1.青少年人際交往的特點(diǎn)2.青少年人際關(guān)系的發(fā)展3.青少年形成良好人際關(guān)系的策略青少年人際交往的特點(diǎn)人際交往：由協(xié)同活動(dòng)的需要引起的交往者之間相互溝通、相互認(rèn)知及相互作用的復(fù)雜多變的聯(lián)系過程。（一）青少年交往是信息的溝通1.信息溝通的雙方必須有著共同的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域馬甲拍磚沙發(fā)走召弓雖FBI服了UICSOHO818154稀飯醬紫Loli（一）青少年交往是信息的溝通2.溝通的信息傳遞要求少受外部干擾表達(dá)傾聽環(huán)境認(rèn)知情緒心境心理定勢(shì)人際認(rèn)知：交往過程中個(gè)人對(duì)他人的知覺、理解和評(píng)價(jià)過程。（二）青少年交往是相互認(rèn)知印象形成歸因1.印象的形成之第一印象第一次見面間接資料2.歸因常見的歸因錯(cuò)誤1.基本歸因錯(cuò)誤（中性）：

他人——性格，非外因常見的歸因錯(cuò)誤2.行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)（中性）：

他人——人格

自己——情境常見的歸因錯(cuò)誤3.非中性事件的歸因錯(cuò)誤：成功-他人：外因-自己：內(nèi)因失敗-他人：內(nèi)因-自己：外因（三）人際交往是一種相互作用感染VS模仿暗示VS說服青少年人際交往的特點(diǎn)交往對(duì)象的變化：同齡人、最多、最好交往方式發(fā)生變化擇友特征發(fā)生階段性變化back青少年人際關(guān)系的發(fā)展人際關(guān)系表現(xiàn)的形式和規(guī)?！?/p>

人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)長期VS短期依賴VS獨(dú)立從屬VS平行人際關(guān)系結(jié)構(gòu)變化的特征1.隨情境的變化而變化，一直保持良好關(guān)系的只是極少數(shù)。天下大勢(shì)，分久必合，合久必分2.初期，有吸引力成員不能一直保持優(yōu)勢(shì)，后期，其優(yōu)勢(shì)必然被取代。江山待有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年皇帝輪流坐，明天到我家3.最初人數(shù)不少于4人，等到穩(wěn)定后以3人小群體結(jié)合居多。4.最初小群里內(nèi)個(gè)性呈現(xiàn)多樣化，最后變得單一。迫選法穩(wěn)定性

5.群體內(nèi)有少數(shù)孤獨(dú)者，與其他結(jié)合群聯(lián)系較少。人際吸引的影響因素1.接近性：空間接近

（1）距離近、機(jī)會(huì)多

（2）距離近，友好的動(dòng)機(jī)強(qiáng)，和平共處

（3）初期利于交往；后期作用相反2.儀表特點(diǎn)：注重外表，轉(zhuǎn)向內(nèi)在3.相似性個(gè)人特性相似：

如年齡、社會(huì)背景、

價(jià)值觀和態(tài)度需要、

期望、

能力、

性格和氣質(zhì)4.互補(bǔ)性短期VS長期互補(bǔ)增強(qiáng)5.特質(zhì)因素：能力、特長和人格等出眾6.自我暴露：程度深淺決定交往深度青少年的人際關(guān)系特點(diǎn)之與父母的關(guān)系1.心理斷乳：擺脫父母的控制的現(xiàn)象（1）尋找可重新寄托情感的對(duì)象（2）行為上反對(duì)父母對(duì)他們的干涉和控制（3）思想上重新審視父母的觀點(diǎn)，且多與之不一致（4）發(fā)現(xiàn)父母的缺點(diǎn)

青少年的人際關(guān)系特點(diǎn)之與父母的關(guān)系2.與父母間的矛盾（1）父母以過去的教育方式對(duì)待孩子（2）孩子擺脫依戀比較困難（3）代溝青少年的人際關(guān)系特點(diǎn)之與教師的關(guān)系1.師生關(guān)系的變化：權(quán)威性的削弱，要求尊重獨(dú)立，學(xué)生期望增高2.師生關(guān)系的典型模式：單向VS雙向正式交往VS非正式交往青少年的人際關(guān)系特點(diǎn)之與同齡人的關(guān)系青少年友誼的特點(diǎn)back青少年形成良好人際關(guān)系的策略1.增進(jìn)師生間的理解與互動(dòng)（1）客觀準(zhǔn)確地了解學(xué)生（2）充分尊重和信任學(xué)生（3）對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極期望2.創(chuàng)設(shè)民主與和諧的班級(jí)氣氛（1）確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)（2）改善班級(jí)中的溝通渠道（3）幫助學(xué)生樹立正確的人際交往觀3.培養(yǎng)青少年進(jìn)行有效人際交往的能力（1）樹立交往的自信（2）