活動課：放眼世界

推動構(gòu)建人類命運共同體人教社新編高中歷史教材中外歷史綱要下冊黃帝夢游華胥國課堂導(dǎo)入：遠古東方的伊甸園：華胥國

華胥國又稱中央華胥帝國、華國、華朝等，是上古時期中華大地上一位杰出的母系氏族的女首領(lǐng)華胥氏以華山為中心所創(chuàng)立的國度，華朝歷經(jīng)三皇五帝時代。華胥是中國上古時期母系氏族社會杰出的部落女首領(lǐng)，相傳她遇雷王燧人氏腳印，感應(yīng)受孕，生伏羲，傳嗣炎帝黃帝，從而成為中華民族的始祖母。在六千多年前，華胥為了部族生存，帶領(lǐng)遠古先民們不斷游徒，足跡遍布黃河流域，創(chuàng)造了中國的漁獵、農(nóng)耕文化，開創(chuàng)了中華文明史。"華夏"和"中華"中的"華"字皆源于華胥(因華山而得名，龍興于陜西)。學(xué)界普遍認為，處于黃河流域上中游的華山方圓是中華民族的發(fā)祥地，而華山的得名，除了其山形像"花"(古代"花"與"華"同)之外，還因為華胥氏族就生息、繁衍在華山之陽。因此，中華民族之"華"源于華胥之"華"。華胥國，傳說中的理想國度，最早見于《列子·黃帝》。華胥氏作為華胥國的女首領(lǐng)，"其治國有方，民無嗜欲，自然而已，是為盛世樂土"。人文始祖軒轅黃帝為追求治世強國，夢寐以求地希望能夠復(fù)興華胥國的輝煌，于是有了"黃帝夢游華胥之國，而后天下大治"的典故。活動一：

一：古人的中國夢

——構(gòu)建“人類命運共同體”的淵源【問題設(shè)置】1：古今中外歷史上，包括文學(xué)作品、藝術(shù)作品中有哪些對未來社會的天才設(shè)想？【問題設(shè)置】2：以上這些對未來社會的天才設(shè)想大多未能實現(xiàn)，為何未能實現(xiàn)？人教社新編高中歷史教材活動二：

中國夢的現(xiàn)實思考----未來將走向何方？

——“人類命運共同體”概念的提出人教社新編高中歷史教材學(xué)生閱讀資料2012年中共十八大明確提出要倡導(dǎo)“人類命運共同體”意識。習(xí)近平就任總書記后首次會見外國人士就表示，國際社會日益成為一個你中有我、我中有你的“命運共同體”，面對世界經(jīng)濟的復(fù)雜形勢和全球性問題，任何國家都不可能獨善其身?！懊\共同體”是中國政府反復(fù)強調(diào)的關(guān)于人類社會的新理念。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報告中提出，堅持和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運共同體。當(dāng)前國際形勢基本特點是世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化和社會信息化。糧食安全、資源短缺、氣候變化、網(wǎng)絡(luò)攻擊、人口爆炸、環(huán)境污染、疾病流行、跨國犯罪等全球非傳統(tǒng)安全問題層出不窮，對國際秩序和人類生存都構(gòu)成了嚴峻挑戰(zhàn)。不論人們身處何國、信仰何如、是否愿意，實際上已經(jīng)處在一個命運共同體中。與此同時，一種以應(yīng)對人類共同挑戰(zhàn)為目的的全球價值觀已開始形成，并逐步獲得國際共識。【概念突破】人類命運共同體

是指在追求本國利益時兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進各國共同發(fā)展。人類命運共同體這一全球價值觀包含相互依存的國際權(quán)力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀?；顒尤横槍ΜF(xiàn)實問題的中國夢——構(gòu)建“人類命運共同體”的中國努力【問題設(shè)置】1：為什么我們比過往更需要構(gòu)建人類命運共同體？

【問題設(shè)置】2：人類命運共同體在實踐中有何有利因素和阻礙因素?！締栴}設(shè)置】3：自提出建立人類命運共同體，中國人民做了哪些努力？【教師總結(jié)】人類命運共同體概念深化：人教社新編高中歷史教材

風(fēng)險與挑戰(zhàn)的跨國性、聯(lián)動性特點決定了沒有哪個國家能夠獨自應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島，在風(fēng)險與挑戰(zhàn)面前不允許有“旁觀者”“退縮者”，更不能有“轉(zhuǎn)嫁責(zé)任者”“損公肥私者”。

構(gòu)建人類命運共同體既是歷史經(jīng)驗的總結(jié)，也是現(xiàn)實的迫切需求，更是未來價值的追求取向。在其背后，零和思維越來越多地被合作和共享思維代替。構(gòu)建“人類命運共同體”是中國人的世界夢，秉持了“和而不同”的傳統(tǒng)理念，正應(yīng)了“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。人類命運共同體的構(gòu)建不是一帆風(fēng)順的，然艱難困苦，玉汝于成，縱使千磨萬擊，我們也要拿出“任爾東南西北風(fēng)”的底氣和自信，懷抱著對未來的美好向往，一路向前?；顒铀模簩崿F(xiàn)中國夢的必由之路——構(gòu)建“人類命運共同體”的中國實踐人教社新編高中歷史教材人教社新編高中歷史教材人教社新編高中歷史教材【問題設(shè)置】1：一帶一路與我國改革開放事業(yè)的關(guān)系？與構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)系？其背后的思維是什么？【問題設(shè)置】2：中國在一帶一路的建設(shè)中，在構(gòu)建人類命運共同體的實踐中做出來巨大的貢獻，展現(xiàn)中國智慧、中國力量，作為一名高中生你的感受與啟迪有哪些？一帶一路是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，2013年9月和10月由中國國家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的合作倡議。它將充分依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺?；顒游澹?/p>

未來的中國夢與世界夢

——構(gòu)建“人類命運共同體”的中國最強音人教社新編高中歷史教材人教社新編高中歷史教材2020年9月的聯(lián)合國講壇上，習(xí)近平主席這樣告訴世人:“新冠肺炎疫情全球大流行和世界百年未有之大變局相互影響，但和平與發(fā)展的時代主題沒有變，各國人民和平發(fā)展合作共贏的期待更加強烈?！被谥袊陨砜挂邔嵺`，習(xí)近平主席分享中國經(jīng)驗，提出倡議主張:“推進國際聯(lián)防聯(lián)控”“要制定全面和常態(tài)化防控措施”“要有序推進復(fù)商復(fù)市復(fù)工復(fù)學(xué)”……“必須直面貧富差距、發(fā)展鴻溝等重大問題”“樹立大家庭和合作共贏理念”“全球治理體系亟待改革和完善”……直面當(dāng)下全球痛點難點，習(xí)近平主席指明發(fā)展方向。為了建設(shè)生態(tài)文明和美麗地球，習(xí)近平主席的呼吁振聾發(fā)聵——“人類需要一場自我革命”。從新一輪科技革命到產(chǎn)業(yè)變革，從生態(tài)文明建設(shè)到綠色低碳轉(zhuǎn)型……習(xí)近平主席提出的一個個倡議主張，無不凝聚著中國智慧、中國方案?！鲊獦淞?chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念；——堅定不移構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟；——推動疫情后世界經(jīng)濟“綠色復(fù)蘇”；——發(fā)展必須是可持續(xù)的，需要處理好人與自然的關(guān)系……習(xí)近平主席這樣強調(diào)，中國“不會關(guān)起門來封閉運行，將逐步形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局”?！白屛覀儓F結(jié)起來，堅守和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，推動構(gòu)建新型國際關(guān)系，推動構(gòu)建人類命運共同體，共同創(chuàng)造世界更加美好的未來！”

作為中國特色社會主義新時代的高中生，要對人類發(fā)展的愿景充滿信心，將我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與國家的發(fā)展和世界的發(fā)展聯(lián)系起來，立志為中華民族的偉大復(fù)興和人類進步事業(yè)奉獻智慧和力量。

各國人民同心協(xié)力，構(gòu)建人類命運共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。

要相互尊重、平等協(xié)商，堅決摒棄冷戰(zhàn)思維和強權(quán)政治，走對話而不對抗、結(jié)伴而不結(jié)盟的國與國交往新路。

要堅持以對話解決爭端、以協(xié)商化解分歧，統(tǒng)籌應(yīng)對傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全威脅，反對一切形式的恐怖主義。

要同舟共濟，促進貿(mào)易和投資自由化便利化，推動