人的生殖和發(fā)育怎樣思想，就有怎樣的生活人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育怎樣思想，就有怎樣的生活生物的生藏發(fā)膏你觀察到了什么樣的生命現(xiàn)象生物的生煎和發(fā)育討論:什么是生物的生殖和發(fā)育?生殖:是生物產生后代和繁衍種族的過程生長:生物體的體積增大、體重增加的變化發(fā)育:生物體的結構由簡單到復雜,功能活動由不完善到完善的變化。不同種類的生物的生殖和發(fā)育有所不同2010年，我國頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》再次強調要加快教育信息基礎設施建設，尤其要重點加強農村學校信息基礎建設，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距，強化信息技術應用能力，提高教師應用信息技術水平，加快全民信息技術普及和應用。筆者結合在農村學校開展信息技術教育工作的切身體會，對農村初中信息技術課堂教學進行了分析和思考，并對搞好農村信息技術教學提出以下見解：一、充分了解學生的真實信息水平由于地區(qū)差異性，發(fā)達地區(qū)早已開展多年的信息技術教育，而一些經濟落后農村地區(qū)目前還沒有解決基本的信息技術教學條件問題，很多學生小學階段都沒有很好地接受信息技術教育。因此，學生剛升入七年級時，每一屆的第一節(jié)電腦課，我都會收集所有學生的真實情況。通過了解后，一個班往往會只有二、三個學生有家用電腦，并且水平并不高，只能進行一些常規(guī)的電腦操作。了解后做好登記，便于以后的教學。通過以上的工作，可以讓教師根據(jù)學生的情況制定教學計劃。二、注重學生上機實踐的時間安排信息技術課是一門操作性特別強的學科，學生只有通過動手實踐，才能掌握信息技術，培養(yǎng)信息技能，探究新知?！吨行W信息技術課程指導綱要（試行）》規(guī)定，中小學信息技術課“上機課時不應少于總學時的7O%”。這種講練結合的教學形式一方面使課堂教學動靜結合，有助于形成良好的節(jié)奏，符合農村學生的認知規(guī)律；另一方面，注重學生上機實踐的時間安排，為農村學生獲得更多的實踐機會，解決了農村學生因對信息技術接觸過少而產生的神秘感和迫生感。三、讓學生直觀的感受抽象的知識直觀呈現(xiàn)初中學生由于思維方式的限制，對于抽象知識的理解能力有限，他們更喜歡直觀的內容，喜歡動手親自操作。在初中計算機教學中，很多知識對于學生來說，都是相對比較抽象的，如果教學中不注重這些特點，學生將很難一下子理解那么多的計算機知識。因此，作為計算機教師，應力求在上課的時候，多舉例子，將深奧的知識講得通俗易懂，例如在進行《網頁制作》這一教學內容時，在第一次上課的時候，教師可以搜集一些好的網頁給學生看，告訴他們在網頁中不僅要有好的文字內容，還要有優(yōu)美的背景音樂，以及一些好看的動畫效果。這樣的網頁在教學過程中演示，學生會立即表現(xiàn)出興趣。通過這樣一個情境，可以讓學生認識到什么是網頁，并教會他們利用所學過的軟件來制作網頁，有利于激發(fā)學生學習計算機的興趣。四、尊重農村學生個體發(fā)展差異，對差生應耐心指導，并鼓勵學生合作學習，勤作嘗試由于農村小學開設信息技術課情況不一，以及學生家庭經濟環(huán)境、曾經接受信息技術教育的程度不同，同一年齡層次學生的信息技術水平的起點是參差不齊的，在學習過程中也會分化很快，這會給教學帶來諸多不便。例如：初一年級的新生因為來自不同的小學，這些小學的信息技術教育水平不同，會造成同班同學的信息技術水平的起點差異很大。家中有計算機的和家中沒有計算機的學生也往往有一定的差別。這些因素使得教學時要針對學生操作水平和接受能力的差異設計不同難度和層次的內容，這就要求我們教師要做到尊重學生個體發(fā)展差異，對差生應耐心指導，并鼓勵學生合作學習，勤作嘗試。例如，在講解MicrosoftWord啟動方法時，可重點講解兩種方法，方法一：單擊“開始”菜單，單擊“程序”，單擊“MicrosoftWord”程序圖標。方法二：可直接單擊桌面的“MicrosoftWord”程序圖標。對于電腦操作水平較高的學生來說，教師可要求兩種方法都必須學會；相反對于電腦操作水平不高的學生來說只要可以把程序打開就行了，沒必要做過多的要求。五、興趣導學，寓教于樂課堂教學是師生的雙邊活動，是教師的教和學生的學的活動。學生是學習的主體，教師是主導。教師要引導學生主動參與意識的培養(yǎng)，引導學生主動探究。興趣是行為動力的源泉。懷有興趣的學習更能持久，更能抵御外部誘因的作用。如設法讓學生懂得學好信息技術的意義，方法生動活潑。比如向剛學信息技術的學生演示信息技術在現(xiàn)代生活中的奇妙用途。學習Flash前，演示用Flash做的課件，學生產生學習的欲望。農村中小學信息技術教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，我們只有在了解其現(xiàn)狀的基礎上，因地制宜地加以解決，才能推動農村信息技術教育工作的進程。信息時代的到來不可阻擋。江澤民同志指出：“廣大農村人口能否接受良好的教育，是一個直接關系到小康和現(xiàn)代化的大問題?！鞭r村中小學的信息技術教育之路是艱難曲折的，但又是充滿光明的。只要我們能從實際出發(fā)，艱苦奮斗，就一定能占領信息技術教育這個制高點，讓信息技術走進更多的農村學生心靈中。一、注重情感，提高學生學習興趣。小學生情感意識濃，所以教學中必須注重他們的情感。在英語教學中始終關注學生的情感，努力營造寬松、愉快、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的興趣，提高小學英語教學質量。（一）充分調動學生的積極性，讓學生在玩中學，學中玩。教學中讓學生大膽說，大膽唱，大膽表演，讓英語課堂成為展示才能的舞臺。在活動中要用欣賞的眼光去看待每一位學生，多給予他們鼓勵。當學生回答正確時，及時給予肯定，學生的積極性就會被調動起來。（二）課堂中盡量不用母語。盡量采用實物、圖片、幻燈片等教具，把要教的東西直接擺放在學生的面前，采用直觀教學的方式吸引他們的注意力。例如，教蘋果、香蕉、梨子這些單詞時，在課前準備這些水果并在上課時帶進教室，指著蘋果說apple。教香蕉、梨子也采用同樣的方法。等到學生學會用英語說這些時，再教他們說一些句子。給學生以多方面信息刺激的教學方式，能有效激發(fā)學生的興趣。從而達到快樂學英語的目的。（三）經常舉行各種類型的英語活動。如“中秋晚會”“圣誕晚會”“元旦晚會”“迎新晚會”等，在晚會中學生可以利用學到的英語知識進行朗誦、唱歌、猜謎語、繞口令、表演短劇等。有的學生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準備，把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活，這樣學生無時無刻不在感受英語、學習英語。教師還可以在教室多放些英語方面的書籍、報刊，建立英語角，營造一個良好的學習英語的氛圍。另外，教師可以要求學生在每節(jié)課前進行簡短的對話，并要求他們堅持用英語寫日記，教師批改后，將寫得好的日記在黑板報或墻報上刊出。這樣做學生既可以互相學習，又可以提高實際運用語言的能力。二、誘導學生開動腦筋，增加課堂教學的趣味性要提高教學質量，教師必須改進教學方法和教學理念，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式。教師應該運用“精講精練、善導自學、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學法，全面提高課堂教學質量。尤其是小學生，好奇心比較強，所以教師應針對這一特點認真?zhèn)湔n，讓學生積極聽課、學習。教師應該鉆研教學大綱，認真吃透課本，精心設計授課計劃、方法和步驟，并在課堂上盡量做到精講、精練，有效提高課堂教學質量。精講是指在課堂教學中要抓住教學目標、重點、難點講精講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用課堂時間。教師要認真?zhèn)浜谜n，備好學生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。同時，還應該誘導學生開動腦筋，獨立思考，多聽多說，增加課堂教學的趣味，并合理布置課后預習和復習任務。學好英語，提高教學質量，僅僅靠課堂上40分鐘的學習是遠遠不夠的，還需要學生在課外堅持不懈地多聽、多說、多讀、多寫。教師以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學習和練習活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍。教師可在課堂上留出一定的時間，引出課文以外的話題，創(chuàng)設問題情境，讓學生相互交流，提出自己獨特見解。平時多給學生聽錄音、看英語電影，多以現(xiàn)代的教學手段為平臺。三、引進多媒體技術，提高教師隊伍建設小學生突出的特點是活潑好動，思想活躍，善于模仿，因此，多媒體教學適合小學生的特點，能調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣。因此，農村小學要努力改善教學設施，教師教學盡量運用現(xiàn)代化教學手段。隨著多媒體逐步步入課堂，電腦動畫更能生動形象地將課文內容展現(xiàn)出來，教學內容已從靜轉為動。學生們被置身于一個全英文的語言環(huán)境中，思維被充分調動起來，活動的課本讓學生順利地理解了課文大意。實踐證明，靈活的使用電教手段能夠激活教科書，使教學立體化、變“死書”為“活的教材”。它能夠通過視聽刺激調動學生的每一感官，使孩子們在英語課上說起來、動起來、跳起來。學生們通過這些精彩迷人的小動畫汲取營養(yǎng)、消化吸收，從而演變成自己的知識技能。在農村，提高農村小學英語教學質量，英語教師是關鍵。教師的觀念、專業(yè)素質、教學科研水平在很大程度上影響著英語教學。在當前的現(xiàn)狀下，農村小學要解決農村英語教師調配優(yōu)先，補充不足等問題。解決農村學校英語專業(yè)教師短缺問題。英語教師要積極轉變教育觀念，擴充自己的專業(yè)知識，重視教育理論的學習、教學現(xiàn)狀和信息動態(tài)的研究，提高教師的教研能力，運用先進的教學方法與教學理念，讓學生喜歡上學英語，主動學英語。四、結束語老師除了嚴格要求學生之外，也要嚴格要求自身，因為小學生的接觸面比較狹窄，會對自己崇拜的人加以模仿，而老師是他們接觸到第一個具有威信的人，一般他們都會崇拜自己的老師，所以，為了給學生樹立良好的榜樣，老師就需要不斷加強自身修養(yǎng)，做到以身作則，養(yǎng)成良好的習慣，在不知不覺中影響學生。此外，在進行課堂教學時要設立目標，目標要合理、科學，并包含智能學習、語言學習以及態(tài)度學習三方面，在授課時，老師需要根據(jù)所教班級的整體學習情況來進行該班級的聽、說、讀、寫，做到目標的具體化、語言的接受化，保證學生的基本技能扎實基礎。人的生殖和發(fā)育怎樣思想，就有怎樣的生活人的生殖和發(fā)育人的生殖1生物的生藏發(fā)膏你觀察到了什么樣的生命現(xiàn)象生物的生藏發(fā)膏2生物的生煎和發(fā)育討論:什么是生物的生殖和發(fā)育?生殖:是生物產生后代和繁衍種族的過程生長:生物體的體積增大、體重增加的變化發(fā)育:生物體的結構由簡單到復雜,功能活動由不完善到完善的變化。不同種類的生物的生殖和發(fā)育有所不同生物的生煎和發(fā)育3新生命的孕育和誕生是由生殖系統(tǒng)來完成的我似哪里來的呢?新生命的孕育和誕生是由生殖系統(tǒng)來完成的4猜猜:哪個是男孩,哪個是女孩?男女最本質的區(qū)別是生殖系統(tǒng)不一樣猜猜:哪個是男孩,哪個是女5、人的生殖系統(tǒng)男性生殖系統(tǒng)側面)輸精管5④1精囊腺2前列腺陰莖6③睪丸陰囊⑦④4附睪、人的生殖系統(tǒng)6男性生殖系統(tǒng)(工正面)分泌精黏液囊腺前列腺分泌黏液輸送尿道排出精液和精子輸精管尿液貯存和輸附睪陰囊保護睪丸和送精子睪丸陰附睪產生精子,分莖泌雄性激素睪丸是男性主要生殖器官男性生殖系統(tǒng)(工正面)7男性生殖系統(tǒng)各器官及其功能精囊腺——分泌粘液前列腺——分泌粘液輸精管——輸送精子陰莖排出精液和尿液的通道附睪-儲藏精子,使精子成熟睪丸-產生精子,分泌雄激素(睪丸即性腺,是男性的主要生殖器官)陰囊保護睪丸和附睪男性生殖系統(tǒng)各器官及其功能8睪丸和精子精子是一種生殖細胞(但不能單獨發(fā)育成新個體),呈蝌蚪形,有尾,能游動。頭部細胞核輸精管尾部睪丸和精子精子是一種生殖細胞(但不能單獨9女性生殖系統(tǒng)(側面)輸卵管(21)卵巢子宮③3膀胱子宮頸尿道4陰道女性生殖系統(tǒng)(側面)10女性生殖系統(tǒng)各器官及其功能女性生殖系統(tǒng)(正面)生卵細胞,分卵巢:泌雌性激素輸卵管:輸送卵細胞,受精作用的場所子宮:胚胎發(fā)育的場所陰道:精子進入和胎兒產出的通道卵巢(即性腺)是女性的主要生殖器官女性生殖系統(tǒng)各器官及其功能11人的生殖和發(fā)育課件12人的生殖和發(fā)育課件13人的生殖和發(fā)育課件14人的生殖和發(fā)育課件15人的生殖和發(fā)育課件16人的生殖和發(fā)育課件17人的生殖和發(fā)育課件18人的生殖和發(fā)育課件19人的生殖和發(fā)育課件20人的生殖和發(fā)育課件21人的生殖和發(fā)育課件22人的生殖和發(fā)育課件23人的生殖和發(fā)育課件24人的生殖和發(fā)育課件25人的生殖和發(fā)育課件26人的生殖和發(fā)育課件27人的生殖和發(fā)育課件28人的生殖和發(fā)育課件29人的生殖和發(fā)育課件30人的生殖和發(fā)育課件31人的生殖和發(fā)育課件32人的生殖和發(fā)育課件33人的生殖和發(fā)育課件34人的生殖和發(fā)育課件35人的生殖和發(fā)育課件36人的生殖和發(fā)育課件37人的生殖和發(fā)育課件38人的生殖和發(fā)育課件39人的生殖和發(fā)育課件40人的生殖和發(fā)育課件41人的生殖和發(fā)育課件42人的生殖和發(fā)育課件43人的生殖和發(fā)育課件44人的生殖和發(fā)育課件45人的生殖和發(fā)育課件46人的生殖和發(fā)育課件47人的生殖和發(fā)育課件48人的生殖和發(fā)育課件49人的生殖和發(fā)育課件50人的生殖和發(fā)育課件51人的生殖和發(fā)育課件52

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困53人的生殖和發(fā)育怎樣思想，就有怎樣的生活人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育怎樣思想，就有怎樣的生活生物的生藏發(fā)膏你觀察到了什么樣的生命現(xiàn)象生物的生煎和發(fā)育討論:什么是生物的生殖和發(fā)育?生殖:是生物產生后代和繁衍種族的過程生長:生物體的體積增大、體重增加的變化發(fā)育:生物體的結構由簡單到復雜,功能活動由不完善到完善的變化。不同種類的生物的生殖和發(fā)育有所不同2010年，我國頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》再次強調要加快教育信息基礎設施建設，尤其要重點加強農村學校信息基礎建設，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距，強化信息技術應用能力，提高教師應用信息技術水平，加快全民信息技術普及和應用。筆者結合在農村學校開展信息技術教育工作的切身體會，對農村初中信息技術課堂教學進行了分析和思考，并對搞好農村信息技術教學提出以下見解：一、充分了解學生的真實信息水平由于地區(qū)差異性，發(fā)達地區(qū)早已開展多年的信息技術教育，而一些經濟落后農村地區(qū)目前還沒有解決基本的信息技術教學條件問題，很多學生小學階段都沒有很好地接受信息技術教育。因此，學生剛升入七年級時，每一屆的第一節(jié)電腦課，我都會收集所有學生的真實情況。通過了解后，一個班往往會只有二、三個學生有家用電腦，并且水平并不高，只能進行一些常規(guī)的電腦操作。了解后做好登記，便于以后的教學。通過以上的工作，可以讓教師根據(jù)學生的情況制定教學計劃。二、注重學生上機實踐的時間安排信息技術課是一門操作性特別強的學科，學生只有通過動手實踐，才能掌握信息技術，培養(yǎng)信息技能，探究新知?！吨行W信息技術課程指導綱要（試行）》規(guī)定，中小學信息技術課“上機課時不應少于總學時的7O%”。這種講練結合的教學形式一方面使課堂教學動靜結合，有助于形成良好的節(jié)奏，符合農村學生的認知規(guī)律；另一方面，注重學生上機實踐的時間安排，為農村學生獲得更多的實踐機會，解決了農村學生因對信息技術接觸過少而產生的神秘感和迫生感。三、讓學生直觀的感受抽象的知識直觀呈現(xiàn)初中學生由于思維方式的限制，對于抽象知識的理解能力有限，他們更喜歡直觀的內容，喜歡動手親自操作。在初中計算機教學中，很多知識對于學生來說，都是相對比較抽象的，如果教學中不注重這些特點，學生將很難一下子理解那么多的計算機知識。因此，作為計算機教師，應力求在上課的時候，多舉例子，將深奧的知識講得通俗易懂，例如在進行《網頁制作》這一教學內容時，在第一次上課的時候，教師可以搜集一些好的網頁給學生看，告訴他們在網頁中不僅要有好的文字內容，還要有優(yōu)美的背景音樂，以及一些好看的動畫效果。這樣的網頁在教學過程中演示，學生會立即表現(xiàn)出興趣。通過這樣一個情境，可以讓學生認識到什么是網頁，并教會他們利用所學過的軟件來制作網頁，有利于激發(fā)學生學習計算機的興趣。四、尊重農村學生個體發(fā)展差異，對差生應耐心指導，并鼓勵學生合作學習，勤作嘗試由于農村小學開設信息技術課情況不一，以及學生家庭經濟環(huán)境、曾經接受信息技術教育的程度不同，同一年齡層次學生的信息技術水平的起點是參差不齊的，在學習過程中也會分化很快，這會給教學帶來諸多不便。例如：初一年級的新生因為來自不同的小學，這些小學的信息技術教育水平不同，會造成同班同學的信息技術水平的起點差異很大。家中有計算機的和家中沒有計算機的學生也往往有一定的差別。這些因素使得教學時要針對學生操作水平和接受能力的差異設計不同難度和層次的內容，這就要求我們教師要做到尊重學生個體發(fā)展差異，對差生應耐心指導，并鼓勵學生合作學習，勤作嘗試。例如，在講解MicrosoftWord啟動方法時，可重點講解兩種方法，方法一：單擊“開始”菜單，單擊“程序”，單擊“MicrosoftWord”程序圖標。方法二：可直接單擊桌面的“MicrosoftWord”程序圖標。對于電腦操作水平較高的學生來說，教師可要求兩種方法都必須學會；相反對于電腦操作水平不高的學生來說只要可以把程序打開就行了，沒必要做過多的要求。五、興趣導學，寓教于樂課堂教學是師生的雙邊活動，是教師的教和學生的學的活動。學生是學習的主體，教師是主導。教師要引導學生主動參與意識的培養(yǎng)，引導學生主動探究。興趣是行為動力的源泉。懷有興趣的學習更能持久，更能抵御外部誘因的作用。如設法讓學生懂得學好信息技術的意義，方法生動活潑。比如向剛學信息技術的學生演示信息技術在現(xiàn)代生活中的奇妙用途。學習Flash前，演示用Flash做的課件，學生產生學習的欲望。農村中小學信息技術教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，我們只有在了解其現(xiàn)狀的基礎上，因地制宜地加以解決，才能推動農村信息技術教育工作的進程。信息時代的到來不可阻擋。江澤民同志指出：“廣大農村人口能否接受良好的教育，是一個直接關系到小康和現(xiàn)代化的大問題?！鞭r村中小學的信息技術教育之路是艱難曲折的，但又是充滿光明的。只要我們能從實際出發(fā)，艱苦奮斗，就一定能占領信息技術教育這個制高點，讓信息技術走進更多的農村學生心靈中。一、注重情感，提高學生學習興趣。小學生情感意識濃，所以教學中必須注重他們的情感。在英語教學中始終關注學生的情感，努力營造寬松、愉快、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的興趣，提高小學英語教學質量。（一）充分調動學生的積極性，讓學生在玩中學，學中玩。教學中讓學生大膽說，大膽唱，大膽表演，讓英語課堂成為展示才能的舞臺。在活動中要用欣賞的眼光去看待每一位學生，多給予他們鼓勵。當學生回答正確時，及時給予肯定，學生的積極性就會被調動起來。（二）課堂中盡量不用母語。盡量采用實物、圖片、幻燈片等教具，把要教的東西直接擺放在學生的面前，采用直觀教學的方式吸引他們的注意力。例如，教蘋果、香蕉、梨子這些單詞時，在課前準備這些水果并在上課時帶進教室，指著蘋果說apple。教香蕉、梨子也采用同樣的方法。等到學生學會用英語說這些時，再教他們說一些句子。給學生以多方面信息刺激的教學方式，能有效激發(fā)學生的興趣。從而達到快樂學英語的目的。（三）經常舉行各種類型的英語活動。如“中秋晚會”“圣誕晚會”“元旦晚會”“迎新晚會”等，在晚會中學生可以利用學到的英語知識進行朗誦、唱歌、猜謎語、繞口令、表演短劇等。有的學生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準備，把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活，這樣學生無時無刻不在感受英語、學習英語。教師還可以在教室多放些英語方面的書籍、報刊，建立英語角，營造一個良好的學習英語的氛圍。另外，教師可以要求學生在每節(jié)課前進行簡短的對話，并要求他們堅持用英語寫日記，教師批改后，將寫得好的日記在黑板報或墻報上刊出。這樣做學生既可以互相學習，又可以提高實際運用語言的能力。二、誘導學生開動腦筋，增加課堂教學的趣味性要提高教學質量，教師必須改進教學方法和教學理念，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式。教師應該運用“精講精練、善導自學、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學法，全面提高課堂教學質量。尤其是小學生，好奇心比較強，所以教師應針對這一特點認真?zhèn)湔n，讓學生積極聽課、學習。教師應該鉆研教學大綱，認真吃透課本，精心設計授課計劃、方法和步驟，并在課堂上盡量做到精講、精練，有效提高課堂教學質量。精講是指在課堂教學中要抓住教學目標、重點、難點講精講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用課堂時間。教師要認真?zhèn)浜谜n，備好學生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。同時，還應該誘導學生開動腦筋，獨立思考，多聽多說，增加課堂教學的趣味，并合理布置課后預習和復習任務。學好英語，提高教學質量，僅僅靠課堂上40分鐘的學習是遠遠不夠的，還需要學生在課外堅持不懈地多聽、多說、多讀、多寫。教師以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學習和練習活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍。教師可在課堂上留出一定的時間，引出課文以外的話題，創(chuàng)設問題情境，讓學生相互交流，提出自己獨特見解。平時多給學生聽錄音、看英語電影，多以現(xiàn)代的教學手段為平臺。三、引進多媒體技術，提高教師隊伍建設小學生突出的特點是活潑好動，思想活躍，善于模仿，因此，多媒體教學適合小學生的特點，能調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣。因此，農村小學要努力改善教學設施，教師教學盡量運用現(xiàn)代化教學手段。隨著多媒體逐步步入課堂，電腦動畫更能生動形象地將課文內容展現(xiàn)出來，教學內容已從靜轉為動。學生們被置身于一個全英文的語言環(huán)境中，思維被充分調動起來，活動的課本讓學生順利地理解了課文大意。實踐證明，靈活的使用電教手段能夠激活教科書，使教學立體化、變“死書”為“活的教材”。它能夠通過視聽刺激調動學生的每一感官，使孩子們在英語課上說起來、動起來、跳起來。學生們通過這些精彩迷人的小動畫汲取營養(yǎng)、消化吸收，從而演變成自己的知識技能。在農村，提高農村小學英語教學質量，英語教師是關鍵。教師的觀念、專業(yè)素質、教學科研水平在很大程度上影響著英語教學。在當前的現(xiàn)狀下，農村小學要解決農村英語教師調配優(yōu)先，補充不足等問題。解決農村學校英語專業(yè)教師短缺問題。英語教師要積極轉變教育觀念，擴充自己的專業(yè)知識，重視教育理論的學習、教學現(xiàn)狀和信息動態(tài)的研究，提高教師的教研能力，運用先進的教學方法與教學理念，讓學生喜歡上學英語，主動學英語。四、結束語老師除了嚴格要求學生之外，也要嚴格要求自身，因為小學生的接觸面比較狹窄，會對自己崇拜的人加以模仿，而老師是他們接觸到第一個具有威信的人，一般他們都會崇拜自己的老師，所以，為了給學生樹立良好的榜樣，老師就需要不斷加強自身修養(yǎng)，做到以身作則，養(yǎng)成良好的習慣，在不知不覺中影響學生。此外，在進行課堂教學時要設立目標，目標要合理、科學，并包含智能學習、語言學習以及態(tài)度學習三方面，在授課時，老師需要根據(jù)所教班級的整體學習情況來進行該班級的聽、說、讀、寫，做到目標的具體化、語言的接受化，保證學生的基本技能扎實基礎。人的生殖和發(fā)育怎樣思想，就有怎樣的生活人的生殖和發(fā)育人的生殖54生物的生藏發(fā)膏你觀察到了什么樣的生命現(xiàn)象生物的生藏發(fā)膏55生物的生煎和發(fā)育討論:什么是生物的生殖和發(fā)育?生殖:是生物產生后代和繁衍種族的過程生長:生物體的體積增大、體重增加的變化發(fā)育:生物體的結構由簡單到復雜,功能活動由不完善到完善的變化。不同種類的生物的生殖和發(fā)育有所不同生物的生煎和發(fā)育56新生命的孕育和誕生是由生殖系統(tǒng)來完成的我似哪里來的呢?新生命的孕育和誕生是由生殖系統(tǒng)來完成的57猜猜:哪個是男孩,哪個是女孩?男女最本質的區(qū)別是生殖系統(tǒng)不一樣猜猜:哪個是男孩,哪個是女58、人的生殖系統(tǒng)男性生殖系統(tǒng)側面)輸精管5④1精囊腺2前列腺陰莖6③睪丸陰囊⑦④4附睪、人的生殖系統(tǒng)59男性生殖系統(tǒng)(工正面)分泌精黏液囊腺前列腺分泌黏液輸送尿道排出精液和精子輸精管尿液貯存和輸附睪陰囊保護睪丸和送精子睪丸陰附睪產生精子,分莖泌雄性