本文格式為Word版，下載可任意編輯——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)反思一直沒有在博客上寫過教學(xué)反思，這是我的一個可惜，可能還是自己太懶的起因吧，但是我知道，只有反思，才能有所收獲，也才能成為進(jìn)步的一種源泉和力量。研討了一個月的四年級文本《古詩兩首》終究由于克欣老師打響了第一炮。于老師的課冷靜而淡定，讓我看到了一個老教師的魅力與風(fēng)采?？傉J(rèn)為公開課是演出來的，但從于老師身上我看到一種叫做自然的東西，聽了好多課，但沒有一節(jié)像于老師的課那么安逸。

于老師的課給了我經(jīng)驗與啟發(fā)，各位老師的評課給了我啟發(fā)與點撥。雖然我不能做到于老師那么冷靜，但至少學(xué)到了一種自然。其實真的是平平淡淡才是真，無論課堂是什么樣的，學(xué)生學(xué)到知識，把握技能才是硬道理。不知道是幸運(yùn)還是悲哀，在接下來的抽簽排序中，我抽到了一號。我笑對辦公室同事說，我中頭彩了，應(yīng)當(dāng)去買彩票。沒有預(yù)想的抽到一號的緊張與忐忑，相反倒是覺得很輕松，早死早超生嘛。呵呵~

從準(zhǔn)備到講課不到一天的時間，雖說有研討的積淀，但終究從沒想過我也會講四年級的教材。沒有教材沒有教參就這樣等待著其次天上課的到來。尚校長的一句話，讓我從輕松的備戰(zhàn)中清醒。"沒寫教案你明天怎么上課啊？五點之前把教案給我看看！'當(dāng)時三點整。而我卻一點準(zhǔn)備都沒有。在網(wǎng)上搜了電子課本和教參看了看，又結(jié)合了好多資料，硬著頭皮開始寫教案。

五點我準(zhǔn)時走進(jìn)校長室，只是教案還沒有完成。經(jīng)過了尚校長的一番點撥，有了些許的教學(xué)思路。一晚上又把尚校長的想法和我的個人想法整理了一下，制作了課件，由于時間倉促，心里著實沒譜。

言歸正傳，具體說說我這堂課的優(yōu)點與不足之處。

優(yōu)點真沒大有，唯一能算做優(yōu)點的應(yīng)當(dāng)就是教態(tài)還算自然。同事們都問："你怎么一點也不緊張呢？假如是我，早飯都吃不下了！'緊張到真沒有，我覺得就象我平日講課一樣，也沒什么不同，真的很喜歡在講臺上的感覺，站在講臺上講課可以說是我一天之中最開心的時刻。

不足之處倒是好多。雖然老師們還沒有為我進(jìn)行評課，我自己已經(jīng)找到了我這堂課好多不足之處。首先，整堂課和學(xué)校倡導(dǎo)的對話課堂理念還相距甚遠(yuǎn)。孩子們的積極性還沒有被充分調(diào)動，教師的主導(dǎo)作用還十明顯顯?？梢愿杏X的到，在課堂上，始終還是我在主導(dǎo)課堂。無論從提問還是到環(huán)環(huán)相扣的步步深入，都是我在前面牽著學(xué)生走。課堂氣氛對比壓抑，孩子們沒有充分表達(dá)看法的空間和機(jī)遇，好多孩子的主動性沒有發(fā)揮出來。

其次，課堂節(jié)奏把握的不夠好?？赡苁怯捎跍?zhǔn)備的過于倉促，好多環(huán)節(jié)在上課的時候還是被遺漏了。因此整堂課四十分鐘給人感覺還是課容量太小，知識點及能力的訓(xùn)練沒有充分涉及。由于于老師的課沒有講完，我總在趕時間，怕自己也完不成教學(xué)任務(wù)，本來定的講一課時的古詩，卻被壓縮成了三十分鐘完成。其實完全可以要么抽出時間把第一課時的生字進(jìn)行處理，要么用簡短的十分鐘處理其次首古詩。但是備課不充分的我還是嘗到了自己釀的苦頭。

再次，板書設(shè)計的基本功還不扎實。

其實，每一次講課都是一次提高，只要有所反思，哪怕一次發(fā)現(xiàn)一處不足進(jìn)行改正，假以時日，也一定會有不小的進(jìn)步。在這樣的團(tuán)隊中，我倍感榮幸，由于有那么多老教師為我指示，有那么多領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)注新教師的成長，相信我們一定會快速成長的。這次的研討課，也讓我吸取了一定