第頁關(guān)于八年級數(shù)學教學計劃錦集七篇八年級數(shù)學教學安排篇1

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學期，本學期我代初二118、119兩個班的數(shù)學，現(xiàn)制定本學期教學工作安排如下：

一、學生學問現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學年的學習，學生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學年的學習和考試，我們發(fā)覺學生的理解實力和運用所學學問分析、解決問題的實力都須要進一步培育和提高。

二、教材分析

本學期主要教學任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的相識。

教材簡潔分析：八年級數(shù)學上冊力求教學活動以學生為本，從實際問題情境入手，選擇貼近學生實際生活的素材，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，駕馭解決問題的技能與方法；同時也編排一些應(yīng)用性、探究性和開放性的問題，調(diào)動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間，自主探究實踐，從而促進學生數(shù)學思維實力、創(chuàng)建實力的培育和提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

三、教材重難點：

１、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示；會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根和隨意一個數(shù)的立方根。

２、會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算；會用提公因式、公式法進行因式分解。

３、駕馭勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。

４、相識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設(shè)計簡潔的圖案；了解圖形全等的概念。

５、駕馭平行四邊形和特別的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題；駕馭梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡潔的問題。

難點：培育學生分析問題、解決問題的綜合實力。

四、教學措施

1、仔細備課。設(shè)計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學生更多的學問補充。

2、仔細上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭實力，細心選擇好課堂練習。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，汲取精華，提高教學質(zhì)量。

4、科學組織好單元考試、期中考試，仔細坐好評卷工作。

5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教化合力，努力做到因材施教。

五、教學目標

通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)驗學生自主探究，培育學生學習數(shù)學的愛好，培育學生探究數(shù)學學問的實力，培育學生分析問題和解決問題的實力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。

八年級數(shù)學教學安排篇2

本學期我擔當八年級（3）班和（4）班數(shù)學教學工作，兩個班共有學生106人，回顧七年級兩個班的數(shù)學成果不很志向，尤其3班成果很差，緣由是后進生許多，基礎(chǔ)較差，4班雖然沒有太差的但整體性水平不高，且尖子生不突出。

針對這兩個班的現(xiàn)狀，本學期我將從以下幾個方面入手：

一、抓好尖子生，提中學間層，推動后進層

在開學初期找兩個班的前十五名的學生談心溝通怎樣來穩(wěn)固和提高自己的數(shù)學成果，幫他們分析數(shù)學學習的方法，并且在課下注意深層次的復(fù)習，自己購買學習資料等，爭取讓尖子生的成果突出出來。對于中間層的學生，我將通過激勵、幫助、嚴格要求，多主動主動的在學習上下功夫，讓他們與尖子生比凹凸，向優(yōu)秀生學習看齊，使他們的成果能穩(wěn)步提升。對于學習有困難的學生，要特殊的賜予關(guān)切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們的學習愛好，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，并與尖子生結(jié)成對子，進行一幫一活動，使他們經(jīng)過自己的努力能夠達到志向的成果。

二、注意學生基礎(chǔ)學問的教學，逐步推動學生的實力

在教學中，我要特殊引導學生能夠?qū)W好概念、定理的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)學的規(guī)律，從而使學生解題的基本實力能穩(wěn)步的提高。所以要結(jié)合教學內(nèi)容，選擇合適的教學方式，遵循學生的相識規(guī)律，培育學生學習的基本技能。隨著學生對基礎(chǔ)學問的理解不斷加深，逐步提高對基本技能的駕馭，培育學生自己解決問題的實力和獨立獲得學問的實力。

三、注意課堂的教學方法和學法的指導

在教學過程中要細心設(shè)計開放而又有活力的數(shù)學課堂，要著眼于調(diào)動學生的學習主動性、主動性，堅持教學的多樣化。在課堂中多開展操作實踐活動，讓學生感受到學問的趣味性和有用性。

“授之于魚，不如授之于漁”，在教學中，不僅要傳授學問，而且還要教會學生獲得學問的方法，在教學中時常要教育學生，如何預(yù)習，如何記憶，如何理解，如何審題，如何理解題意，如何分析問題等，久而久之使學生學會能獨立的思索問題、分析問題、解決問題。

四、抓好課下作業(yè)和練習

數(shù)學學習，課下的作業(yè)和練習是不行或缺的一個重要環(huán)節(jié)，課上講得再好，假如學生沒有得到充分的聯(lián)系，所學的學問也不會得到應(yīng)用，就如一潭死水，不會有任何的用處。所以在課下支配合理的練習和作業(yè)，督促學生仔細完成，并分成8個學習小組，每天檢查，老師則進行每天的抽查，這樣能使每個學生都能得到很好的練習機會。

五、注意師生關(guān)系的培育和發(fā)展

信其師才能信其道，師生關(guān)系融洽是教學勝利的前提，是影響課堂教學的主要情感因素。所以本學期我將努力改進師生關(guān)系，使師生關(guān)系更加和諧，使教學質(zhì)量更加提高。

八年級數(shù)學教學安排篇3

一、班情分析

我所教的班級八年五班的學生數(shù)學基礎(chǔ)相對較好，經(jīng)七年級的數(shù)學學習，基本形成數(shù)學思維模式，具備肯定的應(yīng)用數(shù)學學問解決實際問題的實力，但在學問敏捷應(yīng)用上還是很欠缺，同時作答也比較馬虎，學生兩極分化比較嚴峻。從上學期期末數(shù)學測試成果可以看出與學校其它優(yōu)秀班級相比，還存在肯定的差距。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教化，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，駕馭學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育學生探究思維的實力，提高學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的實力。同時通過本期教學，完成八年級上學期數(shù)學教學任務(wù)。

三、教學目標

1、學問與技能目標

學生通過探究實際問題，相識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，駕馭有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用實力，初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標

駕馭提取實際問題中的數(shù)學信息的實力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學生的識圖實力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的實力，建立數(shù)學類比思想。

3、情感與看法目標

通過對數(shù)學學問的探究，進一步相識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。相識數(shù)學學習是一個充溢視察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教材分析

第十一章三角形主要學習三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的學問，教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理實力的培育，開展好數(shù)學活動。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)驗實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探究過程——為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的駕馭——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的依據(jù)。

第十五章分式主要學習分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

五、教材分析

第十一章、三角形

本章主要學習了與三角形有關(guān)的線段（邊、高、中線、角平分線）和角（內(nèi)角、外角），探究并證明白三角形兩邊的和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和定理，在此基礎(chǔ)上探討了多邊形的有關(guān)線段（邊、對角線）和角（內(nèi)角、外角），并證明白多邊形內(nèi)角和與外角和公式。教學重點是三角形與多邊形的相關(guān)線段與角的計算證明。教學難點是三角形中相關(guān)證明。

第十二章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；駕馭綜合法證明的格式。教學難點：領(lǐng)悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關(guān)鍵：突出全等三角形的判定。

第十三章軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學關(guān)鍵：突出分析問題的思維方式。第十四章、整式的乘除與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關(guān)鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

第十五章、分式

本章主要學習了分式基本性質(zhì)、通分、約分相關(guān)學問，并進一步學習了分式的運算及分式方程的相關(guān)內(nèi)容。教學重點：分式的通分、約分；教學難點：分式的混合運算與解分式方程。

六、教學措施

1、作好課前打算。仔細鉆研教材教法，細致揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際狀況，細心設(shè)計探究示例，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具打算工作，寫好學案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和打算好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的主動性和求知欲望，為學生駕馭課堂學問打下堅實的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。根據(jù)學校的要求對學生作業(yè)進行批閱，剛好對作業(yè)進行總結(jié)，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的學問性錯誤。

4、寫好教學反思。課后剛好對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行總結(jié)和反思，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的實力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習實力實行針對性的補救措施。自習課走進教室，走進學生，和學生近距離溝通和溝通，并剛好對學生進行輔導和答疑，使學生能夠把問題剛好解決。我信任在學校的指導下，在本組各位同事的幫助下，在我自己的努力下，我肯定會在新學期中有所收獲，有所提高，同時使我所教班級的學生成果能夠更進一步。

八年級數(shù)學教學安排篇4

一、本學期教學內(nèi)容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是探討現(xiàn)實世界改變規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步探討反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)驗：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力；經(jīng)驗反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在溝通中發(fā)展實力這是本章的重點之一；經(jīng)驗本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應(yīng)用實力；經(jīng)驗函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學生形象思維；能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡潔的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和實力。

第十八章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所探討的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域探討的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形學問、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學問的基礎(chǔ)上來學習的，也可以說是在已有學問的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和探討，本章內(nèi)容的學習也反復(fù)運用了平行線和三角形的學問。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

其次十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要探討平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過探討如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

二、提高學科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、探究題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括

①仔細做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；

②預(yù)習的習慣；

③仔細看批改后的作業(yè)并剛好更正的習慣；

④仔細做好課前打算的習慣；

⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣；

⑦仔細閱讀數(shù)學教材的習慣。

三、全期教學進度支配

略

八年級數(shù)學教學安排篇5

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的`學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的學問閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)學生的學習主動性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。學生是數(shù)學學習的主子，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進老師的教學；應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教化的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于變更學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。

二、教材目標及要求：

1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是敏捷應(yīng)用這四種方法。

2、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

3、一次函數(shù)的重點是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)化簡，難點是正確理解和解題

4、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門。

三、教學措施：

1、加強教學“六仔細”，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關(guān)切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學生預(yù)習，同時要指導學生預(yù)習，提出預(yù)習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應(yīng)幫助學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預(yù)習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調(diào)動學習主動性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的實力，留意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

八年級數(shù)學教學安排篇6

本學期我擔當八（1）、八（2）班兩個班的數(shù)學教學工作，共110人，通過上學期的努力學生數(shù)學上的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應(yīng)當達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教化與訓練培育，絕大部分學生能夠仔細對等每次作業(yè)，剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習和思索問題，學生學習數(shù)學的愛好得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，主動開動腦筋，學生樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺，學生喜愛動手試驗，對老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛好；學習習慣上，學生的課前預(yù)習、課堂上記筆記的習慣培育得不很志向，學生對思索規(guī)律的小結(jié)，剛好復(fù)習、總結(jié)上的習慣，還須要加強，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學的前面，剛好訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還須要加強，表揚和激勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，須要加強訓練與培育。

依據(jù)學生的現(xiàn)狀為提高學生的數(shù)學成果我準備實行以下的措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小結(jié)，寫復(fù)習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展豐富多彩的課外活動，開展數(shù)學課題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，使學生體會數(shù)學來源于生活，反過來又服務(wù)于生活。

總之，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數(shù)學這一學科上得到應(yīng)有的提高和實力上的發(fā)展。

八年級數(shù)學教學安排篇7

一、全面分析學情

首先依據(jù)學生上學期的期末成