《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)1九篇篇1：打電話教學(xué)設(shè)計(jì)一.初讀課文，整體感知1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。1）學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。2）檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、嗦、N兒啷3）交流：這個(gè)相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？2.分角色朗讀課文，讀通順。1）找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價(jià)。2）擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。（教師、他生當(dāng)評委）二.再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟1.討論：甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看得出來？1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓，我叫嗦。乙：是夠嗦的。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。乙：廢話，可不是女的嘛。2）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。乙：廢話。甲：討論嗎？不討論。乙：人家沒事。甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。乙：他在這報(bào)賬呢！2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)嗦者說話嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。3.小組練習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》4.集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計(jì)時(shí)。板書特寫：_______小時(shí)小結(jié)板書：嗦、耗時(shí)、誤事。5.暢所欲言：通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？6.小結(jié)：說話太嗦不但浪費(fèi)自身和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不但要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。三.學(xué)生選讀，了解相聲1.學(xué)生選擇自身最喜歡的'片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。2.學(xué)生談自身對相聲語言特點(diǎn)的感受。3.教師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。5.小結(jié)：相聲不但是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖負(fù)擔(dān)”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……四.自選作業(yè)：（選擇自身喜歡的一項(xiàng)完成）1.創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作1）語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。2）語言情境二：悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機(jī)靈鬼，他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自身擺脫困境。3）語言情境三：有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。4）語言情境四：小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。選擇自身喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。2.熟讀《打電話》，想象當(dāng)時(shí)的情景，用敘述的方式寫下來，并表達(dá)自身對此種現(xiàn)象的看法。篇2：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。2.通讀課文，體會(huì)故事中的人說話嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。3.了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪；說話不但要把話說明白，還要說得簡練得體?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】1.相聲《打電話》錄音。2.其他相聲節(jié)目的錄音。【教學(xué)過程】一.激發(fā)興趣，出示課題1.文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。2.說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。二.瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)1.邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。2.說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。3.邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，例如：相聲是兩個(gè)人說的（其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不但是說，還要唱……三.默讀課文，體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)1.默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。2.把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？1）你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀?！瓕?，是我，我找小王講話……──說話繞圈子。2）對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說。3）我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？……不開會(huì)。──沒話找話。4）……票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯?！?.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話嗦，會(huì)有什么后果。四.熟讀課文，嘗試表演相聲1.選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。2.自由組合，學(xué)說相聲。3.聽聽其他的相聲選段。篇3：打電話教學(xué)設(shè)計(jì)打電話教學(xué)設(shè)計(jì)范例一.鋪墊定向1.聽意思說詞語：極端機(jī)密的(絕密)極其巧妙(絕妙)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解相聲藝術(shù)形式和語言特色。2.體會(huì)故事中的人說話落色的特點(diǎn)，明白簡潔、明快地說話的重要性。3.了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】所受啟發(fā)：說話不但要把話說明白，還要說得簡練得體?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】相聲《打電話》的錄音?！菊n時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一.激趣揭題介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。二.導(dǎo)學(xué)課文1.自讀課文，初知課文大意。2.聽相聲錄音《打電話》。3.討論：⑴說說自身聽了相聲后的感受。⑵說說相聲的特點(diǎn)。三.再讀課文，體會(huì)語言特點(diǎn)1.默讀課文，畫出打電話的相關(guān)句子。2.同桌交流：連起來讀打電話的句子，交流感受。3.小組討論：本相聲的語言特點(diǎn)是什么?4.匯報(bào)：結(jié)合相關(guān)句子來概括相聲的.特點(diǎn)?！窘虒W(xué)板書】說話繞圈子明知故說沒話找話東拉西扯……【拓展訓(xùn)練】1.說說生活中說話羅嗦帶來的不良后果。2.聽相聲《為了孩子》。2.揭題：說說看，課文中的這半截蠟燭有什么特別的地方，盡量用上“絕密”“絕妙”這兩個(gè)詞語。(這半截蠟燭藏有裝著絕密情報(bào)的小金屬。.這是伯諾德夫人想出的一個(gè)絕妙主意。)伯諾德夫人這么做的最終目的是什么，在剛才說的這段話前面再加上“為了……”說說。伯諾德夫人的這個(gè)主意就萬無一失了嗎?快速默讀課文，找找這半截蠟燭存在著什么問題。出示：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。(范讀)后果不堪設(shè)想!現(xiàn)在，蠟燭已經(jīng)被敵人點(diǎn)燃!(引讀)只要蠟燭──這樣──要保住秘密，保住情報(bào)站，保住一家三口的生命，就必須──于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭便圍繞著這半截蠟燭打響了──二.研讀探討1.聽讀3～7自然段：⑴你們覺得這個(gè)故事怎么樣?⑵課文哪些地方讓我們特別感到“險(xiǎn)“呢?讀讀3～7自然段，把找到的內(nèi)容用括號括出來，反復(fù)朗讀，讀出“險(xiǎn)“。2.交流，把握以下要點(diǎn)：⑴燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上……燭焰搖曳，燭光微弱，蠟燭越來越短了，這意味著什么?指導(dǎo)讀出當(dāng)時(shí)的“險(xiǎn)“。⑵火焰吞噬著蠟燭，也炙烤著伯諾德夫人一家的心：選擇其中的一個(gè)人，讀讀表現(xiàn)，邊讀邊體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生將“厄運(yùn)“”和默默地坐待“聯(lián)系起來思考體會(huì)。⑶同學(xué)們欣賞小女兒嗎?(聯(lián)系第七自然段，加深體會(huì)。)3.引發(fā)沖突：絕密情報(bào)終于沒有暴露，情報(bào)站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰保住里秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人?快速讀相關(guān)部分，同學(xué)間可以商量。(注意抓住課文的有關(guān)描寫。)三.綜合想象同學(xué)們，如果我們把這個(gè)故事改編成一部電影，你覺得出現(xiàn)最多的鏡頭是該是什么?一起走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想象他們當(dāng)時(shí)的心理。從杰克·杰奎琳·伯諾德夫人中任選一個(gè)想象。學(xué)生想象描述。四.課后作業(yè)幾個(gè)同學(xué)合作，將故事排成課本劇演一演。篇4：有關(guān)打電話教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自身的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話里唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不但節(jié)省時(shí)間，也是對別人的尊重?！驹O(shè)計(jì)理念】語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和利用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2.通讀課文，體會(huì)故事中的人說話嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。3.了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪，說話不但要把話說明白，還要說得簡練得體。【教學(xué)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。【課時(shí)安排】1課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】1.收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。2.收集其他經(jīng)典的相聲段子?！窘虒W(xué)過程】一.談話激趣，揭示課題相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國聞名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。(板書課題)二.瀏覽課文，初步感知1.瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事?2.相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?(說話唆、廢話連篇)三.再讀課文，深入品悟1.正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的唆?請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。)例如：⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀?！萍祝翰恢滥悴虏?。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓，我叫嗦。乙：是夠嗦的。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。乙：廢話，可不是女的嘛。⑶甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。乙：廢話。甲：討論嗎?不討論。乙：人家沒事。甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。乙：他在這報(bào)賬呢!⑷長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。……小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)嗦者說話唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。因此把他取名為唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。4.想像：聽電話的小王會(huì)有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣?師小結(jié)：因此到最后不但浪費(fèi)了自身和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。5.通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?(說話太唆不但浪費(fèi)自身和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不但要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)四.了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演1.學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)?(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)2.小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖負(fù)擔(dān)”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。3.學(xué)習(xí)表演：⑴觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。⑵同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。(因?yàn)檎Z言比較通俗，諷刺意味比較濃，因此朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。)⑶找學(xué)生上臺試著說一說這個(gè)相聲。五.拓展閱讀聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力?！景鍟O(shè)計(jì)】打電話──相聲說話唆通俗易懂廢話連篇風(fēng)趣幽默耽誤事情語言夸張↓↓說話要明白簡練給人啟迪1.打電話教學(xué)設(shè)計(jì)2.打電話教學(xué)設(shè)計(jì)及反思3.小學(xué)語文《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)4.有關(guān)《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)5.有關(guān)將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)6.有關(guān)頂碗少年教學(xué)設(shè)計(jì)7.有關(guān)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)8.有關(guān)位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)9.有關(guān)學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)10.有關(guān)樂高教學(xué)設(shè)計(jì)篇5：打電話教學(xué)設(shè)計(jì)師：想一想：還有更節(jié)省時(shí)間的打電話方法嗎?生：每個(gè)隊(duì)員接到通知后立刻通知?jiǎng)e人，接下來他(她)再繼續(xù)通知其他人……師：你們聽清楚了他介紹的方法嗎?怎樣讓別人了解得更清楚?(畫圖、小組內(nèi)演示)1.學(xué)生上臺畫示意圖。評判學(xué)生上臺畫出的示意圖，并指導(dǎo)學(xué)生畫出讓人更好觀察的示意圖來。2.小組演示這一方案。(根據(jù)老師的口令來模擬打電話)師：1(第一分鐘)扮演教師的學(xué)生叫一位同學(xué)上臺，表示和他(她)打了一次電話。師：2(第二分鐘)這時(shí)幾個(gè)人知道了消息可以打電話告訴他人。(2個(gè)人，老師和生1)師：3(第三分鐘)這時(shí)又有幾個(gè)人知道了消息可以打電話告訴他人。(4個(gè)人，老師、生1.兩個(gè)生2)……小結(jié)：這個(gè)方案是每個(gè)隊(duì)員接到通知后立刻通知?jiǎng)e人，接下來他(她)再繼續(xù)通知其他人……，這樣每個(gè)人都不空閑。(三)比較優(yōu)化師：老師要盡快通知到每一個(gè)隊(duì)員，應(yīng)采用哪種打電話方案?生：應(yīng)采用“方案三”，接到通知后立刻通知?jiǎng)e人。師：為什么你會(huì)選擇這種打電話的方案呢?(生：這種方案沒有人空閑，而逐個(gè)打和分組打都有人空閑。)師：我們還可以算一算這種方法所需要的時(shí)間，來驗(yàn)證你的猜想。下面，就請同學(xué)們拿出“思考二”用畫示意圖或其他方法來算一算“方案三”需要多少分鐘?學(xué)生匯報(bào)：(4分鐘)說說你是怎樣想到是4分鐘的?小結(jié)：(師)通過求證，這種方法最省時(shí)。[設(shè)計(jì)意圖：這種“倍增”傳遞方式是最優(yōu)方案，但，對于部分學(xué)生來說，并非能很好理解和掌握。因此，嘗試讓學(xué)生畫示意圖、評價(jià)示意圖、修改示意圖、小組演打電話等，再通過比較，逐步優(yōu)化，讓學(xué)生深入思考和理解這一最優(yōu)方案。]三.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律(一)指導(dǎo)填表師：如果要通知更多的人，用這種畫示意圖的辦法麻煩嗎?(麻煩)師：那怎么辦?師：我們來找一找這種“方案三”有什么規(guī)律?第n分鐘1234567…第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)…到第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員和老師總數(shù)…從1――3分鐘師生共同完成，目的是讓學(xué)生明確填表內(nèi)容，指導(dǎo)填表方法;從4――7分鐘由學(xué)生獨(dú)立完成。(二)發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)生獨(dú)立思考，完成上表：1.思考：通過填表，你發(fā)現(xiàn)了什么?2.小組交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3.小結(jié)：后一分鐘知道消息的人數(shù)是前一分鐘知道消息人數(shù)的2倍，即知道消息的人數(shù)是成倍增多的。接到通知的總?cè)藬?shù)比知道消息的總?cè)藬?shù)少1人。4.(師生)用算式表示知道消息的總?cè)藬?shù)和時(shí)間的關(guān)系(填空)。第1分鐘(2)人;第2分鐘(2×2)人;第3分鐘(2×2×2)人……(三)利用規(guī)律師：觀察上表，你能明確提出什么問題?你還有什么疑問?生1：按每分鐘通知1人計(jì)算，要通知31名同學(xué)最少要幾分鐘?50人呢?生2：按每分鐘通知1人計(jì)算，第7分鐘時(shí)共通知了多少人?[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律解決問題;讓學(xué)生明確提出問題、分析問題、解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。]四.延伸拓展，總結(jié)學(xué)法(一)延伸拓展1.欣賞名言名句“一傳十，十傳百”。2.細(xì)胞的分裂與生長：第一次分裂由1個(gè)分為2個(gè)，第二次由2個(gè)分為4個(gè)，每次分裂都是成倍增長。(二)總結(jié)學(xué)法1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?知道了哪些學(xué)習(xí)和研究方法?2.還有哪些問題?3.最后送給大家一句話：“人人拾柴火焰高，人人參與效率高?！盵設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識面，同時(shí)，也讓學(xué)生的情感、價(jià)值觀得到提升。]篇6：打電話教學(xué)設(shè)計(jì)生：可以先打給某某幾個(gè)同學(xué)，這些同學(xué)再打給其他同學(xué)。師：學(xué)生回答后，課件出示“分組打”。想一想：課件出示“逐個(gè)打”示意圖。師：觀察示意圖，想一想，逐個(gè)打要幾分鐘?(15分鐘)。師：分組打又要幾分鐘呢?師：請同學(xué)們拿出“思考一”，想一想，連一連，需要幾分鐘?師：調(diào)整每組人數(shù)，想一想還有更節(jié)省時(shí)間的方法嗎?[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生會(huì)不會(huì)畫示意圖，如果放手讓學(xué)生去畫，可能會(huì)用去較長時(shí)間，后面的教學(xué)任務(wù)就完不成，因此，發(fā)給學(xué)生圖好的示意圖，讓學(xué)生想一想、連一連、數(shù)一數(shù)，然后，調(diào)整各組的人數(shù)，想一想還有更節(jié)省時(shí)間的方法嗎?這樣，學(xué)生就能更好地體會(huì)優(yōu)化思想。]篇7：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)參考《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)參考【課前準(zhǔn)備】1.相聲《打電話》錄音。2.其他相聲節(jié)目的錄音。【教學(xué)過程】一.激發(fā)興趣，出示課題1.文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。2.說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。二.瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)1.邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。2.說說各自聽后的感受：學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。3.邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)?教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的'答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，例如：相聲是兩個(gè)人說的(其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲);相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不但是說，還要唱。三.默讀課文，體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)1.默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出打電話的句子。2.把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明?⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。對，是我，我找小王講話──說話繞圈子。⑵對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說。⑶我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。──沒話找話。⑷票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。3.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會(huì)有什么后果。四.熟讀課文，嘗試表演相聲1.選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。2.自由組合，學(xué)說相聲。3.聽聽其他的相聲選段。篇8：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念以教材為載體，充分挖掘文本資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的電話交際情境，使學(xué)生感受到語文源于生活，誘發(fā)學(xué)生主體參與，主動(dòng)交流，拓寬言語實(shí)踐的范圍，進(jìn)一步提升學(xué)生口語交際的能力。設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，重視雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在演中說說中創(chuàng)，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的日常生活口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。3.能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。教具準(zhǔn)備玩具電話機(jī)多部課文插圖教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，引生入境1.小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。（指生猜）2.（出示電話玩具），你們打過電話嗎？誰能說說怎樣打電話？3.指生上臺表演打電話。過渡：電話給我們生活帶來很多方便，想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話，有事請人幫忙可以打電話，聽，現(xiàn)在就有人打電話給王老師。（預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境）情境一：叮鈴鈴，電話鈴響師：喂，您好！甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請個(gè)假。（說完立刻掛掉電話）情境二：叮鈴鈴，電話鈴響師：喂，您好！乙：您好！請問是王老師家嗎？師：是的，我就是。乙：我是張小明，我想到你家里請教一道題，好嗎？師：好的，我在家等你乙：我一會(huì)兒就過來，王老師，再見！師：再見！提問：同學(xué)們看了兩位同學(xué)和老師打電話的情境表演，你們覺得誰打電話比較正確？為什么？我們在打電話時(shí)要注意什么？1）打電話要知道對方的電話號碼2）要把話說清楚。3）要注意使用禮貌用語。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。設(shè)計(jì)理念：口語交際二.利用教材，展開訓(xùn)練。1.出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境一。1）、指導(dǎo)看圖。師：誰給誰打電話，她們在說些什么？2）、同桌聽清要求后，分配角色互練。要求：打電話時(shí)要注意有禮貌，用上禮貌用語，把事情說清楚。3）、學(xué)生上臺表演，師生評議。4）、小結(jié)。（板書：說清楚有禮貌）2.出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境二。1）、指導(dǎo)看圖。2）、同桌分配角色互練。3）、學(xué)生上臺演練，師生評議。4）、聰明星獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)恰當(dāng)?shù)男∨笥选?.情境三：假如接電話的人，不是金露要找的亮亮，金露該怎么說？1）、學(xué)生小組內(nèi)分配角色互練。2）、師生互動(dòng)交際做示范。（師扮演亮亮的媽媽，生扮演金露。）3）、學(xué)生上臺演練。4）、師生評議。（出示禮貌用語）5）、小結(jié)。二.創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好？王老師家的電話號碼是6611358（板書），請同學(xué)們自身想一想該怎么打電話。2.個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。4.組對練習(xí)。學(xué)生自由組對，分角色（學(xué)生和王老師）練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。5.匯報(bào)表演。各組代表依次上臺匯報(bào)表演，師生及時(shí)評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。三.聯(lián)系生活，拓展深化師：哪些電話不可以隨便打？學(xué)生自由發(fā)言。出示三個(gè)急救電話。（110.120、119）篇9：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.瀏覽課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。2.體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話簡明扼要、不說廢話的重要意義?！窘虒W(xué)過程】一.學(xué)習(xí)提綱1.瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內(nèi)容。2.這個(gè)故事刻畫了打電話的人特點(diǎn)。3.交流討論：這段相聲的語言藝術(shù)有什么特點(diǎn)？4.分小組合作表演這段相聲。二.練習(xí)提綱選擇話題，自創(chuàng)一個(gè)相聲段子。1.甲沒有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。2.兩個(gè)小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。3.小明是個(gè)很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。二.自讀課文，概括主要內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個(gè)多小時(shí)，耽誤了他人，也錯(cuò)過了看戲的時(shí)間（說話啰嗦，無社會(huì)公德）三.學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)1.以說、學(xué)、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常。2.語言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。四.指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲1.小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。2.推薦兩人上臺表演《打電話》。篇10：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.邊聽錄音邊瀏覽課文，學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法,并了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。2.通讀課文，體會(huì)故事中的人說或啰嗦的特點(diǎn)，名班簡潔明快說話的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)說話不但要讓人明白，還要簡潔明快?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。【教材說明】閱讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】1.一個(gè)鐘、一只手機(jī)。2.課件。3.相聲的片斷?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一.導(dǎo)入同學(xué)們，這是什么？（出示手機(jī)）現(xiàn)在老師讓一位同學(xué)打一個(gè)電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長時(shí)間。（拿出鐘，讓全班同學(xué)一起計(jì)算打電話的時(shí)間。）同學(xué)們，這位同學(xué)打電話用（）時(shí)間，但老師卻認(rèn)識一個(gè)打電話約朋友看電影用了3小時(shí)的人，他為什么要用那長時(shí)間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。（簡介相聲知識。）二.正式授課1.初步整體感受文章：⑴跟著錄音閱讀課文，讓學(xué)生感受相聲的語言藝術(shù)特色。⑵解釋、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。⑶自由討論，這個(gè)相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學(xué)回答）2.深入了解課文內(nèi)容：⑴討論：甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看得出來？⑵歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。3.觀看相聲《打電話》：讓學(xué)生在觀看中再一次體驗(yàn)相聲的語言藝術(shù)特色，同時(shí)了解課文。4.分角色有感情的朗誦課文：小組內(nèi)練習(xí)，然后推薦兩位同學(xué)上臺表演你認(rèn)為最精彩的一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點(diǎn)。）5.暢所欲言：⑴通過觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪。小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自身和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不但要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。⑵談自身對相聲語言特點(diǎn)的感受：小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張?！景鍟O(shè)計(jì)】同學(xué)（）分鐘對比打電話的人（）小時(shí)啰嗦【作業(yè)布置】1.在家里觀看一段相聲，并將感受寫下來。2.與同學(xué)合作，表演一段相聲。篇11：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版品德與生活二年級下冊第一單元《學(xué)做文明人》第四課《我會(huì)打電話》教學(xué)目標(biāo)：通過各種活動(dòng)形式體驗(yàn)或再現(xiàn)打電話的樂趣與麻煩，養(yǎng)成不錯(cuò)打電話的文明行為習(xí)慣，從小學(xué)做“文明人”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受到電話確實(shí)給我們?nèi)粘Ｉ顜砗芏喾奖?。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件2.玩具電話機(jī)等教學(xué)過程：一.謎語引入，揭示課題。今天，有這么多位老師到我們班來聽課。你們感到高興嗎？趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語。（出示謎語）一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。（打一家用電器）電話機(jī)師：還有其他答案嗎？那我們來看看，到底是什么呢？（確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真行。）師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解各自的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題）二.辨一辨。師：這里有幾個(gè)小朋友正在打電話，他們打的怎么樣呢？看看哪個(gè)小朋友最會(huì)觀察、最會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的問題？（課件出示打電話畫面）看了后，你有什么想說的嗎？（沒禮貌）師：你從哪里看得出沒禮貌？應(yīng)該怎么說？（沒有說清楚爸爸叫什么名字、浪費(fèi)電話費(fèi)、）師：對呀。打電話時(shí)，要有禮貌，電話找人要說清楚找的人的姓名，聊的時(shí)間不要太長，事情說清楚了就可以掛機(jī)。）接下來，讓我們來看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。（課件出示）師：打得怎樣？（很有禮貌）你從哪里看得出他們很有禮貌呢？（請問、您好、）那我們小朋友平時(shí)打電話時(shí)，可能還會(huì)用到哪些禮貌用語？（再見、稍等、對不起、謝謝等等）師：確實(shí)，打電話時(shí)，使用這些禮貌用語會(huì)讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌。反思：通過辨一辨后，使學(xué)生初步懂得打電話時(shí)首先向?qū)Ψ絾柡茫骸澳谩?，掛電話時(shí)說“再見”等禮貌用語。電話找人時(shí)要說清楚你找誰、有什么事，并且做到電話用語盡量簡潔別羅嗦，事情說清楚就可以掛機(jī)。這樣的設(shè)計(jì)便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個(gè)文明人。三.分析難題，即興表演。師：當(dāng)你在接電話時(shí)，遇到這些情況。你會(huì)解決嗎？出示：1.單位的李叔叔打電話找爸爸，可爸爸又不在家……2，當(dāng)自身正在集中注意力做作業(yè)的時(shí)候，突然電話鈴響了，卻是對方撥錯(cuò)了號……誰愿意和老師一起表演？（師：您好。小朋友，請問你爸爸在家嗎？生：（不在）請問您是誰？師：我是您爸爸的同事。生：找我爸爸有什么事？師：有點(diǎn)急事。生：請您打我爸爸的手機(jī)。師：麻煩一下，你能告訴我你爸爸的手機(jī)號碼嗎？生：好。師：謝謝，再見?。◣煟耗?，請問是王怡同學(xué)家嗎？生：不是，您打錯(cuò)了。師：對不起。生：沒關(guān)系。師：謝謝，再見?。?.師生表演。2.趙老師和這位小朋友演得怎樣，誰來評評看？（生：演的非常好）師：這位小朋友確實(shí)演得很有禮貌。3.第二個(gè)情景我想請坐的最好的小朋友跟趙老師一起來表演。師：我們演得不錯(cuò)吧！反思：通過師與生模擬打電話的表演，不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，使課堂教學(xué)更富有生活氣息，而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四.學(xué)打電話。師：想演嗎？（想）好，考考大家。出示：一天下午，當(dāng)你做完了作業(yè)，想約好朋友一起去公園玩。（課件）這個(gè)電話該怎樣打呢？1）同桌試試2）誰愿意和同桌一起上來表演3）演得怎樣？（演得真棒、真不錯(cuò)、給他們來個(gè)掌聲）老師知道還有很多小朋友愿意到上面來表演，別急，大家都有機(jī)會(huì)。老師這兒還有三個(gè)題目（出示題目）五.自主打電話。1.星期天，你主動(dòng)打電話，邀請同學(xué)和你一起去書城看書。2.打電話問候爺爺奶奶。3.有一天，我生病了。不能到校上課，向班主任老師打電話請假。師：這里有三個(gè)情景，你可以挑選自身最感興趣的一個(gè)，和好朋友一起演一演。1）、找伙伴，模擬表演。2）、哪組小朋友愿意到上面來演一演。3）評價(jià)、反思：將學(xué)生身邊了解的事，設(shè)計(jì)成不同層次的情景，并通過與好朋友演一演（用模擬表演的形式），這樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗(yàn)中，讓學(xué)生真正掌握一些打電話的技巧和常識，真切地感受到電話確實(shí)給我們帶來很多方便。這樣的教學(xué)，既充分體現(xiàn)了新課程的理念，又不再只是簡單地從教材到課堂，而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標(biāo)發(fā)展。只有這樣，我們的品德課堂才會(huì)獨(dú)具魅力。六.認(rèn)識特殊的號碼。師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)打電話，真是一件很不容易的事。師：哦，突然想起來了，趙老師把一個(gè)信封忘在辦公室桌子上。可趙老師現(xiàn)在急著要用，該怎么辦呢？（去拿）師：可以。想想看，有更好的辦法嗎？生：：打個(gè)電話師：這個(gè)注意倒不錯(cuò)。如果要你來打這個(gè)電話，該怎樣打？（請學(xué)生模擬打）打得怎樣？（不錯(cuò)）那就請你替趙老師給辦公室的孟老師打個(gè)電話。（學(xué)生打電話給孟老師）師：小朋友，讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。（孟老師：剛才是哪位小朋友給我打電話？打得真有禮貌，我們握握手。）來到現(xiàn)場。小朋友，你們知道信封里是什么嗎？這是在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊恍┨厥馓柎a。出示（120）誰知道這是什么號碼？（急救電話）110這個(gè)號碼呢？（報(bào)警電話）119是什么號碼呢？（火警電話）114呢？（電話查詢）121呢？（天氣預(yù)報(bào)）120110119114121小朋友，這些號碼叫做專用號碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住，但千萬不能亂撥，不然的話麻煩可就大了！反思：通過“真實(shí)再現(xiàn)”打電話這一情景，不但激發(fā)了他們的好奇性，而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號碼。通過實(shí)踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。師：老師送你們一首兒歌，（出示兒歌）我們邊打拍子，邊來念。我會(huì)打電話打電話，有學(xué)問，您好您好，有禮貌，話兒簡單，別羅嗦，人不在，記姓名，打錯(cuò)了，對不起，說聲“再見”再掛機(jī)。師：讀的真好。八.采摘智慧果師：這是什么？（課件出示智慧樹）這并不是一棵普通的果樹，而是一棵智慧的果樹。樹上還結(jié)了幾個(gè)又大又紅的果子呢?。ǔ鍪咎O果）看看，你能摘到幾個(gè)智慧果？能用手勢告訴我嗎？（好）?？伎即蠹?，你到底能摘到幾個(gè)？（附：1.滲透區(qū)域號碼我們城市所在的電話區(qū)號范圍（紹興地區(qū)）0575，若撥打杭州的電話，應(yīng)在電話號碼前先撥區(qū)號0571，若撥打手機(jī)應(yīng)在前面加一個(gè)0；2.滲透“三八”節(jié)日的思想教育小朋友，今天是三月幾號？（三月八日）對呀，三月八日快給婆婆、奶奶、媽媽或老師打個(gè)電話，祝她們節(jié)日快樂）反思：“打電話”這件看似平常的小事，其中蘊(yùn)涵著很多德育因素。只有根植于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上生成新的感悟，直入心靈的體驗(yàn)，才能使道德教育成為最有魅力的教育，使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科。篇12：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：《熊貓媽媽聽電話》是一篇童話故事，以熊貓媽媽接聽電話的方式，寫了她的孩子在不同國家演出時(shí)，受到了各國人民的歡迎，也把中國人民的友誼傳到了世界各地。課文共有7小節(jié)，1至6小節(jié)中每2小節(jié)為一部分共三部分，這三部分在語句和結(jié)構(gòu)上相似，都是先寫熊貓媽媽接聽電話，然后寫三個(gè)孩子打電話的內(nèi)容。第七小節(jié)講了熊貓媽媽聽了孩子們的電話后高興極了，夸自身的孩子。課文語言生動(dòng)、活潑，結(jié)構(gòu)整齊清楚，很適合低年級學(xué)生朗讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.能借助拼音正確認(rèn)讀本課生字：響、請、講、束、爭、再、次、完、她。在老師的指導(dǎo)下，描摹“請、講、爭、再”。2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。3.通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。4.和同桌分角色玩打電話的游戲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：1.認(rèn)識生字和詞語，能正確朗讀課文。2.知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。3.和同桌分角色玩打電話的游戲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文磁帶、生字卡片、有關(guān)課件【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一.啟發(fā)談話，揭示課題1.（出示玩具熊貓）問：你們說，它是誰呀？喜歡不喜歡它呢？2.誰來說說你為什么喜歡它？3.出示課題：熊貓媽媽聽電話。說明：熊貓是小學(xué)生比較了解和喜愛的小動(dòng)物，出示玩具熊貓以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生來說說喜歡熊貓的原因，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。老師要注意點(diǎn)撥，及時(shí)指出學(xué)生語句有錯(cuò)的地方。二.聽錄音，整體感知。1.聽錄音，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話？分別是誰從哪兒打來的？2.交流。隨機(jī)板書：麗麗日本橫濱明明法國巴黎林林美國紐約3.用“有的……有的……有的……”說說熊貓媽媽的孩子在哪里。4.出示句子，指導(dǎo)朗讀：熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱，有的在法國巴黎，有的在美國紐約。三.初讀課文，自學(xué)生字1.出示自學(xué)要求：1）自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，巧記字形。2）再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，想一想：熊貓媽媽聽了幾次電話？她的孩子們各對她說了些什么？2.小組交流識字好方法。3.檢查自學(xué)情況。1）讀準(zhǔn)后鼻音的字：響、請、講、爭；2）說說“響、請、講、她”四個(gè)形聲字的記憶方法；3）開火車讀生字；4）指名7位學(xué)生讀課文（各人讀一節(jié)），注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。說明：現(xiàn)在已經(jīng)是一年級第二學(xué)期了，學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字能力，因此，放手讓學(xué)生交流自身獨(dú)特的識字好方法。但老師應(yīng)有一定的點(diǎn)撥，并幫助學(xué)生積累好的識字方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在生字學(xué)習(xí)時(shí)，不要平均使用力氣，應(yīng)有所側(cè)重。如：“她”和“請”可以用換部首的方法；“講”和“爭”可以通過找近義詞的方法。通過開火車各人讀一節(jié)，旨在幫助學(xué)生正音，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生小節(jié)的概念。四.熟讀課文，學(xué)習(xí)1.3.5小節(jié)。1.熊貓媽媽聽了幾次電話？你從哪里看得出？（根據(jù)交流出示第1.3.5小節(jié)，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等詞。）2.指導(dǎo)朗讀1.3.5節(jié)。說明：這一環(huán)節(jié)重在語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過讀、找、說，理解“去”、“又去”、“再一次去”在句中的意思，體會(huì)這三節(jié)寫法的不同之處，也利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀好句子。第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)1.3.5小節(jié)。二.學(xué)習(xí)第2.4.6小節(jié)。1.熊貓媽媽的孩子們各對她說了些什么？（根據(jù)交流出示第2.4.6小節(jié)。）2.仔細(xì)讀讀，說說孩子們告訴媽媽什么？（或先說什么，再說什么？）3.師小結(jié)：孩子們在打電話時(shí)，告訴了媽媽他是誰，他在哪里，他在那兒和小朋友們干什么。4.討論：外國小朋友們喜歡熊貓嗎？5.朗讀2.4.6小節(jié)，讀得高興或自豪。三.指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。1.分角色朗讀1——6節(jié)。2.選一個(gè)熊貓孩子說的話背一背。3.師生合作打電話。（師做熊貓媽媽，隨意請生站起來打電話。）4.同桌練習(xí)。5.熊貓媽媽的孩子還會(huì)在哪里給媽媽打電話？他們又會(huì)告訴媽媽什么？句式：來。朋友們。（誰）（什么地方）（怎么樣）6.打電話的游戲。說明：這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生自身讀懂課文和交流，在老師的幫助下，歸納出三個(gè)小節(jié)的相同結(jié)構(gòu)，也為課后的說話游戲——打電話做鋪墊。然后由討論“外國小朋友喜歡熊貓嗎？”使學(xué)生從課文中了解中國的熊貓?jiān)趪馐艿礁鲊∨笥训臍g迎和喜愛，為此感到高興和自豪，也為下文理解“把中國人民的友情送到了世界各地”作伏筆。四.學(xué)習(xí)第7節(jié)。1.聽完電話，熊貓媽媽興奮極了，她是怎么說的呢？用“﹏﹏”劃出來。2.讀熊貓媽媽的話，說說你為什么要這么讀？師小結(jié)：熊貓媽媽說得真好，因?yàn)槭澜缟现挥形覀冎袊行茇?，熊貓是中國的國寶，我們把熊貓送給了和中國友好的國家，帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。五.分角色朗讀全文。說明：這一環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話，讀出高興的語氣。老師的小結(jié)起到了提煉和升華的作用，使學(xué)生知道中國的國寶熊貓受到各國人民的喜愛，從而能明白熊貓媽媽說的話“我的娃娃真好，把中國人民的友情送到了世界各地?！绷?課外延伸，練習(xí)說話。1.熊貓媽媽的`孩子還會(huì)在哪里給媽媽打電話？他們又會(huì)告訴媽媽什么？（全班交流）2.找自身的好朋友玩打電話的游戲。3.抽學(xué)生上講臺表演玩打電話的游戲。說明：通過學(xué)生玩打電話的游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識面，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。七.復(fù)習(xí)鞏固。八.作業(yè)布置。1.為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。一束花（shùsù）再（zàizhài）一次（chìcì）請（qǐngqǐn）你爭（zhēnzhēng）吵2.讀下面的詞語，注意看清帶點(diǎn)字的字形。弟弟照相樹苗青蛙滑梯想法熊貓友情3.連詞成句（用序號表示）1）送到了2）把3）世界各地4）友誼5）熊貓6）中國人民的篇13：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2.體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一.談話導(dǎo)入，揭示課題模擬計(jì)時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。二.初讀整體感知1.分角色朗讀課文，讀通順。2.瀏覽課文，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話要說的是一件什么事？你讀后有什么感受？三.再讀深入領(lǐng)悟討論：甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看得出來？1.將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對話。2.總結(jié)：語言幽默精妙、手法夸張。3.暢所欲言：通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（不說廢話，語言簡潔，節(jié)約時(shí)間，尊重他人）4.小結(jié)：記住打電話要節(jié)約時(shí)間，自身方便的同時(shí)也要給別人方便?！窘虒W(xué)反思】這篇課文比較簡單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。由此，我覺得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。篇14：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。2.通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。3.了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪；說話不但要把話說明白，還要說得簡練得體?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一.觀看影片，揭示課題1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。2.揭題：打電話。3.談打電話：⑴導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢？⑶模擬計(jì)時(shí)表演。（兩個(gè)學(xué)生上臺模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）小結(jié)板書：簡練、得體、明白。⑷這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了4個(gè)半小時(shí)，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。二.初讀課文，整體感知1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。⑶交流：這個(gè)相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？三.再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟1.討論：你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意？自由暢談。2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。板書：啰嗦、耗時(shí)、誤事。3.暢所欲言：如果你是聽電話的對方你會(huì)有什么感受？4.這相聲諷刺了那些人？5.從中你受到了什么樣的啟迪？小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自身和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不但要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。四.學(xué)生選讀，了解相聲1.學(xué)生選擇自身最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。2.學(xué)生談自身對相聲語言特點(diǎn)的感受。3.教師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。5.小結(jié)：相聲不但是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖負(fù)擔(dān)”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……篇15：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)一.課文說明這篇課文反映了改革開放以來農(nóng)村的轉(zhuǎn)變。農(nóng)民的生活水平提升了，城市和農(nóng)村的差距在逐步縮小。課文有兩個(gè)自然段。第一自然段，介紹我想念住在農(nóng)村的爺爺奶奶。第二自然段，介紹我和爺爺奶奶打電話。我從電話中聽到了爺爺奶奶的笑聲，好像離他們很近很近。書上的兩幅插圖生動(dòng)地表現(xiàn)了打電話的雙方都很高興，體現(xiàn)了電話為大家的生活帶來的很多方便。二.教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，掌握新筆畫：提。2.朗讀課文。3.了解農(nóng)村的轉(zhuǎn)變，體會(huì)電話給我們的生活帶來的方便。三.教學(xué)準(zhǔn)備掛圖兩幅、有條件的班級可以讓學(xué)生帶來玩具電話、生字卡片。四.教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)五.教學(xué)過程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。（使學(xué)生對電話的作用有個(gè)基本認(rèn)識）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶農(nóng)村生活的樂趣，如：農(nóng)村有什么好吃的、好玩的，可以介紹給其他小朋友聽。勾起學(xué)生對農(nóng)村生活的美好回憶和對爺爺奶奶的思念之情。問：在你想念奶奶爺爺?shù)臅r(shí)候你怎么做的？引出電話。教師適當(dāng)告訴學(xué)生，生活越來越好，農(nóng)村變化也較大。出示掛圖。認(rèn)認(rèn)圖上的小朋友，說說她在干什么。（二）認(rèn)識生字，朗讀課文。（通過反復(fù)朗讀體會(huì)我對爺爺奶奶的思念之情）1.鼓勵(lì)學(xué)生先自讀課文。做到：手到，眼到，口到。逐步培養(yǎng)學(xué)生做到：聽到，看到，讀到，想到。2.讀后標(biāo)出自然段序號和不認(rèn)識的生字。初步培養(yǎng)查找、批畫的能力。3.出示認(rèn)識的字的生字卡片，自身想辦法記住它。小組比賽看誰記得多記得快。4.反復(fù)朗讀課文，多形式地朗讀課文。教師范讀，帶讀。學(xué)生模仿讀，小組讀。讀自身喜歡的一個(gè)自然段。讀最能表達(dá)很想念爺爺奶奶的一段。愿意表演給同學(xué)們聽的同學(xué)再讀。（三）創(chuàng)設(shè)對話情景。（讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)打電話）可利用玩具電話增多直觀性，提升學(xué)生說話興趣。情景一：師生互動(dòng)，我對爺爺奶奶說些什么？情景二：小組互動(dòng)，生活中還有哪些事情電話能幫助我們？教師隨機(jī)告訴學(xué)生幾個(gè)號碼的作用：110.120、119。（四）表演打電話，總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（鞏固舊知，引入新知）1.朗讀課文，能背誦的表演給小朋友看。2.認(rèn)讀要求認(rèn)識的字的卡片。3.向小朋友介紹一下，讀了這篇文章你的詞語庫有什么變化。（二）學(xué)生識字。（掌握6個(gè)字的音形，會(huì)使用它們）1.認(rèn)識新筆畫：提。注意書寫時(shí)要從下往上。2.出示要學(xué)習(xí)的生字。你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個(gè)？不認(rèn)識的你能想辦法記住它嗎？3.多種形式讀準(zhǔn)生字。教師帶讀，學(xué)生拼讀，學(xué)生帶讀，開火車讀等。4.筆順提示。蟲：電：頭：北：（三）寫字。（教師要指導(dǎo)學(xué)生按筆畫規(guī)則正確書寫）1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。2.說說容易寫錯(cuò)的筆畫。3.描字。篇16：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書/人民教育出版社20xx年版教內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）第五組教學(xué)主題：課文課時(shí)：兩課時(shí)授課對象：一年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3）有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自身的意見。2.教材分析口語“打電話”由四部分組成：首先明確提出問題：“你打過電話嗎？”“應(yīng)該怎樣打電話呢？”這不但是提示學(xué)生回憶自身“打電話”的經(jīng)歷，思考應(yīng)該怎樣打電話，也十分明確地告訴學(xué)生這次口語交際的要求和