第第頁游戲圖形小班教案

游戲圖形小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設(shè)干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆活動(dòng)過程：

〔一〕、引出課題1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動(dòng)。〔每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板〕

〔二〕游戲鞏固1、游戲：摸一摸"奇異箱"師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎？

〔1〕、師念兒歌：奇異箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問："這是什么？它們是什么外形的？〔書、長方形〕為什么說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕

〔2〕、再念兒歌：奇異箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小伙伴來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行

〔3〕、老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。〔邊說邊指相應(yīng)的物品〕

〔4〕、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長方形的？

〔5〕、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏

〔1〕、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

〔2〕、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

3、游戲：圖形找家

〔三〕添畫〔變戲法〕

1、交代要求師：小伙伴的本事真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€"變戲法"的游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時(shí)間來看我們小伙伴學(xué)本事，我們感謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

〔四〕、親子游戲：

〔1〕、好運(yùn)等你來。

預(yù)備：氣球假設(shè)干，小禮品。

玩法：老師在教室內(nèi)撒滿好的氣球，氣球里放好小紙條，紙條上寫好禮物的名稱。游戲開始后，家長帶幼兒把氣球踩破，找出小紙條到老師那里領(lǐng)禮物。

游戲圖形小班教案2

設(shè)計(jì)背景

認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長方形是小班計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容之一。在日常生活中，幼兒常常接觸到常見的這些圖形，并對(duì)它們產(chǎn)生了深厚的愛好。因此，通過本次活動(dòng)，幼兒運(yùn)用視覺、觸摸覺、運(yùn)動(dòng)覺等來感知它們的特點(diǎn)，使幼兒加深對(duì)這四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)，并得以鞏固。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠掌控這四種圖形的基本特征，能區(qū)分四種幾何圖形。

難點(diǎn)：摒除物體大小、顏色的干擾，正確認(rèn)識(shí)這四種圖形。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設(shè)干

2.固體膠、紙

3.幾何圖形拼組成的幾幅畫

4.奇異箱

5.水彩筆、蠟筆

活動(dòng)過程

〔一〕、引出課題

老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動(dòng)。

〔二〕游戲鞏固

1.游戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘？

〔1〕師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？〔書、長方形〕為什么說書是長方形的？

問：日常生活中還有哪些東西是長方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕

〔2〕再念兒歌：奇異口袋東西多，請(qǐng)某某小伙伴來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

〔3〕老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的?！策呎f邊指相應(yīng)的物品〕〔3〕、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

〔4〕老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2.游戲：捉迷藏

〔1〕師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

〔2〕請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

〔3〕游戲：添畫〔變戲法〕

1、交代要求

師：小伙伴的本事真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品，看看哪個(gè)小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

〔三〕老師小評(píng)本活動(dòng)幼兒表現(xiàn)；作品展覽。

〔四〕活動(dòng)延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

教學(xué)反思

首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，表達(dá)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似繁復(fù)的幾何圖形對(duì)孩子們來說其實(shí)是挺熟識(shí)的。在四周生活中充斥了各式各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒有留意而已。老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟識(shí)、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發(fā)覺，自己去改變它們。在圖形組合、改變圖形的過程體驗(yàn)到操作、制造帶來的成就感。

整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供應(yīng)了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊敬了每個(gè)孩子的想法和制造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。

通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思索，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地成長。

游戲圖形小班教案3

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子對(duì)圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識(shí)。在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。讓孩子們?cè)谕娴倪^程中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的歡樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、能依據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、布置圖形王國場(chǎng)景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形

2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)識(shí)

3、PPT、音樂、畫紙、漿糊

三、活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛好

師：珍寶們，下午好！〔老師下午好！〕今日梁老師帶你們?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？〔想〕

師：那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧！

〔二〕練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類

1、師：珍寶們，你們看，圖形王國到了。你們想進(jìn)去參觀嗎？〔想〕

2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道，請(qǐng)你們依據(jù)門票的外形，到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。

師：小伙伴都很快的排好隊(duì)了，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們相互幫忙檢查有沒有走對(duì)通道？

3、老師小結(jié)，過通道。

師：請(qǐng)你們舉起門票讓老師檢查一下，小伙伴都能按票進(jìn)園真棒！出發(fā)！

〔三〕參觀圖形王國，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

1、師：ye！我們進(jìn)來圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧！〔爸爸媽媽好！〕

2、展示環(huán)節(jié)：幼兒表演歌曲，培育孩子大膽自信。

師：今日爸爸媽媽來和我們一起上課，多好啊！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？

師：珍寶，你們唱得真好聽，我們表揚(yáng)自己！

3、通過游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形

師：珍寶，梁老師知道你們最喜愛玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個(gè)“圖形大風(fēng)吹”的游戲，你們喜愛嗎？〔幼兒做雀躍狀〕梁老師做風(fēng)婆婆，請(qǐng)小伙伴手拉手圍成圓圈，和風(fēng)婆婆一起念兒歌：顏色大風(fēng)吹，吹啊吹，吹什么？當(dāng)你聽到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請(qǐng)戴有相應(yīng)門票的小伙伴吹到一邊去。明白了嗎？

游戲：圖形大風(fēng)吹

老師小結(jié)：小伙伴真聰慧，都認(rèn)識(shí)了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點(diǎn)累了，圖形姐姐請(qǐng)你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌拢脝幔?/p>

〔四〕“對(duì)號(hào)入座”，讓幼兒進(jìn)行圖形特征對(duì)應(yīng)練習(xí)

1、師：圖形電影院到了，請(qǐng)你們找到和門票一樣外形的椅子坐下來看電影〔幼兒坐下后老師檢查并實(shí)時(shí)表揚(yáng)嘿嘿！誰最棒！嘿嘿！我最棒！〕

〔五〕通過看電影播放PPT展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。

1、師：今日我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候要保持寧靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會(huì)梁老師要考考你們哦！

2、播放PPT，展示圖形組合畫，提問幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來的？

師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認(rèn)識(shí)它們嗎？

3、老師小結(jié)，并進(jìn)行親子拼圖

師：小伙伴，圖形寶寶真能干，能變出這么多的東西來，你們也想不想變??？〔想〕那好，梁老師發(fā)圖形和畫紙給你們，你們想想要變什么東西，然后去請(qǐng)爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上，知道嗎？

游戲圖形小班教案4

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識(shí)正方形，并能在多種外形中找出正方形。

2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。

3、幼兒能夠找到與正方形相像的物體。

教案預(yù)備：

故事掛圖《圖形伙伴》

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)正方形，并觸摸正方形。

教案過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、老師出示故事掛圖《圖形伙伴》，請(qǐng)幼兒行觀賞故事并回答下列問題。

老師："小樹葉飛到了哪里？"

"小樹葉和誰一起做游戲呢？"

"誰開著汽車來了？"

"故事里都來了哪些圖形寶寶？"

2、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。

老師："請(qǐng)小伙伴看一看，這是什么圖形？"

"請(qǐng)小伙伴說一說，三角形是什么樣子的？圓形是什么樣子的？"

二、集體活動(dòng)：

1、老師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片，引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征。

2、老師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)正方形。

〔1〕命名：老師分別觸摸三角形幼兒園教案、圓形、正方形，用緩慢的語言重復(fù)說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"

〔2〕辨別：老師引導(dǎo)幼兒回答："哪一個(gè)是三角形？""哪一個(gè)是圓形？""哪一個(gè)是正方形？"

〔3〕發(fā)音：老師指著其中一個(gè)圖形問幼兒："這是什么圖形？"

3、老師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲，談?dòng)變簭谋姸鄨D形中辨別出正方形。

4、老師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。

5、老師引導(dǎo)幼兒查找生活中的正方形。

三、操作活動(dòng)：

老師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對(duì)。

教案反思：

通過本次活動(dòng)幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和外形。

游戲圖形小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形的基本特征，掌控區(qū)分三種圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力及制造性思維，激發(fā)幼兒探究的欲望。

3、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形假設(shè)干，幾何圖形拼組成的幾幅畫

2、固體膠、紙、奇異箱、水彩筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動(dòng)?！裁總€(gè)幼兒發(fā)放一圖形板〕

二、認(rèn)知圖形

1、游戲：摸一摸“奇異袋”

師：老師這里有一只奇異的口袋？〔出示口袋〕你們想不想知道里面藏的是什么？

A、念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？〔書正方形〕為什么說書是正方形的？

問：你們還見過哪些東西是正方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕

B、再念兒歌：奇異口袋東西多，請(qǐng)某某小伙伴來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行

C、老師：口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。〔邊說邊指相應(yīng)的物品〕你怎么知道它是三角形、正方形、圓形？

D、總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，四條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏

老師：出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說說有什么圖形有幾個(gè)？

3、游戲：圖形找家

三、添畫活動(dòng)

1、交代要求，老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

四、活動(dòng)延伸：將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的愛好，同時(shí)依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小伙伴交伙伴，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探究的欲望。

游戲圖形小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、體驗(yàn)仿照的樂趣。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設(shè)干

2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

〔一〕、引出課題

1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動(dòng)?！裁總€(gè)幼兒發(fā)放一圖形板〕

〔二〕游戲鞏固

1、游戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎？

〔1〕、師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？；。教。案來自：大?？?。吧幼。師網(wǎng)；摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？〔書、長方形〕為什么說書是長方形的？

問：日常生活中還有那些東西是長方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕

〔2〕、再念兒歌：奇異口袋東西多，請(qǐng)某某小伙伴來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行

〔3〕、老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的?！策呎f邊指相應(yīng)的物品〕〔3〕、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

〔4〕、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏

〔1〕、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

〔2〕、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

3、游戲：圖形找家

〔三〕添畫〔變戲法〕

1、交代要求

師：小伙伴的本事真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜

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歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時(shí)間來看我們小伙伴學(xué)本事，我們感謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

〔四〕、活動(dòng)延伸

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

教學(xué)反思

首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，表達(dá)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似繁復(fù)的幾何圖形對(duì)孩子們來說其實(shí)是挺熟識(shí)的。在四周生活中充斥了各式各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒有留意而已。老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟識(shí)、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發(fā)覺，自己去改變它們。在圖形組合、改變圖形的過程體驗(yàn)到操作、制造帶來的成就感。

整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供應(yīng)了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊敬了每個(gè)孩子的想法和制造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。

通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思索，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地成長。

游戲圖形小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒按物體的外形進(jìn)行分類。

2、在體育活動(dòng)中，援助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個(gè)特征〔大小、顏色或外形〕分類。

3、進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒開心地參與活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌假設(shè)干。

2、三角形、方形、圓形的圖形紙板假設(shè)干。

3、紅、黃、綠的大小蘑菇假設(shè)干〔墊板剪〕、籃子假設(shè)干。

4、海綿墊子

5、錄音機(jī)磁帶

活動(dòng)過程：

一、開始部分，引出課題

幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，老師扮媽媽〔說說你是什么寶寶〕

1、老師：呀，今日天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本事吧。

2、放音樂《每天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做預(yù)備動(dòng)作。

二、玩一玩分一分——游戲：鋪路

1、老師：你們想學(xué)什么本事？〔爭論〕

2、老師：媽媽這里預(yù)備了很多磚，想請(qǐng)你們來鋪三條路?！渤鍪炯埌鍒D形〕

3、請(qǐng)寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。

問：你拿的是什么外形的磚？〔分別請(qǐng)幼兒舉起各種外形的磚〕

4、老師指著三角形的路標(biāo)問：這條路該用什么外形的磚來鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？〔先請(qǐng)幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。〕

5、接著指圓形路標(biāo)問：這條路又是用什么外形的磚鋪的？哪些寶寶拿的磚可以鋪？〔方法同上〕

6、最末指著方形的路標(biāo)問：最末一條路該用什么磚來鋪呢？〔方法同上〕

7、老師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請(qǐng)寶寶每人再去拿一塊與自己胸口外形一樣的磚接著鋪?！蔡崾居變轰伜煤蟮綃寢屔磉厑怼?/p>

不錯(cuò)的三、玩一玩練一練——游戲：采蘑菇

〔一〕走小路

1、老師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。

問：那小路該怎樣走呢？

2、請(qǐng)寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的外形，想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊(duì)?！布w檢查訂正〕

3、幼兒走過小路，來到蘑菇地前。〔提示幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走〕

〔二〕采蘑菇

1、問：地里的`蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？

2、老師：這里有兩只籃子，請(qǐng)寶寶放采好的蘑菇?！餐瑫r(shí)出示大小不同的兩只籃子〕

3、問：這只籃子應(yīng)當(dāng)放什么蘑菇？〔指著大籃子〕

問：還有一只籃子應(yīng)當(dāng)放什么蘑菇呢？〔指著小籃子〕

4、幼兒開始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子〔集體檢查〕

〔三〕重復(fù)游戲

1、老師：地里還有很多蘑菇呢，讓我們?cè)偃ゲ梢淮伟?。這一次我們要按剛才的方法先走過小路，再采蘑菇，但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了?！餐瑫r(shí)出示紅、黃、綠三只籃子〕

2、請(qǐng)幼兒爭論后說出每只籃子該放什么蘑菇。

3、講完規(guī)章幼兒開始游戲，老師檢查指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：

老師：呀，我們采了那么多蘑菇興奮嗎？讓我們一起開著汽車把蘑菇運(yùn)回家吧！

游戲圖形小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。

2、能按指定做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一簍幾何圖形片，老師事先在場(chǎng)地上畫好假設(shè)干個(gè)大的幾何圖形圖案。

活動(dòng)過程：

幼兒每人從簍中取一個(gè)幾何圖形片，按老師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，游戲可重復(fù)多次進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同外形的幾何圖形片，老師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

游戲是孩子們最喜愛的活動(dòng)，而體育游戲孩子們好像更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。孩子喜愛玩，喜愛刺激，在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，同樣老師的組織與指導(dǎo)技能也會(huì)在游戲中得到提高。

游戲圖形小班教案9

目標(biāo)：

對(duì)幾何圖形發(fā)生愛好。

用觸覺感知圓形、方形的特征。

辨別圖形，學(xué)說詞語“圓的”“方的”。

預(yù)備

圓形、方形塊假設(shè)干；圓形、方形卡片假設(shè)干。

圓形、方形紙盤假設(shè)干〔平面的〕，方手帕一塊。

摸箱或摸袋，里面裝有假設(shè)干方形塊、圓形塊。

過程

方的圓的不一樣。

辨別圓形和方形。出示圓盤子和方手絹，比較圓的和方的不一樣。

再出示圓形卡片和方形卡片，辨別圓盤子與哪個(gè)圖形相像，方手絹和哪個(gè)圖形相像，學(xué)說“圓的”“方的”。

摸箱游戲真好玩。

出示摸箱〔或摸袋〕。這是摸箱，里面有很多方餅干和圓餅干〔圓形塊、方形塊的〕。幼兒每次取一個(gè)圖形卡片，再到摸箱里摸出一個(gè)圖形塊,告知大家是什么餅干?或依據(jù)老師的指示摸圖形塊,如”摸一個(gè)方餅干”.

分組活動(dòng).

圖形配對(duì).供應(yīng)摸箱(里面有圓形塊和方形塊).每