老師教育心得體會入選教師教育經(jīng)驗和經(jīng)驗范文5篇時間過得真快！轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期又開始了。你看，孩子們一天一天懂事，一天一天長大，心里永遠是幸福的。和他們在一起真的很開心，仿佛回到了童年，和他們盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖散了。也許這就是一個孩子天真爛漫的童心的魔力吧！這讓我感觸最深，有時甚至會想：我不僅僅是在教育他們，我也在受他們的影響。真正生活在他們中間，讓我深深體會到作為他們老師的驕傲。人的一生，短短幾十年，而幼兒教育對個人的影響最大，可以說是關(guān)系到一個人的一生。“教師之所以教書育人，就是為了解惑”，作為“人類靈魂的工程師”和辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的言行，凡事率先垂范，才不至于失去本來的意義。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到學(xué)前學(xué)生的健康成長。作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育的責任極其重大。選擇幼師是我的夢想，站在教育的講臺上是我的追求。短短兩年的教育，我學(xué)到了很多。在受教育的過程中，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。雖然，站在教育的講臺上，我感受到了工作的壓力和工作的累。教好每一個班級不是一件簡單的事情。一定要課前備課，課前深入思考思路等等。但每次想到那天孩子們真實的笑容，想到他們未來的希望，一切都是值得的。在幼兒園教育中，很多只是看到了表面，誤解了工作人員。大多數(shù)人認為幼兒園的工作是最好的，每個人都能做，普通人也能做。當幼師不難，帶孩子就行，沒什么。然而，我想在這里告訴你，你只說對了一半。幼兒的健康成長，背后是老師的努力。誰知道呢？人生就像一盤棋。如何成為最后的贏家，是下棋的第一步。我們?nèi)龤q的時候就可以想象學(xué)前教育的重要性了。雖然自古以來就有“萬事開頭難”的說法，但作為一個孩子，在這個時期，模仿的能力是很強的，讓人感到納悶，學(xué)什么都很容易。作為這個階段的孩子，天真無邪，無憂無慮，對任何事情都充滿了好奇和奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期。作為一個孩子，如何照顧幼兒，一直是我們作為幼師研究和討論的話題。俗話說：“沒有不會教的學(xué)生，只有不會教的老師?！庇變鹤鳛橐粋€完整的人，需要全面發(fā)展。作為教師，必須抓住幼兒感興趣的東西，設(shè)計出適合幼兒需求的各種科學(xué)游戲。為期一個月的20xx高中教師繼續(xù)教育(網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn))即將結(jié)束。在這一個月的時間里，我認真觀看和學(xué)習了三位老師的課程，他們對教師心理、新課程背景下的教師專業(yè)、新課程背景下的教師實踐教研策略等進行了詳細的講解，讓我收獲頗豐。尤其是在第一堂課《教師心理健康與維護》中，我意識到作為一名教師，心理健康是極其重要的。隨著經(jīng)濟社會的快速變化，各種壓力不期而至，使得人們的心理問題越來越嚴重。歸根結(jié)底，作為教師，他還是一個普通的社會人，一個自然人，他也會有不同程度的心理問題。然而，教師職業(yè)的特殊性要求教師心理健康。因為老師的一言一行都會對學(xué)生的心靈產(chǎn)生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的智力，更重要的是要用高尚的道德和良好的心理素質(zhì)來感染和陶冶學(xué)生，而這些都來源于教師的心理健康。教師心理健康是指教師的思維方式和人生態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào)，為社會所接受，具有創(chuàng)造性的思想，即教師必須具有廣泛的生活興趣、和諧的人際關(guān)系、健康的情感體驗、積極的進取精神和穩(wěn)定的工作熱情。因此，只有重視教師的心理研究，才能更好地維護學(xué)生的心理健康。通過學(xué)習，我認為作為一名教師，應(yīng)該做好以下工作。轉(zhuǎn)變觀念。教師要努力樹立正確的教育思想，樹立正確的學(xué)生觀，加強與學(xué)生的交流與溝通，與學(xué)生做朋友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。教師要注重提高自身修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的性格，自覺克服不良心理，消除不良情緒，經(jīng)常反思自己的不良心理，學(xué)會自我減壓，學(xué)會寬容學(xué)生。這樣，你才能逐漸形成健康的心態(tài)。加強學(xué)習。通過學(xué)習，可以系統(tǒng)地掌握心理學(xué)、心理衛(wèi)生、心理健康教育的知識，積極解決一些常見的心理問題：如何保持良好的精神狀態(tài)；如何克服心胸狹窄、自卑、嫉妒等不良心態(tài)；如何面對工作；如何對待學(xué)生；如何面對工作中的挫折和失?。蝗绾翁幚砀鞣N人際關(guān)系；如何看待社會上的不良風氣；等一下。并根據(jù)自己的實際情況，進行有效的心理自我調(diào)節(jié)。接受自己。作為一名教師，我必須接受作為一名教師的角色，這樣才能在繁重瑣碎的教育教學(xué)中獲得樂趣。一個厭倦了教師工作的人，如何在每天面對教育的時候有一個好的心態(tài)？如果你能心平氣和地對待自己，接納自己，你就會“每天都有好心情”，只有熱愛工作，把工作當成樂趣而不是負擔的老師，才能保持健康的心理。拓寬你的思維。有些心胸不開闊，想不開的人，往往會患上心理疾病。因此，廣大教師要養(yǎng)成樂觀豁達的性格，努力加強自身修養(yǎng)，遇事冷靜。要有角色意識，明確自己在社會中的位置，努力進取，知道優(yōu)勝劣汰永遠是社會發(fā)展的公平法則。只有正視現(xiàn)實，不斷進取，才能適者生存。如果你一味的抱怨，你永遠是一個失敗者。同時要學(xué)會放棄，因為生活中有太多刺激的事情是你想追求的，比如評先、評優(yōu)、升職、升職等。如果你沒有一個正確的態(tài)度，你會很痛苦。有時候，即使你付出了全部，也不會是一個滿意的結(jié)果，因為有很多事情是你無法控制自己的，所以是時候放下，退一步海闊天空了。學(xué)會放松。工作前可以休息一下。當你的工作壓力太大時，不妨出去運動，或者和朋友一起爬山、喝茶等。讓自己的身心得到有效放松，更有利于精力充沛地投入教育教學(xué)。如果可能的話，最好學(xué)一門技能，能讓你進入新的境界，產(chǎn)生新的追求，在興趣愛好中獲得樂趣，從而消解不健康的情緒，讓人生更有意義。同時也要增強自我控制能力，合理釋放情緒，適當?shù)臅r候多找好朋友傾訴，緩解精神壓力和壓抑的憤怒。當你情緒低落，什么都不想做的時候，請選擇放下，想休息就休息，想開心就開心。美國斯坦福大學(xué)要求學(xué)生不追求完美，更何況我們老師！總之，通過學(xué)習，我明白了教師是教育過程的決定者，教師的行為直接影響著學(xué)生個性的形成和發(fā)展。因此，教師要在工作中不斷充實自己，提升自己，幫助每一個學(xué)生以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)健康可持續(xù)發(fā)展。教師專業(yè)是一個動態(tài)的、終身的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)以教師學(xué)習為基礎(chǔ)。我們必須加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習型社會和終身學(xué)習的需要。因此，本文通過回顧教師專業(yè)觀的發(fā)展歷程，論證和闡述教師專業(yè)潛能的內(nèi)涵和教師繼續(xù)教育課程改革的原則，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師專業(yè)成長和教學(xué)發(fā)展是一個不斷進化和超越的創(chuàng)造性發(fā)展過程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面對新形勢，增強縣域經(jīng)濟實力和綜合實力的需要。教師整體素質(zhì)的提高為教育奠定了堅實的基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高所有在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在學(xué)習期間，通過不斷的練習結(jié)合實踐，取得了很大的進步。現(xiàn)在總結(jié)一些學(xué)習經(jīng)驗。第一，通過學(xué)習，我首先更新了自己的觀念：對于教師來說，研究是學(xué)習、反思、成長、發(fā)展的代名詞，與專業(yè)人士的研究有質(zhì)的區(qū)別。是“以解決問題為目的的診斷性研究，是從業(yè)者對自身實際情況和經(jīng)驗所做的多角度、多層次的分析和反思”。通過學(xué)習，“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話與交流，是一個試圖擺脫“已經(jīng)成型的我”，不斷獲得新生的過程。在自己身上努力學(xué)習，目的是提升自己，發(fā)展自己，更新自己。是學(xué)生成長的守護者。他將教師的主導(dǎo)角色定位為學(xué)習者、研究者和實踐者。首先，老師是學(xué)習者。他們不僅要善于向?qū)嵺`和理論學(xué)習，還要向?qū)W生學(xué)習。是教師研究員，帶領(lǐng)學(xué)生積極、用心地參與科研課題的研究。是教師實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變”。第二，教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師最難能可貴的品質(zhì)，是能夠從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體味教育的真諦，挖掘出散發(fā)著清新芬芳、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有巨大可塑性的個體，是具有獨立發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)造性存在。綜上所述，教育的本質(zhì)在于激發(fā)自我意識，在于給予靈魂向真、善、美的方向發(fā)展的引力和空間。第三，就人格而言，教師和學(xué)生在任何時候、任何地區(qū)都應(yīng)該是自然平等的在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情流露出來，讓師生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生只有感受到老師的善意和真摯的愛，才會愿意聽老師的教誨。俗話說“親師而信其道”，教師要抓住時機，及時向?qū)W生展示自己的喜怒哀樂，通過交流與學(xué)生溝通。教師的語言應(yīng)該是有吸引力的，人性化的和有趣的，同時也是理性的。只有這樣，學(xué)生才會愿意去理解，才能達到教育的目的。暖人的話滋潤了心田。溫暖的話語能讓學(xué)生深深感受到老師真誠的關(guān)懷，從而拉近師生之間的距離。老師也應(yīng)該對學(xué)生有責任感和理智。這種愛是嚴格的，嚴格的，合理的。除了更新我們的教育教學(xué)理念之外，還需要根據(jù)我們個人的情況、教學(xué)環(huán)境和特點，很好地貫徹和應(yīng)用。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。除了不斷客觀地看待“過去的我”，我們還需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信念和追求！有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是航海家。我想說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要從多方面汲取營養(yǎng)：科學(xué)的教育理念、先進的教育理念、契合時代特征的教育言論、廣博的知識、令人欽佩的教學(xué)藝術(shù)、強大的人格魅力、不斷的開拓精神。為了實現(xiàn)這個目標，我一直是個“好學(xué)生”。這些年來，我一邊教書，一邊用心學(xué)習先進的教育教學(xué)理念。經(jīng)過新課改的春風，我感覺如魚得水。我反復(fù)閱讀新課程標準，理解其中的真諦，并不斷反思自己的教學(xué)實踐。我全心全意參加學(xué)校組織的所有活動。"教師應(yīng)該有一種努力學(xué)習、刻苦鉆研的精神."認真學(xué)習，努力學(xué)習，應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習新課標新課程給了我一個方向。從學(xué)習中，我知道了“三人行必有我?guī)煛钡牡览?。我在不斷地學(xué)習、研究、探索，從教材、教學(xué)參考、課程標準上觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)尺度。學(xué)習中間的考題，展現(xiàn)了其中蘊含的教學(xué)思想和教學(xué)方法。從同行那里學(xué)到的好方法，也是及時應(yīng)用的。我和我的學(xué)生互相學(xué)習，共同成長。我覺得所謂的教與學(xué)就是這么回事！所以，在做一個“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，我也在努力做一個好老師。做一個“好學(xué)生”是磨練我的重要課程；而成為一名好老師是我的終極目標。總之，繼續(xù)教育和學(xué)習的收獲是非常豐富的，讓我思考得更多，收獲了很多知識。但是，展望未來，我明白前路依然曲折。畢竟這些思想和理論需要我在以后的教學(xué)實踐中不斷嘗試和應(yīng)用，最終轉(zhuǎn)化為自己的東西。我覺得只有這樣才能真正達到訓(xùn)練的目的。最后，我想和你分享一句話：路漫漫其修遠兮，修遠漫漫其修遠兮，我將上下求索！作為大班的班主任助理，不僅要在思想上、學(xué)術(shù)上幫助學(xué)生，還要讓他們在生活中發(fā)表意見，培養(yǎng)他們的團結(jié)互助能力，盡力幫助他們解決生活中的各種困難。以下是我的親身經(jīng)歷：游戲與人生。教師在教育幼兒時，不僅要教會他們?nèi)绾螌W(xué)習，還要讓他們從游戲中感受到學(xué)習的輕松和樂趣，從生活中理解學(xué)習的意義，感受到學(xué)習無處不在，讓他們快樂地學(xué)習所有的內(nèi)容。培養(yǎng)一個好的班級群體。班級是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土。有了這片沃土，學(xué)生的個性才能得到發(fā)揚。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感。這個月，我會和班主任、保育員一起，帶動孩子們積極參加各種活動，讓他們在活動中體會到集體的重要性。同時，孩子的身心也豐富了學(xué)習生活。師生平等與和諧心理環(huán)境。教師要把幼兒當成和自己平等的人，站在幼兒的引導(dǎo)者、觀察者、鼓勵者的立場上引導(dǎo)幼兒說話。當你和幼兒說話時，彎下腰，用眼睛看著他們，尊重他們說的話，不要指責幼兒犯了錯誤，因為這對他們的身心都不好。同時，在與幼兒交談時，給予及時的引導(dǎo)。每個孩子的心理都不一樣。我們應(yīng)該給不同的孩子不同的教育，這樣才能用優(yōu)秀的培訓(xùn)做好扶貧工作。在課堂上，我對每個孩子都一視同仁。課后像朋友一樣相處，師生關(guān)系融洽，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境下好好學(xué)習。家合作，加強孩子的道德教育。老師和家長要給幼兒樹立好榜樣，對他們產(chǎn)生潛移默化的積極影響。在大班里多多少少是辛苦的，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境下健康健康的成長，快樂無憂的學(xué)習玩耍，我覺得所有的付出都是一種幸福。雖然我是一名小學(xué)老師，但是老師這個職業(yè)對我教育自己的孩子并沒有太大的幫助，因為我用來和學(xué)生打交道的東西不一定適用于自己的孩子，也因為我不是學(xué)前班的專業(yè)老師，所以我想在這里對學(xué)生家長說一句話：老師傳授知識的任務(wù)是鼓勵、支持、監(jiān)督和給予他們愛。大部分家長認為有時候在學(xué)校教的不夠，或者孩子成績比別人差，就要幫他一把。但是你有沒有想過你的教學(xué)是否符合老師的教學(xué)思路，你的教學(xué)是否能讓孩子承擔，你教授的知識是否符合孩子的年齡特點？一味追求孩子的知識積累是不負責任的，因為孩子的知識積累是一個循序漸進的過程。沒有其他方面的成長，只有孩子知識積累的快速增長，無疑會快速消耗孩子的學(xué)習潛能，原本的天才可能會被你扼殺在搖籃里。所以我一般不直接干預(yù)孩子的學(xué)習，代替老師的教學(xué)，哪怕你是名師也是不合適的。雖然父母不需要扮演專業(yè)老師的角色，但是父母作為孩子的父母，需要為孩子的成長做出巨大的貢獻。首先，鼓勵孩子的學(xué)習和鍛煉。當孩子想做一件事的時候，不要因為危險而直接拒絕，因為孩子不知道你為什么不讓她做。長此以往，孩子會產(chǎn)生很大的逆反心理，你對孩子的幫助也會失去作用，甚至在孩子需要幫