部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)26.巨人的花園課文導(dǎo)入有一座花園，春天百花盛開，夏天綠樹成蔭……常年洋溢著歡聲笑語(yǔ)。可是突然，花園里百花凋零，漫天飛雪，這是怎么回事呢?趕快走進(jìn)課文一探究竟吧。作者簡(jiǎn)介

王爾德(1854-—1900)英國(guó)小說(shuō)家、劇作家、詩(shī)人。代表作品有社會(huì)喜劇《溫德密爾夫人的扇子》等，諷刺和批判了維多利亞時(shí)代的道德標(biāo)準(zhǔn)；獨(dú)幕悲劇《莎樂美》；童話《快樂王子》；小說(shuō)《道林·格雷的畫像》和詩(shī)集《瑞丁監(jiān)獄之歌》等。我會(huì)認(rèn)碩果允許堆砌

覆蓋呼嘯

千絲萬(wàn)縷

摟抱

臉頰

shuòyǔnqìfùxiàolǚjiálǒu我會(huì)寫允砌牌碩禁蹤嘯私懲頰拆我會(huì)寫嘯xiào組詞：海嘯呼嘯注意這部分的書寫筆順。易寫錯(cuò)拆chāi組詞：拆開拆除不要丟了這一點(diǎn)。易寫錯(cuò)(果實(shí))又多又大(多用于抽象事物)。豐碩：詞語(yǔ)理解大聲地斥責(zé)。叱責(zé)：造句：他從不當(dāng)著客人的面叱責(zé)孩子。凄涼：寂寞冷落(多形容環(huán)境或景物)。造句：這里的房屋都倒塌了，一片凄涼。裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。造句：姐姐經(jīng)常用鮮花來(lái)裝飾房間。相同點(diǎn)不同點(diǎn)允許都是動(dòng)詞，都有同意許可的意思。多用于答應(yīng)一般的行動(dòng)和做法。準(zhǔn)許多用于批準(zhǔn)帶原則性的行動(dòng)和做法。1.媽媽（）我做完作業(yè)后出去玩。2.我們參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，老師不（

）我們單獨(dú)行動(dòng)。允許準(zhǔn)許易混詞1.讀課文，說(shuō)一說(shuō)最后巨人的花園為什么會(huì)恢復(fù)生機(jī)。

因?yàn)榫奕嗽诤⒆拥膯l(fā)下，拆除了圍墻，讓孩子們回到了花園。整體感知2.課文主要通過(guò)巨人的什么行為，反映出他對(duì)孩子們的態(tài)度變化？

砌墻

拆墻

每天下午，孩子們放學(xué)后，總喜歡到巨人的花園里去玩。這是一個(gè)很可愛的大花園。園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。課文講解

用簡(jiǎn)單而富有意境的詞語(yǔ)勾勒出了一個(gè)可愛的花園，也說(shuō)明了孩子們?cè)诨▓@里很快樂。朗讀課文第1、2自然段，思考：在巨人外出的時(shí)候，孩子們?yōu)槭裁炊枷矚g到他的花園玩呢？巨人外出還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花,秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們?cè)跇渖铣鴲偠母?，歌聲是那么?dòng)聽，孩子們都停止了游戲來(lái)聽他們唱歌?！拔覀?cè)谶@兒多么快樂!”孩子們歡叫著。朗讀課文第3—9自然段，思考：巨人回來(lái)之后，花園發(fā)生了什么變化呢？“你們?cè)谶@兒做什么?”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了。表現(xiàn)了孩子們的恐懼。巨人回來(lái)

“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語(yǔ)道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”于是他在花園的四周砌了一道高墻,掛出一塊布告牌：

禁止入內(nèi)違者重懲巨人的話形象地刻畫出了一個(gè)專橫跋扈的巨人形象。砌了“高墻”，掛出“布告牌”，表現(xiàn)了巨人的自私。通過(guò)對(duì)比，描寫了鄉(xiāng)下的景色與巨人花園的景色截然不同，突出了巨人花園的凄涼。

思考：巨人不允許孩子們進(jìn)入花園玩耍，花園發(fā)生了什么變化呢？春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌,因?yàn)槟抢餂]有孩子們的蹤跡;桃樹也忘了開花;偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來(lái),可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。寫一寫：你能仿寫下面的對(duì)比句式嗎？露露雖是一個(gè)孤兒，但她有很多朋友不孤單；小紅出身高貴，卻沒有一個(gè)好朋友，只是自己獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很孤單?！拔也欢疄槭裁创禾靵?lái)得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好。”借巨人之口引起讀者的思考，巧妙地承接上文，引起下文。

思考：在巨人的期盼下，他的花園有改變嗎？可是春天始終沒有來(lái)，夏天也沒有來(lái)。秋天給每個(gè)花園帶來(lái)了金色果實(shí),但巨人的花園卻什么也沒有。一天早晨，巨人還在睡覺，忽然聽見了動(dòng)人的音樂。他以為是國(guó)王的樂隊(duì)從門外走過(guò)，其實(shí)是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久沒有聽見小鳥在花園里唱歌了，覺得這是全世界最動(dòng)聽的音樂。這時(shí)，雹停止了瘋鬧，北風(fēng)也不再吼叫，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。“春天到底來(lái)了?！本奕苏f(shuō)。他跳下床往外看。朗讀課文第10—15自然段，思考：什么使巨人醒悟過(guò)來(lái)并改正了錯(cuò)誤？他的花園又發(fā)生了怎樣的變化呢？巨人醒悟

他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來(lái)了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來(lái)十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái)，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來(lái)。這的確是很可愛的景象。描寫了春天花園里可愛的景象。

思考：為什么在花園里還有一個(gè)角落仍是冬天呢？只有一個(gè)角落還是冬天。這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個(gè)小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫?！翱炫郎蟻?lái),孩子!”桃樹一面對(duì)小男孩說(shuō)，一面盡可能地把樹枝垂下去,然而孩子還是太小了。

思考：巨人看到這一情景，心里是怎樣想的呢？又是怎樣做的呢？巨人看見這個(gè)情景，心也軟了。他對(duì)自己說(shuō):“我多么自私啊!現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動(dòng)。他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進(jìn)花園里。

巨人明白了春天不肯到花園里來(lái)的原因——把孩子們趕走，自己太自私了。

思考：孩子們看到巨人來(lái)了，有什么表現(xiàn)呢？

孩子們看見他,非常害怕，立刻逃走了,花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個(gè)小男孩沒有跑開，因?yàn)樗难劾锍錆M了淚水，看不見巨人走過(guò)來(lái)。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了,小鳥們也飛來(lái)歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來(lái)。春天也跟著一起回來(lái)了。巨人對(duì)他們說(shuō):“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了。”他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。巨人把花園還給了孩子們。

從那以后,巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。

表現(xiàn)了巨人和孩子們生活得非常愉快。

許多年過(guò)去,巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時(shí)也欣賞著他自己的花園。他說(shuō):“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”

巨人明白了，有美麗的花欣賞是快樂的，但和孩子們分享這種快樂，才是最開心的事情。春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱，而巨人的花園里卻依然是冬天。但是當(dāng)孩子們一進(jìn)入花園，花園立刻就從冬天變成春天。從這些地方我感受到了童話的奇妙，而且這也說(shuō)明了巨人的自私和冷漠導(dǎo)致了花園里不再有春天。

思考：文章哪些地方讓你感受到了童話的奇妙呢?談?wù)勛约旱捏w會(huì)。巨人的花園課文結(jié)構(gòu)巨人外出——四季如畫，溫暖樂園巨人回來(lái)——寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)巨人醒悟——拆除圍墻，溫暖樂園分享快樂才會(huì)開心這篇課文主要講述了一個(gè)自私的巨人在孩子們的幫助下，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，和孩子們一起享受分享帶來(lái)的快樂的故事，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。課文主題1.朗讀課文，邊讀邊想象畫面。課后習(xí)題解析

解析：本文含義深刻，啟發(fā)性強(qiáng)。在朗讀的時(shí)候要讀出孩子們的美好，也要讀出巨人的冷酷無(wú)情，注意語(yǔ)氣的變化。讀時(shí)要在腦海中想象巨人花園景象的變化。2.說(shuō)說(shuō)巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變。

解析：巨人花園的變化:（1）孩子們?cè)诨▓@里玩耍時(shí)，園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們?cè)跇渖铣鴲偠母琛：⒆觽儦g叫著。（2）巨人把孩子們趕走，砌了高墻后，巨人的花園里只有冬天的景象。小鳥不肯在花園里唱歌，桃樹也忘了開花。雪覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。北風(fēng)整天在花園里呼嘯著。雹在花園里繞著圈子用力跑。（3）孩子們?cè)俅闻肋M(jìn)花園里時(shí)，梅花雀在窗外唱歌。雹停止了瘋鬧，北風(fēng)也不再吼叫。桃樹紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái)，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來(lái)。（4）當(dāng)巨人把小男孩輕輕抱起，放到樹枝上時(shí)，樹馬上開花了，小鳥們也飛來(lái)歌唱。巨人拆除了圍墻，巨人的花園又成了孩子們的樂園。巨人的轉(zhuǎn)變:開始巨人想獨(dú)享花園里的一切，把孩子們趕走，后來(lái)巨人看到了孩子們的到來(lái)使花園發(fā)生了可喜的變化，明白了自私帶來(lái)的惡果。他由此而知道了分享快樂才是真正的快樂。

3.小練筆：發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫下來(lái)。

解析：花園里多熱鬧呀!巨人靠坐在樹下，孩子們?cè)谒磉呁?/p>