諸葛亮誡子書諸葛亮誡子書1蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟.

猜猜他是誰？蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？猜猜他2你知道他有哪些事跡嗎？

三顧茅廬草船借箭七擒孟獲赤壁之戰(zhàn)空城計揮淚斬馬謖諸葛亮諸葛亮你知道他有哪些事跡嗎？三顧茅廬諸葛3諸葛亮諸葛亮4出師一表真名士，千載誰堪伯仲間？丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復(fù)登？專待春雷驚夢回，一聲長嘯安天下。出師一表真名士，千載誰堪伯仲間？5諸葛亮（181—234）：復(fù)姓諸葛名亮，字孔明，臥龍先生。瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人，三國時期著名的政治家、軍事家。

作為一代歷史偉人，他最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風(fēng)亮節(jié)及道德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模。走近諸葛亮諸葛亮（181—234）：走近諸葛亮6

諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的教育問題也十分重視。諸葛亮54歲病逝五丈原軍中的前夕，還寫信給八歲的兒子諸葛瞻，留下了流傳百世的《誡子書》。

《誡子書》中關(guān)于道德、修養(yǎng)、教育方法的至理名言，影響著近二千年來諸葛家后裔的持續(xù)發(fā)展和我國有志青年積極進取。背景簡介諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的7學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2、精確翻譯與理解文章，注意積累警句。3、領(lǐng)會文中深刻的人生理念和父對子的拳拳親情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：8聽經(jīng)典誦讀體會一個父親對兒子的諄諄教誨、殷殷期望。聽經(jīng)典誦讀9你準(zhǔn)備好了嗎？檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生在白板上注音）夫（）澹（）泊（）淫（）慢險燥（）遂（）廬（）

你準(zhǔn)備好了嗎？檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生在白板上注音）夫（10

讀出停頓

非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)讀出停頓非淡泊/無以明志，11在下一張（讀一讀）中插王雪純朗讀聽力，學(xué)生小聲跟讀自由朗讀體會，插下一張幻燈片（曹劌論戰(zhàn)）中的音樂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境聽經(jīng)典誦讀體會一個父親對兒子的諄諄教誨、殷殷期望。在下一張（讀一讀）中插王雪純朗讀聽力，學(xué)生小聲跟讀聽經(jīng)典誦讀12肉食者鄙，末能遠謀曹劌請見↙論應(yīng)戰(zhàn)條件政治上應(yīng)取信于民↓作戰(zhàn)時知己知彼抓住戰(zhàn)機↘戰(zhàn)后總結(jié)彼竭我盈時：反攻轍亂旗靡時：追擊肉食者鄙，末能遠謀曹劌請見↙論應(yīng)戰(zhàn)條件政治上應(yīng)↓作戰(zhàn)時知己知13

誡子書夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非/澹泊/無以/明志,非/寧靜/無以/致遠。夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！

讀一讀誡子書夫/君子/之行,靜/以修身,儉/14

誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

讀一讀繼續(xù)努力你準(zhǔn)備好了嗎誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;15

讀一讀，議一議，讀懂了什么，哪些詞語、句子不理解的？組內(nèi)合作翻譯初讀正音閱讀要求讀一讀，議一議，讀懂了什么，哪些詞語、句子不16⑴夫（fū）：句首發(fā)語詞，無實在的意義。⑵君子：品德高尚的人。⑶行：操守、品德。⑷澹（dàn）泊：也寫做“淡泊”，清靜而不貪圖名利。⑸明志：表達自己崇高的志向⑹寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。⑺致遠：實現(xiàn)遠大目標(biāo)。⑻廣才：增長才干。⑼淫慢：過度的享樂，慢：懈怠，懶惰。淫，過度⑽勵精：奮勉，振奮。⑾險躁：冒險急躁，與上文“寧靜”相對而言⑿治性：治通冶，陶冶性情?！咀⑨尅竣欧颍╢ū）：句首發(fā)語詞，無實在的意義?！咀⑨尅?7⒀馳：消失、逝去。⒁日：時間。⒂遂：于是，就。⒃枯落：枯葉一樣飄零,形容人韶華逝去⒄接世：接觸社會,承擔(dān)事物；有“用世”的意思。⒅窮廬：破房子。⒆將復(fù)何及：怎么還來得及。⒇才：才干

意與日去：意志，本文中指學(xué)習(xí)的意愿夫君子之行：操守、品德。三人行：同行。

意與日去：志愿。賓客意少舒：心情。非澹泊無以明志：志趣。

志慮忠純：志向?！咀⑨尅竣疡Y：消失、逝去?！咀⑨尅?8夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德的。

非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。譯文：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，?9夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮急躁就不能陶冶性情。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。學(xué)習(xí)必須20年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處，（到那時，）守在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢？（窮廬，亦可解為空虛的心靈。）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!211、諸葛亮寫這封信的用意是什么？快速默讀，整體感知（學(xué)生自由發(fā)言，分數(shù)計入小組）

主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自己的品德。要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。1、諸葛亮寫這封信的用意是什么？快速默讀，整體感知（學(xué)生自由222、本文就哪幾方面進行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你能再補充一個論據(jù)（道理或事實均可）嗎？快速默讀，整體感知（小組內(nèi)合作解決）A.就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進行了論述。

B.無論做人還是學(xué)習(xí)，作者都強調(diào)一個“靜”字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把靜、躁加以對比，增強了論述的效果。2、本文就哪幾方面進行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你23薛談學(xué)謳，自足而歸，知不足而得返。就是“躁”的最好的例證。樂羊子學(xué)一年即返，后被妻子感動，復(fù)返求學(xué)，終有所成。也是“躁”的最好的例證。薛談學(xué)謳，自足而歸，知不足而得返。就是“躁”的最好的例證。243.諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么？

快速默讀，分組討論

志：以儉養(yǎng)德

學(xué)：以靜求學(xué)才：以學(xué)廣才這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志?！爸尽笔浅刹诺那疤?，而“修身、養(yǎng)德”是成才的關(guān)鍵。這就是諸葛亮的治學(xué)之道。3.諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么？快速默25《誡子書》優(yōu)秀課件326《誡子書》優(yōu)秀課件327第一課：寧靜的力量

?！办o以修身”“非寧靜無以致遠”“夫?qū)W須靜也”

他忠告孩子，寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有安寧的環(huán)境。現(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？

第二課：節(jié)儉的力量。

“儉以養(yǎng)德”

他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。在鼓勵消費的文明社會，你是否想過節(jié)儉的好處呢？第三課：計劃的力量。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”

告訴孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠把細心計劃將來。面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？

諸葛亮給兒子書信中的告誡：

諸葛亮給兒子書信中的告誡：28第五課：增值的力量。“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”他忠告孩子，人生的投資要想增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中，沒有決心和毅力就會半途而廢。

你是否想過：一鼓作氣的人多，堅持到底的人少的道理？

第四課：學(xué)習(xí)的力量。

“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”

告訴孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有益處，配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不信天才論，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？第六課：速度的力量?！耙齽t不能勵精”他警告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點?？烊艘徊剑坏菀走_到理想，而且有更多的時間去修正與改善！

你在學(xué)習(xí)、生活中是否有過懶惰、拖延的現(xiàn)象呢？第五課：增值的力量?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”第四29第七課：性格的力量?！半U躁則不能治性”諸葛亮忠告孩子，太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運?！蹦阋嵘约盒愿竦钠焚|(zhì)嗎？

第八課：時間的力量?！澳昱c時馳，意與歲去”他警告孩子時光飛逝如梭，意志力又會被時間消磨掉，“少壯不努力，老大徒傷悲”。

靜心想一想，你有蹉跎歲月嗎？第七課：性格的力量?！半U躁則不能治性”30

議論文結(jié)構(gòu)提出問題－－分析問題－－解決問題論點證明論點總結(jié)論點論題論證方法

提出號召（事實、道理誠懇告誡比喻、對比）

論證角度

（正面、反面）

探究文章的結(jié)構(gòu)議論文結(jié)構(gòu)探究文章的結(jié)構(gòu)31提出論點靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠（反面）證明論點治學(xué)：修身:（正面）（反面）告誡兒子：珍惜時光，有所作為志、靜-學(xué)-才儉、靜（反面）提出論點靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）非澹泊無以明志，非寧靜無32諸葛亮幾千前對兒子說的話，今天還有意義嗎？你如何理解？思考諸葛亮幾千前對兒子說的話，今天還有意義嗎？你如何理解？思考33

積累名言

放聲朗讀，找出文中你最喜歡文章的警句。談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)，由此你聯(lián)想到了哪些名人名言？一起分享吧！積累名言放聲朗讀，找出文中你最喜歡文章的警句。34A、淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記》）；不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明）；水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煟ò拙右祝?心閑天地本來寬。（陸游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志（蘇軾）;長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；窮且益堅，不墜青云之志（王勃）；志當(dāng)存高遠（諸葛亮）C、惜時：志士惜日短，愁人知夜長（傅玄）；浪費時間是一樁大罪過（盧梭）；時間有三種步伐，未來的時間踟躕接近，現(xiàn)在的時間似矢飛去，過去的時間永遠靜止。（席勒） A、淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記》）；不汲汲于富貴，不戚35（1）解釋詞語：

①非淡泊無以明志（）②非志無以成學(xué)（）

③非寧靜無以致遠

（）④年與時馳（）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①

靜以修身，

儉以養(yǎng)德

—————————————————

②

非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠

—————————————————

③

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

④

悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解釋詞語：36

夫君子之行,靜以修身，（）;非澹泊無以明志,（）。夫?qū)W須靜也，（），非學(xué)無以廣才，（）。淫慢則不能勵精，（）。年與時弛，（），遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！誡子書諸葛亮

儉以養(yǎng)德非寧靜無以致遠才須學(xué)也非志無以成學(xué)險躁則不能治性意與日去夫君子之行,靜以修身，（37

38誡外甥書

夫志當(dāng)存高遠,慕先賢,絕情欲,棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于凡庸，不免于下流。

一個人應(yīng)當(dāng)有高尚遠大的志向,仰慕先賢,戒絕情欲,拋棄阻礙前進的因素,使先賢的志向,在自己身上顯著地得到存留,在自己內(nèi)心深深地引起震撼;要能屈能伸,丟棄瑣碎,廣泛地向人請教咨詢,除去埋怨和悔恨,這樣即使因受到挫折而滯留,也不會損傷自己的美好志趣,又何必擔(dān)心達不到目的。倘若志向不剛強堅毅,意氣不慷慨激昂,那就會碌碌無為地沉湎于流俗,默默無聞地被情欲束縛,勢必永遠淪入凡夫俗子之列,甚至免不了成為庸俗的低微沒有出息之輩。課外延伸誡外甥書課外延伸39

戒己書此詩原名為無題，才疏學(xué)淺嘆可惜。面對白卷萬般急，早知如此何不記。遙想昨日欣歡喜，哪知今日痛哭泣。擦干眼淚莫痛惜，下周考試爭第一。戒己書40課后作業(yè)《學(xué)升》中《誡子書》練習(xí)完成

預(yù)習(xí)第22課課后作業(yè)《學(xué)升》中《誡子書》練習(xí)完成預(yù)習(xí)第22課41●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基42諸葛亮誡子書諸葛亮誡子書43蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟.

猜猜他是誰？蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？猜猜他44你知道他有哪些事跡嗎？

三顧茅廬草船借箭七擒孟獲赤壁之戰(zhàn)空城計揮淚斬馬謖諸葛亮諸葛亮你知道他有哪些事跡嗎？三顧茅廬諸葛45諸葛亮諸葛亮46出師一表真名士，千載誰堪伯仲間？丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復(fù)登？專待春雷驚夢回，一聲長嘯安天下。出師一表真名士，千載誰堪伯仲間？47諸葛亮（181—234）：復(fù)姓諸葛名亮，字孔明，臥龍先生?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人，三國時期著名的政治家、軍事家。

作為一代歷史偉人，他最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風(fēng)亮節(jié)及道德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模。走近諸葛亮諸葛亮（181—234）：走近諸葛亮48

諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的教育問題也十分重視。諸葛亮54歲病逝五丈原軍中的前夕，還寫信給八歲的兒子諸葛瞻，留下了流傳百世的《誡子書》。

《誡子書》中關(guān)于道德、修養(yǎng)、教育方法的至理名言，影響著近二千年來諸葛家后裔的持續(xù)發(fā)展和我國有志青年積極進取。背景簡介諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的49學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2、精確翻譯與理解文章，注意積累警句。3、領(lǐng)會文中深刻的人生理念和父對子的拳拳親情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：50聽經(jīng)典誦讀體會一個父親對兒子的諄諄教誨、殷殷期望。聽經(jīng)典誦讀51你準(zhǔn)備好了嗎？檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生在白板上注音）夫（）澹（）泊（）淫（）慢險燥（）遂（）廬（）

你準(zhǔn)備好了嗎？檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生在白板上注音）夫（52

讀出停頓

非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)讀出停頓非淡泊/無以明志，53在下一張（讀一讀）中插王雪純朗讀聽力，學(xué)生小聲跟讀自由朗讀體會，插下一張幻燈片（曹劌論戰(zhàn)）中的音樂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境聽經(jīng)典誦讀體會一個父親對兒子的諄諄教誨、殷殷期望。在下一張（讀一讀）中插王雪純朗讀聽力，學(xué)生小聲跟讀聽經(jīng)典誦讀54肉食者鄙，末能遠謀曹劌請見↙論應(yīng)戰(zhàn)條件政治上應(yīng)取信于民↓作戰(zhàn)時知己知彼抓住戰(zhàn)機↘戰(zhàn)后總結(jié)彼竭我盈時：反攻轍亂旗靡時：追擊肉食者鄙，末能遠謀曹劌請見↙論應(yīng)戰(zhàn)條件政治上應(yīng)↓作戰(zhàn)時知己知55

誡子書夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非/澹泊/無以/明志,非/寧靜/無以/致遠。夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！

讀一讀誡子書夫/君子/之行,靜/以修身,儉/56

誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

讀一讀繼續(xù)努力你準(zhǔn)備好了嗎誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;57

讀一讀，議一議，讀懂了什么，哪些詞語、句子不理解的？組內(nèi)合作翻譯初讀正音閱讀要求讀一讀，議一議，讀懂了什么，哪些詞語、句子不58⑴夫（fū）：句首發(fā)語詞，無實在的意義。⑵君子：品德高尚的人。⑶行：操守、品德。⑷澹（dàn）泊：也寫做“淡泊”，清靜而不貪圖名利。⑸明志：表達自己崇高的志向⑹寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。⑺致遠：實現(xiàn)遠大目標(biāo)。⑻廣才：增長才干。⑼淫慢：過度的享樂，慢：懈怠，懶惰。淫，過度⑽勵精：奮勉，振奮。⑾險躁：冒險急躁，與上文“寧靜”相對而言⑿治性：治通冶，陶冶性情?！咀⑨尅竣欧颍╢ū）：句首發(fā)語詞，無實在的意義?！咀⑨尅?9⒀馳：消失、逝去。⒁日：時間。⒂遂：于是，就。⒃枯落：枯葉一樣飄零,形容人韶華逝去⒄接世：接觸社會,承擔(dān)事物；有“用世”的意思。⒅窮廬：破房子。⒆將復(fù)何及：怎么還來得及。⒇才：才干

意與日去：意志，本文中指學(xué)習(xí)的意愿夫君子之行：操守、品德。三人行：同行。

意與日去：志愿。賓客意少舒：心情。非澹泊無以明志：志趣。

志慮忠純：志向。【注釋】⒀馳：消失、逝去?！咀⑨尅?0夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德的。

非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。譯文：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，?1夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮急躁就不能陶冶性情。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。學(xué)習(xí)必須62年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處，（到那時，）守在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢？（窮廬，亦可解為空虛的心靈。）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!631、諸葛亮寫這封信的用意是什么？快速默讀，整體感知（學(xué)生自由發(fā)言，分數(shù)計入小組）

主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自己的品德。要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。1、諸葛亮寫這封信的用意是什么？快速默讀，整體感知（學(xué)生自由642、本文就哪幾方面進行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你能再補充一個論據(jù)（道理或事實均可）嗎？快速默讀，整體感知（小組內(nèi)合作解決）A.就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進行了論述。

B.無論做人還是學(xué)習(xí)，作者都強調(diào)一個“靜”字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把靜、躁加以對比，增強了論述的效果。2、本文就哪幾方面進行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你65薛談學(xué)謳，自足而歸，知不足而得返。就是“躁”的最好的例證。樂羊子學(xué)一年即返，后被妻子感動，復(fù)返求學(xué)，終有所成。也是“躁”的最好的例證。薛談學(xué)謳，自足而歸，知不足而得返。就是“躁”的最好的例證。663.諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么？

快速默讀，分組討論

志：以儉養(yǎng)德

學(xué)：以靜求學(xué)才：以學(xué)廣才這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志。“志”是成才的前提，而“修身、養(yǎng)德”是成才的關(guān)鍵。這就是諸葛亮的治學(xué)之道。3.諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么？快速默67《誡子書》優(yōu)秀課件368《誡子書》優(yōu)秀課件369第一課：寧靜的力量

?！办o以修身”“非寧靜無以致遠”“夫?qū)W須靜也”

他忠告孩子，寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有安寧的環(huán)境?，F(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？

第二課：節(jié)儉的力量。

“儉以養(yǎng)德”

他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。在鼓勵消費的文明社會，你是否想過節(jié)儉的好處呢？第三課：計劃的力量。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”

告訴孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠把細心計劃將來。面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？

諸葛亮給兒子書信中的告誡：

諸葛亮給兒子書信中的告誡：70第五課：增值的力量。“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”他忠告孩子，人生的投資要想增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中，沒有決心和毅力就會半途而廢。

你是否想過：一鼓作氣的人多，堅持到底的人少的道理？

第四課：學(xué)習(xí)的力量。

“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”

告訴孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有益處，配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不信天才論，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？第六課：速度的力量?！耙齽t不能勵精”他警告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點?？烊艘徊?，不但容易達到理想，而且有更多的時間去修正與改善！

你在學(xué)習(xí)、生活中是否有過懶惰、拖延的現(xiàn)象呢？第五課：增值的力量?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”第四71第七課：性格的力量。“險躁則不能治性”諸葛亮忠告孩子，太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運?！蹦阋嵘约盒愿竦钠焚|(zhì)嗎？

第八課：時間的力量?！澳昱c時馳，意與歲去”他警告孩子時光飛逝如梭，意志力又會被時間消磨掉，“少壯不努力，老大徒傷悲”。

靜心想一想，你有蹉跎歲月嗎？第七課：性格的力量?！半U躁則不能治性”72

議論文結(jié)構(gòu)提出問題－－分析問題－－解決問題論點證明論點總結(jié)論點論題論證方法

提出號召（事實、道理誠懇告誡比喻、對比）

論證角度

（正面、反面）

探究文章的結(jié)構(gòu)議論文結(jié)構(gòu)探究文章的結(jié)構(gòu)73提出論點靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠（反面）證明論點治學(xué)：修身:（正面）（反面）告誡兒子：珍惜時光，有所作為志、靜-學(xué)-才儉、靜（反面）提出論點靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）非澹泊無以明志，非寧靜無74諸葛亮幾千前對兒子說的話，今天還有意義嗎？你如何理解？思考諸葛亮幾千前對兒子說的話，今天還有意義嗎？你如何理解？思考75

積累名言

放聲朗讀，找出文中你最喜歡文章的警句。談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)，由此你聯(lián)想到了哪些名人名言？一起分享吧！積累名言放聲朗讀，找出文中你最喜歡文章的警句。76A、淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記》）；不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明）；水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煟ò拙右祝?心閑天地本來寬。（陸游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志（蘇軾）;長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；窮且益堅，不墜青云之志（王勃）；志當(dāng)存高遠（諸葛亮）C、惜時：志士惜日短，愁人知夜長（傅玄）；浪費時間是一樁大罪過（盧梭）；時間有三種步伐，未來的時間踟躕接近，現(xiàn)在的時間似矢飛去，過去的時間永遠靜止。（席勒） A、淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記》）；不汲汲于富貴，不戚77（1）解釋詞語：

①非淡泊無以明志（）②非志無以成學(xué)（）

③非寧靜無以致遠

（）④年與時馳（）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①

靜以修身，

儉以養(yǎng)德

—————————————————

②

非澹泊