幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)4篇幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1這周我給中二班的孩子上了兩次課，分別是一堂社會(huì)課和一堂音樂課。這兩堂課在自己努力備課和準(zhǔn)備之下，基本能夠順利進(jìn)行，也給我?guī)?lái)了豐富的講堂體驗(yàn)，收獲了好多教課經(jīng)驗(yàn)。下邊我想對(duì)這兩次課進(jìn)行總結(jié)。中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身旁的四周事物，能夠擅長(zhǎng)觀察，還可以產(chǎn)生一些與他人不同樣的想法。所以，著重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。十月第二周，秋季的腳步更近了。為了讓孩子更豐富地感覺大自然的節(jié)氣變化。我設(shè)計(jì)了以落葉的用途為主線的活動(dòng)，希望能夠激發(fā)孩子的興趣，也切合中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特色。所以，在活動(dòng)中，我設(shè)置了必定的情形，為幼兒供給一些包含教育目標(biāo)的，合適他們的材料，讓孩子主動(dòng)參加察看，踴躍探究，經(jīng)過體驗(yàn)過程，溝通經(jīng)驗(yàn)，試試用多種方法來(lái)解決問題，鼓舞他們從不同角度思慮問題。上過了對(duì)于落葉的社會(huì)課，我便又設(shè)計(jì)了一堂與它有關(guān)的音樂課。將自己在學(xué)校鋼琴伴奏課上學(xué)到的歌曲《樹葉》教給孩子們歌唱?！稑淙~》以落葉為主題，旋律優(yōu)美悅耳，不單加深了秋天在孩子們腦海的印象，也提升了孩子們的音樂修養(yǎng)。在教授過程中，我加入了一些與落葉和秋季有關(guān)的動(dòng)作，并讓孩子自己創(chuàng)作，訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲取快樂唱歌的經(jīng)驗(yàn);按音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，幫助提升孩子們的音樂智能。在幼兒音樂活動(dòng)展開的過程中，我的目標(biāo)不只是定位于學(xué)習(xí)唱歌、律動(dòng)或技術(shù)，音樂教育的目標(biāo)一個(gè)是讓幼兒在充滿音樂的環(huán)境中，踴躍參加自由而富裕創(chuàng)建力的音樂活動(dòng)，讓幼兒對(duì)聲音和動(dòng)作節(jié)奏運(yùn)作產(chǎn)生敏銳的反響和和睦的共識(shí)，使得幼兒的生活和心理節(jié)奏轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N生命的動(dòng)力。幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)實(shí)踐階段(3-7周)主要任務(wù)1、仔細(xì)觀模所在班老師組織的教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)，做好觀模記錄。2、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，仔細(xì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并在此基礎(chǔ)上試試獨(dú)立組織幼兒的教育或游戲活動(dòng)。3、依照所在班的慣例，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)組織幼兒半日活動(dòng)。4、仔細(xì)整理察看計(jì)錄、半日活動(dòng)記錄，實(shí)時(shí)作出評(píng)論、分析，主動(dòng)與教師、同學(xué)溝通、商討有關(guān)問題及解決方法。5、認(rèn)識(shí)主班老師、配班老師的分工與工作職責(zé)，實(shí)習(xí)配班老師的工作。6、做好家長(zhǎng)工作7、做好個(gè)案察看與記錄教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)實(shí)踐階段(8-12周)主要任務(wù)1、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完美活動(dòng)方案，獨(dú)立組織教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)。對(duì)每次活動(dòng)組織進(jìn)行反省并寫出版面總結(jié)。2、實(shí)習(xí)主班老師工作。3、學(xué)習(xí)組織幼兒一日活動(dòng)。4、創(chuàng)建性的進(jìn)專家長(zhǎng)工作。5、在個(gè)案察看的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)做好幼兒個(gè)別教育的工作，并能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。9、對(duì)前一階段的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行反省，擬訂出進(jìn)一步提升教育活動(dòng)的計(jì)劃，力爭(zhēng)解決存在的問題。教育實(shí)習(xí)報(bào)告與提升階段(13-16周)1、對(duì)幼兒教師的職責(zé)進(jìn)行全面實(shí)習(xí)。進(jìn)一步提升自己的活動(dòng)組織與實(shí)行能力。2、仔細(xì)組織好每一次活動(dòng)。講課、活動(dòng)方案、課后反省有完好的記錄。3、仔細(xì)準(zhǔn)備江報(bào)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、寫出詳盡的講課、規(guī)范的活動(dòng)方案。4、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、所在園的老師聽課，評(píng)論，在此基礎(chǔ)上寫出反省與改良的總結(jié)。5、學(xué)習(xí)并參加“六一”活動(dòng)的組織。教育實(shí)習(xí)總結(jié)階段(17周)1、與園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師溝通，聽取他們對(duì)自己實(shí)習(xí)工作的評(píng)論。在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面總結(jié)，寫出個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)資料。2、將懼的資料進(jìn)行整理3、做好離園的有關(guān)工作。幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)禮拜馬上過去，在浙建幼兒園的兩個(gè)禮拜實(shí)習(xí)使我感覺十分快樂。孩子們的天真可愛，讓我萬(wàn)分信息。此次在浙建大班的實(shí)習(xí)，對(duì)比上一次在市政府幼兒園小班的見習(xí)，使我多了很多可貴的經(jīng)驗(yàn)。①在思想上，從頭認(rèn)識(shí)了幼兒園教育在踏入浙建幼兒園從前，我的腦海里的幼兒園，就是老師率領(lǐng)著小朋友一同做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真實(shí)踏入這工作中間實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)構(gòu)成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人材成長(zhǎng)的奠定階段，幼兒園的工作是：實(shí)行保育與教育相聯(lián)合的原則，對(duì)幼兒園實(shí)行體、智、德、美諸方面的教育，促使其身心和睦發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園所有的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中擬訂不同的目標(biāo)，大大豐富和知足了幼兒身心的需要，真實(shí)使幼兒在活動(dòng)中獲取快樂獲取發(fā)展?、谕ㄏ蚝⒆有撵`的橋梁——從叫姓名做起工作中，每日面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不只是是他們的可愛，還混雜著一股濃濃的人情味呢！剛到達(dá)幼兒園的第一天，指導(dǎo)老師劉老師就對(duì)我說(shuō)：“孟瑩，你知道一般從前的實(shí)習(xí)生到達(dá)班級(jí)，第一第同樣做的是什么事情嗎？”我說(shuō)：“不太清楚?！眲⒗蠋熣f(shuō)：“是記孩子們的名字，第一是記幾個(gè)比較突出的，比方比較能干，俏皮的，皮膚比較好的等??”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過了，小朋友們寫字時(shí)，我把她們的簿本一本本拿起來(lái)看，或讓小朋友自己署名的形式，她們總會(huì)笑哈哈地?cái)D到你眼前嚷道：“我來(lái)，新老師，我叫騰王閣?！薄懊侠蠋?，我叫張思琪。”提及這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習(xí)中的一件事。當(dāng)時(shí)我在洗手，突然感覺衣角被誰(shuí)扯動(dòng)著，一看，是一個(gè)小女孩，我蹲小身去問道：“怎么了？找新老師有事嗎？”只見小女孩憋著小紅臉說(shuō)道：“新老師，你能夠問下我叫什么名字嗎？我當(dāng)時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子，也是盼望被老師關(guān)注的。結(jié)果這個(gè)小女孩的名字我此刻仍是記憶憂新。我發(fā)現(xiàn)快速快捷地記著孩子們的名字對(duì)此刻和此后和孩子們的溝通都是有著莫大的利處的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你無(wú)心中淺笑著叫了某個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的眼中會(huì)冒出一種閃亮的獨(dú)出心裁的光輝。他們會(huì)感覺你喜愛自己。自己獲取了重視。③教育孩子———倡導(dǎo)和孩子們親近接觸的同時(shí)但也要有個(gè)度我相信，所有的人都喜愛被夸獎(jiǎng)，這是所有人的通性，幼兒自然也不例外，這類盼望被夸獎(jiǎng)的欲念剩至畢成年人還激烈，不論來(lái)自誰(shuí)的夸獎(jiǎng)，父親母親的，老師的等等。但是一味地對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，忽略了孩子的弊端這對(duì)孩子此后的成長(zhǎng)是極為不利的。我們班有幾個(gè)男孩子很俏皮，但是皮得卻很可愛，我很喜愛他們，常常時(shí)時(shí)時(shí)地拍他們一下腦袋，正午綁綁線也和他們玩在一同，他們仿佛也感覺到了這一點(diǎn)，我極少會(huì)責(zé)備他們，不論他們?cè)俨皇丶o(jì)律，所以在我這里他們也會(huì)時(shí)時(shí)時(shí)和我開開玩笑。就在我實(shí)習(xí)第四天清晨，負(fù)責(zé)清晨寫字的指導(dǎo)老師劉老師由于身體不舒暢所以告假了，自然，清晨，敦促他們寫字的任務(wù)就落到我的身上了，但很奇異的是，不論我怎么好好說(shuō)，“小朋友們，你們不要發(fā)言了?！钡沁@個(gè)一點(diǎn)都不論用，特別那些俏皮搗亂，一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我，只顧在那處喜形于色地講著永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話。那一次我真的火了，用特別亮的'分貝叫他們幾個(gè)出來(lái)，我告訴他們，我特別不滿意他們此刻的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一點(diǎn)都沒有把我的話聽進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒有要上小學(xué)的意思，這不是老師喜愛的孩子，此刻我教給你們一個(gè)任務(wù)，回去給我管紀(jì)律，一人一個(gè)組，管不好此后什么游戲都別玩了！”說(shuō)完我特地走出了門，回頭5分鐘，我到達(dá)了教室門口，特別滿意，教室里特別寂靜，我嘴角會(huì)心地一笑。那一次以后，那幾個(gè)小俏皮課后仍舊嘻嘻哈哈跑來(lái)和我打鬧，但在課上，關(guān)閉自己的小嘴巴，該不出聲時(shí)絕不出聲。幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4正式實(shí)習(xí)的第一天，我?guī)е鴮?duì)幼兒教育工作的熱愛和神往，到達(dá)了我的實(shí)習(xí)單位，固然小時(shí)候上幼兒園，在校向來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，但是剛到達(dá)幼兒園仍是感覺到有一點(diǎn)陌生不習(xí)慣，可能是由于今日開始，在這里，我有了一個(gè)新的稱呼，老師。我第一個(gè)實(shí)習(xí)的班級(jí)是縣幼兒園中二班，到達(dá)中二班從前，我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個(gè)孩子的名字。而后每日都會(huì)早早的到園，在教室門口等候孩子們的到來(lái)，用我最快的速度把幼兒和名字對(duì)上號(hào)，只為了能夠在清晨和他們說(shuō)一聲“某某某，清晨好”。每日清晨和藹的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在地區(qū)活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子嬉戲，在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門拜見的客人，在語(yǔ)言區(qū)和他們進(jìn)行角色飾演，利用全部時(shí)間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，聆聽孩子們心里的聲音。逐漸的孩子們記著了我，放學(xué)時(shí)他們總會(huì)和我說(shuō)一聲“吳老師，再會(huì)”?？粗麄兲煺娼k麗的笑容，我的心里充滿了幸福，總會(huì)不自覺的笑出來(lái)。剛開始來(lái)的時(shí)候，還略微有點(diǎn)緊張，但是在和孩子們逐漸接觸過程中，讓我逐漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛，固然他們都還很小，但是每個(gè)都是