人類的“老師”

人類的“老師”破碎教訓(xùn)顫抖坦克機(jī)毀人亡

超過均勻袋鼠鯨魚輕而易舉新式堅(jiān)固機(jī)翼模仿薄殼結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)詞語:破碎教訓(xùn)顫抖坦克機(jī)毀人亡復(fù)習(xí)詞語:

人類的老師是誰？人類的老師是誰？自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物魚兒（水中自由升降）潛水艇人類的“老師”魚兒（水中自由升降）潛水艇人類的“老師”鳥兒（飛行原理）飛機(jī)人類的“老師”鳥兒（飛行原理）飛機(jī)人類的“老師”

用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選擇自己最感興趣的事例認(rèn)真讀，力爭(zhēng)讀懂。提示：1.“老師”是誰？

2.“老師”教給人類什么？

3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選讀課文的方法：

1、讀

2、思

3、劃

4、悟讀課文的方法：

1、讀

人類自古就像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。

人類自古就像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點(diǎn)——防止抖動(dòng)的機(jī)翼《人類的老師》課件6蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)人類的“老師”蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)人類的“老師”

要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

返要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)人類的老師蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)人類的老師《人類的老師》課件6說說第三小節(jié)主要寫了什么？

科學(xué)家從鳥兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機(jī)，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點(diǎn)，改良了飛機(jī)。說說第三小節(jié)主要寫了什么？科學(xué)家從鳥兒身上學(xué)習(xí)了飛行鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的“老師”鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的“老師”《人類的老師》課件6鯨（流線體）航行速度快的輪船

第四小節(jié)主要寫工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了輪船，提高了航行速度。鯨（流線體）航行速度快的輪船第四小節(jié)主要寫工程師模仿鯨雞蛋殼（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂雞蛋殼（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄《人類的老師》課件6出示：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。

第五小節(jié)寫建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。出示：第五小節(jié)寫建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車返人類的老師袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車返人類的老師貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克人類的老師貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克人類的老師人類的“老師”飛機(jī)設(shè)計(jì)輪船設(shè)計(jì)具體介紹建筑設(shè)計(jì)汽車設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單列舉坦克設(shè)計(jì)人類的“老師”練習(xí)說話：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。人們模仿____造出了____。練習(xí)說話：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。前后呼應(yīng)感悟句子，體會(huì)作用

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲與跳躍機(jī)器人仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲與跳躍機(jī)器人甲殼蟲汽車@瓢蟲保時(shí)捷的尾翼和鴨子尾巴甲殼蟲汽車@瓢蟲保時(shí)捷的尾翼

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥巢

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1電魚與伏特電池；2從螢火蟲到人工冷光；3模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。4根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。5現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。6屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。

只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1電魚與伏7船槳模仿的是魚的鰭qí。8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。9蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。10嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。11壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

7船槳模仿的是魚的鰭qí。

平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？奇思妙想課后作業(yè)：平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達(dá)，自由的形式，自由的來來去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！R克思39、天才出于勤奮?！R克思40、人之所以錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗麄儾欢?，而是因?yàn)樗麄冏约阂詾槭裁炊级！R俊41、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西。——約翰·洛克42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分?！?3、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?4、愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才?！?5、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書?！?6、求知是一條只有起點(diǎn)，而沒有終點(diǎn)的路?！？?7、多詐的人藐視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運(yùn)用學(xué)問?！ヌm西斯·培根48、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！ヌm西斯·培根49、一個(gè)人應(yīng)該為知識(shí)不廣博而害羞。——張衡50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。——佚名54、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟?！度祟惖睦蠋煛氛n件6人類的“老師”

人類的“老師”破碎教訓(xùn)顫抖坦克機(jī)毀人亡

超過均勻袋鼠鯨魚輕而易舉新式堅(jiān)固機(jī)翼模仿薄殼結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)詞語:破碎教訓(xùn)顫抖坦克機(jī)毀人亡復(fù)習(xí)詞語:

人類的老師是誰？人類的老師是誰？自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物魚兒（水中自由升降）潛水艇人類的“老師”魚兒（水中自由升降）潛水艇人類的“老師”鳥兒（飛行原理）飛機(jī)人類的“老師”鳥兒（飛行原理）飛機(jī)人類的“老師”

用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選擇自己最感興趣的事例認(rèn)真讀，力爭(zhēng)讀懂。提示：1.“老師”是誰？

2.“老師”教給人類什么？

3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選讀課文的方法：

1、讀

2、思

3、劃

4、悟讀課文的方法：

1、讀

人類自古就像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。

人類自古就像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點(diǎn)——防止抖動(dòng)的機(jī)翼《人類的老師》課件6蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)人類的“老師”蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)人類的“老師”

要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

返要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)人類的老師蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)人類的老師《人類的老師》課件6說說第三小節(jié)主要寫了什么？

科學(xué)家從鳥兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機(jī)，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點(diǎn)，改良了飛機(jī)。說說第三小節(jié)主要寫了什么？科學(xué)家從鳥兒身上學(xué)習(xí)了飛行鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的“老師”鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的“老師”《人類的老師》課件6鯨（流線體）航行速度快的輪船

第四小節(jié)主要寫工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了輪船，提高了航行速度。鯨（流線體）航行速度快的輪船第四小節(jié)主要寫工程師模仿鯨雞蛋殼（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂雞蛋殼（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄《人類的老師》課件6出示：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。

第五小節(jié)寫建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。出示：第五小節(jié)寫建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車返人類的老師袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車返人類的老師貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克人類的老師貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克人類的老師人類的“老師”飛機(jī)設(shè)計(jì)輪船設(shè)計(jì)具體介紹建筑設(shè)計(jì)汽車設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單列舉坦克設(shè)計(jì)人類的“老師”練習(xí)說話：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。人們模仿____造出了____。練習(xí)說話：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。前后呼應(yīng)感悟句子，體會(huì)作用

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲與跳躍機(jī)器人仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲與跳躍機(jī)器人甲殼蟲汽車@瓢蟲保時(shí)捷的尾翼和鴨子尾巴甲殼蟲汽車@瓢蟲保時(shí)捷的尾翼

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥巢

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1電魚與伏特電池；2從螢火蟲到人工冷光；3模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。4根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。5現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。6屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。

只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1電魚與伏7船槳模仿的是魚的鰭qí。8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。9蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。10嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。11壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

7船槳模仿的是魚的鰭qí。

平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？奇思妙想課后作業(yè)：平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達(dá)，自由的形式，自由的來來去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。——馬克思39、天才出于勤奮?！R克思40、人之所以錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗麄儾欢且驗(yàn)樗麄冏约阂詾槭裁炊级??！R俊41、學(xué)到很多東西