內(nèi)蒙古《現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論#》形考任務(wù)一1.許多教師認(rèn)為，（）是熱愛學(xué)生的較高層次的標(biāo)準(zhǔn)。A.喜歡學(xué)生B.懲罰學(xué)生C.尊重學(xué)生D.了解學(xué)生答案:C2.把握教材重難點(diǎn)的能力屬于（B）A.教學(xué)操作能力B.教學(xué)設(shè)計(jì)能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)認(rèn)知能力答案:B3.新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是（）。A.師道尊嚴(yán)B."一日為師，終身為父”C.民主平等的D.教師與學(xué)生是“管”與“被管”的關(guān)系答案:C4.哪種情況下學(xué)校不能處分教師（）。A.因生病沒來上課B.因缺課造成學(xué)生成績(jī)普遍下降C.侮辱學(xué)生D.體罰學(xué)生答案:A5.教師對(duì)自己進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)（）。A.只能在開始工作時(shí)B.在快要退休時(shí)C.發(fā)展過程中隨時(shí)可以D.在有了成功的愿望后答案:C6.教師在準(zhǔn)備期要解決的矛盾和問題是（）。A.作出創(chuàng)造B.熟練化C.適應(yīng)環(huán)境D.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)答案:D7.在現(xiàn)代教師的教學(xué)能力中，所謂“教學(xué)操作能力”是指（）。A.教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中解決具體教學(xué)問題的能力B.教師將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力C.教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、某具體內(nèi)容的教學(xué)方法與策略的選擇以及教學(xué)情境的分析和判斷能力D.教師事先對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等重要的教學(xué)因素進(jìn)行周密詳細(xì)的計(jì)劃和安排的能力答案:A8.教師在創(chuàng)造期要解決的矛盾和問題是（）。A.熟練化B.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)C.做出創(chuàng)造D.適應(yīng)環(huán)境答案:C9.在教師的培養(yǎng)體制中，所謂定向型培養(yǎng)是指（）。A.師范院校培養(yǎng)B.不確定發(fā)展方向C.非師范院校培養(yǎng)D.不事先聯(lián)系工作單位答案:D10.對(duì)自己進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和前提條件是（）。A.自我反思B.以前搞過設(shè)計(jì)C.想成為教育專家D.有晉升的機(jī)會(huì)答案:A11.下列哪一個(gè)不是教師與學(xué)生交往的技巧（）A.期待B..公平C.角色淡化D.同情答案:D12.下列哪個(gè)不是我國(guó)教師應(yīng)該享有的權(quán)利()。A.學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)B.報(bào)酬待遇權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.體罰學(xué)生權(quán)答案:D13.教師如果不了解學(xué)生，就不可能有針對(duì)性地進(jìn)行教育，不可能因材施教。因此教師應(yīng)該像醫(yī)生一樣，成為（）。A.不斷進(jìn)取的人B.學(xué)生的管理者C.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者D.學(xué)生的診斷師答案:D14.了解學(xué)生的能力屬于（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)認(rèn)知能力C.教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案:B15.語(yǔ)言表達(dá)能力屬于（）。A.教學(xué)認(rèn)知能力B.教學(xué)設(shè)計(jì)能力C.教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案:C16.在教育教學(xué)中師生沖突發(fā)生時(shí)正確的處理方法是（）。A.加強(qiáng)師生間的溝通，坦誠(chéng)相待，加深理解B.采用高壓政策將矛盾平息下去C.就事論事，草草處理D.掩蓋沖突，不聞不問答案:A17.教師在發(fā)展期要解決的矛盾和問題是（）。A.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)B.作出創(chuàng)造C.熟練化D.適應(yīng)環(huán)境答案:C18.在師生沖突過程中，教師的體罰往往導(dǎo)致學(xué)生的（）。A.報(bào)復(fù)B.自尊C.順從D.逃避答案:A19.下列哪個(gè)不是教師考核的內(nèi)容{圖}A.英語(yǔ)水平B.政治思想C.工作態(tài)度D.業(yè)務(wù)水平答案:A20.下列哪個(gè)不是我國(guó)教師應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)（）。A.遵紀(jì)守法的義務(wù)B.贍養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)C.教育教學(xué)的義務(wù)D.保護(hù)學(xué)生的義務(wù)答案:B21.下列哪些是師生關(guān)系的特點(diǎn)（）。A.對(duì)象的限定性B.學(xué)生的被動(dòng)性C.教師的主導(dǎo)性D.關(guān)系的規(guī)范性答案:ACD22.下列哪些是師生交往的原則（）。A.尊重B.同情C.寬容D.理解答案:ACD23.維護(hù)與增進(jìn)教師心理健康的途徑（）。A.社會(huì)支持系統(tǒng)（良好的人際交往）B.校長(zhǎng)與教育行政的協(xié)助C.自我修養(yǎng)的提高D.專家的處理答案:ABCD24.對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)的方法與手段（）A.滿足教師的成就需要B.滿足教師的情感需要C.滿足教師的生活需要D.設(shè)置很高的目標(biāo)E.管理辦法要公正答案:ABCE25.中小學(xué)教師的繼續(xù)教育的特點(diǎn)（CDE）A.短暫性B.非系統(tǒng)性C.周期性D.臨時(shí)性E.終身性答案:26.許多教師認(rèn)為，尊重學(xué)生是熱愛學(xué)生的較高層次的標(biāo)準(zhǔn)。（）答案:正確27.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，反映了教師勞動(dòng)對(duì)象上的特點(diǎn)。（）答案:錯(cuò)誤28.教師要俯下身來和學(xué)生說話。（）答案:正確29.教師的心理健康是指教師內(nèi)部心理狀態(tài)與外部世界的協(xié)調(diào)。（）答案:正確30.按照聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織提出的“健康”新概念，所謂健康“不僅是疾病與體弱的消失，而且是生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)。”（）答案:正確31.對(duì)兩個(gè)需要都想得到滿足時(shí)，使人因迫于情勢(shì)，不能兩者得兼，從而在心理上產(chǎn)生難于取舍的沖突情境是雙趨沖突。（）答案:正確32.恐懼是面對(duì)危險(xiǎn)或威脅時(shí)自我肯定遭到阻礙或個(gè)體意識(shí)到自我觀念面臨貶值的威脅時(shí)所產(chǎn)生的心理狀態(tài).（）答案:錯(cuò)誤33.教師的獎(jiǎng)勵(lì)工作只需進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)無