歷年筆試面試真題匯總整理題目實(shí)際上是不難的，但要有針對性的復(fù)習(xí)，多練題目是肯定的！建議報(bào)考的同學(xué)提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，資料可以到“考佳卜”上面找找，資料確實(shí)不錯(cuò)，都是上屆參加考試的學(xué)長們精心整理出來的，比較有針對性，大家可以去了解一下！單選:20個(gè)，1個(gè)1分，共20分

1：中國特社會主義新時(shí)期的依據(jù)：

2：馬克思主義中國化的最新成果：

3：四個(gè)自信

5：共各國勛章的授予者

6：不滿十八周歲的人成為：（1）未成年人（2）青少年（3）成年人（4）具有民事能力的。。。

7：兩個(gè)務(wù)必

8：十九屆四中全會

9：市場經(jīng)濟(jì)起（）作用，政府輔助（1）決定性（2）重要性（3）。。。（4）。。。

10：朝為越溪女，幕作吳宮妃是王維寫的（）（1）西施（2）王昭君（3）趙飛燕（4）楊玉環(huán)

11：心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制：

其他的8個(gè)都是一看就知道對錯(cuò)的

多選：5個(gè)，1個(gè)2分，共10分

1：三大攻堅(jiān)戰(zhàn)指的是（）

2：下列句子描述的是認(rèn)識和實(shí)踐的是（）（一看就能看出來）

3：中國夢的本質(zhì)：

4：四個(gè)正確認(rèn)識

判斷題:10個(gè)，1個(gè)1分，共10分（大家順著我寫的關(guān)鍵詞在百度上百度一下找到那句話大概記一下）

1：輔導(dǎo)員是具有。。。身份（題目好像是。。和干部身份）

2：愛國主義的本質(zhì)：

3：高校，資助育人長效機(jī)制形成，，，，，，，，模式

4：資本主義一定會被社會主義所代替，但是社會主義是在長期歷史的長河中代替的

5：教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。。。。。

6：評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)：

7：《禁止食用野生動物。。。那個(gè)條理，最后說是不能禁食野生動物和野生魚類》

8：道德兩難方法三個(gè)水平六個(gè)階段是瑞士教育學(xué)家皮亞杰提出的

簡述：1個(gè)1分，共2個(gè)20分

1：新時(shí)期高等學(xué)校的基本職能主要有哪些？

2：在2020年教育大會上，指出大力培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，作為高校教師，我們需要重點(diǎn)做什么？

五論述：1個(gè)20分，共2個(gè)，40分

1：一大段材料，（輔導(dǎo)員需要進(jìn)行班級管理和個(gè)人管理，班級管理能夠更高校，節(jié)約時(shí)間。。。。。）請問如何做好班級管理?

2:一大段材料（大學(xué)生在大學(xué)期間因?yàn)槟挲g階段等因?yàn)檫€不夠成熟，會遇到一些挫折）請問大學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對挫折◆特殊專業(yè)的學(xué)生，文化成績很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績。1、樹典型、立榜樣2、物質(zhì)精神獎勵3、思想教育◆如果調(diào)動工科學(xué)生的活動積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２抓典型、樹品牌，使學(xué)生工作深入人心。３開展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動，調(diào)動積極性、吸引更多人參與。４選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率給與適當(dāng)激勵◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢，也說明了一個(gè)問題。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會的需求。作為輔導(dǎo)員我們在今后的管理教育工作中，要加強(qiáng)對學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對求職現(xiàn)狀的了解。突發(fā)事件處理：（一）學(xué)生早戀怎么辦？微觀：1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。2、引導(dǎo)他參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：1、從學(xué)校的愛情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的愛情觀2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生觀。3、引導(dǎo)其參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：1、從學(xué)校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。4、家庭教育智商與情商教育（三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？（四）學(xué)生打架鬧矛盾（五）學(xué)生作弊微觀：1、對該學(xué)生的教育2、對其他學(xué)生的教育座談宏觀：1、注重誠信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠信意識。希望和學(xué)校、銀行、社會一起構(gòu)建一個(gè)誠實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。2、考試及教育體制。3、考前教育說教以作弊為題的辯論賽4、班干部、黨員的模范帶頭作用一、關(guān)于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而當(dāng)今感恩意識的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分，要從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過行之有效的措施對學(xué)生進(jìn)行識恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認(rèn)知過程、情感過程，進(jìn)而外化為人的實(shí)踐行為。心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。我們就通過這三個(gè)層面來分析感恩教育的實(shí)施。1、從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識恩、知恩。道德認(rèn)知是對外部規(guī)則的建構(gòu)，感恩意識前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會“恩”，要讓學(xué)生認(rèn)識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實(shí)施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?？梢酝ㄟ^開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。培養(yǎng)學(xué)生樹立感恩意識，從個(gè)人而言，會使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會而言，會促進(jìn)整個(gè)社會的文明和諧。3.從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動來報(bào)答父母，回報(bào)師長，報(bào)效祖國，回饋社會。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。譬如開展感恩活動進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動，具體可以設(shè)計(jì)“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會轉(zhuǎn)型對學(xué)校德育也提出了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，西方的價(jià)值觀和“自我”思想沖擊著優(yōu)良的傳統(tǒng)意識，感恩教育既要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要超越傳統(tǒng)，要反對儒家感恩意識的擴(kuò)大化，又要重視中西文化的優(yōu)化融和。值得寬慰的是，社會輿論已經(jīng)開始注意到感恩意識缺失的嚴(yán)重性，感恩教育已經(jīng)受到社會的關(guān)注。許多專家學(xué)者和理論工作者對感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學(xué)校也在積極開展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式頒發(fā)了第三次修改后的中小學(xué)學(xué)生守則，首次將“學(xué)會感恩”列入《中學(xué)生守則》第六條。相信這些做法對公民增強(qiáng)感恩意識，改善社會風(fēng)氣將起到積極的作用。感恩教育是一個(gè)社會工程，家庭、學(xué)校、社會要全力構(gòu)建德育環(huán)境，讓感恩教育走進(jìn)生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。二、名詞解釋：（每小題4分，共20分）1、學(xué)校教育：

2、教學(xué)：

3、教育目的：4、啟發(fā)性教學(xué)原則：

5、班集體三、簡答題。（每小題5分，共20分。）1、如何理解掌握知識與發(fā)展智力的相互關(guān)系？

2、一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？

3、什么是學(xué)制？現(xiàn)代學(xué)制改革和發(fā)展的趨勢怎樣？

4、你認(rèn)為班主任應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)班集體？

四、判斷分析題（先判斷正誤，然后分析說明理由）(每小題4分，其中判斷正誤2分，分析說明理由2分。共16分。)1、教育是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)2、“近朱者赤，近墨者黑”說明環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。3、講授法都是注入式教學(xué)4、民主的師生關(guān)系主要是教師要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生有沒有嚴(yán)格要求是無關(guān)緊要的。

五、材料分析題：（14分）下文是《神奇的教育世界》一書中轉(zhuǎn)載的一篇文章“崔永元的兩扇窗”。你讀后想到了些什么？運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識進(jìn)行分析說明。崔永元是中央電視臺的節(jié)目主持人，但數(shù)學(xué)成績很差。崔永元在他的《不過如此》中道出原委。事情是這樣的，小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)崔永元上課走神，就把粉筆頭準(zhǔn)確無誤地砸過去，還批評說“你把全班同學(xué)的臉都丟盡了”。從此，崔永元患上了“數(shù)學(xué)恐懼癥”，數(shù)學(xué)成績一落千丈。從此，在崔永元的人生走廊里關(guān)閉了數(shù)學(xué)這扇窗。教語文的王老師對崔永元的第一篇作文大加贊賞，從此，在崔永元的人生走廊里語文這扇窗分外透亮……

參考答案二、名詞解釋。1、學(xué)校教育：指根據(jù)社會的需要和個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)，在教育者的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮受教育者學(xué)習(xí)的主動性，使其在德智體美等諸方面（或身心兩方面）生動活潑地全面和諧地發(fā)展。2、教學(xué)：教學(xué)是老師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動，在這個(gè)活動中，學(xué)生掌握一定的知識和技能，同時(shí)，身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。3、教育目的：指社會對教育所要造就的社會個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。4、啟發(fā)性教學(xué)原則：啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)中要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，從而能使學(xué)生在融會貫通掌握知識的同時(shí)，充分發(fā)展自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性人格。三、簡答題。1、如何理解掌握知識與發(fā)展智力的相互關(guān)系？知識學(xué)習(xí)和智力發(fā)展之間的聯(lián)系不能理解為可以相互取代的關(guān)系，智力發(fā)展除受知識學(xué)習(xí)的影響之外，還會受其他因素的影響，同理，知識的學(xué)習(xí)也并不只有發(fā)展智力的意義，并不必然帶來智力的同步發(fā)展，知識學(xué)習(xí)只有在它能夠充當(dāng)提高心智發(fā)展的條件時(shí)，才能構(gòu)成智力發(fā)展的積極因素。2、一名合格的人民教師應(yīng)具備如下知識素養(yǎng)：（1）

通曉所教的學(xué)科和專業(yè)；（2）

具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識；（3）

掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。3、什么是學(xué)制？現(xiàn)代學(xué)制改革和發(fā)展的趨勢怎樣？學(xué)制指一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系?，F(xiàn)代學(xué)制改革和發(fā)展的趨勢是：（1）

加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接（2）

提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限（3）

普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展（4）

高等教育的類型日益多樣化（5）

終身教育受到普遍重視4、你認(rèn)為班主任應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)班集體：（1）

確立目標(biāo)（2）

建立班委會（3）

培養(yǎng)正確的輿論與良好的班風(fēng)（4）

組織開展班級活動四、判斷分析題。1、

教育是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)這句話是正確的。教育的投入是財(cái)力、人力、時(shí)間的消費(fèi)，但無形中培養(yǎng)的人才又會成為潛在的生產(chǎn)力。2、“近朱者赤，近墨者黑”說明環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。這句話是錯(cuò)誤的，影響人發(fā)展的因素不僅包括環(huán)境，也包括遺傳，遺傳為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提和發(fā)展的可能性，而環(huán)境則將這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，其中教育起著主導(dǎo)作用。3、

講授法都是注入式教學(xué)這句話是錯(cuò)誤的，講授法應(yīng)用得當(dāng)就不是注入式教學(xué)。4、民主的師生關(guān)系主要是教師要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生有沒有嚴(yán)格要求是無關(guān)緊要的。這句話是錯(cuò)誤的，民主的師生關(guān)系應(yīng)該是嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔蹖W(xué)生相結(jié)合。五、材料分析題：答案要點(diǎn)：說明運(yùn)用鼓勵的教育方式比懲罰的教育方式更能收到好的學(xué)習(xí)效果，懲罰方式尤其是傷及學(xué)生自尊的教育方式容易造成師生之間情感的對立，學(xué)生會造成對教師的逆反心理，從而使后期教師的教育失效，適當(dāng)?shù)墓膭钅艹蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)的動力

一、選擇題（每小題2分，共30分）（下列各題均有四個(gè)答案，其中只有一個(gè)是正確的，請將正確答案的代號字母填入題后括號內(nèi)。）

1、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）

A．《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》

C．《大教學(xué)論》D.《教育論》

2．教學(xué)過程是一