本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年語(yǔ)言中班教案及反思(7篇)下面是我為大家整理的2023年語(yǔ)言中班教案及反思(7篇),供大家參考。

作為一位優(yōu)良的老師，編寫(xiě)教案是必不成少的，教案有助于順?biāo)於行У亻_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

語(yǔ)言中班教案及反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌中描述的喜悅的新年，體會(huì)詩(shī)歌中美好的意境和豐富的想象。

2.學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)句，并且掌管“新年，就是__”的句式。

活動(dòng)打定：關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的彩圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：小摯友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對(duì)呀，再過(guò)幾天就是元旦節(jié)了，也就是說(shuō)我們的新年就要來(lái)到了。你們熱愛(ài)新年嗎？說(shuō)一說(shuō)你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)）

今天我們要來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫做《新年》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。

二、賞識(shí)詩(shī)歌，理解內(nèi)容：

1.師朗誦詩(shī)歌一遍，問(wèn)：你在詩(shī)歌里邊聽(tīng)到了什么？（幼兒回復(fù)自己在詩(shī)歌里聽(tīng)到的東西，暢所欲言。）

2.師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍你們要留心聽(tīng)，詩(shī)歌有沒(méi)有報(bào)告我們新年是什么？

提問(wèn)：

A.詩(shī)歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo)，結(jié)果出示掛圖。

B.我到了天上碰見(jiàn)了誰(shuí)？（星星、月亮、太陽(yáng)）—將星星、月亮、太陽(yáng)的小圖貼到大掛圖上。

C.星星說(shuō)新年是什么？（新衣新帽）

月亮說(shuō)新年是什么？（糖果玩具）

太陽(yáng)說(shuō)新年是什么？（喜悅和進(jìn)步）—貼上對(duì)應(yīng)的小圖。

D.你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎？（進(jìn)步就是學(xué)會(huì)做以前不會(huì)做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小摯友們夢(mèng)想新的一年自己有什么進(jìn)步呢？

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀：

1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2.師：有沒(méi)有察覺(jué)老師在讀星星、月亮和太陽(yáng)說(shuō)話的時(shí)候，語(yǔ)氣有什么變化，哪個(gè)輕一點(diǎn)，哪個(gè)重一點(diǎn)？（星星—細(xì)聲，月亮—大聲，太陽(yáng)—高聲）細(xì)聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來(lái)念一遍。

3.集體朗誦，留神用不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。

4.分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來(lái)扮演星星、太陽(yáng)和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

四、掌管詩(shī)歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編）

師：詩(shī)歌里面我們問(wèn)星星、月亮和太陽(yáng)，他們的回復(fù)都是新年，就是什么什么。方才老師已經(jīng)問(wèn)過(guò)小摯友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請(qǐng)你們像詩(shī)歌里的星星、月亮和太陽(yáng)那樣報(bào)告老師你們覺(jué)得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是__”來(lái)回復(fù)）

五、總結(jié)

語(yǔ)言中班教案及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事，了解小貓過(guò)生日的特殊體驗(yàn)，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的喜悅。

2、學(xué)用完整的句子舉行表達(dá)，嘗試運(yùn)用查看、比較等方法，從影子的整體或者局部輪廓來(lái)推測(cè)。

活動(dòng)打定：

大圖書(shū)一本。

多媒體課件，音帶

字卡：生日、停電、電筒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引疑激趣

熟悉新?lián)从眩适碌闹鹘恰∝垺?/p>

你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物摯友是誰(shuí)？為什么你這么認(rèn)為？

小貓遇到了什么欣喜地事？（重點(diǎn)查看圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

猜猜小貓過(guò)生日會(huì)遇到些什么事情？（激勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，舉行大膽的推測(cè)并表述出來(lái)）

二、閱讀共享：查看推測(cè)小貓家來(lái)的客人

你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（激勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）

小貓想出了什么手段？出示字卡“電筒”。

屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

（播放門(mén)鈴聲）引疑：什么聲音？

連續(xù)閱讀大圖書(shū)第四幅至第七幅，猜猜來(lái)慶祝的這些摯友是誰(shuí)。

（第四幅）為什么覺(jué)得是小猴？說(shuō)說(shuō)你的理由。（驗(yàn)證推測(cè)）

（第五幅）從哪里看出來(lái)是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)表述理）側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有確定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在查看中舉行推測(cè)，并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)舉行驗(yàn)證）

（第六幅）從兩雙眼睛里你能察覺(jué)什么機(jī)要？（引導(dǎo)幼兒更全面地查看并且表述）

（第七幅）這下可喧嚷了，看看來(lái)了幾位客人，你覺(jué)得分別是誰(shuí)？

（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系舉行推斷，例如看到竹筍推測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可

能是熊貓）

這一下?lián)从讯嫉烬R了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來(lái)了幾位客人？

三、喜悅體驗(yàn)：

為小貓唱生日歌，感受和摯友一起過(guò)生日的快樂(lè)心情。

【觀摩體會(huì)】

本次活動(dòng)舉行下來(lái)，有收獲也有感想，概括概括如下：

告成之處：我利用生動(dòng)形象的自制大書(shū)舉行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，達(dá)成了我預(yù)期想要的效果。缺乏之處：語(yǔ)言活動(dòng)教導(dǎo)的一個(gè)出重點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)扶助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回復(fù)不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。

對(duì)于怎樣上好語(yǔ)言課，在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與斟酌。我想，只有通過(guò)一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺乏，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。

語(yǔ)言中班教案及反思篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言才能是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、熱愛(ài)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)樸好玩、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且彌漫濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過(guò)本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2、體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬良善、助人為樂(lè)的精神。

活動(dòng)打定：

小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

教師：小摯友們，看!有一天啊，小豬在樹(shù)林里玩的時(shí)候察覺(jué)了一個(gè)紅紅的東西，它像什么?可以用來(lái)做什么?小豬察覺(jué)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、播放ppt,陳述故事，初步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：小摯友們，聽(tīng)完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小摯友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、教師完整陳述故事。(手拿紅靴子，坐在小摯友中間。)提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物呢?

四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小摯友一起來(lái)講故事，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。

小結(jié)：小摯友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)一遍故事。

五、出示掛圖，完整賞識(shí)故事。

提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰(shuí)幫他找到了靴子?你熱愛(ài)小豬嗎?為什么熱愛(ài)呢?(撿到東西還給別人，心很良善，有助人為樂(lè)的精神)你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀?是什么樣的心情?假設(shè)別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小摯友撿到東西理應(yīng)怎樣做呢?

小結(jié)：小摯友們都回復(fù)的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)扶助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個(gè)故事真好玩，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小摯友自選。請(qǐng)想好的小摯友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師望見(jiàn)。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開(kāi)頭講故事了，你們打定好了嗎?)

小結(jié)：小摯友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說(shuō)再見(jiàn)。

語(yǔ)言中班教案及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小熊心愛(ài)的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極加入議論活動(dòng)。

2、知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變換的。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極斟酌，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打定：

1、教具：小熊、大樹(shù)、小花、小狗、小鳥(niǎo)，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)

2、幼兒在戶外活動(dòng)查看各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒察覺(jué)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而變更位置。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶對(duì)樹(shù)蔭的熟悉，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。

(1)提問(wèn)：夏天到了，人們熱愛(ài)站在哪里?為什么?

(2)小結(jié)：夏天，小摯友熱愛(ài)在樹(shù)蔭下活動(dòng)，由于樹(shù)蔭下涼快。有一只小熊也熱愛(ài)在樹(shù)蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭的故事。

2、賞識(shí)故事，了解故事內(nèi)容。

(1)教師陳述故事。

(2)教師提問(wèn)：故事中主要說(shuō)的誰(shuí)?說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3、再次賞識(shí)故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的心愛(ài)、誠(chéng)實(shí)。

(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒議論：你熱愛(ài)故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒陳述的處境適當(dāng)提問(wèn)，加以補(bǔ)充。

4、通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想手段。

(1)再次賞識(shí)故事后，提問(wèn)：小熊結(jié)果被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)斟酌：你能扶助小熊想個(gè)好手段，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)?

5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

活動(dòng)建議：

1、在日常生活中玩“踩影子”的嬉戲。

2、漫步活動(dòng)中開(kāi)展探索各種“樹(shù)蔭”的嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在今天的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事，故事中的小熊很心愛(ài)，當(dāng)他想在樹(shù)蔭下睡午覺(jué)卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是，我讓孩子們來(lái)給小熊想個(gè)好手段，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺(jué)得涼快呢？小摯友通過(guò)自己的生活中的所見(jiàn)所聞和以往的閱歷來(lái)陳述自己的好手段。孩子們的想象出乎我的意料。有的說(shuō)可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽(yáng)怎么曬也曬不到；有的說(shuō)到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會(huì)睡得又香又甜，房子外面掛個(gè)牌子讓小摯友不要擾亂；有的說(shuō)造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說(shuō)可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹(shù)洞，躺在里面睡；還有的說(shuō)給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來(lái)睡等等。聽(tīng)到孩子們的發(fā)言，我覺(jué)得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。假設(shè)讓我們成人來(lái)想手段，斷定會(huì)從實(shí)用的角度去斟酌。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，彌漫了童話般的色調(diào)。

在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹(shù)蔭會(huì)跑的疑問(wèn)，為了讓孩子們更深刻的理解樹(shù)蔭為什么會(huì)跑，于是我?guī)е⒆觽儊?lái)到了戶外，查看太陽(yáng)在不同的方向照在樹(shù)上的影子也會(huì)發(fā)生變更，接著我又帶著小摯友們玩起了捉影子的嬉戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中，孩子們很快就采納了新的學(xué)識(shí)，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來(lái)教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

語(yǔ)言中班教案及反思篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象。

2、激發(fā)對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

4、知道清明節(jié)是幾月幾號(hào)。

5、激發(fā)幼兒喜歡大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美才能。

二、活動(dòng)打定

畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入，查看陳述，引起學(xué)詩(shī)興趣。

1、教師根據(jù)古詩(shī)陳述“清明”的故事。

2、出示圖片，提問(wèn)，你在方才的故事里，這張圖片上看到了什么呢？（古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ趩?wèn)路，在說(shuō)話…）天氣怎么了？(下雨)

（二）觀看VCD片，參觀體驗(yàn)，感受古詩(shī)意境。

1、教師講解：小摯友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回復(fù)）

2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

古時(shí)候，有一位杜牧的詩(shī)人，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧！

3、教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。

4、問(wèn)：方才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？

（請(qǐng)幼兒議論。）

5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，方才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

（三）教師朗誦，解讀詩(shī)句，扶助幼兒理解。

1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。

2、朗誦其次遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3、教師請(qǐng)幼兒回復(fù)有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么？

4、解讀其中的詩(shī)句，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問(wèn)”、“遙指”，扶助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。

（四）學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩(shī)意境。

1、教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒逐漸跟讀。

2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩(shī)意境。

3、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，教師在一旁舉行指導(dǎo)指點(diǎn)，留神表達(dá)適合的感情，輪替請(qǐng)幾批幼兒。

4、請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩(shī)意境。

四、活動(dòng)終止

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延遲

1、請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在清明節(jié)來(lái)到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽(tīng)

2、在圖書(shū)區(qū)添設(shè)古詩(shī)圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中持續(xù)感受古詩(shī)意境。

語(yǔ)言中班教案及反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到喜悅的道理。

2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回復(fù)問(wèn)題。

3、容許與別人交流。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

活動(dòng)打定：

學(xué)識(shí)閱歷：初步了解植物的生長(zhǎng)。

環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí)?你們看它喜悅嗎?

2、錄音陳述故事前半片面。

提問(wèn)：小花籽要去做什么?

議論：什么是喜悅(幼兒根據(jù)自己理解與閱歷回復(fù))

引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回復(fù)并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

議論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到喜悅?

3、錄音講故事后半片面：

提問(wèn)：誰(shuí)能扶助小花籽想手段，讓它找到喜悅。

提問(wèn)：小花籽找到喜悅了嗎?

4、完整賞識(shí)故事一遍。

5、請(qǐng)幼兒談自己感到喜悅的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你喜悅嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回復(fù))

請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問(wèn)幼兒園其他班小摯友與老師是否喜悅，激勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

語(yǔ)言中班教案及反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我容許??，讓他們欣喜”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想閱歷。

2、懂得讓別人欣喜是一種喜悅，把喜悅送給別人也是一種喜悅。

3、進(jìn)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)才能。

活動(dòng)打定：

小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：我們小摯友每日在一起做嬉戲、學(xué)才干。每個(gè)人都找到了大量好摯友，那你和摯友在一起覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著大量心愛(ài)的小動(dòng)物，今天，它們想為摯友做事，讓摯友每天都欣喜。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我容許??，讓他們欣喜”的句型表達(dá)小動(dòng)物高興的心情。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片

教師：看，誰(shuí)先來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為摯友們做什么事？為什么？幼兒推測(cè)。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起留心聽(tīng)一聽(tīng)。課件表示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我容許為摯友們唱歌，讓他們欣喜。

教師：小鳥(niǎo)報(bào)告我們什么？他是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。

（2）出示大象圖片，結(jié)合課件表示概括內(nèi)容。

教師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象容許為摯友們做什么事讓摯友欣喜呢？課件表示木頭與房子。