中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)參照中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)參照中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)認(rèn)識6-10篇一：中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)6幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)：認(rèn)識長方形一、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。3、認(rèn)識長方形，知道名稱和基本特點(diǎn)，能區(qū)分長方形和正方形，認(rèn)識它們的異同點(diǎn)。二、活動準(zhǔn)備：1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊相同長)。3、"小客人"兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長方形的`，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。三、授課過程：(一)、開始部分：活動導(dǎo)入：猜一猜。師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊相同長，4個(gè)角相同大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分：1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認(rèn)識。師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來

!(

出示正方形

)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有樣長，我有4個(gè)角，4個(gè)角相同大。

4條邊，4

條邊一師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊相同長，有4個(gè)角，個(gè)角相同大，我們一塊來看一看是不是這樣。2、經(jīng)過分一量、折一折，感知正方形的特點(diǎn)。出示和正方形娃娃相同的正方形，讓幼兒經(jīng)過用和它邊相同長的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊相同長，經(jīng)過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角相同大。(引導(dǎo)幼兒表達(dá)正方形的特點(diǎn))幼兒齊拍手說特點(diǎn)。師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊相同長，有4個(gè)角，4個(gè)角相同大。3、出示長方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形。師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣樣?(幼兒表達(dá))讓幼兒經(jīng)過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角相同大。經(jīng)過分一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊相同長，(引導(dǎo)幼兒表達(dá)長方形的特點(diǎn))幼兒齊拍手說特點(diǎn)。師小結(jié)：長方形有4個(gè)角，4個(gè)角相同大，有4條邊，對邊相同長。4、幼兒操作，加深認(rèn)識。師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長方形，現(xiàn)在請你自己著手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣樣?5、總結(jié)正方形和長方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角相同大，都有4條邊。不一樣點(diǎn)：正方形4條邊相同長，長方形對邊相同長。6、游戲牢固：給小客人送食品。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。7、聯(lián)想搜尋：啟示幼兒找出教室里哪些物品像長方形。(三)結(jié)束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。幼兒園大班點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信授課設(shè)計(jì)幼兒園大班點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信授課設(shè)計(jì)吧。活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，并能依照信的內(nèi)容英勇地猜想故事情節(jié)。2、認(rèn)識信的基本格式，知道寫信需要（時(shí)間、地址、事情）三要素，并試一試讀信。3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的感情。4、意會故事包括的寓意和真諦。5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。活動準(zhǔn)備：課件：《點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的信》重點(diǎn)難點(diǎn)：讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，能英勇地猜想故事情節(jié)。活動過程：一、觀察解析封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。1、師：老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，我們一同去看一看。（出示封面）從這張圖上你能知道些什么？2、師：我來介紹一下。小狗叫點(diǎn)點(diǎn)，小貓叫多咪。（課件圖片）我們跟他們打個(gè)招呼。3、點(diǎn)點(diǎn)和哆咪是一對好朋友。（播放視頻）你們有沒有好朋友？你在想念好朋友時(shí)會怎么做？二、理解故事內(nèi)容，英勇猜想故事情節(jié)。1、理解第一封信（1）師：你們猜猜點(diǎn)點(diǎn)和哆咪在想念對方時(shí)會怎么做呢？我們一同去看看（播放視頻）它們是用寫信這個(gè)好方法。這封信是誰寫給誰的？你從什么地方看出來的？（2）總結(jié)：我們在寫信時(shí)，開頭要跟收信人打個(gè)招呼（看著信的開頭一同打個(gè)招呼），把信寫完后還要寫上寫信人的名字，你的朋友哆咪。3）講解冒號的意思（提起下文）4）多咪想對點(diǎn)點(diǎn)說些什么呢？（請一名幼兒起來說，爾后規(guī)范讀信的格式）5）讓我們一邊看看信，一邊聽聽故事，看看你們猜對沒有。（播放視頻）6）我們猜對了嗎？（重申信上第一幅圖和第二圖是代表時(shí)間和地址，以及箭頭代表序次。）7）教師總結(jié)：寫信時(shí)必然要寫上時(shí)間、地址和事情，這樣你的好朋友才能看懂。8）一同來念念這封信。2、理解第二封信1）點(diǎn)點(diǎn)也寫了封信給多咪，我們一同去看看。（播放視頻）2）我們一同來找找時(shí)間、地址、事情。誰來念念這封信？3）用多種形式念信，如男女生分開念，分組念等。4）我們猜對了嗎？一同去看看。（播放視頻）5）師：點(diǎn)點(diǎn)在信里說先吃東西爾后跳舞，到了那天夜晚它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時(shí)必然要依照箭頭的序次念下去。3、理解第三封信1）又過了幾天，點(diǎn)點(diǎn)又寫了封信給多咪，此次它又寫了什么呢？（播放視頻）2）請你來念念這封信。3）多咪看了信，認(rèn)為點(diǎn)點(diǎn)生病了。若是你的好朋友生病了，你會怎么做？點(diǎn)點(diǎn)又是怎么做的呢？（播放視頻）4）多咪去點(diǎn)點(diǎn)家看它，發(fā)現(xiàn)它不在家。你感覺它的.心情怎么樣？會怎么做？（先猜，再看視頻）5）多咪很焦慮的出去找，我們一同學(xué)學(xué)它是怎么找的。6）點(diǎn)點(diǎn)終究干嘛去了呀？（播放視頻）7）原來點(diǎn)點(diǎn)沒有生病，它是做夢夢見了多咪。這封信為什么會鬧個(gè)誤會呢？我們來比較一下點(diǎn)點(diǎn)寫的這兩封信（課件）第2封信上缺了什么？（8）再次重申三要素：時(shí)間、地址、事情。4、點(diǎn)點(diǎn)和多咪這一對好朋友真讓人敬羨，它們互相關(guān)心，有朋友真好！你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們一同完滿的聽一遍，若是你喜歡的話，能夠跟著錄音一同講一講。三、延伸師：回家今后我們也能夠?qū)W著點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的樣子，寫封信給你們的好朋友，不要忘記寫上時(shí)間、地址和事情。授課反思：為了更好的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、符號的方式寫信，我運(yùn)用分段表達(dá)故事的方法，邊表達(dá)邊請幼兒回答相應(yīng)問題，并重筆墨的在信的內(nèi)容的介紹上，希望幼兒能學(xué)會這種寫信的方式。可是實(shí)踐證明孩子們即失去了完滿感覺故事的機(jī)遇，又沒有真切學(xué)會運(yùn)用繪畫、符號寫信的方式。因此，在環(huán)節(jié)安排上應(yīng)該第一讓幼兒跟著圖片完滿欣賞故事，爾后把三封信提出來，逐一的帶領(lǐng)幼兒解析學(xué)習(xí)，最后，請幼兒先說說“若是寫一封信給爸爸媽媽你想說些什么？”“我們能夠怎么去寫?！辈椭變好鞔_信箋上的表述要有清楚的時(shí)間地址的表達(dá)，觀察繪本中信件里我們是怎樣知道時(shí)間、地址的，經(jīng)過故事的引領(lǐng)，我發(fā)現(xiàn)在幼兒接下來的書信互動中他們也積極模擬點(diǎn)點(diǎn)邀請多米游戲這一故事中的情節(jié)，有的幼兒會在信中寫到邀請伙伴放學(xué)后到中廟門公園去玩，或是周末相約一同下圍棋等事件的描述。在引導(dǎo)孩子認(rèn)識故事內(nèi)容中，我對點(diǎn)點(diǎn)和多咪“信”進(jìn)行了重點(diǎn)講解，引導(dǎo)孩子逐一認(rèn)識“信”上每一個(gè)符號所代表的含義，在談?wù)?、溝?jīng)過程中，孩子們逐漸知道了“信”的內(nèi)容以及點(diǎn)點(diǎn)和多咪為什么要這樣表示。盡管對這一難點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)打破，但幼兒實(shí)質(zhì)的操作過程中還是遇到了很大的困難，只有個(gè)別幼兒能模擬點(diǎn)點(diǎn)和多咪的“信”進(jìn)行繪畫，大多數(shù)幼兒不知道從何下筆，也許所表達(dá)出來的內(nèi)容根本不合題意。究其原因，我感覺是幼兒缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)造成的，在過去的繪畫活動中，幼兒都是模仿畫作，也許依照主題添畫，在此次的活動中樣讓幼兒把自己想說的一段話用繪畫符號表現(xiàn)，這樣的形式第一次接觸到，使孩子們無從下筆。因此應(yīng)該加入教師示范的環(huán)節(jié)，請幼兒說一說想說的話，教師示范畫一畫。用圖畫、符號等方式寫信對幼兒思想的要求比較高，因?yàn)橛變旱谝槐囟ㄖ雷约簩懙男乓磉_(dá)的是什么意思，爾后要認(rèn)識每一個(gè)內(nèi)容都應(yīng)該用什么符號表示出來，以及內(nèi)容之間的聯(lián)系等等，只有孩子做到了胸有成竹，才可能用正確的方式進(jìn)行繪畫。對于方才接觸信件來代替口頭語言這種表達(dá)方式的幼兒來說，他們?nèi)鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，自然就更有困難了。因此我們能夠在平常生活中或地域活動中浸透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展孩子的思想，若是有機(jī)遇，我還會再一次讓孩子試一試用圖畫、符號等方式寫信，相信到時(shí)候會有很大改觀。《泉水小溪》授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《泉水小溪》授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)授課目標(biāo)認(rèn)真觀察圖畫，認(rèn)識圖上畫的是什么，3泉水小溪。借助漢語拼音正確流利有語氣地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課6個(gè)詞，學(xué)會7個(gè)生字。初步認(rèn)識什么是泉水、溪水、江河、大海。認(rèn)識泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入大海這種自然現(xiàn)象。授課時(shí)間課時(shí)授課重點(diǎn)借助圖畫學(xué)習(xí)本課的6個(gè)詞，7個(gè)生字。初步認(rèn)識什么是泉水、溪水、江河、大海。認(rèn)識泉水流入小溪、小溪流入江河，江河流入大海這種自然現(xiàn)象。（即授課難點(diǎn)）授課難點(diǎn)：“溪”字的授課。授課準(zhǔn)備：錄像機(jī)、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。授課過程：第一課時(shí)一、激趣引入課堂問：誰見過大海？聽到過波濤翻滾時(shí)海的聲音嗎？能夠想象獲取海浪撞擊巖石的壯觀場景嗎？誰見過江河？誰來學(xué)一學(xué)江河流水的聲音？（嘩—嘩—）誰見過小溪？誰來學(xué)一學(xué)小溪流水的聲音？（嘩，嘩，嘩）誰又見過泉水呢？泉水、小溪、江河、大海都是什么樣的，它們之間各是什么關(guān)系呢？下面我們來看一段錄像。（放錄像片）這段錄像片的主要內(nèi)容就是我們今天學(xué)的看詞學(xué)詞學(xué)句第主要內(nèi)容。（板書課題）

3課的二、學(xué)習(xí)課文。（一）指導(dǎo)看圖。剛剛我們看了錄像，認(rèn)識了泉水、小溪、江河和大?！，F(xiàn)在我們來看課文中的插圖，你能不能夠從插圖上看出它們，并且說一說你是怎么知道的？泉水：是從地下涌出的水，兩山之間的比較細(xì)的水流。小溪：彎波折曲。江河：比較寬廣。大海：無邊無際。能不能夠從圖上看出誰流向誰？經(jīng)過看錄像和看圖，你能依照水域的大小把它們按從小到大的序次排列一下嗎？（板書：泉水小溪江河大海）（二）指導(dǎo)朗讀。借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字的讀音；看課文有幾句話？采用什么形式寫的？哪幾句是問句？是誰問的？哪幾句是回答問話的.？指導(dǎo)讀好疑問句。方法：（1）讀出疑問的語氣；（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要連續(xù)讀，氣流不斷，表示出尋問時(shí)迫切的心情。答話要讀出必然的語氣。練習(xí)一問一答讀、分角色讀、集體朗讀。（三）學(xué)詞學(xué)句第二句中的“我”、第四句中的“我”和第六句中的“我們”分別指的是誰？為什么第2、4句用“我”而第6句用“我們”呢？看圖畫一畫：泉水、小溪、江河和大海，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。（幫助學(xué)生理解課文）請同學(xué)用箭頭板書出來。在理解的基礎(chǔ)上再讀全文。再看一遍錄像，牢固對課文內(nèi)容的理解，談?wù)摚簽槭裁创蠛Ｄ苓@樣廣闊、無邊無際？板書設(shè)計(jì)泉水小溪第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)（一）分角色朗讀課文，小學(xué)六年級語文授課設(shè)計(jì)《3泉水小溪》。（二）照板書讀詞語。二、學(xué)習(xí)生字。（一）讀生字卡片，要求正確、聲音宏亮。（二）觀察本課生字有什么特點(diǎn)？（三點(diǎn)水旁的字很多）。為什么這課三點(diǎn)水旁的字多？集中學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。“溪”：重點(diǎn)指導(dǎo)解析右邊字形。右上是“”，中間是“幺”，右下是“大”。書空練習(xí)；說一說這個(gè)字你怎樣記。（板書：溪）這個(gè)字比較難寫，當(dāng)老師板書時(shí)，要修業(yè)生要認(rèn)真看，認(rèn)真數(shù)筆畫，認(rèn)真記字形?！昂！保海ò鍟＃┲攸c(diǎn)指導(dǎo)筆順及在田字格中各筆的地址。說一說“?！钡墓P順，你是怎么記住它的？“流”：怎樣寫、怎樣記？（板書流）重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆畫和筆順。用這三個(gè)字練習(xí)口頭擴(kuò)詞?！敖?、“洋”兩個(gè)字組成比較簡單，練練口頭擴(kuò)詞即可?！叭保赫J(rèn)識水字旁。下面和“”區(qū)分開。“都”：注意右邊是“阝”不是“卩”。（三）指導(dǎo)寫好幾個(gè)難字：溪、海、都、流。三、牢固復(fù)習(xí)。（一）讀詞比賽。目的：認(rèn)準(zhǔn)字形。（二）說一說“溪”字你怎樣記？書空寫一寫。（三）猜字游戲。兩人一組，一人在另一人后背上寫字，讓他猜是什么字，并交換練習(xí)。（四）出示練習(xí)2。泉水流進(jìn)（）里。溪水流進(jìn)（）里。江水、河水流進(jìn)（）里。步驟：1.讀題，理解題目要求。說說填什么。填在書上。（五）改練習(xí)2中的第3個(gè)句子，加上“和”和“都”，使其成為練習(xí)3中的例句。問：老師在句子中加了什么？加完今后句子的意思變沒變？（告訴學(xué)生：頓號有表示和的意思。）完成練習(xí)3，先說，再寫出來。四、指導(dǎo)做作業(yè)和本課練習(xí)冊。板書設(shè)計(jì)泉水溪水《水果寶寶去旅行》幼兒園小班語言授課設(shè)計(jì)《水果寶寶去旅行》幼兒園小班語言授課設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。2、樂于試一試仿編兒歌。3、愿意交流，清楚理解地表達(dá)自己的想法。4、樂于與伙伴一同想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動過程：一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1、先聽聲音。師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。2、司機(jī)西瓜爺爺出場。師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好！師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動的聲音，對不對？3、水果寶寶上火車。1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧！齊：蘋果寶寶，你好?。煟何覀円煌瑏碚?zhí)O果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一同來聽一聽。"蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學(xué)一學(xué)？（請1~2名幼兒試一試下）師：我們一同來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車啰！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）2）師：第二節(jié)車廂會是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？生：香蕉。師：我們一同向香蕉寶寶問個(gè)好吧！齊：香蕉寶寶，你好！師：誰會用方才老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。3）師：接下來看看會是哪個(gè)水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一同來看看吧！是誰呀？生：原來是葡萄。師：我們向它問個(gè)好吧！生：葡萄寶寶，你好呀！師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒試一試）師：還有誰會得？（請1~2名幼兒試一試）師：我們一同來，好不好？齊：葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行。二、完滿地欣賞兒歌。1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可快樂了！它一快樂就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一同來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。2、師：好聽嗎？想學(xué)嗎？師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一同來學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一同來）3、師：小朋友們可真聰穎呀！我看到好多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？齊念。三、仿編兒歌1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請其他.水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎