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文檔簡介

在直線上表示數(shù)課題在直線上表示數(shù)主備人教者課型新授課時1時間節(jié)數(shù)教學目標知識與能力：經歷在直線上表示行走距離和方向的過程，體會直線上正負數(shù)的排列規(guī)律，逐步建構數(shù)的比較完整的認知結構。過程與方法：在活動中探究直線上表示正負數(shù)的方法，學會用正負數(shù)表示相反意義的量解決實際問題，滲透數(shù)形結合的思想。情感態(tài)度價值觀：引導學生用數(shù)學的眼光關注生活中的問題，感受數(shù)學學習的價值。重難點重點：學會在直線上表示正負數(shù)，體會直線上正負數(shù)的排列規(guī)律。難點：用正負數(shù)表示相反意義的量解決實際問題。教學方法教法：指導研究學法：觀察比較，交流討論教學準備多媒體課件預習指導教學過程集體備課個性設計1、教學例3。（1）教師：怎樣用數(shù)來表示這些學生和大樹的相對位置關系呢？組織學生在小組中議一議，然后匯報。（2）教師結合學生的匯報，用課件出示數(shù)軸，在相應點的下方標出對應的數(shù)。（3）讓學生說出直線上其他幾個點代表的數(shù)，讓學生對數(shù)軸上的點表示的正負數(shù)形成相對完整的認識。（4）教師總結：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。2、觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。引導學生觀察數(shù)軸。①從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？②在數(shù)軸上分別找到15和-15對應的點。如果從起點分別到15和-15處，應如何運動？師及時小結：數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分數(shù)。每個數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應的點。板書設計在數(shù)軸上

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