第第頁環(huán)保教案錦集7篇

環(huán)保教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

聲音無處不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟識的，又是奇異的。中班幼兒的自控技能還不是很強(qiáng)。平常，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒服，漸漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動。

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒懂得人們都需要寧靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，人人應(yīng)自覺掌握自己的行為，不做干擾他人的事。

2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，維護(hù)集體和社會公共利益。

【活動預(yù)備】

錄有火車吼叫聲及美好音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標(biāo)識。

【活動過程】

〔一〕導(dǎo)入：

出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

〔二〕開展：

1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

〔1〕請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說一說自己玩的是什么樂器？聲音是怎樣的？

〔2〕請五六個幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的感受?！埠軄y、聽不清晰、很吵……〕

〔3〕放火車吼叫聲及美好音樂聲的磁帶，小伙伴喜愛哪種聲音？為什么？

2、出示掛圖，老師講解并描述故事。

〔1〕為什么火車的吼叫聲使小動物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？

〔2〕為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢？

3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導(dǎo)幼兒爭論噪聲的產(chǎn)生及危害。

〔1〕小伙伴來說一說我們?yōu)槭裁床幌矏勐犜肼暎?/p>

〔2〕我們聽到噪聲時應(yīng)當(dāng)怎么辦？

〔3〕為什么會有噪聲？〔引導(dǎo)幼兒從自身行為談起〕

〔4〕幼兒自由爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣減削噪聲？

4、出示“靜”字的標(biāo)識，理解其意義和作用。

〔1〕請小伙伴說一說“靜”的意義，它告知人們什么？

〔2〕請小伙伴自由爭論回答：我們應(yīng)當(dāng)把這些標(biāo)識貼在什么地方？

〔三〕結(jié)束：

組織幼兒隨著精美動聽的音樂一起走出活動室，把“靜”字的標(biāo)識貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【活動反思】

通過本次活動幼兒體會到了許多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減削噪音從自身做起，從現(xiàn)在做起。

環(huán)保教案篇2

《變廢為寶》這一活動是以培育幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀測自己身邊的四周事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上著重了觀測技能、推理技能和組合創(chuàng)新技能相互滲透和培育。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的四周事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有肯定的主見，能夠擅長觀測、創(chuàng)新。因此，著重他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動參加、積極探究，充分表現(xiàn)自己。通過觀測、溝通、操作、組合、嘗試，鼓舞他們從不同角度去思索、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗(yàn)變廢為寶的.樂趣。

、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)制造的欲望和探究，進(jìn)展幼兒的想象和動手操作技能，培育初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

[活動重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動預(yù)備]

故事掛圖：廢舊物品假設(shè)干、用廢舊物品制作的玩具假設(shè)干、課件、制作玩具的廢舊物品材料假設(shè)干。

[活動過程]

〔一〕實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

〔二〕觀賞故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么改變？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)覺了紙汲取水的緣由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么試驗(yàn)？發(fā)現(xiàn)了什么？

環(huán)保教案篇3

愛護(hù)環(huán)境從我做起

設(shè)計(jì)背景

針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環(huán)境愛護(hù)意識差，教學(xué)目標(biāo)〔讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活休戚相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境從我做起〕教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動預(yù)備掛圖,光碟。

活動過程

1.播放一段環(huán)境精美的片段之后,向小伙伴提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小伙伴，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告知幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點(diǎn)滴做起。

4．讓幼兒自由爭論，如何讓我們的教室，我們的四周變得更潔凈?

教學(xué)反思

1．通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，加強(qiáng)了愛護(hù)環(huán)境的意識。

2．在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3．作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有須要從生活的點(diǎn)滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

環(huán)保教案篇4

活動設(shè)計(jì)背景

平日看到幼兒把用過的東西任意亂扔，我就想怎樣能讓孩子們來主動的環(huán)保，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課。平日孩子們吃藥的藥瓶，用過的碟片，用過的紙杯等。這樣既可以教育他們怎樣環(huán)保又能激發(fā)出孩子的想象力及制造力。

活動目標(biāo)

1.樹立幼兒初步了解愛護(hù)環(huán)境的意識。

2.讓幼兒了解一下非常的服裝。

3.進(jìn)展幼兒的制造技能，會用一下廢舊材料來設(shè)計(jì)一件衣服。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計(jì)服裝。

教學(xué)難點(diǎn)：服裝裝飾和設(shè)計(jì)別出心裁。

活動預(yù)備

款式不同的衣服數(shù)件，剪刀，雙面膠，舊掛歷，裝飾用的廢舊材料，非常服裝的圖片〔警服，消防服等〕

活動過程一.時裝表演引出課題。

請幾名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨著音樂，進(jìn)行時裝表演。

二.觀測范例并講解示范。

1.小伙伴剛才看了時裝表演你喜愛哪一款的服裝？為什么？

2.出示范例，讓幼兒觀測是用什么材料做的？

3.老師總結(jié)：服裝是用廢舊的掛歷做到，上面有舊的包裝紙，有果凍盒，還有小藥瓶。

三．出示非常服裝的圖片一〔警服〕

1.這是誰穿的衣服？〔警察叔叔〕

2.介紹警服的作用〔防子彈〕

四.出示非常服裝圖片二〔消防服〕

1.這是誰穿的衣服？什么時候穿的？〔消防員叔叔，滅火的時候穿的〕

2.介紹消防服的特點(diǎn)〔可以防火〕

五.讓幼兒自由爭論假如我們是設(shè)計(jì)師會設(shè)計(jì)出什么樣的服裝。

老師出示一件用舊掛歷做的衣服并介紹一下基本的做法。

六．幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料。

2.提示幼兒將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶，盡量避開垃圾產(chǎn)生。

3.援助幼兒設(shè)計(jì)。

七.展示作品，相互觀賞。

環(huán)保教案篇5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的緣由，樹立愛護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。

2、培育幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

活動預(yù)備：

1、小貓頭飾假設(shè)干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、"愛護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。

活動過程：

(一)引導(dǎo)入題：

1、師問：小伙伴，小貓最喜愛吃什么？(小魚)

師：小魚生長在哪里？(水里)

2、師問：老師帶小伙伴到××河和×河邊看到什么？

(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

3、總結(jié)幼兒回答狀況，問幼兒，小伙伴，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想方法？(加以總結(jié))(幼兒爭論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入游戲活動

1、師：小伙伴們真聰慧，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小伙伴扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小伙伴的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

2、向幼兒講清游戲規(guī)章：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(留意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個幼兒到"家"后，后一個幼兒才能"搬家"?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名)

3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：

內(nèi)容：小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚(yáng)小伙伴環(huán)保意識強(qiáng))

5、把消息告知幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒興奮的氣氛)

6、總結(jié)游戲狀況，出示"愛護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子，課程結(jié)束。

環(huán)保教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的狀況。

2、了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對人們生活的危害。

3、積極參與環(huán)保宣揚(yáng)活動，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)預(yù)備

課件；繪畫材料

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

能用自己的語言大膽地介紹并且了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對人們生活的危害。

教學(xué)方法與手段

爭論法、觀測法

活動過程：

老師活動

幼兒活動

設(shè)計(jì)意圖

一、幼兒介紹環(huán)境調(diào)查狀況。

老師提問：

1、你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境狀況？

2、你喜愛那里的環(huán)境嗎？為什么？

幼兒針對自己調(diào)查的狀況，大膽述說。

這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒了解目前的環(huán)境狀況，能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的狀況，激發(fā)幼兒對活動的欲望。

二、爭論河水變臟的緣由和后果。

師：河水為什么會變成這個樣子呢？小結(jié)：人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水徑直流入小河里；人們在河里洗衣服、生活用的臟水倒入小河里。

師：垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會有給我們的生活帶來什么后果呢？

相互爭論老師的問題，小動物會死掉，人簡單生病等等。

通過爭論以及老師總結(jié)，讓幼兒了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對人們生活的危害。

三、發(fā)傳單前的預(yù)備：

師：我們的家和小動物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在許多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道愛護(hù)我們的環(huán)境，對這些人我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼兒一起爭論，決斷出用信的方式，讓幼兒認(rèn)識“傳單”的概念。

一起制訂傳單里應(yīng)當(dāng)說的話，請老師記錄。

幼兒自己繪畫傳單。

爭論決斷自己繪制傳單。

通過自己繪制傳單這一活動，讓幼兒積極參與到環(huán)保宣揚(yáng)活動中來，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

四、請幼兒爭論這些傳單可以在什么地方發(fā)，鼓舞幼兒放學(xué)后和爸爸媽媽拿著自己的繪制的傳單去不同的地方發(fā)。

爭論去哪分發(fā)傳單。

這一環(huán)節(jié)師熬煉幼兒大膽與人溝通的技能，加強(qiáng)幼兒自信心。

環(huán)保教案篇7

活動目標(biāo)：

1、建立園內(nèi)垃圾回收站，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識和初步的責(zé)任感

2、申請電池回收筒，培育幼兒的社會責(zé)任感。

活動預(yù)備：

電池假設(shè)干，紙箱假設(shè)干，電池回收筒一個

活動過程：

1、與幼兒一起爭論“減削垃圾，清除污染，愛護(hù)環(huán)境”，小伙伴可以做些什么事情?

2、依據(jù)幼兒爭論狀況，確定幼兒力所能及的實(shí)踐活動形式：

1)到需要清理的區(qū)域中進(jìn)行衛(wèi)生清掃活動(利用戶外活動時間完成)

2)幼兒園里設(shè)置垃圾回收站。

提問：我們幼兒園里那些垃圾可以回收?怎樣愛護(hù)幼兒園里的環(huán)境?引導(dǎo)幼兒在幼兒園里用紙箱設(shè)置垃圾回收站，分類管理，激發(fā)幼兒的社會責(zé)任感。

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