Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000081972StartFragment:0000000127EndFragment:00000819542021-2022學(xué)年廣東省東莞市統(tǒng)招專升本語(yǔ)文第二輪測(cè)試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________一、單選題(5題)1.漢樂(lè)府民歌中第一部長(zhǎng)篇敘事詩(shī)是（）

A.《十五從軍征》B.《陌上?！稢.《孔雀東南飛》D.《羽林郎》

2.為了鮮明地體現(xiàn)主旨，《五代史伶官傳序》所采用的主要表現(xiàn)方法是（）

A.托物言志B.側(cè)面烘托C.象征D.對(duì)比

3.史鐵生《我與地壇》一文反復(fù)表述的是（）

A.對(duì)古代園林的觀察B.對(duì)民俗風(fēng)情的體驗(yàn)C.對(duì)社會(huì)政治的關(guān)注D.對(duì)人生命運(yùn)的思考

4.《我與地壇》中，我十五年總是到地壇古園去的主要目的是（）

A.為著那兒是可以逃避現(xiàn)實(shí)B.專心致志地想關(guān)于死的事C.想過(guò)我為什么要出生D.去窺看自己的心魂

5.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）一詞中，表現(xiàn)作者如怨如慕、如泣如訴的天涯淪落之悲的是（）

A.尋尋覓覓，冷冷清清B.雁過(guò)也，正傷心C.守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑D.梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴二、填空題(5題)6.兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，____！《鵲橋仙·纖云弄巧》

7.____，妙處難與君說(shuō)?！赌钆珛伞み^(guò)洞庭》

8.陶淵明《飲酒》（其五）:____，而無(wú)車(chē)馬喧

9.明代人把當(dāng)時(shí)極負(fù)盛名的四部長(zhǎng)篇小說(shuō)合稱為四大奇書(shū)，它們分別是《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和____

10.____，豺狼盡冠纓?！豆棚L(fēng)》（其十九）

三、判斷題(5題)11.《苦惱》揭示了舊俄社會(huì)里人情冷漠的不正?，F(xiàn)象（）

A.否B.是

12.季氏將伐顓臾這一事件發(fā)生在春秋末期的魯國(guó)（）

A.否B.是

13.《趙威后問(wèn)齊使》選自《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》（）

A.否B.是

14.根據(jù)字?jǐn)?shù)不同，詞可分為長(zhǎng)調(diào)、中調(diào)、小令（）

A.否B.是

15.《馬伶?zhèn)鳌肥敲髂┣宄踔?shī)文作家侯方域的一篇記事的記敘文（）

A.否B.是四、簡(jiǎn)答題(2題)16.簡(jiǎn)要分析朱光潛《精進(jìn)的程序》中的四境

17.簡(jiǎn)要論述《春江花月夜》的主要特色

五、閱讀理解(2題)18.作者在《〈北京大學(xué)月刊〉發(fā)刊詞》中論及近代大學(xué)的要義，包括（）

A.大學(xué)為研究學(xué)術(shù)之機(jī)關(guān)，應(yīng)有貢獻(xiàn)于學(xué)術(shù)

B.大學(xué)學(xué)生不應(yīng)以獲取畢業(yè)證書(shū)為目的，而對(duì)學(xué)問(wèn)無(wú)所求，也不應(yīng)固守己之所學(xué)，排斥其他學(xué)問(wèn)

C.大學(xué)是包容古今中外不同學(xué)術(shù)派別、典籍、思想，廣泛延攬各家各派學(xué)者的研治學(xué)術(shù)的機(jī)關(guān)，應(yīng)循思想自由通則，行兼容并收主義

D.治學(xué)之途，宜中外匯通；學(xué)生之責(zé)，當(dāng)文理兼修；辦學(xué)之道，行兼容并包

19.閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答問(wèn)題。

既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰：國(guó)不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請(qǐng)事之；若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心。公曰：無(wú)庸，將自及。大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封曰：可矣，厚將得眾。公曰：不義不昵，厚將崩。

請(qǐng)回答

從這段話中可以看出鄭莊公隱藏著什么用心？

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.文章開(kāi)篇寫(xiě)我將楊木樁順手捎回任意一插的情形,結(jié)尾卻寫(xiě)我雙手摟著它,如同在撫摸一個(gè)冬天的童話，這樣寫(xiě)矛盾嗎？為什么？

21.舉例分析本文的藝術(shù)特色

參考答案

1.CC《孔雀東南飛》是我國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，也是樂(lè)府詩(shī)發(fā)展史上的高峰之作，后人盛贊它與北朝的《木蘭詩(shī)》為樂(lè)府雙璧

2.D《五代史伶官傳序》一文將后唐莊宗得天下與失天下的過(guò)程進(jìn)行對(duì)比，使用了對(duì)比的表現(xiàn)手法

3.DD《我與地壇》是一篇長(zhǎng)篇哲思抒情散文，是史鐵生文學(xué)作品中充滿哲思而又極為人性化的代表作之一。全篇分為三部分：第一部分寫(xiě)自己在地壇中得到的生命啟迪和人生的感悟；第二部分寫(xiě)自己對(duì)母親的后悔和無(wú)盡的思念；第三部分寫(xiě)自己與地壇不可分割的情感。貫串全文的則是作者對(duì)人生命運(yùn)的思考

4.D作者在《我與地壇》中說(shuō)：十五年了，我還是總得到那古園里去，去他的老樹(shù)下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開(kāi)耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。所以我到地壇去的主要目的是去窺看自己的心魂

5.D梧桐和細(xì)雨強(qiáng)化秋愁，將孤苦無(wú)依之悲導(dǎo)向頂峰。其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖然是對(duì)梧桐細(xì)雨的客觀描繪，但寫(xiě)的仍然是詞人心靈的感受，寫(xiě)盡了詞人在黃昏時(shí)節(jié)的梧桐細(xì)雨中如怨如慕、如泣如訴的天涯淪落之悲

6.又豈在朝朝暮暮

7.悠然心會(huì)

8.結(jié)廬在人境

9.《金瓶梅》

10.流血涂野草

11.Y

12.Y

13.N《趙威后問(wèn)齊使》選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》

14.Y

15.N《馬伶?zhèn)鳌肥且黄浫说挠洈⑽?/p>

16.朱光潛認(rèn)為，要想在寫(xiě)作方面學(xué)有所成，需經(jīng)循序漸進(jìn)的過(guò)程，進(jìn)益的程序可分疵穩(wěn)醇化四境：疵境是指駁雜不穩(wěn)的境界，偶有可取，但總體上毛病很多，這是寫(xiě)作的最初階段。穩(wěn)境是指平穩(wěn)規(guī)矩的境界，合乎規(guī)范，卻缺乏個(gè)性，不夠精彩，這是寫(xiě)作的提高階段。醇境是指精湛純熟的境界，兼收并蓄，極人工之能事，這是寫(xiě)作的成熟階段?；呈侵赋錾袢牖木辰纾S心所欲，自然天成，這是寫(xiě)作的最高階段。寫(xiě)作者需經(jīng)過(guò)對(duì)典范作品的不斷揣摩和模仿，才能掌握規(guī)模法度，由疵境達(dá)到穩(wěn)境；然后集合諸家的長(zhǎng)處，加以變化，造成自家所特有的風(fēng)格，才能由穩(wěn)境達(dá)到醇境；而要由醇境達(dá)到化境，除了藝術(shù)修養(yǎng)之外，還要在人品學(xué)問(wèn)各方面另下一套更重要的功夫

17.這首七言古詩(shī)描繪了春江花月夜的幽美景色，并由此生發(fā)出對(duì)宇宙與人生關(guān)系的思索和對(duì)游子思婦在明月今宵里天各一方的惋惜。詩(shī)歌風(fēng)格柔婉似水，筆致纏綿，悠悠相思中飽含著脈脈溫情，蘊(yùn)含著對(duì)重逢的美好企盼。作者以月光統(tǒng)攝群像，描繪了潮水、波光、花林、沙灘、夜空、白云、青楓浦、閨閣、鏡臺(tái)、海霧等一系列景象，如鋪展開(kāi)一幅春江花月夜的水墨長(zhǎng)卷，畫(huà)面清麗，意趣盎然。作者還往往借此以引發(fā)、渲染、暗示、寓托思婦的離懷別愁，融入詩(shī)人自己對(duì)美景常在而人生不再、明月常圓而人情難圓的感懷，使畫(huà)意、詩(shī)情、哲理交相融匯，令人思索不盡。本詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美自然，聲韻和諧流蕩，結(jié)構(gòu)也很有特色

18.ABCDABCD選項(xiàng)所述均是蔡元培對(duì)近代大學(xué)的要義的論述，均符合他在北京大學(xué)實(shí)行革新的指導(dǎo)思想，也是蔡元培大學(xué)理念的精義

19.莊公的用心是：明知共叔段的野心，卻縱其欲，養(yǎng)其惡，以使他一步一步走上叛逆的道路，然后一舉除之

20.不矛盾。這樣寫(xiě)形象地表現(xiàn)了我對(duì)楊木樁的情感變化過(guò)程。文章開(kāi)頭寫(xiě)我對(duì)楊木樁的隨意,不僅顯現(xiàn)了它的普通與不引人注目,而且為下文寫(xiě)楊木樁的特點(diǎn)和抒發(fā)自己對(duì)它的喜愛(ài)與贊頌之情做了鋪墊；結(jié)尾這樣寫(xiě)抒發(fā)了作者對(duì)楊木樁生命成長(zhǎng)的驚嘆與景仰之情。首尾相扣,突出了文章的主旨

21.①充分運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，豐富了作品的內(nèi)容，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。例如，第一段中，作者想象弱小的年輕人扛貨上樓的情景，表現(xiàn)了年輕人謀生的艱難;他頑強(qiáng)地承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，表現(xiàn)出與他年齡不相符的成熟，與下文所描寫(xiě)的他依偎在父親懷中所顯現(xiàn)的稚氣、嬌氣形成強(qiáng)烈的反差，讀來(lái)讓人心醉。②多種描寫(xiě)手法