成員的手指偶、

活動(dòng)過(guò)程：

一、點(diǎn)名法檢查助聽(tīng)器的"工作狀態(tài)。

聽(tīng)到名字的小伙伴和老師擊掌問(wèn)好。

二、活動(dòng)導(dǎo)入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，徑直引出主題。

羊媽媽,(雙手比自己，一蹲一站)

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳)

中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢(shì))

有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))

師：兒歌里，羊媽媽包什么?

幼：羊媽媽包餃子。

三、出示實(shí)物餃子，進(jìn)行簡(jiǎn)約的半開(kāi)放式主題對(duì)話溝通。請(qǐng)幼兒觀測(cè)、講解并描述餃子的形狀特征，并用自己的語(yǔ)言講解并描述自己吃餃子的經(jīng)受。

師：小伙伴們看一看，餃子長(zhǎng)什么樣子?

幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過(guò)餃子嗎?什么時(shí)候吃的?

師：冬至的時(shí)候，我們肯定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

幼：餃子很好吃。餃子里面有各式各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜愛(ài)吃餃子嗎?你們會(huì)不會(huì)做餃子?

四、請(qǐng)小動(dòng)物吃餃子，練習(xí)句型：我把餃子給**吃。

師：“喵喵喵”，小貓來(lái)了，它說(shuō)它聞到小伙伴做的餃子真香!它也想吃餃子，誰(shuí)想讓小貓吃餃子?

師：小貓說(shuō)：感謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰(shuí)想讓小狗吃餃子?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：我把餃子給**吃。)

五：學(xué)習(xí)仿編：“我把**給**吃”的句式。

通過(guò)“我愛(ài)我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請(qǐng)爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋(píng)果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

六、老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言教學(xué)的核心在于“運(yùn)用”二字。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺(jué)練習(xí)句型，大膽仿編。而且兩個(gè)情景活動(dòng)貼近幼兒的生活，對(duì)于他們并不生疏，更簡(jiǎn)單進(jìn)展他們的語(yǔ)言表達(dá)技能。

幼兒園經(jīng)典教案4

活動(dòng)思路：

在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的記年、記月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，給予了一種奇妙的性格。而動(dòng)物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一貫都是一個(gè)感愛(ài)好的話題，特別是大班的孩子開(kāi)始對(duì)自己的屬相(十二生肖)感愛(ài)好了——為了滿意幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我結(jié)合了十二月份的主題設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順次并著重對(duì)孩子語(yǔ)言的培育，提高幼兒交往、合作的'技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事情節(jié)表演及爭(zhēng)論，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。

2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順次。

3.引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行探討和表演，知道十二生肖名稱及順次。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。

活動(dòng)預(yù)備：1)閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)十二生肖的生字

2)材料預(yù)備：PPT課件，十二生肖動(dòng)物的頭飾兩套，貓的頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話題。師：今日來(lái)了許多客人老師，小伙伴跟他們問(wèn)聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認(rèn)識(shí)你們呢，誰(shuí)能來(lái)自我介紹讓大家認(rèn)識(shí)一下呢?在介紹時(shí)你要說(shuō)出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫***今年5歲了，大家好!我叫***今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小伙伴們發(fā)覺(jué)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來(lái)歷呢?今日老師就給大家講個(gè)十二生肖的故事。

二、利用課件講故事。

1.講故事并針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)：

1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動(dòng)物來(lái)表示年份?又是以什么方式來(lái)選擇這些動(dòng)物的?幼兒：12種動(dòng)物，用渡河競(jìng)賽的方式。(提示幼兒說(shuō)完整話)

2)師：誰(shuí)排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時(shí)抓緊跳下先跑到了終點(diǎn)……)

3)師：請(qǐng)小伙伴們爭(zhēng)論一下老鼠這樣做對(duì)不對(duì)，假如你是小老鼠你會(huì)通過(guò)什么方式來(lái)獲得第一名?(幼兒爭(zhēng)論并匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，老師概括總結(jié))

2.角色表演。

師：許多小伙伴都認(rèn)為小老鼠的做法不對(duì)，還想出了許多可以成為第一名的方法。現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴來(lái)假扮老鼠、貓和牛來(lái)演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說(shuō)的話不能光做動(dòng)作!(找2-3組幼兒表演)

3.學(xué)習(xí)十二生肖順次。

師：除了第一名其他動(dòng)物是根據(jù)什么順次到達(dá)終點(diǎn)的呢?(屏幕放映十二生肖順次的圖片)先讓小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。十二生肖排隊(duì)的游戲：“為了更好的記住生肖的順次我們做個(gè)有趣的游戲，左邊這些小伙伴是第一組，右邊是第二組，兩組小伙伴分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好順次哪一組就是冠軍哦!(游戲過(guò)程播放背景音樂(lè)《十二生肖歌》)”(老師總結(jié)游戲)

4.了解生肖的輪回。

師：小伙伴們都知道了生肖的順次讓我們一起說(shuō)出他們吧!咦?最末一個(gè)是小豬，那你們猜猜豬之后又應(yīng)當(dāng)是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在請(qǐng)把你前后小伙伴的手拉起來(lái)再拉個(gè)小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說(shuō)出。)師：小伙伴們觀測(cè)的太認(rèn)真了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個(gè)輪回，十二年之后又是同一個(gè)生肖。

三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容同時(shí)利用課件復(fù)習(xí)鞏固十二生肖生字。

師：今日小伙伴們知道了十二生肖的來(lái)歷和他們的順次，并知道了每十二年為一輪是同一個(gè)生肖，現(xiàn)在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。

四、與客人老師交往結(jié)束活動(dòng)。

師：今日的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小伙伴們的表現(xiàn)都特別好，季老師嘉獎(jiǎng)小伙伴可以任意和客人老師聊談天，并問(wèn)問(wèn)他們的年齡和屬相。問(wèn)的時(shí)候要用敬語(yǔ)，比如“您好”“請(qǐng)問(wèn)”等，談天結(jié)束就可以和客人老師說(shuō)再見(jiàn)了!(鼓舞幼兒大膽地用語(yǔ)言與四周的客人老師交往)

活動(dòng)延伸：

將十二生肖的頭飾投放到音樂(lè)表演區(qū)角，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主進(jìn)行十二生肖的扮演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)是以十二生肖的傳奇故事為主線，通過(guò)問(wèn)答、情節(jié)表演、游戲等一系列活動(dòng)使幼兒理解故事并知道十二生肖的來(lái)歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列順次及輪回并引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。我在活動(dòng)中把握了以下幾個(gè)方面：

一、課前預(yù)備充分。一節(jié)勝利的活動(dòng)離不開(kāi)課前仔細(xì)的備課和細(xì)心的預(yù)備，所以在課前我反復(fù)修改教案、設(shè)計(jì)活動(dòng)，總結(jié)幾點(diǎn)勝利之處：

1.上課之前我依據(jù)十二生肖的傳奇故事做了一個(gè)精致的PPT課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個(gè)貓的頭飾。由于充分備課和配課老師的親密協(xié)作，我的故事講解的非常精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的留意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動(dòng)了這些小聽(tīng)眾。

2.課前我用即時(shí)貼在地板上貼出了“小河”和“終點(diǎn)線”這使幼兒在情節(jié)表演時(shí)更能體會(huì)故事中的情境。

3.利用多種教學(xué)法進(jìn)展幼兒智能。在教授十二生肖順次時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“生肖排排隊(duì)”的游戲，在游戲進(jìn)行中播放《十二生肖歌》背景音樂(lè)，投影儀打出十二生肖順次圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等感官都得到了良性刺激，并很快的掌控了所學(xué)內(nèi)容。

4.生肖的輪回是本節(jié)的難點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上頗費(fèi)些周折。利用已經(jīng)完成的游戲隊(duì)形先進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究的劇烈愿望再以拉圈圈的形式直觀展示誕生肖的輪回，提升了幼兒探究分析和推理的技能。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)。從語(yǔ)言活動(dòng)的角度來(lái)說(shuō)本節(jié)課抓住語(yǔ)言這一重點(diǎn)，由于《綱要》中指出“要制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和精美，并通過(guò)多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！?/p>

1.先是一個(gè)課前手指律動(dòng)，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動(dòng)物。不僅提升了幼兒想象力和制造力同時(shí)歌曲律動(dòng)很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的涌現(xiàn)有所呼應(yīng)。

2.為了活動(dòng)一開(kāi)始就能讓幼兒有話說(shuō)，我奇妙的設(shè)計(jì)了一個(gè)導(dǎo)入：今日班級(jí)來(lái)了許多客人老師小伙伴和他們打聲招呼吧!小伙伴說(shuō)“客人老師好!”之后讓幼兒進(jìn)行自我介紹來(lái)讓客人老師認(rèn)識(shí)一下。幼兒們都很情愿進(jìn)行自我介紹，在介紹中不僅說(shuō)出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了預(yù)備