新教科版三年級下冊小學(xué)科學(xué)

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第一單元物體的運動第二單元動物的一生第三單元太陽、地球和月球1.運動和位置1.迎接蠶寶寶的到來1.仰望天空2.各種各樣的運動2.認識其他動物的卵2.陽光下物體的影子3.直線運動和曲線運動3.蠶長大了3.影子的秘密4.物體在斜面上運動4.蠶變了新模樣4.月相變化的規(guī)律5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢5.繭中鉆出了蠶蛾5.月球--地球的衛(wèi)星6.比較相同時間內(nèi)運動的快慢6.蠶的一生6.地球的形狀7.我們的“過山車”7.動物的繁殖7.地球--水的星球8.測試“過山車”8.動物的一生8.太陽、月球和地球

目錄（每一課都提供精美課件?。┑谝粏卧矬w的運動1.運動和位置2.各種各樣的運動3.直線運動和曲線運動4.物體在斜面上運動5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢6.比較相同時間內(nèi)運動的快慢7.我們的“過山車”8.測試“過山車”1.1運動和位置科學(xué)教科版三年級下新知導(dǎo)入誰能說說刻舟求劍的故事？楚人為何不能通過“刻舟”的方法達到“求劍”的目的？新知導(dǎo)入因為船是運動的，劍是靜止的。新知導(dǎo)入“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的歌詞中，青山本來是靜止的，為什么會“走”了？那是因為“竹排”是運動的。以竹排為參照物，青山自然是運動的。新知導(dǎo)入我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？怎樣準確的判斷物體的位置?新知講解1.運動和靜止物體的運動和靜止是由參照物決定的。人們判斷物體的運動和靜止，總要選取一個物體作為標準，這個被選做標準的物體就是參照物。參照物是被假定不動的物體，可以是運動的，也可是靜止的物體。新知講解觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的。判斷的證據(jù)是什么？注意觀察：運動的物體和靜止的物體之間的位置是否發(fā)生變化。以觀眾為參照物，運動員是運動的；以運動員為參照物，觀眾是靜止的。新知講解在公共汽車站，以站臺的人為參照物，汽車是運動的；以汽車為參照物，站臺的人是運動的的。注意觀察：運動的物體和靜止的物體之間的位置是否發(fā)生變化。新知講解在大草原上，以老鷹為參照物，白云是運動的；以白云為參照物，老鷹是運動的的。注意觀察：運動的物體和靜止的物體之間的位置是否發(fā)生變化。新知講解若變化，被研究物體

是運動的；若無變化，被研究物

體是靜止的。判斷一個物體是運動還是靜止，看被研究物體相對于參照物位置是否發(fā)生變化：參照物不同，判斷物體運動的結(jié)果不同。（物體運動和靜止是相對的）新知講解2.描述位置生活中，我們常利用方向和距離來確定兩個物體之間的位置。方向通常有四個基本方向：東西南北。除此之外，還有四個方向：東北、東南、西南、西北。地圖方向：上北下南，左東右西新知講解兩人靜止不動時，怎么用方向和距離來確定自己的位置？①以對方為中心畫方向標，確定自己的方向。②用卷尺測出兩人之間的距離。描述例舉：自己的位置是位于男同學(xué)的東北方向，1米處。新知講解練一練中心的同學(xué)靜止不動，自己運動起來，多次改變位置，同時用方向和距離來描述。描述提示：即位于男同學(xué)的什么方向，距離多少。新知講解想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說?①選擇參照物；②確定物體與參照物的方向；③估計物體與參照物的距離。溫馨提示新知講解參照物方向距離描述我來告訴你……學(xué)校正門西北方約50米我在學(xué)校正門西北方向50米處操場東南方約45米我在操場東南方約45米處新知講解怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？先選定參照物。如果這一物體相對于參照物，它的位置發(fā)生了變化，它是運動的；如果這一物體相對于參照物，它的位置沒有發(fā)生變化，它是靜止的。3問題研討新知講解研討1怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？要想判斷物體是運動的還是靜止的，就要看物體的位置相對于周圍的環(huán)境是否發(fā)生了變化，發(fā)生變化，物體就是運動的，沒有發(fā)生變化，物體就是靜止的。例如：男同學(xué)以站臺為參照物，判斷自己乘坐的火車沒有動；女孩以其他運動的火車為參照物，判斷自己乘坐的火車動了。新知講解怎樣描述自己所處的位置？①選擇參照物；②確定物體與參照物的方向；③估計物體與參照物的距離。新知講解研討2怎樣描述自己所處的位置？

先選定參照物，再明確自己相對于參照物的方向，接著明確自己和參照物之間的距離，最后用方向和距離來描述自己所處的位置。比如：建筑工地上甲、乙兩人分別乘坐在兩臺升降機上，甲看見樓房在上升，乙看見樓房在下降，則相對地面甲是下降的，乙是上升的。在描述自己的位置時需要選定某一位置或事物，然后再運用方向和距離描述位置。課堂練習(xí)判斷題1、兩個人靜止時，可以用距離描述位置。（）2、物體有運動和靜止兩種狀態(tài)。（）3、世間萬物都是運動的，沒有絕對的靜止。（）4、被選作參照物的物體，即被假設(shè)為靜止。（）5、物體的運動和靜止是由參照物決定的。（）6、判斷物體是運動還是靜止，主要看物體是否動。（）√√√√??拓展提高標出汽車的位置。一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點在圖中標出汽車的位置。1.汽車從車站出發(fā)，向東行駛。從圖示上看，東方在右，應(yīng)該是向右行駛。2.汽車因故障停在離車站1500米的地方。用尺子以車站為起點，找出1500米的位置。應(yīng)該在1000米與2000米刻度線正中間的位置。3.用圓點標注。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道物體有“靜止”和“運動”兩種狀態(tài)；知道可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某一時刻的位置。在科學(xué)探究中，能夠有依據(jù)的判斷物體是“靜止”的還是“運動”的；能夠借助方向盤、軟尺等工具，測定和表述某個物體在某個時刻的位置，使我們樂于關(guān)注生活中物體的“運動”和“靜止”狀態(tài)。板書設(shè)計1運動和位置運動是指物體的位置不斷變化的現(xiàn)象運動靜止參照物（方向距離）位置用方向和距離描述物體的位置作業(yè)布置日常生活中，我們除了利用方向和距離確定位置之外，還可以利用什么方法確定自己的位置，比如在電影院。各種各樣的運動教學(xué)課件教科版三年級下冊目錄

新課導(dǎo)入新課教學(xué)課堂小結(jié)典型習(xí)題

課外延伸0102030405新課導(dǎo)入導(dǎo)入大家玩過秋千嗎？同學(xué)們在玩秋千的時候有沒有想過秋千是怎樣運動的呢？導(dǎo)入大家玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎樣運動的呢？導(dǎo)入生活中的各種物體是怎樣運動的呢？新課教學(xué)觀察探究各種物體的運動秋千的前后擺動蹺蹺板的上下擺動觀察探究各種物體的運動汽車雨刷的左右擺動鐘表的左右擺動觀察探究各種物體的運動不同的物體有不同的運動方式，今天我們一起來探索一下，各種物體的運動。觀察探究各種物體的運動用多種方法讓這些物體運動起來，觀察并計較。它們的運動形式一樣嗎？觀察探究各種物體的運動怎樣能知道它們的運動形式呢？在這些物體上貼上紅色圓點，用多種方法讓它們運動起來，把它們的運動形式記錄下來。觀察探究各種物體的運動鋼尺上下擺動觀察探究各種物體的運動指尖陀螺圓形旋轉(zhuǎn)觀察探究各種物體的運動將各種物體的運動記錄下來物體的名稱指尖陀螺鋼尺小車彈簧馬悠悠球運動形式轉(zhuǎn)動移動移動擺動滾動觀察探究各種物體的運動同學(xué)們思考一個問題，如果將紅色圓點換一個位置貼，觀察到的運動形式和之前是一樣的嗎？是一樣的觀察探究各種物體的運動物體的主要運動形式有：移動、轉(zhuǎn)動、擺動、滾動等。各種運動形式之間并不是孤立存在的，它們往往是互相聯(lián)系的。移動滾動轉(zhuǎn)動典型習(xí)題填空題1.物體的主要運動形式有、、、。移動2.各種運動形式它們是的?；ハ嗦?lián)系轉(zhuǎn)動擺動滾動判斷題1.不同的物體它們的運動形式也有所不同。（

）2.各種物體的運動形式?jīng)]有聯(lián)系，互不干涉。（

）√X填空題下面物體的運動形式是怎樣的？摩天輪跳繩（）（）圓形旋轉(zhuǎn)上下跳動課堂小結(jié)課堂小結(jié)物體的主要運動形式有：移動、轉(zhuǎn)動、擺動、滾動等。課外延伸課外延伸運動形式你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？請畫出木馬上人的運動形式。謝謝觀看3.直線運動和曲線運動

教科版三下《物體的運動》單元三年級下冊科學(xué)課件《直線運動和曲線運動》教科版精品ppt三年級下冊科學(xué)課件《直線運動和曲線運動》教科版精品ppt一、聚焦馬路上有許多車子在行駛，這些車的運動路線有什么不同？

二、探索1：觀察并描述下面這些物體的運動路線要求：操作員將藍球和紅球分別放在桌子上，距離約40厘米，用藍球擊紅球二、探索2：擊球要求：操作員將藍球和紅球分別放在直線軌道和曲線軌道的兩端，用藍球擊紅球二、探索2：在軌道上擊球思考：你看到了小球怎么樣的運動現(xiàn)象？你覺得它的運動路線是怎么樣的？請在活動手冊上畫出運動路線物體沿著直線軌道在運動，叫直線運動物體沿著曲線軌道在運動，叫曲線運動我們發(fā)現(xiàn)：桌子

地面紅球從桌子中間桌子邊緣

落到地面

運動路線是怎么樣的？說說你的想法

二、探索3：小球從桌面到地面的運動路線操作要求：1.操作員將小紅球放在桌面上的位置，用手推向桌子邊緣。2.組長帶領(lǐng)其余組員蹲下來認真看，討論好后再畫出運動路線。桌子

地面

展示小紅球在整個運動過程中的運動路線我們這樣匯報：小紅球從桌子中間桌子邊緣，我看到它······運動，我認為這是·····運動。

三、研討1.根據(jù)物體運動路線的不同，物體的運動分為哪兩種運動形式？2.說說你所見到的直線運動和曲線運動。1.太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用的原理有關(guān)3.河流會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。4.河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。5.做河流實驗，探究河流對土地的作用。6.推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會有侵蝕，什么地方將會有沉積。7、按一定的格式寫出本小組的設(shè)計方案親愛的同學(xué)們，再見！物體在斜面上運動教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下我們周圍有很多斜坡，它們具有什么共同特點？你們看到過物體在斜坡上運動嗎？會怎樣運動？物體在斜面上的運動情況（畫“√”）物體預(yù)測實驗滑動滾動靜止（不動）滑動滾動靜止（不動小木塊√√“物體在斜面上運動”記錄表小球和六棱柱在斜面上會如何運動？溫馨提示1.物體放斜面頂端，輕輕松手，不用外力推。2.物塊盡量放在斜面中間。3.如實記錄實驗現(xiàn)象，在記錄表中打“√”。物體在斜面上的運動情況（畫“√”）物體預(yù)測實驗滑動滾動靜止（不動）滑動滾動靜止（不動小木塊√√小球六棱柱“物體在斜面上運動”記錄表這些物體在斜面上會如何運動？思考1.不同的物體在斜面上是怎樣運動的？2.物體的形狀與其在斜面上的運動情況有關(guān)系嗎？有怎樣的關(guān)系？思考逐漸增高斜面，這些物體會怎樣運動？

1、同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么？和同桌說說這節(jié)課你有什么收獲。

2、師生共同總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題。第一單元物體的運動5

比較相同距離內(nèi)運動的快慢課前鞏固：將下列物體放到斜面上，根據(jù)實驗情況選擇靜止：滑動：滾動：聚焦

各種物體的運動快慢不同，怎樣來比較他們運動的快慢呢？

比較相同距離內(nèi)運動的快慢學(xué)習(xí)目標：1、掌握運動相同距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動快慢。2、會應(yīng)用“相同距離比時間”的方法判斷物體運動的快慢。3、可以利用工具測量物體的運動時間。探索一：相同距離，同時出發(fā)，比較運動快慢相同的距離，解釋說明為什么烏龜勝利了？我們發(fā)現(xiàn)：相同的距離，同時出發(fā)，先到終點的，運動所需的時間短，運動的快；后到終點的，運動所需的時間長，運動的慢。同時出發(fā)，烏龜先到終點（用的時間短），所以說烏龜勝利了（用運動的快）。探索二：相同距離，不同時出發(fā)，比較運動快慢實驗器材：兩個不同小球、斜面直線軌道、秒表（或手機）、實驗記錄單。實驗步驟：1、將小球放在軌道頂端，放手開始計時，小球到達軌道底部停止計時，并將小球運動時間填寫在實驗記錄單上；2、重復(fù)上面實驗步驟，每個小球做三次實驗。注意實驗過程與數(shù)據(jù)處理1、每次釋放小球時，小球一定從軌道頂端要自然向下滾動，不能推動小球；2、兩只手同時工作，釋放小球開始計時，小球到底，停止計時，眼疾手快；3、實驗過程中，不能改變斜面軌道的坡度。相同距離，比較物體運動時間，時間短的運動快，時間長的運動慢。2.831.74研討：怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運動的快慢？在相同距離內(nèi)可以通過測量運動時間來比較物體運動的快慢。時間短，說明運動的快，時間長，說明運動的慢。相同距離比時間，時間短運動快，時間長運動慢如果實驗中多次測量得到的數(shù)據(jù)有不同的，應(yīng)該怎樣處理數(shù)據(jù)？拓展：1、從小到大（或從大到?。┡判蛘页鲋虚g的數(shù)，取中位數(shù)；2、求平均數(shù)，取平均值；3、找出出現(xiàn)次數(shù)做多的數(shù)，取眾數(shù)。泡沫小球用時：（2.83+2.94+2.63）÷3=2.80（秒）塑料小球用時：（1.60+1.74+1.80）÷3≈1.71（秒）取平均值方法：學(xué)以致用

課堂練習(xí)(1)在實驗過程，為了使小球運動的快一些在釋放小球時可以推一下小球。（)(2)在實驗中測量三次運動時間的目的是為實驗數(shù)據(jù)更加準確。()(3)劉洋放學(xué)回家，運動距離一定是學(xué)校和家之間的直線距離。()1、判斷題。(對的畫“√”,錯的畫“×")××√(1)在相同距離內(nèi)比較物體運動的快慢主要是比較(

)。A.物體從起點到終點所需要的時間長短B.物體停止運動所需要的時間長短C.物體開始運動的時間(2)測量不同小球在同一條軌道上運動所需時間,測量3次獲得的數(shù)據(jù)不同,應(yīng)該(

)。A.取最小的數(shù)據(jù)作為結(jié)果B.取最大的數(shù)據(jù)作為結(jié)果C.取三次數(shù)據(jù)的平均值作為結(jié)果2.選擇題（將正確的選項序號填在括號里）AC3、看圖題：動物王國進行賽跑,請根據(jù)圖表提供的信息,給動物運動的快慢排列名次,并說說理由。(1)、按照動物運動從快到慢的順序排列:

。(2)、按照(1)中順序排列的理由是：比較相同距離內(nèi)運動的快慢，()。A.時間短的跑得快B.時間短的跑得慢C.時間長的跑得快

獵豹、羚羊、斑馬、兔子、黑熊、大象A第一名第四名第二名第三名第六名第五名談?wù)勀愕氖斋@：1、會應(yīng)用“相同距離比時間”的方法判斷物體運動的快慢。時間短物體運動快，時間長物體運動慢；2、學(xué)到了兩個科學(xué)詞匯距離和時間，并知道了他們的測量方法；3、知道了使用測量工具能夠使測量更加的準確，會使用秒表（或手機）測量時間；4、可以用科學(xué)知識對龜兔賽跑的故事加以解釋。

兩個物體間隔或相隔的長度叫做距離，運動的距離在科學(xué)中也叫路程。起點到終點的長度運動軌跡的長度曲線運動的運動距離為物體運動軌跡的長度距離：有時指某一時刻，有是指某一段時間間隔時刻時間：李明：科學(xué)課什么時間上課？張紅：10點整上課。李明：一節(jié)課多長時間？張紅：30分鐘時間間隔三次測量得到的數(shù)據(jù)不同，應(yīng)該怎樣處理數(shù)據(jù)？方法：從新排序取中位數(shù)：(從小到大或從大到?。┡菽∏蛴脮r：2.632.832.94塑料小球用時：1.601.741.802.831.74

中位數(shù)是2.83

中位數(shù)是1.74第一單元物體的運動比較相同時間內(nèi)運動的快慢在相同距離內(nèi)可以通過測量運動時間來比較物體運動的快慢。不同物體的運動時間相同，怎樣比較它們運動的快慢呢？探索一快慢排序時間相同，運動的距離越遠，說明速度越快第一名第六名第五名第四名第三名第二名探索二誰走得快？方法：兩位同學(xué)聽口令從不同地點同時沿直線出發(fā)，聽到第二次口令停止運動；用軟尺分別測量運動的距離，記錄下來，比較運動的快慢。探索三兩位同學(xué)沿直線行走，但出發(fā)時間和出發(fā)地點都不相同。這樣能比較出運動的快慢嗎？應(yīng)該怎樣比較？大家都走10秒，在測量距離。

時間相同時，行走距離遠的，說明運動的快；行走距離近的，說明運動的慢。怎樣比較在相同時間內(nèi)物體運動的快慢？……

時間相同時，行走距離遠的，說明運動的快；行走距離近的，說明運動的慢。游戲：追及跑規(guī)則：兩位同學(xué)一前一后站在跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學(xué)測量和記錄，比較他們運動的快慢。利用物體運動的時間和距離，能比較他們運動的快慢，即速度的大小。比較生活中常見物品的運動速度。

謝謝1.7我們的過山車教科版科學(xué)三年級下冊

科學(xué)百科第一視角感受過山車觀看視頻

新課聚焦你見過或玩過游樂園中的過山車嗎？

新課聚焦過山車過山車，又稱為云霄飛車，是一種機動游樂設(shè)施，常見于游樂園和主題樂園中。一個基本的過山車構(gòu)造中，包含了爬升、滑落、倒轉(zhuǎn)（兒童過山車沒有倒轉(zhuǎn)），其軌道的設(shè)計不一定是一個完整的回圈，也可以設(shè)計為車體在軌道上的運行方式為來回移動。過山車的運動形式直線運動曲線運動我們來設(shè)計和搭建一座自己的“過山車”吧！科學(xué)探索1.建造塑料積木軌道。制作材料：塑料積木、底板。這個用于鋪設(shè)直線軌道這個用于鋪設(shè)曲線軌道（1）選擇恰當?shù)姆e木連接處一條直線軌道；探索一：使用不同材料建造直線軌道和曲線軌道?？茖W(xué)探索1.建造塑料積木軌道。將積木用力壓在地板上，兩塊積木的連接處要壓平。要點提示（2）選擇恰當?shù)姆e木連接處一條直線軌道；科學(xué)探索2.建造泡沫保溫管軌道。制作材料：鐵架臺、泡沫保溫管、剪刀。(1)將泡沫保溫管用剪刀剪開。(2)用鐵架臺的試管夾將泡沫保溫管連接起來,并調(diào)整高度。(3)根據(jù)需要設(shè)計直線軌道或曲線軌道。科學(xué)探索探索二：閱讀、明確設(shè)計要求并討論怎樣才能做到。（1）軌道的總長應(yīng)在2米以上。目的：因為下節(jié)課有一個比較不同“過山車”上小球運動快慢的活動，如果軌道距離太短將難以測量運動的時間。軌道也不宜太長，不然需要的材料過多，搭建起來用時也會較長?？梢杂密洺吆图毨K來測量軌道的長度。科學(xué)探索（2）要有直線軌道和曲線軌道。目的：將所學(xué)知識應(yīng)用于活動項目的具體問題中。（3）軌道的坡度要有變化。目的：是為了讓軌道上的小球可憑借重力和慣性而運動，一方面是更符合真正的過山車情況，另一方面是讓下節(jié)課比較不同“過山車”上小球運動快慢的活動更公平。探索二：閱讀、明確設(shè)計要求并討論怎樣才能做到。科學(xué)探索（4）小球能滾完全部軌道，不能脫軌。目的：軌道中間不宜斷開，全程完整通暢，同時軌道要有適宜的坡度，能給小球提供足夠動力。（5）整座“過山車”要穩(wěn)固。目的：是在提醒關(guān)注軌道連接的同時也要關(guān)注承載“過山車"的基礎(chǔ)設(shè)施。探索二：閱讀、明確設(shè)計要求并討論怎樣才能做到?？茖W(xué)探索探索三：小實踐要有起點和終點，分直線軌道和曲線軌道，軌道坡度要有變化。要點提示1.在紙上設(shè)計“過山車”的軌道路線?？茖W(xué)探索探索三：小實踐2.制作“過山車”制作材料：積木、軟尺、細繩。制作過程：按照設(shè)計圖和材料，制作我們的“過山車”。在制作“過山車”之前的設(shè)計圖紙階段是很必要的，也是非常重要的、有效率的一種方法。根據(jù)設(shè)計要求，符合科學(xué)規(guī)律才能設(shè)計成功作品。制作的過程不要隨意更改之前的設(shè)計圖?？茖W(xué)探索探索三：小實踐3.評價“過山車”（1）長度是否達標；（2）是否同時具有直線軌道和曲線軌道；（3）軌道的坡度是否有變化；（4）“過山車”是否穩(wěn)固交流討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)試。科學(xué)總結(jié)制作過山車的步驟（工程設(shè)計的基本步驟）科學(xué)拓展過山車為什么不會掉下來？找一塊空地，準備一個小桶，里面裝上半桶水（不要太重），然后參考上圖的方式，快速做圓周運動，觀察桶中的水。設(shè)計的過山車在其軌道上按照設(shè)計速度運動時，也就是過山車也是要擠壓軌道的。水不會漏出來，水是擠壓桶的。本節(jié)課，先通過觀察過山車圖片聚焦過山車的運動，再熟悉現(xiàn)有材料并明確設(shè)計要求，最后設(shè)計、制作和評價自己小組的“過山車”。對自己小組或他人設(shè)計的想法、模型等提出改進意見，在制作過程中及完成后進行相應(yīng)的測試和調(diào)整。課堂總結(jié)1.7我們的過山車運動形式：直線運動和曲線運動板書設(shè)計完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)1.8測試“過山車”科學(xué)科教版三年級下冊劉老師工作室觀察我們的過山車（1）展示一下我們的“過山車”軌道設(shè)計。（2）利用小球代替“小車”，在軌道上測試一下。新課聚焦科學(xué)探索探索一：以起點為中心，描述小球的位置。（1）將方向盤的中心點對準“過山車”的起點，將方向盤平鋪在“過山車”的下面。（2）將小球擺放在軌道上的任意一點，利用方向盤說出當前位置的小球處于“過山車”起點的什么方向?？茖W(xué)探索探索一：以起點為中心，描述小球的位置。（3）用細繩從起點出發(fā)，沿著軌道鋪設(shè)至小球所在位置，再用軟尺量出這段細繩的長度,這就是小球與起點之間的距離了。（4）用方向和距離完整地描述“以起點為中心”時小球所在位置?？茖W(xué)探索描述小球位置的要素分析：(1)參照物:以起點為中心，說明參照物為軌道的起點。(2)方向:用方向盤判斷小球在起點的什么方向。如小球在起點的東北方向。(3)距離:用軟尺量出的這段細繩的長度就是小球與起點之間的距離。如測量的結(jié)果為50厘米。小球位置的描述：小球在軌道起點的東北方向，距離軌道起點50厘米的地方。結(jié)論：描述物體的位置要包括參照物、物體與參照物的方向和距離三大要素。科學(xué)探索探索二：讓小球從高處落下，觀察并描述其運動形式。小球從高處滾動下來，根據(jù)小球的運動路線，小球在“過山車”的斜面軌道上做的是向下的直線運動，在拐彎處的曲線軌道上做的是曲線運動。小球整體的運動路線是曲線。結(jié)論：可用直線運動和曲線運動形式描述物體的運動路線。科學(xué)探索探索三：比較不同“過山車”上小球運動的快慢。(1)兩人一組，一人做計時員，一人做操作員。(2)用秒表記錄5秒內(nèi)不同“過山車”上小球運動的距離，用軟尺和細繩測量距離。結(jié)果：5秒內(nèi)小球滾動軌道距離較長的運動得較快。方法一：比較相同時間內(nèi)小球的運動距離科學(xué)探索探索三：比較不同“過山車”上小球運動的快慢。(1)兩人一組,一人做計時員，一人做操作員。(2)在不同的“過山車”上，先用軟尺和細繩測量一段相同距離的軌道，然后用秒表記錄小球在這段軌道上運動的時間。結(jié)果：相同距離內(nèi)小球運動時間較短的運動的快。方法二：比較相同距離內(nèi)小球的運動時間科學(xué)探索研討一：怎樣描述物體的位置？描述物體的位置要包括參照物、物體與參照物的方向和距離三大要素。描述物體位置時，首先要確定參照物。本次活動中，以過山車軌道的起點為參照物，假定起點的位置不變，那么小球運動一段距離后，就可以借助方向盤，取軌道的起點為中心，測量小球到起點的長度同時描述小球的方向。比如，小球位于軌道東南方向35厘米處。需要注意的是，這里的距離指的是軌道長度，不是小球與起點的直線距離。科學(xué)探索研討二：怎樣描述物體的運動路線？在確定方向、距離后，根據(jù)小球或物體沿軌道運動的路線。描述出直線運動或曲線運動的距離，在彎道處描述出轉(zhuǎn)向的方向，一段一段詳細地、準確地描述物體的運動。科學(xué)探索研討三：怎樣比較物體的運動速度？我們需要先確定運動的時間和路程的長短，然后比較相同時間內(nèi)，距離的長短或相同距離內(nèi)，時間的長短。相同距離內(nèi)，時間越短，物體的速度越快，反之越慢；相同時間內(nèi)，距離越長，物體的速度越快，反之越慢?？茖W(xué)探索如果要讓小球運動的更快，可以怎樣改進過山車？(1)根據(jù)斜面上物體的運動規(guī)律：斜面坡度越大，物體運動越快?？梢栽黾印斑^山車”軌道起點的高度，讓斜面的坡度變高。(2)如果彎道較少，那么小球的運動速度也會增加。所以，可以適當減少“過山車”軌道的夸道，增加直線軌道。增加起點高度將彎道變直道本節(jié)課，利用自制的“過山車”，從物體的位置、運動的路線、運動的快慢這三個方面對本單元知識進行系統(tǒng)的回顧，通過本節(jié)課，能夠正確描述物體的位置和物體的運動路線，能正確比較物體運動的快慢。愿意跟同學(xué)們合作探究，能認真操作、仔細觀察、及時記錄和樂于交流。課堂總結(jié)1.8測試“過山車”運動形式：直線運動和曲線運動運動速度：有快有慢板書設(shè)計完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)《物體的運動》單元解讀1單元設(shè)計思路2分課時解讀3單元教學(xué)建議目錄單元設(shè)計思路1教材內(nèi)容1.運動和位置2.各種各樣的運動3.直線運動和曲線運動4.物體在斜面上的運動5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢6.比較相同時間內(nèi)運動的快慢7.我們的“過山車”8.測試“過山車”本單元指向的概念學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標課題物體的位置區(qū)分靜止和運動；描述位置1.運動和位置運動的形式比較不同的運動形式2.各種各樣的運動描述直線運動和曲線運動3.直線運動和曲線運動物體在斜面上的運動形式和快慢4.物體在斜面上的運動運動的快慢距離相同時，比較快慢5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢時間相同時，比較快慢6.比較相同時間內(nèi)運動的快慢技術(shù)與工程設(shè)計、制作“過山車”7.我們的“過山車”觀察和測量“過山車”（單元總結(jié)）8.測試“過山車”《物體的運動》單元結(jié)構(gòu)真實世界實物模型建模本單元體現(xiàn)的科學(xué)思維理性世界心智模型抽象科學(xué)實踐的八個類型：·提出問題和明確需要解決的難題

·建立和使用模型·設(shè)計和實施調(diào)查研究·分析和解釋數(shù)據(jù)·利用數(shù)學(xué)和計算思維·建構(gòu)解釋和設(shè)計解決方案·基于證據(jù)進行論證·獲取、評估和交流信息《美國K-12年級科學(xué)教育框架》（NRC2011）《科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測框架》（2015）《普通高中物理課程標準》（2017）課程目標：1.形成物質(zhì)觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念等，能用其解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題。2.具有建構(gòu)模型的意識和能力；能運用科學(xué)思維方法，從定性和定量兩個方面進行科學(xué)推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論；具有使用科學(xué)證據(jù)的意識和評估科學(xué)證據(jù)的能力，能運用證據(jù)對研究的問題進行描述、解釋和預(yù)測；具有批判性思維的意識，能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑，從不同角度思考問題，追求科技創(chuàng)新。3.具有科學(xué)探究意識，能在學(xué)習(xí)和日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出合理猜想與假設(shè)；具有設(shè)計探究方案和獲取證據(jù)的能力，能正確實施探究方案，使用不同方法和手段分析、處理信息，描述并解釋探究結(jié)果和變化趨勢；具有交流的意愿與能力，能準確表述、評估和反思探究過程與結(jié)果。4.能正確認識科學(xué)的本質(zhì)；具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲，能主動與他人合作，尊重他人，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，實事求是，不迷信權(quán)威；關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，了解物理研究和物理成果的應(yīng)用應(yīng)遵循普遍接受的道德規(guī)范，理解科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境的關(guān)系，具有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。真實世界實物模型建模本單元體現(xiàn)的科學(xué)思維理性世界心智模型抽象分課時解讀2“判斷物體是運動還是靜止”的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生說出“判斷的證據(jù)是什么？”，這指向了中學(xué)物理“參照系”的認識。“用方向和距離來描述位置”在教學(xué)中要體現(xiàn)認知邏輯：先親身體驗，再地圖代入。用好“方向盤”為什么在物體上貼上圓點？

目的是幫助學(xué)生將具體的物體抽象為一個“質(zhì)點”。在學(xué)生完成多種物體運動形式的記錄后，引導(dǎo)學(xué)生對這些記錄進行分類，最終梳理出幾種運動形式（不必灌輸科學(xué)名詞）。借助軌道模型，引導(dǎo)學(xué)生畫出物體的運動路線，正是幫助學(xué)生從實體模型抽象為心智模型的認知過程。

為什么要借助斜面來研究物體的運動？四上《運動和力》單元

通過觀察多種物體在斜面上是怎樣運動的，發(fā)現(xiàn)不同的物體在斜面上的運動情況是不同的。

通過抬高斜面，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物體的運動速度加快了，這為后面2節(jié)課研究“運動的快慢”做了鋪墊。不涉及數(shù)學(xué)意義上“速度”計算，學(xué)生能“利用數(shù)據(jù)進行運動快慢的比較”即可。要強化學(xué)習(xí)小組的分工與合作，確保實驗數(shù)據(jù)的精確。本課的編寫目的是：1.體現(xiàn)技術(shù)與工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.為后一課（單元總結(jié)課）做好模型準備。考慮到全國地域經(jīng)濟差異，提供了兩種建造“過山車”的材料和方法?！霸O(shè)計”

“制作”“評價”，體現(xiàn)了技術(shù)與工程的學(xué)習(xí)流程，有利于學(xué)生設(shè)計思維和工程能力的提升。注意，“設(shè)計要求”必須在“設(shè)計”之前讓學(xué)生明確，即“評價指標前置”。本課是一堂單元總結(jié)課，也是一堂基于實體模型的實踐能力測評課。這是對科學(xué)學(xué)業(yè)評價的一次有益嘗試。單元教學(xué)建議31.了解物體運動的相關(guān)背景知識?！段矬w的運動》教學(xué)建議例如：機械運動按運動軌跡來分，可分成直線運動和曲線運動；按運動狀態(tài)是否變化來分，可分成勻速運動和變速運動；按物體運動形態(tài)來分，可分成平動和轉(zhuǎn)動。2.理解“建?！睂茖W(xué)學(xué)習(xí)的意義。例如：實體模型和心智模型的異同？原型和模型之間的差異和聯(lián)系？怎樣建模？怎樣評價和使用模型？3.引導(dǎo)學(xué)生在親身實踐中感悟。本單元的學(xué)習(xí)依托于學(xué)生的親身實踐，即教師務(wù)必提供有結(jié)構(gòu)的材料，組織全員參與的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中有所感悟。反對脫離材料、脫離實踐的講解?？茖W(xué)名詞的記憶是次要的，首要的是讓學(xué)生經(jīng)歷豐富多彩的實踐活動。希望得到您的指正！THANKYOUFORWATCHING第二單元動物的一生1.迎接蠶寶寶的到來2.認識其他動物的卵3.蠶長大了4.蠶變了新模樣5.繭中鉆出了蠶蛾6.蠶的一生7.動物的繁殖8.動物的一生第二單元動物的一生迎接蠶寶寶的到來說說你知道的關(guān)于蠶的知識探索一觀察蠶卵的大小、形狀和顏色。用放大鏡觀察用尺子量將孵化的蠶卵是紫黑色剛產(chǎn)下像小米粒淺黃色芝麻大小扁圓形顏色形狀大小探索二為蠶寶寶造一個家蠶寶寶吃什么？小蠶最喜歡的食物—桑葉（干燥新鮮）（4）把小蠶放在空氣流通的地方不要在養(yǎng)蠶的地方噴殺蟲劑，保持小蠶房間的清潔。（3）經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的殘葉，保持小蠶房間的清潔。（2）要讓小蠶吃得飽吃得好，桑葉要保持新鮮并保持干燥，切成碎片或條。（1）小蠶愛吃桑葉，它一出卵就要及時用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。養(yǎng)蠶竅門探索三做個觀察計劃蠶卵是什么樣的？將孵化的蠶卵是紫黑色剛產(chǎn)下像小米粒淺黃色芝麻大小扁圓形顏色形狀大小空氣流通適宜的溫度適宜的濕度蠶卵孵化需要什么條件？研究蠶一生生長變化過程，我們應(yīng)該怎么做？注意觀察蠶卵的變化，記錄小蠶孵出的日期和氣溫等相關(guān)信息。觀察記錄蠶卵的變化，記錄蠶寶寶出生的日期和樣子剛穿破蠶卵的蠶寶寶孵化前蠶卵顏色逐漸變成紫蠶寶寶的頭微微探出蠶卵外即將脫離蠶卵的蠶寶寶

已爬出蠶卵的蠶寶寶

爬行中的蟻蠶再見2.2認識其他動物的卵教科版科學(xué)三年級下冊新課聚焦不同動物的卵一樣嗎？蝸牛卵青蛙卵蠶卵新課聚焦許多動物都是通過產(chǎn)卵繁殖后代的，最常見的就是鳥類和昆蟲。生活中我們常見的動物的卵有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鶴鶉蛋等，這些動物的卵的大小和顏色都不一樣，如雞蛋是白色或棕色的，鴨蛋和鵝蛋是青灰色的，鵪鶉蛋是帶花紋的。但是這些動物的卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都相似，都有蛋黃和蛋白。各種各樣的卵不同動物的卵是不一樣的。動物的卵里有什么呢？科學(xué)探索探索一：觀察不同動物的卵，與蠶卵比較找出它們的相同和不同。觀察材料：雞和雞卵（雞蛋）、魚和魚卵、蛙和蛙卵、龜和龜卵、螞蟻和螞蟻卵5種動物及其卵的圖片。科學(xué)探索探索一：觀察不同動物的卵，與蠶卵比較找出它們的相同和不同。觀察不同動物的卵觀看視頻科學(xué)探索科學(xué)探索探索一：觀察記錄。大小顏色形狀有無硬殼雞卵（雞蛋）長約5cm，寬約3.5cm白色或棕色橢圓狀有魚卵米粒般大小酒紅色或黃色球狀或橢圓狀無蛙卵綠豆般大小外面層透明，里面有個小黑點球狀無龜卵長約3cm，寬約1.5cm白色橢圓狀有螞蟻卵長約0.5cm白色或淡黃色米粒狀無科學(xué)探索觀察分析：通過了解不同動物的卵的特征后，根據(jù)其特征給這些卵確定一個標準進行分類。我們不難發(fā)現(xiàn)，有些卵可以看到卵的內(nèi)部特征，而有些卵被硬殼包裹住，看不到其內(nèi)部特征?？梢愿鶕?jù)卵外是否有硬殼對它們進行分類。有硬殼無硬殼雞卵（雞蛋）、龜卵魚卵、蛙卵、螞蟻卵觀察結(jié)論：不同動物的卵有不同的特征。

根據(jù)卵外是否有硬殼分為有硬殼和無硬殼?？茖W(xué)探索探索二：觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。實驗材料：一個生雞蛋、一個熟雞蛋、一把小刀和一個盤子。實驗步驟：(1)將生雞蛋打開放入盤中，觀察生雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并將觀察到的結(jié)構(gòu)記錄下來。(2)小心地用小刀縱向切開熟雞蛋，觀察熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并與生雞蛋進行比較。觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)觀看視頻科學(xué)探索科學(xué)探索探索二：觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)探索探索二：觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。卵殼卵黃卵白卵黃上面有一個小白點科學(xué)探索實驗現(xiàn)象：熟雞蛋由外到內(nèi)可以觀察到：卵殼、氣室、卵白、卵黃。生雞蛋由外到內(nèi)可以觀察到：卵殼卵白、卵黃，卵黃上面有一個小白點。實驗分析：因為生雞蛋打開后，卵內(nèi)液體形狀改變，看不到氣室的存在，熟雞蛋不容易看到卵黃上面的小白點,所以應(yīng)該采取生雞蛋和熟雞蛋結(jié)合的方式觀察卵的結(jié)構(gòu)。科學(xué)探索卵黃上面的小白點是胚胎所在位置，叫做胚盤，是發(fā)育成小雞的部位。卵黃主要為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)；卵白為胚胎提供營養(yǎng)物質(zhì)和保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)；卵殼具有與外界進行氣體交換、防止水分蒸發(fā)的作用，是外層的保護結(jié)構(gòu)；卵殼附近有許多肉眼看不見的小孔，外面的空氣能夠通過小孔進入氣室并貯存在氣室里，供小雞破殼前呼吸。實驗結(jié)論：雞蛋是有卵殼、卵黃、卵白、胚盤、氣室等結(jié)構(gòu)組成的。實驗分析：交流研討研討一：推測雞蛋各部分分別有什么作用？交流研討研討一：推測雞蛋各部分分別有什么作用？卵黃主要為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)，卵白為胚胎提供營養(yǎng)和保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)，卵殼具有與進行氣體交換防止水分蒸發(fā)的作用，是外層的保護結(jié)構(gòu)。卵殼附近有許多肉眼看不見的小孔，外面的空氣能夠通過小孔進入氣室并貯存在氣室里，供小雞破殼前呼吸。同時，在外界溫度的影響下，卵內(nèi)液體會出現(xiàn)熱脹冷縮的現(xiàn)象，有了這個氣室，卵內(nèi)液體體積增大時，卵殼就不波脹破。交流研討研討二：雞蛋的哪一部分將會發(fā)育成小雞？交流研討研討二：雞蛋的哪一部分將會發(fā)育成小雞？小雞由胚盤發(fā)育而來，胚盤是由受精卵分裂發(fā)育而來，為卵黃表面中央一盤狀小白點，是胚胎發(fā)育的部分。胚胎發(fā)育的營養(yǎng)是由卵黃提供的，未受精的卵的胚盤色淺而?。灰咽芫穆训呐弑P色深而略大，這是因為胚胎發(fā)育已經(jīng)開始。從雞蛋變成小雞的過程觀看視頻科學(xué)探索拓展提高我們要堅持做好觀察記錄蠶的生長變化的活動，這樣的觀察要持續(xù)到整個單元教學(xué)活動結(jié)束。要記得收集蠶生長變化的完整信息，養(yǎng)成堅持長期觀察記錄的意識和習(xí)慣?？蛇x擇一只蠶做上記號作為重點觀察對象，記錄它的生長變化情況。將一枚一元硬幣放在蠶寶寶中間作為參考，觀察并比較蠶寶寶身體長度的變化?？茖W(xué)拓展堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道許多動物都是通過產(chǎn)卵繁殖后代的；卵是動物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動物；不同動物的卵外部形態(tài)不同，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似。魚等動物的卵外部沒有硬殼，雞等動物的卵外部有硬殼；雞卵包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結(jié)構(gòu)；了解雞卵中各個結(jié)構(gòu)的功能作用。課堂總結(jié)2.2認識其他動物的卵板書設(shè)計雞蛋的結(jié)構(gòu)卵殼：保護卵卵白、卵黃：提供水分和營養(yǎng)氣室：提供空氣胚胎：發(fā)育成小雞完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)3.蠶長大了一、聚焦蠶卵已經(jīng)孵化出了蠶寶寶，蠶寶寶就是蠶的幼蟲。剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的?長大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子呢?二、探索

1.觀察蠶房中的蠶的生活。它們的“家”有什么變化?不要用手觸摸蠶，因為它們非常柔弱。怎么知道蠶還活著呢？這次看到的和上一次看到的有什么不一樣？蠶在干什么？蠶是怎樣吃東西的？蠶是怎樣感知周圍環(huán)境的？二、探索

2.用放大鏡觀察蠶的幼蟲和它的食物。蠶用咀嚼式口器吃桑葉。頭胸腹蠶的幼蟲身體呈圓筒形，分頭、胸、腹3部分。頭小，兩側(cè)各分布著6只黑褐色的單眼，下方具咀嚼式口器。胸部由3個體節(jié)組成，每節(jié)有一對胸足。腹部由10個體節(jié)組成，有4對腹足，身體的第13節(jié)有1對尾足。蠶的幼蟲的身體結(jié)構(gòu)頭胸腹胸足（3對）：協(xié)助進食。腹足（4對）：運動。尾足（1對）：固定身體。氣門（共9對）：用來呼吸認識胸足、腹足、尾足和氣門有研究者做過實驗，如果僅把蠶的頭部放入水中，身體留在外面，蠶不會死。相反如果把蠶的身體放入水中，頭部留在外面，蠶就會死掉。二、探索

3.了解蠶的蛻皮。1.蠶生長到一定階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。2.蠶蛻皮前不吃也不動，好像睡著了一樣，稱作“眠”。3.從蟻蠶到吐絲結(jié)繭，蠶共需蛻4次皮。如果蠶不吃也不動，不用太擔(dān)心它會不會生病，它可能是在準備蛻皮。蠶蛻皮時，從頭部開始。4.了解蠶齡蠶寶寶在幼蟲階段共要蛻皮四次，每次蛻皮一次就算增加一歲。三、研討

1.蠶的幼蟲在生長過程中身體發(fā)生了哪些變化?蠶剛孵化出的樣子生長過程中發(fā)生的變化很小，很黑，像螞蟻一樣，身體很柔弱身體由短變長、由細變粗，體色由黑色變成白色，身體表面有許多細毛，變得光滑等三、研討

2.蠶用身體的哪些部分感知周圍的環(huán)境?蠶寶寶頭上雖然有很多個單眼，但是視力非常不好，只能大概感受亮和暗，看不清具體東西。所以大部分情況下，蠶是靠嗅覺和味覺器官來尋找和辨認食物的。三、研討

3.蠶的幼蟲在生長過程中需要什么?需要充足的食物和空氣，還要注意保持蠶盒適宜的溫度和濕度。94310會長出新皮，換下舊皮眠4選擇題1.2.再見蠶變了新模樣12繭的形狀和顏色繭的長度聽聽里面的動靜摸摸繭，有什么感覺3觀察一個蠶繭并記錄蠶繭的大小蠶繭的形狀其他發(fā)現(xiàn)3-4厘米左蠶繭的顏右色橢圓形、紡錘形蠶繭的輕重白色比較輕蠶繭是絲狀物組成的4繭里面是什么？剪開繭看看。這是什么？（蛹）5蠶寶寶變了新模樣蛹是蠶的一種形態(tài)。6蛹的觀察7?比較蠶和蛹的不同與相同？蠶是白色的蟲狀，蛹是黃色的橢圓形或紡錘形。8還能看到眼睛和足嗎？身上的環(huán)節(jié)還在嗎？復(fù)眼觸角胸足9氣門，但是數(shù)目減少了蛹會動嗎？它的身上長出了什么東西呢？當用手輕輕的觸摸它；用手電筒照；發(fā)出聲音。盾片：從盾片生出兩對翅10在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么？黃色的東西蛻下的皮11推測：蛹還會變化嗎？它會變成什么模樣呢？12．蠶和蛹在外形上有什么不同？．蠶是白色的蟲狀，蛹是黃色的橢圓形或紡錘形。?還能找到眼睛和足么？?蛹有復(fù)眼，胸部長有胸足。?身上的環(huán)節(jié)還在么？?身上有環(huán)節(jié)。?蛹會動么？?蠶蛹會動，它還是有生命的。?它的身上長出了什么？?胸部長出了翅膀。?你還有別的發(fā)現(xiàn)么？?蠶蛹有觸角、氣門。?蛹還會發(fā)生變化么？它會變成什么模樣呢？?會發(fā)生變化，會變成蛾。1314我來幫你解答吧！1、把它放在熱水中泡一下2、用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上，就可以知道絲有多長了。15、養(yǎng)蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發(fā)明之一。遠在4000多年以前，我國勞動人民就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶，利用蠶絲織成華麗的綢緞和各種絲織品，并遠銷國外.1617新知導(dǎo)入蠶的一生已經(jīng)經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹不同的生命形態(tài)。蛾是蠶的成蟲，是蠶的一生中最后一個階段。新知講解自從蠶結(jié)繭化蛹之后，你又有哪些新的觀察？

蠶繭的一部分變薄、有一小洞出現(xiàn)。蠶蛾口器分泌液體，軟化繭層,從而破繭而出。新知講解蠶蛾從蠶繭中出來。新知講解雌性蠶蛾產(chǎn)卵。新知講解蠶蛾的哪些行為與繁殖后代有關(guān)?產(chǎn)卵新知講解蠶蛾出來，蠶繭變空，里面有蛹的表皮是怎么回事？這是蠶的第6次蛻皮新知講解蛾用力將裂縫頂開頭部先從蛹里用力伸出身體慢慢的從蛹里爬出大部份的身體已出羽化完成羽化后所留下蛹的表皮蠶第6次蛻皮的過程是怎樣的？新知講解視頻：蠶蛾破繭羽化新知講解蠶蛾是什么樣子的？蠶蛾的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有觸角，胸部長有翅膀和三對足。具有這種身體結(jié)構(gòu)的動物是昆蟲。新知講解觸角復(fù)眼口器蠶蛾的頭部呈小球狀，長有鼓起的一對復(fù)眼和羽狀觸角；口器退化，無法進食。新知講解足翅白色鱗毛剛羽化的蠶蛾的身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快變干。兩對翅，但短小，失去飛行能力。新知講解氣門體節(jié)

蠶蛾的腹部也有體節(jié)和氣門。新知講解雄蛾和雌蛾有什么不同？體型觸角顏色爬行速度雄蛾雌蛾

大小灰色黑色快慢新知講解蠶蛾和蠶蛹的外部特征有什么相同的地方？你能推測蠶蛾身體的各部分可能是由蠶蛹的哪部分發(fā)育來的嗎？頭胸腹蠶蛹的頭、胸、腹分別發(fā)育成了蠶蛾的頭、胸、腹。新知講解翅體節(jié)氣門翅氣門體節(jié)蠶蛹的翅、氣門、體節(jié)分別發(fā)育成了蠶蛾的翅、氣門、體節(jié)。新知講解蠶蛹的復(fù)眼發(fā)育成了蠶蛾的復(fù)眼。復(fù)眼復(fù)眼新知講解用筆畫出蠶蛾和蠶蛹的樣子，標出相同的地方。新知講解問題研討哪些動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與蠶蛾相似？它們有什么共同特征?共同特征：身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有觸角，胸部長有翅膀和三對足。有些昆蟲的翅膀退化了。課堂練習(xí)判斷題1.蠶的一生共蛻皮6次。（）2.蠶蛾有雄雌之分，雄蛾產(chǎn)完卵之后就會死亡。（）3.蠶、蝴蝶、蛇等都是常見的昆蟲。（）4.蠶蛾和蠶蛹、蠶的幼蟲一樣都有氣門。（）5.蠶蛾的口器退化，不能吃東西。（）6.蠶的一生經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、蛾四個階段，是一種變態(tài)蟲。（）√√√√??拓展提高你能利用昆蟲的特征判斷下面動物中哪些是昆蟲嗎？提示：昆蟲的特征是身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長

有觸角，胸部長有翅膀和三對足√√√課堂總結(jié)板書設(shè)計繭中鉆出了蠶蛾蠶蛾身體特征蠶蛾行為特征蠶蛾是蠶蛹發(fā)育來的作業(yè)布置觀察周圍的動物，說說哪些是昆蟲。蠶的一生1.卵及孵化2.生長及蛻皮3.繭與蛹4.蠶蛾卵及孵化卵的大小卵的大小就像你所看到的，就像尺上最小刻度那么小。蠶卵的形狀近似圓形,直徑大小約為１毫米。第一張圖是蠶生卵時的照片。第二張是卵剛有蟻蠶跑出來的照片。比較看看它們的顏色是不是不一樣？蠶卵剛出生時是淡黃色的，蠶卵快要孵化時，顏色漸變?yōu)樽虾谏Ｂ训念伾诙垐D請你注意蟻蠶的大小。蠶卵剛孵化后的蠶寶寶稱為蟻蠶，蟻蠶剛剛孵化時，身體成深褐色，全身長滿細細的毛，身長約為３毫米。而蟻蠶剛從蠶卵中出來稱為孵化。卵及孵化卵及蟻蠶第一張圖你看到像螞蟻樣子的小蟲是蠶的幼蟲，稱為蟻蠶。而這是一張蟻蠶剛從蠶卵中跑出來的樣子。(1)將鮮嫩的桑葉清洗風(fēng)干之后，每天喂食4-6次給蟻蠶吃。(2)保持蠶盒內(nèi)的清潔和經(jīng)常清除糞便。(3)蠶蟻身體很細小柔弱，清掃蠶盒時要用羽毛或干凈的毛筆

輕輕的將蟻蠶掃到盒外的白紙上，以便于清掃蠶盒。(4)蠶蟻的窩最好象圖上用紗布蓋住，讓蠶蟻可以呼吸。卵及孵化蟻蠶的窩生長及蛻皮蠶的外形蠶的身體有十三節(jié)，第一、二、三環(huán)節(jié)各有胸足一對共有胸足三對。第六、七、八、九環(huán)節(jié)各有腹足一對共有腹足四對。第十三環(huán)節(jié)有尾足一對。所以蠶全部的腳共有十三對。最后第二節(jié)的上方有一個假尾，稱為尾角。蠶的身體兩側(cè)的第一、四、五、六、七、八、九、十、十一環(huán)節(jié)都有黑黑的小點子，稱為氣孔，共有九對氣孔，會有張縮的運動(呼吸作用)。蠶的食物蠶吃桑葉，現(xiàn)在你可以從圖上好好觀察桑樹的根、莖、葉和果實。生長及蛻皮蠶的吃相蠶的吃相就是如你從圖上看的一樣，用它的三對胸足抓緊桑葉，像你吃西瓜一樣，大吃一頓，就吃出半弧形的桑葉。蠶的運動蠶的爬行是尾足往前擠，后腹足三對腳再動，然后第四、五環(huán)節(jié)無足拱起往前伸找落腳處，最后胸足才著地。生長及蛻皮蠶眠這是蠶眠的標準姿勢。蠶抬著頭，不吃不動，就稱為眠。蠶蛻皮時會如圖中所示，頭部的角質(zhì)層會先脫落，然后身體蠕動，其它部分的舊皮向后蛻去，這就是蠶蛻皮的過程。其作用是由于蠶的表皮是幾丁質(zhì)構(gòu)成的，這層幾丁質(zhì)不會因身體的長大而長大，所以需要把它的舊皮退去以便生長，也就是蠶蛻皮的作用。圖上的是蛻下來的皮，蠶第一次蛻皮后，還要蛻皮三次，每隔六七天就蛻皮一次，在蠶的生長過程中，蠶在結(jié)繭前共蠶眠了四次。如果包括變蛹前的一次共有五次。生長及蛻皮蠶齡剛出生為一齡，每蛻皮一次增加一齡，至五齡時就準備吐絲結(jié)繭了。一齡蠶。約3毫米。體重設(shè)定為1倍。二齡蠶。約6毫米。體重增為20倍。三齡蠶。約1.2公分。體重增為120倍。四齡蠶。約4.5公分。體重增為730倍。五齡蠶。約5.5公分。體重增為2640倍。等到成為熟蠶可以吐絲時，體重增為10000倍。生長及蛻皮繭及蛹吐絲結(jié)繭象圖中，最上面三張，蠶是在做事前營地的工作。會把頭部抬高，做８形的揮動，也就是說先在四周布滿蠶絲。中間三張圖是將自己吊于半空中，進行繭的外形織網(wǎng)。最底下三張是蠶繭越織越里面，也就是我們所說的作繭自縛。絲的出口及結(jié)繭的地方象圖中，蠶喜歡在哪里吐絲？蠶都在盒子的角落上結(jié)繭吐絲。這是一個蠶結(jié)繭的地方，并不是全部都在下面，而是吐絲時蠶會有往上爬的特性。所以有些是結(jié)繭在角落的上方。繭及蛹象圖中，這是一張蠶吐絲的特寫，絲是從吐絲口吐出。從頭部的吐絲孔吐出口液，這些口液和空氣接觸后，就變成蠶絲。象圖中，這是一張蠶吐絲結(jié)繭完成一段時間后剪開來的樣子，你可以看到里面已經(jīng)變成蛹了。這是將繭剪開來，里面的生物不會死掉。繭及蛹象圖中，這是一張蠶剛吐絲結(jié)繭完成后的照片。蠶原先的頭和尾竟然黏結(jié)在一起。這時將繭剪開來，里面的生物將會死掉。繭平面繭這是人利用蠶結(jié)繭時避強光和背地吐絲的習(xí)性所設(shè)計的滾筒式平面繭，使蠶吐絲織成一張被。繭及蛹象圖中，蠶結(jié)平面繭的樣子，而后蠶就會“春蠶到死絲方盡”。蛹象圖中，蛹有大有小，大的是雌的，小的是雄的。繭及蛹象圖中，這是一張蠶吐絲結(jié)繭完成一段時間后剪開來的樣子，你可以看到里面已經(jīng)變成蛹了。這時將繭剪開來，里面的生物不會死。而且你除了看到蛹以外，還會看到旁邊一些黑黑的皮，那就是蠶結(jié)繭后所蛻下來的皮。蠶蛾蠶蛾的結(jié)婚典禮蛾正在進行結(jié)婚典禮，左邊較小的是雄的，右邊較大的是雌的。產(chǎn)卵動物的繁殖活動蛇在做什么?小雞是哪來的呢?小雞是從蛋里來的植物繁殖與動物繁殖有什么共同點?

卵生繁殖

雄性的精子雌性的卵子受精卵

受精卵在母體外孵化新一代這類動物稱為*卵生動物*動物的哪些活動是在為繁殖做準備呢?求偶筑巢產(chǎn)卵孵卵育雛

卵生動物蝴蝶蒼蠅蚊子小狗是從那里來的?小狗是由母狗體內(nèi)生出來的這種繁殖后代的方式叫做胎生

胎生的動物胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物,又稱為哺乳動物.猜一猜以下的動物是卵生的,還是胎生的?1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

熊貓:胎生雞:卵生

蝴蝶:卵生青蛙:卵生馬:胎生蛇:卵生狗:胎生牛:胎生魚:卵生豬:胎生鴿:卵生人:胎生鴨嘴獸奇怪的一種哺乳動物第二單元動物的一生動物的一生蠶的一生出生生長發(fā)育繁殖產(chǎn)卵死亡出生其它動物的一生是怎樣的呢？探索一了解雞的一生卵→幼體→成體像雞這樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物，屬于鳥類。了解更多鳥類的一生。它們的一生有什么共同特點？出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡探索二了解狗的一生像都這樣，身上長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大的動物叫哺乳動物。了解更多哺乳動物的一生。它們的一生有什么共同特點？幼體→成體出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡探索三了解我們的一生還在媽媽肚子里1.胎兒

……表妹2歲小姨20歲爸爸42歲外公70歲媽媽40歲表哥15歲叔叔27歲爺爺80歲外婆67歲伯伯52歲奶奶82歲我們的一生比較不同種類動物的一生有什么相同和不同。相同的是：都要經(jīng)歷出生—生長—發(fā)育—繁殖—死亡四個階段。不同的是有的動物一生樣子變化不大，有的卻變化很大。有的是卵生，有的是胎生。我們的一生與哪些動物相似？我們的一生與其它的哺乳動物相似，如牛、羊、大猩猩等。我們又發(fā)現(xiàn)了動物的哪些共同特征？所有的動物都經(jīng)歷哪些過程：出生生長發(fā)育繁殖死亡了解更多動物，收集動物一生中的有趣故事，做個科學(xué)小報。

謝謝第三單元太陽、地球和月球1.仰望天空2.陽光下物體的影子3.影子的秘密4.月相變化的規(guī)律5.月球--地球的衛(wèi)星6.地球的形狀7.地球--水的星球8.太陽、月球和地球3.1仰望天空教科版科學(xué)三年級下冊新課聚焦想一下白天和晚上，仰望天空，你看到了什么？新課聚焦我們生活在地球上，當我們仰望天空時，白天時常會看到耀眼的太陽，晚上可以看到明亮的月球。關(guān)于太陽和月球，我們都知道什么？它們有什么相同和不同？1.與月球有關(guān)的傳說和詩詞。探索一：分享我們知道的太陽和月球的知識（1）傳說--嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂。吳剛伐桂（2）詩詞?？茖W(xué)探索科學(xué)探索2.月球概述。（1）1610年，意大利科學(xué)家伽利略發(fā)明了天文望遠鏡，首次用天文望遠鏡觀察了月球，1969年美國宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號”首次登月。（2）月球是離我們最近的一顆星球，它是一個球體，體積約是地球的1/49，質(zhì)量也小于地球，是地球的衛(wèi)星，圍繞著地球運動?？茖W(xué)探索1.月球概述。（3）月球本身不發(fā)光，我們能看到月球“發(fā)光”其實只是月球表面反射的太陽光。（4）月球表面高低不平，有高山、平原，還有許多大大小小的環(huán)形山，明亮的部分是高山，陰暗的部分是平原。環(huán)形山主要是小天體頻繁撞擊月球形成的。（5）月球晝夜溫差大，沒有空氣和液態(tài)水，也沒有生物。科學(xué)探索1.太陽概述。恒星----本身發(fā)光發(fā)熱的天體行星----繞著恒星運轉(zhuǎn)的天體衛(wèi)星----繞著行星運轉(zhuǎn)的天體太陽是一顆普通的恒星，自己能發(fā)光發(fā)熱的天體，太陽是人類和其他生物生存和活動的能量源泉。太陽地球月亮的運動模擬觀看視頻科學(xué)探索科學(xué)探索1.太陽概述。太陽是一個熾熱氣體組成的球體。從里到外可分為光球?qū)?、色球?qū)?、日冕層。太陽表面?jīng)常有變化，這就是太陽活動。常見的太陽活動有太陽黑子、耀斑、日珥、太陽風(fēng)等?？茖W(xué)探索1.太陽概述。太陽的體積約是地球的130萬倍，質(zhì)量也比地球大的多。太陽黑子就是太陽表面的黑斑，實際上是太陽表面溫度較低而顯得較暗的氣體斑塊，太陽黑子的大小和多少往往作為太陽活動強弱的標志?？茖W(xué)探索探索二：簡單比較太陽和月球的相同和不同。觀察照片科學(xué)探索在維恩圖上記下我們觀察比較的結(jié)果。太陽月球1.衛(wèi)星2.不發(fā)光不放熱3.體積、質(zhì)量較小4.活動不頻繁5.距離地球較近......1.天體2.球體3.有質(zhì)量、體積4.沒有生命5.沒有水1.恒星2.發(fā)光發(fā)熱3.體積、質(zhì)量很大4.表面活動頻繁5.距離地球很遠......科學(xué)探索從地球上看，太陽和月亮為什么看上去大小差不多呢？我們通過模擬實驗，來找一找原因?qū)嶒灢牧希河^察紙筒、大小不同的兩個圓紙片。觀察紙筒大小不同的圓紙片模擬月球模擬太陽模擬地球的視角比較太陽和月球的不同觀看視頻科學(xué)探索科學(xué)探索(1)選擇合適的觀察位置，保持觀察紙筒的位置不變。(2)在觀察紙筒能觀察到的范圍內(nèi)，選擇小圓紙片的位置，并保持不變。(3)移動大圓紙片，觀察大圓紙片移到多遠距離時，看上去和小圓紙片大小差不多。實驗步驟科學(xué)探索實驗現(xiàn)象大圓紙片距離觀察紙筒較遠時，才能看上去和小圓紙片大小差不多。實驗分析物體距離觀察位置越近，看起來越大，反之看起來越小。實驗結(jié)論太陽到地球的距離要比月球到地球的距離遠的多，所以看上去大小差不多。交流研討研討一：通過我們的初步比較，你知道太陽和月球有哪些相同和不同？我很小，而且夜晚很冷，又不會發(fā)光我發(fā)光發(fā)熱，非常大。交流研討研討一：通過我們的初步比較，你知道太陽和月球有哪些相同和不同？1.相同點：都是球體、都在太陽系、都與地球有密切的關(guān)系、都有引力。2.不同點：太陽質(zhì)量巨大、引力大、恒星（發(fā)光發(fā)熱）、地球圍繞太陽運轉(zhuǎn)、表面由大量氫氣和氫氣組成……月球質(zhì)量小、引力小、真空、地球的衛(wèi)星（圍繞地球運轉(zhuǎn)）、本身不發(fā)光發(fā)熱、表面由巖石構(gòu)成……交流研討研討二：關(guān)于太陽和月球，你還想知道什么？太陽系除了太陽、月球和地球，還有哪些天體。夜空中那些閃耀的星星，都是像太陽一樣的恒星嗎？宇宙里會不會也有一個和地球一樣的星球。4分鐘了解，太陽系到底有多大，邊緣又在哪里！觀看視頻科學(xué)探索

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量；太陽和月球都是球體，但是它們的表面各不相同；太陽和月球到地球的距離不同。在科學(xué)探究中，能通過觀察、對比圖片的方式收集、加工太陽和月球的信息；嘗試用模擬實驗的方式去探索宇宙空間問題；能利用維恩圖整理信息，比較兩個天體的相同點和不同點。課堂總結(jié)3.1仰望天空板書設(shè)計太陽月球1.衛(wèi)星2.不發(fā)光不放熱3.體積、質(zhì)量較小4.活動不頻繁5.距離地球較近......1.天體2.球體3.有質(zhì)量、體積4.沒有生命5.沒有水1.恒星2.發(fā)光發(fā)熱3.體積、質(zhì)量很大4.表面活動頻繁5.距離地球很遠......完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)陽光下物體的影子教學(xué)課件教科版三年級下冊目錄

新課導(dǎo)入新課教學(xué)課堂小結(jié)典型習(xí)題

課外延伸0102030405新課導(dǎo)入導(dǎo)入同學(xué)們，猜一猜你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。影子導(dǎo)入影子導(dǎo)入太陽為我們送來光和熱，陽光下，物體會產(chǎn)生影子，那在一天中，影子有什么變化規(guī)律呢？新課教學(xué)觀察探究簡易的日晷

我們怎樣才能知道一天中影子的變化規(guī)律呢？觀察探究簡易的日晷我們可以模仿古人，制作一個簡易的日晷，幫助我們找到影子變化的規(guī)律。觀察探究簡易的日晷在一個平板上，貼上畫有同心圓的觀察紙，在紙板上標注方向。觀察探究簡易的日晷根據(jù)太陽的照射角度，把紙板放在地面上。觀察探究簡易的日晷在紙板的中心，豎直地立上小短桿。觀察探究簡易的日晷每隔一段時間觀察和記錄一次影子的位置和長短，每次記錄時，要標上觀察的時間。觀察探究影子總是出現(xiàn)在有陽光和遮擋物的地方，一天中影子的長短、方向都會發(fā)生變化。影子的變化觀察探究早影子的變化中晚物體的影子會隨著時間的變化而變化觀察探究影子的變化影子長短變化：清晨長，逐漸變短，中午最短，然后變長，到太陽偏西快落山時最長。觀察探究影子的變化影子的方向和太陽的位置有沒有關(guān)系呢？觀察探究影子的變化早上太陽從東方升起，影子在西方。中午太陽在正南方，影子在北方。下午太陽由南往西運動，影子由北往東運動。夕陽西下，影子指向東方。典型習(xí)題填空題1.中午的影子。最短2.物體的影子會隨著的變化而變化。時間判斷題1.影子的位置不會隨著太陽的位置發(fā)生改變。（

）2.太陽快落山時影子最長。（）√X選擇題下列說法錯誤的是（）CA.太陽在東邊的時候，影子在西邊B.影子總是出現(xiàn)在有陽光和遮擋物的地方C.影子的方向不會隨著太陽的位置發(fā)生D.影子中午的時候最短，然后變長課堂小結(jié)課堂小結(jié)影子總是出現(xiàn)在有陽光和遮擋物的地方，一天中影子的長短、方向都會發(fā)生變化。課外延伸課外延伸日晷是我國古代的一種計量時間的儀器，主要是根據(jù)日影的位置，以指定當時的時辰或刻數(shù)，是我國古代較為普遍使用的計時儀器。日晷課外延伸日晷謝謝觀看3.3影子的秘密新教材科學(xué)科教版三年級下冊

影子的秘密影子的游戲游戲規(guī)則：1、請同學(xué)們自由組合，兩個人為一組。2、兩個同學(xué)用石頭、剪刀、布的方式?jīng)Q定贏的同學(xué)躲避，輸?shù)耐瑢W(xué)踩對方影子。3、被踩到影子后兩名同學(xué)角色互換。4、計時堅持時間最長的同學(xué)為獲勝方。5、請獲勝同學(xué)介紹經(jīng)驗。聚焦

在游戲中同學(xué)觀察影子的變化了嗎？影子的變化是怎么產(chǎn)生的呢？探索

利用下面的物品和材料做模擬實驗。想一想：手電筒模擬的是什么？木塞模擬的是什么？它們對影子的產(chǎn)生起了什么作用？注意觀察認真思考實驗時讓影子發(fā)生變化改變光的角度觀察有什么發(fā)現(xiàn)？影子總是在背光一側(cè)。光源直射時，影子最短，斜射程度越大影子越長。12453讓影子發(fā)生變化改變木塞的擺放有什么發(fā)現(xiàn)？影子總是在背光一側(cè)。物體影子形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。結(jié)論：1.影子總是在背