第第頁獨(dú)自在家教案含反思

獨(dú)自若家教案含反思1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解獨(dú)自若家的一些安全知識(shí)，不隨意給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)等。

2、初步建立自我防范和自我愛護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解獨(dú)自若家的一些安全知識(shí)。

難點(diǎn)：初步建立自我防范和自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

課件、錄音機(jī)、磁帶、自制圖片四幅。

活動(dòng)過程

一、觀看視頻，導(dǎo)入活動(dòng)

⑴生活片段事例《明明怎么辦?》

片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場(chǎng)買菜去了，只有小明一個(gè)人在家，他正在仔細(xì)地玩拼圖，這時(shí)門外傳來“咚咚”的敲門聲，小明問：“是誰呀?”一個(gè)生疏的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點(diǎn)事，請(qǐng)開門。”小明犯愁了，該不該去開門呢?

2、提問：(1)什么人在敲門?

(2)小明該去開門嗎?

(3)假如輕易給生疏人開門會(huì)發(fā)生什么危急?

(4)小明該怎么辦?

老師小結(jié)：當(dāng)爸、媽不在家時(shí)，有生疏人來敲門，不能輕易給開門，要先問清晰來人是誰?找誰?告知來人等到家長(zhǎng)回來再來，或讓來人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。

二、爭(zhēng)論

1、假如是你一個(gè)人在家，有人來敲門你會(huì)怎么辦?(加深幼兒的印象)

2、假如你一個(gè)人在家，你可以做什么事情?什么事情不能做?

三、游戲《評(píng)評(píng)看》

1、出示圖片，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)觀測(cè)下面四幅圖中，當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，哪一位小伙伴做得對(duì)哪一位小伙伴做得不對(duì)?圖片內(nèi)容：

⑴拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。

⑵自己拿電器的插座插。

⑶在椅子、桌子上跳來跳去。

⑷一個(gè)人悄悄地看電視。

2、提問：哪些行為是危急的?為什么?我們?cè)撛鯓幼?

3、老師小結(jié)結(jié)：當(dāng)父母不在家時(shí)，我們要留意安全，不隨意給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰慧，我們一起來聽一聽它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請(qǐng)小伙伴觀賞，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)廷伸：幼兒自制圖《假如我獨(dú)自若家我會(huì)》

教學(xué)反思

本活動(dòng)是為了援助幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中我通過課件、圖片，援助幼兒了解一個(gè)人在家，不隨意給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)等安全知識(shí)，小伙伴對(duì)本活動(dòng)很感愛好，在幼兒爭(zhēng)論的時(shí)候，我提供了充分的爭(zhēng)論和溝通的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的已有閱歷得到了提升。

獨(dú)自若家教案含反思2

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒的勇猛精神，激發(fā)其自信心。

提高幼兒在危險(xiǎn)時(shí)刻的自我愛護(hù)技能。

引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自若家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高幼兒在危險(xiǎn)時(shí)刻的自我愛護(hù)技能，了解獨(dú)自若家時(shí)的'自我愛護(hù)方法。

難點(diǎn)：能運(yùn)用完整語言表達(dá)自己的想法，培育勇猛精神，激發(fā)其自信心。

活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)預(yù)備：

詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自若家時(shí)的狀況。

2、材料預(yù)備：

多媒體課件：情景表演"獨(dú)自若家時(shí)"(內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情節(jié))

活動(dòng)過程。

1、談話導(dǎo)入：

談話：齊齊是住在老師隔壁的一個(gè)小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓齊齊一個(gè)人在家，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個(gè)人在家的動(dòng)畫片，小伙伴想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示多媒體課件，激發(fā)愛好。

愛好是最好的老師，出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)自若家時(shí)的小情節(jié))，引起幼兒的愛好，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，老師提問：齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?將幼兒的留意力集中到活動(dòng)中來。

3、自由探究爭(zhēng)論

(1)、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?齊齊是不是一個(gè)聰慧、勇猛的孩子?(幼兒分組爭(zhēng)論假如有生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的狀況發(fā)生時(shí)該怎么辦?老師巡回指導(dǎo)了解狀況，請(qǐng)每組2-3名幼兒總結(jié)溝通，師幼共同為獨(dú)自若家時(shí)出點(diǎn)子想方法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自若家時(shí)的愛護(hù)方法。)

(2)、小伙伴有沒有獨(dú)自若家呆過?獨(dú)自若家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇猛嗎?(相互爭(zhēng)論一下，獨(dú)自若家時(shí)還可以干什么?請(qǐng)部分孩子在集風(fēng)光前進(jìn)行溝通。)師：小伙伴，一個(gè)人在家很悶怎么辦?

幼：可以看電視。

幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦?

幼：餓了看看冰箱里有什么吃的，先吃點(diǎn)。

幼：餓了我就拿點(diǎn)心吃…師：自己在家時(shí)，假如來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?

幼：大聲喊救命。

幼：打110。

幼：給媽媽打電話…小結(jié)：自己在家時(shí)，要特別留意安全，不要做危急的動(dòng)作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不要到陽臺(tái)上去。一個(gè)人在家時(shí)可以寧靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

(通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動(dòng)的，以及一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)當(dāng)做哪些事情，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí))

4、游戲體驗(yàn)法：

玩游戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實(shí)踐的游戲活動(dòng)，在玩中學(xué)，更好地掌控住宅學(xué)的安全知識(shí)。這時(shí)，老師給做的好的幼兒實(shí)時(shí)表揚(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到歡樂，這樣不僅能使幼兒真正掌控知識(shí)，也能讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自若家的感覺，培育幼兒的勇猛精神。

5、家園同步活動(dòng)結(jié)束后，要求家長(zhǎng)，在日常生活中為幼兒獨(dú)自若家制造相宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自若家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。

教后反思：

在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自若家"中，我努力讓孩子