第51頁共51頁四年級下冊語文第二單元教案〔推薦13篇〕篇1：四年級語文下冊第二單元教案將心比心一、學習目的：1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。3培養(yǎng)獨立閱讀才能。二、學習準備：字詞卡片三、學習時間：一課時四、學習過程：〔一〕提醒課題：哈默用自己的言行維護了自己的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？〔二〕初讀課文，感知內(nèi)容1各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。2四人小組的同學輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。3課文寫了哪兩件將心比心的事？〔三〕細讀課文，探究情感1自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學根底上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。2自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在書上做些批注。3學生交流受，老師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，考慮：母親的“寬容”表達在哪？母親又是怎樣鼓勵護士的？她為什么能這么做？4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。5學習第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實際談談對這一節(jié)的理解么？6有感情地朗讀課文。7課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。課后反思：語文園地二一、學習目的1學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與別人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2學會在合作中說真話，告訴別人心里話。3積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信譽的思想情感。二、學習準備：讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據(jù)理勸導。第一課時一、創(chuàng)設情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家，班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？1剛剛幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說？〔在學生自由發(fā)言的根底上提醒“以誠待人”的交際主題?！?想一想，平時你有沒有遇到類似的事，假如有，你是怎樣對待的？二、討論交流1個人準備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學生舉一詳細事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作一評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。2各小組選派一位學生準備在班上交流。3班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機標準其語言。三、提建議在討論和交流的根底上，讓學生概括成幾條簡明的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。第二、三課時一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”1讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)歷。2歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對別人說的話寫下來。二、明確本次習作要求，啟發(fā)思路1閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。2考慮表達的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事……3學生醞釀交流、師生個別談話：根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。老師隨即與個別學生輕聲交談。4學生動筆。5互相交流，修改。篇2：四年級下冊語文第二單元教案教學目的：1.整體感知課文內(nèi)容，理解江南第一樓。2.賞析課文，體會江南第一樓的壯觀宏偉。3.理解課文的寫作順序和構(gòu)造，體會課文的寫作方法。4.通過賞讀課文，領(lǐng)悟作者對岳陽樓的喜歡與贊美之情。教學重點：1.有感情地朗讀課文，理解人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為江南第一樓。2.從語言文字中感受岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史，受到情感的熏陶。教學難點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達的思想感情。教學過程：一.導入課題。二.質(zhì)疑理解課題。三.預習反應。我能讀。我知道。四.欣賞課文朗讀，整體感知課文。五.引導學生賞析全文。1.指名讀第1自然段：讀后你知道了什么?2.指名讀第6自然段：讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?3.小組討論：課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭，壯美的樓閣，不朽的詩文，動人的傳說。4.與對子交流自己喜歡的語句：5.引導學生展示喜歡的語段，指導學生有感情地朗讀。6.說說人們?yōu)槭裁窗选霸狸枠恰狈Q為“江南第一樓”?六.當堂檢測。1.填一填，讀一讀。2.說一說。七.總結(jié)課堂。篇3：四年級下冊語文第二單元教案知識技能：1.學會“牌、湘、煌”等12個生字，理解“牌樓、金碧光芒、水天一色”等詞語。2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，積聚好的語段。3.懂得作者的寫作次序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。過程與方法：1.通過借助注音或字詞詞典理解生字新詞。2.通過朗讀訓練，感悟語言美和景物的特點。3.通過抓住重點詞語標識，懂得作者的寫作次序。感情態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生賞美愛美的情趣，增強民族驕傲感。教學重點：理解課文內(nèi)容，感悟作者的語言美和岳陽樓的特點。教學難點：懂得作者的寫作次序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。教具：圖片、或相應的課件。教學過程：出示：金碧輝煌回廊環(huán)繞三層三檐水天一色碧波萬頃一、導入讀了這些詞，展如今你眼前的是一幅什么樣的畫面?師：這就是江南第一樓的'美麗風光。板書課題齊讀：27、江南第一樓釋題：“第一”是什么意思?師：湖南的岳陽樓、江西的滕王閣、湖北的黃鶴樓被稱為“江南三大名樓”，為什么把岳陽樓稱為江南第一樓呢?它有何魅力，今天讓我們走進岳陽樓，去飽覽它的美麗。二、整體感知課文1、自由讀課文，找出中心句。2、指名說中心句，板書：浩瀚的洞庭壯美的樓閣不朽的詩文動人的傳說3、齊讀中心句，換一種說法使句子意思不變，可以加上關(guān)聯(lián)詞。整篇文章都是圍繞中心句來寫的，哪些自然段分別介紹了壯美的樓閣、不朽的詩文、浩瀚的洞庭、動人的傳說。三、品讀課文第二自然段師：岳陽樓終究是什么樣的?我們?nèi)タ纯矗蠋熞x第二自然段。理解“品”字形，請學生畫一畫。1、樓閣給你留下什么印象?用一個詞來說說?(壯美)從哪些詞你體會到了岳陽樓的壯美?(飛檐高高翹起)師：這是我國古代建筑的特點，莊重而精致。2、陽樓不僅外觀壯美，更讓世人驚嘆的是它的內(nèi)部構(gòu)造，整座樓，沒有一根釘子，一塊磚。出示課件：3、指導讀四、指導學生自由學課文師：老師帶著你們欣賞了壯美的樓閣，走進岳陽樓的大門你會看到什么，老師想請一位小導游來為我們介紹。不朽的詩文：提到岳陽樓就會想起一個人——范仲淹，簡介范仲淹：宋代政治家，文學家，范仲淹是個關(guān)心百姓疾苦的好官，雖然仕途坎坷，受到同僚的排斥，但他始終不改憂國憂民的初衷。北宋滕子京被貶為岳州知府，他重修岳陽樓，并請他的好友范仲淹寫下千了古傳誦的名篇《岳陽樓記》。文章氣勢磅礴，其中“不以物喜，不以已悲-”表達了詩人心憂天下的博大情懷!成為中華民族優(yōu)秀知識分子嵩高人格的文化積淀，滋養(yǎng)著人們的心靈。2、理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”3、齊讀，背誦師：《岳陽樓記》為岳陽樓增添了濃重的歷史文化氣氛，從此岳陽樓聲名鵲起，名揚天下。4、歷代文人騷客經(jīng)過岳陽樓都會留下傳世名句，唐代詩人劉禹錫登上岳陽樓面對浩瀚的洞庭湖寫下了《望洞庭》指名讀古詩，齊讀浩瀚的洞庭1、登上岳陽樓可以欣賞到什么美景呢?師：站在岳陽樓，洞庭湖的美景盡收眼底引讀：樓四周回廊環(huán)繞，憑欄遠眺——學生接讀洞庭湖給你留下什么印象?2、指名讀3、出示課件欣賞4、多美的洞庭湖我們再讀讀，配樂齊讀。師：浩瀚的洞庭湖為岳陽樓披上了一件秀麗的外衣。動人的傳說1、指名介紹動人的傳說2、學習：翡翠似的小山，指君山齊讀這一句3、哪幾個詞讓你感動?4、指名讀這個動人的傳說。5、引導學生學習一個有關(guān)君山的傳說。五、小結(jié)寫作方法1、本文不但語言美，構(gòu)造也美，文章是按什么順序?qū)懙?移步換景2、布置作業(yè)用移步換景的方法寫一寫我們的校園。六、總結(jié)欣賞了江南第一樓，你有什么感受?師：雖然我們遠隔萬水千山，但從此你對岳陽樓不再生疏，它有浩瀚的洞庭、壯美的樓閣，不朽的詩文，動人的傳說，它就是——江南第一樓岳陽樓。篇4：四年級下冊語文第二單元教案教學目的：【知識目的】認識、會寫“牌、煌、副、仙、宋、仲、憂、誦、猶、君、皇、湘”12個生字，正確讀寫“岳陽、瀟湘、金碧輝煌、水天一色”等詞語。理解“總—分—總”的文章構(gòu)造?！静拍苣康摹坑懈星榈乩首x課文;理解課文內(nèi)容，積累好的語段。理解作者的寫作順序、體會并學習課文抓住景物特點進展描寫的寫作方法?！厩楦心康摹矿w會岳陽樓風光的優(yōu)美，理解為什么人們稱岳陽樓為“江南第一樓”，從而培養(yǎng)學生賞美愛美的情趣，激發(fā)民族自豪感。教學重點：掌握本課生字的音、形、義;有感情地朗讀課文，體會岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史。教學難點：理解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點進展描寫的寫作方法并運用到自己的寫作中去。教具準備：小黑板、生字卡片。教學內(nèi)容:有感情地朗讀課文;理解按游覽順序、抓住景物特點進展描寫的寫作方法。教學重點:有感情地朗讀課文，理解“總—分—總”的文章構(gòu)造，體會岳陽樓風光的優(yōu)美。教學難點:學習按游覽順序進展描寫的寫作方法。教具準備:課件。教學過程:一、復習導入同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道課文是按什么順序?qū)懙?誰來說說。二、再讀全文，理清構(gòu)造1、默讀課文，想想人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為“江南第一樓”?討論，交流：因為岳陽樓有“浩瀚的洞庭、壯美的樓閣、不朽的詩文、動人的傳說”。2、這些詞語分別是對課文哪些段落進展了內(nèi)容的概括?3、文中哪局部把全文內(nèi)容作了精練的概括?(齊讀最后一自然段)說說這樣寫有什么好處?三、美讀鑒賞，融入文境1、小組學習。你最喜歡岳陽樓的什么景點?選擇一個景點，讀給同學聽，并說一說自己的感受。2、閱讀、交流“樓閣”局部。(1)指名讀，樓閣給你留下了怎樣的印象?(2)作者用什么方法來描寫樓閣的呢?說說這樣寫的作用。(用列數(shù)字、比喻的方法來描寫，讓我們感受到岳陽樓的壯美。)(3)分組比賽朗讀。3、閱讀交流“詩文”局部。(1)說起岳陽樓，人們總是不由自主地想起范仲淹的《岳陽樓記》。來到這兒，你會不由自主地吟誦：先天下之憂，后天下之樂而樂。(2)歷代很多詩人、畫家都來過岳陽樓，李白、杜甫、白居易這些大詩人都曾到此登高遠望，那么他們?yōu)樵狸枠菍懴碌牟恍嘣娢模阌种蓝嗌倌?(3)齊讀這一段4、欣賞洞庭美景。(1)從屏風后的樓梯登樓，最吸引我們的是什么?(2)配樂朗讀：樓四周回廊環(huán)繞，憑欄遠眺，洞庭湖水天一色，碧波萬頃，使人心境格外開闊。5、動人的傳說也深深地吸引著中外游客。誰來為我們講講美麗動人的傳說故事?(指名讀第五自然段)四、領(lǐng)悟中心，情感升華1、作者站在這兒，有感而發(fā)，齊讀課文結(jié)尾。2、要是你來到岳陽樓前，看到這些風光，你會怎么樣?五、拓展延伸我們的祖國，幅員遼闊，名勝景點比比皆是，那么除了岳陽樓之處，你還知道哪些名樓?請模擬課文的作者寫作方法，向大家介紹你到過的地方。板書設計：27江南第一樓浩瀚的洞庭壯美的樓閣岳陽樓不朽的詩文動人的傳說篇5：四年級下冊第二單元教案四年級下冊第二單元教案四年級下冊第二單元教案教學目的：1.通過合作解疑，培養(yǎng)分析^p和解決問題的才能。2.學習作者表達清楚，有條理的表達方式3.學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學才能教學重點：通過合作解疑，培養(yǎng)分析^p和解決問題的才能。難點：學習作者表達清楚，有條理的表達方式；學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學才能教時：13課時

5《中彩那天》教學設計教學目的1．用現(xiàn)有的識字方法，、聯(lián)絡上下文，學會15個生字，理解新詞；2．復述課文主要內(nèi)容，進步口語表達才能；3．通過討論和想象，進步認識才能和思維才能。教學重難點：1．聯(lián)絡上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析^p和解決問題的才能。情感態(tài)度目的

通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。教學策略本課擬采取以下教學策略：1．略讀復述、把握主要內(nèi)容。2．合作討論、相機點撥、打破難點。3．感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。教學時間：2課時教學過程：第一課時教學目的1.用現(xiàn)有的識字方法，、聯(lián)絡上下文，學會15個生字，理解新詞；2．復述課文主要內(nèi)容，進步口語表達才能；

一、揭題解疑，導入新課：二、初讀課文，整體感知。1．學生略讀。自由讀課文，讀通語句。2．鼓勵好同學復述課文的主要內(nèi)容，老師相機出示【關(guān)鍵詞】：^p。〔老師范讀：考慮課文講了一件什幺事情？〕3．請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容。對表達完好的同學提出表揚，發(fā)放進步星。4．請學困生根據(jù)提示復述其中的一局部內(nèi)容。只要敢于起來說，就應該表揚，發(fā)放進步星。5．識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。跟“手”有關(guān)的字：跟“心”有關(guān)的字：最容易記的字：最難寫的字：自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。

第二課時教學目的：

通過精讀，合作學習，理解“誠信與財富”。過程與方法：一、讓學生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學提問。學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？老師追問：沒有道德的人會怎樣做？學生問：為什幺“父親”打的時候是我家最富有的時刻？老師追問：汽車難道不是財富嗎？老師幫助學生舉例：“父親”為什幺中了彩還不快樂？老師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)。二、1．有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅――迷惑不解――快樂”的感情變化。2．發(fā)揮想象，答復以下問題。①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。②“父親”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣？③假如你是文中的某一個角色，又會怎樣做？3．將自己所說的內(nèi)容寫一寫。教后小結(jié)：學生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過去傳統(tǒng)的做法都是：老師釋疑或?qū)W生釋疑，其實，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動學生學習的'主動積極性，使生生互動起來；另一方面可以發(fā)揮老師的調(diào)控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境，使學生充分地參與到學習的活動中來，真正成為學習的主人。

6《萬年牢》教學設計教學目的1.認識8個生字2.理解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理3.學習作者表達清楚，有條理的表達方式4.學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學才能教學重難點想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)絡生活實際和同學交流讀后的體會。教學時間：1課時教學過程一、讀一讀課文前面的提示語，理解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀才能讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進展交流。三、在讀通課文的根底上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從詳細的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的【關(guān)鍵詞】：^p句進展深化體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住以下語句體會父親的商業(yè)道德高尚1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新穎的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。五、對文中的三處“萬年牢”分別進展體會1.聯(lián)絡上下文說說它的意思2.說說三處“萬年牢”中間的互相聯(lián)絡六、討論父親受雇于老板這件事老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)絡生活實際發(fā)表各自的看法，以進步認識才能。七、拓展閱讀，加深對課文的理解讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章八、板書設計萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺

萬年牢的人品：老實、守信教后記：讓學生真正懂得萬年牢的的意思及生活中的運用。

7《尊嚴》教學設計一、教學目的1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、仁慈、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。2.有感情的朗讀課文，復述課文。3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。二、教學重難點1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。2.讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。三、課程安排：兩課時四、教學過程第一課時教學目的1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、仁慈、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。2.有感情的朗讀課文，復述課文?！惨弧硨耄汗适聦?，復述課文〔聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?〕今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深化的道理！〔板書課題《尊嚴》〕〔二〕初讀課文〔1〕請同學們自由朗讀課文，畫出生字，或聯(lián)絡上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并考慮：課文講了一件什么事？〔2〕請同學們快速閱讀課文，想一想，表現(xiàn)這個年輕人尊嚴的是哪一局部？〔看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴的？〕〔三〕自學反應〔1〕解答疑難，提示生字詞學習的難點。〔2〕理清事情發(fā)生開展變化的過程，并復述?！菜摹忱斫庹n文內(nèi)容，指導朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。

第二課時教學目的3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得〔一〕分析^p第三次對話1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？〔二〕然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。〔三〕師生互評。1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？〔“別看他如今什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！薄衬闶窃鯓永斫膺@句話的？2.師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：努力〔四〕總結(jié)課文：是啊！年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴，堅持做人的原那么，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王?！参濉持R延伸：其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀〔出示實物投影〕選擇一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看終究。還沒等他們擠進人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?;小朋友，你想有許多錢嗎？中年商人低聲問道。林林不假思索的說：當然了！那我給你一個賺錢的時機，看你長的文文靜靜，是一名學習很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的健腦靈片學習才好的，我就給你一百元錢?可是我沒吃過這種藥??！我該怎么辦？，林林為難地問旁邊的朋友。同學們，假設你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由?！采ハ嘤懻摗硯熆偨Y(jié)：同學們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應處處維護自己的尊嚴！做一個頂天立地的人！板書設計：7、尊嚴〔自立+講原那么+自強+自尊〕×努力==成功教后記：引導學生通過學慣用一兩句話文中的哈默，從中理解文章的內(nèi)容。

8《將心比心》教學設計教學要求：1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點：引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。教學課時：一課時教學過程：一、談話導入，提醒課題。同學們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學篇6：四年級下冊語文第二單元作文爸爸，感謝您這么多年來對我無微不至的照顧和關(guān)心，但對我關(guān)愛的同時，您自身也存在諸多缺點，您的缺點會影響到我的一生，女兒希望您能改改!您知道嗎?記得有一次，您帶我和媽媽與您的一些好朋友一起去吃飯，席間，當媽媽竭力阻止您喝酒時，您的朋友都異口同聲的說道：“不用擔憂，他酒量很好，不會喝醉的”。最后席散了，果然如大家先前說的一樣，您沒有醉。仍然堅持帶著我和媽媽坐上了回家的公交車，到站了還是您提醒地我們下車。曾有幾次，我打要求您回家吃晚飯，您總是說：“再等一會就回來了，如今有事走不開”。每次都是您先掛斷的，我和媽媽只能一直在家等。我也會間隔一段時間給您打個，會時常提醒您：“少在外應酬喝酒”。可是父親從來都沒有把我的話聽進去。我也會經(jīng)常為父親的這個壞習慣與之發(fā)生爭執(zhí)。父親每次都會一笑而過。后來，父親根本上可以做到只要有我在場，都會跟大家解釋不喝酒的原因，他的一些朋友也不會太過強求。但我也可以理解我的父親，因為他是家里的頂梁柱，家里所有的開支都是由他承當，只有如今努力打拼，才能讓我們家庭在經(jīng)濟上得到保障，才能供我完成學業(yè)。我愛我的父親，特別是那種老實憨厚的性格。可能我也屬于和父親一樣的性格吧，因為，我們總是站在別人的立場上考慮問題，謙讓別人的同時，也是給自己留一條路。我好想對父親說一聲：“爸爸，您辛苦了，您是我們家庭中的典范”。篇7：四年級語文下冊第二單元測試題班別姓名座號得分第一局部根底知識積累與運用〔40分〕一、讀一讀，寫出以下的詞語〔5分〕zūnyáncáifùkuǎndàidàodépíbèi()()()()()二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里?！?分〕我真稀望她第一次扎珍的時候，也能得到患者的寬客和鼓厲?！病场病场病场病橙?、比一比，再組詞〔5分〕遵〔〕例〔〕喉〔〕瘦〔〕酷〔〕尊〔〕列〔〕候〔〕搜〔〕配〔〕四、把下面的詞語補充完好〔6分〕迷〔〕不〔〕面〔〕菜〔〕狼〔〕虎〔〕骨〔〕如〔〕走〔〕串〔〕將〔〕比〔〕五、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入句子中的括號里?！?分〕雖然……但是……不但……而且……因為……所以……1、這位年輕的護士〔〕是第一次扎針，〔〕顯得特別緊張。2、這位年輕的護士〔〕兩針卻沒扎進血管里，〔〕我的母親并沒有責怪她。3、對這位年輕的護士的行為，我的母親〔〕沒有責怪她，〔〕還給予她鼓勵。六、按要求寫句子〔3分〕1、哈默的言行感動了所有讀者。改為“把”字句：改為“被”字句：2、這群逃難的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物來?？s寫句子：七、修改病句?！?分〕1、《中彩那天》這篇課文寫得太迷人了。2、父親的教導使我終身受到教育和好處。八、把下面的名言補充完好?！?分〕1、，行必果。2、，金石為開。3、愛人者，；敬人者，。4、老吾老，；幼吾幼，。九、有人說：“一個人只要老實，有信譽，就等于有了一大筆財富?！蹦銖倪@句話中體會到了什么？談談你的看法?！?分〕第二局部閱讀積累與運用〔30分〕〔一〕、讀《中彩那天》片段，答復以下問題〔15分〕我不明白父親為什么中了彩還不快樂，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛剛的情形。母親撫慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題?！薄半y道我們中了彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問?！斑^來，孩子。”母親溫順地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103，中獎的那張?zhí)柎a是05102。母親讓我仔細區(qū)分兩張彩票有什么不同。我看了看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K是代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮??！”我沖動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥號碼，是打給庫伯的。1、“捎”的音序是〔〕，部首是〔〕。〔1分〕2、給文中的“悶”選正確的音節(jié)和字義劃上“√”?！?分〕悶：①mēn②mèn①心情不舒暢②不透氣③聲音不響亮④在屋里呆著，不到外面去3、在文中找出以下詞語的近義詞或反義詞。〔3分〕近義詞：煩悶〔〕識別〔〕反義詞：喜氣洋洋〔〕4、“我迷惑不解”的問題是〔2分〕5、父親面臨的道德難題指的是；他是這樣處理這個難題的〔4分〕6、你贊賞“父親”的行為嗎？為什么？〔3分〕〔二〕、閱讀短文，答復以下問題?！?5分〕誠信的價值從前，有一對夫妻，開了一間酒店，由于賣出的酒物美價〔鐮廉〕，生意非常興隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。晚上丈夫回來，妻子得意〔洋洋揚揚〕地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉呀你把我們最值錢的東西誠信只五元給賣掉了”果然，從此他們的生意一落千丈，最終徹底破產(chǎn)了。但妻子貧病交加、奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了?！?、在括號里選擇正確的字劃上“—”?！?分〕2、在第4自然段沒有標點的地方加上標點符號。〔2分〕3、依下面的意思在文中找出相應的成語?！?分〕形容聲譽、地位或經(jīng)濟狀況急劇下降?！病?、“妻子得意洋洋”的原因是；最終的結(jié)果是?！?分〕5、聯(lián)絡全文，在最后一段的橫線上寫上適宜的話?！?分〕6、讀這篇短文后你有什么感受？〔3分〕第三局部習作〔30分〕題目：，我想對您說在日常的學習的生活中，你是否有些話不敢或不好意思對自己的老師、父母或其別人說呢？今天，就讓自己在這次習作中寫出來吧。寫的時候要注意把自己想說的內(nèi)容寫清楚，語句通順，標點正確，書寫端正，字數(shù)不少于350字?！舅哪昙壵Z文下冊第二單元測試題3篇】篇8：四年級語文下冊第二單元測試題(一)、讀《桂林山水》片段，答復以下問題我攀登過()的泰山，游覽過()的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，，好似一不小心就會栽倒下來。1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號或者空白處里填詞語2、“兀”字是()構(gòu)造，部首是()，音序是()3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線險：①地勢不平坦②遭到不幸或發(fā)生災難的可能③狠毒④險要危峰兀立的危：①危險，不平安②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正4、這段寫出了桂林的山的特點是什么?看看這些特點的句式并仿寫一個事物5、作者把桂林的山跟()和()作比擬，還運用了()和()的修辭手法把桂林的山的特點寫詳細。6、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”(二)、閱讀課外文章，答復以下問題。十渡游趣仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦進入山水之間，竟有一種生命復蘇之感。下車后，我們舍棄()了大路，挑選()了一條半隱半如今莊稼地里的小徑，彎彎繞繞地來到了十渡渡口。夕陽下的拒馬河大方地撒出一片散金碎玉，對我們表示歡送。岸邊山崖上刀斧痕猶存的崎嶇小道，上下凸凹，雖沒有“難于上青天”的險惡，卻也有踏空了滾到拒馬河洗澡的風險()。狹窄處只能手扶巖石貼壁而行。當“東坡草堂”幾個紅漆大字赫然出如今前方巖壁時，一座鑲嵌在巖崖間的石砌茅草屋同時躍進眼底。草屋被幾級石梯托得高高的，屋上俯瞰(kàn)著一彎河水，屋前順山勢辟出了一片空地，算是院落吧!右側(cè)有一小小的蘑菇形的涼亭，內(nèi)設石桌石凳，①亭頂褐黃色的茅草像流蘇般向下垂著，把現(xiàn)實和童話串成了一體。草屋的構(gòu)思者最精彩的一筆，是設在院落邊沿的柴門和籬笆，走近這兒，便有了“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”的意思。當我們重登涼亭時，遠處的蝙蝠山已在夜色下化為剪影，好似就要展翅撲來。②拒馬河趁人們看不清_自己的容貌時豁開了嗓門韻味十足地唱呢!偶有不安分的小魚兒和青蛙蹦跳成聲，像是為了強化這夜曲的節(jié)奏。此時，只覺世間唯有水聲和我，就連偶然從遠處趕來歇腳的晚風，也悄無聲息。當我漸漸被夜的凝重與深邃(suì)所融化，一縷新的思緒涌動時，對岸沙灘上燃起篝(gōu)火，那鮮亮的火光，使夜色有了躁動感。篝火四周，人影綽綽，如歌似舞。朋友說，那是北京的大學生們，結(jié)伴來這兒度周末的。遙望那明滅無定的火光，想象著篝火映照的青春年華，也是一種意想不到的樂趣。1.(1)找出文中表示“看”的詞語寫在橫線上。(1分)__________________________________________________________(2)我還能寫出一些表示“看”的詞語。(2分)2.在括號里寫出加點詞語的近義詞。(2分)3.文中畫“____”的句子采用的修辭手法是：①____________;②____________。(3分)4.短文引用了詩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。這句詩中主要描寫的事物有：5.這篇文章的體裁是________。它是圍繞課題中的“__________”字展開的。游覽十渡，“我”總的感受是(摘抄文中的語句)。(3分)篇9：四年級語文下冊第二單元試題一、看拼音寫字詞，注意把字寫工整美觀?！?分〕fēnfāngsǒngbìyíshì〔〕高〔〕〔〕玉〔〕cháoguīzézhuàngkuòbèi鳥〔〕〔〕〔〕先〔〕二、比一比，組詞?！?分〕巒〔〕棉〔〕梢〔〕擬〔〕戀〔〕綿〔〕哨〔〕似〔〕三、寫出以下各詞的近義詞或反義詞?！?分〕1。寫近義詞閃耀——〔〕冉冉——〔〕肅靜——〔〕2。寫反義詞甜蜜——〔〕緩慢——〔〕希望——〔〕四、寫出三個描寫“山”的成語?！?分〕________________________五、恰當?shù)慕忉屛視x?！?分〕甲：①硬殼;②起保護作用的裝備;③居第一1。桂林山水甲天下?！病?。甲骨文是我國最早的文字之一?！病秤^：①景象或樣子;②看;③對事物的認識和看法3。我們乘著船，去欣賞桂林的山水?！病?。對這種現(xiàn)象，你的觀點是什么？〔〕如今很多孩子在小學階段就沒有很好的學習語文，或者說受到這樣思想的左右，對語文學習比擬松散。篇10：四年級語文下冊第二單元試題一、把句子標準、端正、整潔地抄寫下來。(2分)疲憊不堪緩緩駛過______________________________________________________________二、看拼音，寫詞語。(10分)cáifùmíhuòdàodéshànliángzūnyán()()()()()xǔpèihóujiélìwàijiāngyìngkuǎndài()()()()()三、用“然”字組成不同的詞語，寫入下面的句子中。(4分)1、父親中了彩票()還不快樂，我不明白這是為什么。2、父親就辭去了這份工作，()提籃叫賣。3、這些逃難的人，()很久沒吃到這么好的食物了。4、二十多年后，這個年輕人()獲得了宏大的成功。四、以下各組詞中完全正確的一組是()。(3分)A、夢寐已求敞開心扉悶悶不樂波瀾壯闊B、迷惑不解以誠待人走街串巷面成菜色C、狼吞虎咽骨瘦如柴危峰兀立五彩繽紛D、將心比心技術(shù)精湛撥地而起形態(tài)萬千五、判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。(5分)1、《中彩那天》一文中，庫伯家比“我們”家的生活更拮據(jù)，更需要那輛汽車。()2、“拮據(jù)”的讀音是“jiéjū”。()3、《將心比心》告訴我們，善待別人就是善待自己。()4、“一個人只要活得城實，有信譽，就等于有了一大筆財富。”這句話中有一個錯別字。()5、“瘦”一共有十五畫。()六、連線。(8分)確實地相信篤信對自己懷有信心取信非常地相信堅信履行自己的諾言自信堅決地相信堅信獲得別人的信任誠信忠實地信仰確信講究一大批產(chǎn)信譽守信七、根據(jù)句意，填寫相應在名言警句。(5分)1、我們說話一定要守信譽，做事一定要果敢。________________________2、我們一定要尊老愛幼。________________________________________3、善待別人，就是善待自己。所以，“愛人者______________________;敬人者，___________________?！?、自己不愿做的，不要強加于人。_______________________________八、課內(nèi)閱讀。(7分)第二天，庫件先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別快樂，給我們講了許多有趣的事情。成年以后，回憶往事，我對母親的教導有了深化的體會。是呀，中彩那天，父親打的時候，是我家最富有的時刻。1、請你概括地寫出“往事”和“母親的教導”。(4分)“往事”是指：___________________________________________________“母親的教導”是指_______________________________________________2、庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走后，父親為什么顯得特別快樂?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________九、把下面排列錯亂的一段話重新調(diào)整，把序號寫在括號里。(6分)()它尾巴一擺就游跑了，我可差一點掉進水池里去。()我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。()有一次，一條銀白色的`小金魚游到我的身邊。()我上幼兒園的時候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。()我探著身子，伸手想抓它。()他它有個小水池，養(yǎng)著許多金魚，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。十、閱讀短文，答復以下問題。(14分)____________________星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前?？刍烧嫫?，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜歡。街上()，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被()的衣料吸引時，肩膀被推了一下，我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的胸前，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看，“糟糕!我的扣花沒了!”我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的件東西送到眼前，我接過扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問：“你這人怎么隨意拿我的扣花呢?”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子。好似要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……“芳芳，你怎么站著發(fā)愣?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙()，人呢?印堂沒有感謝他呢，他卻不見了。我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊?那()的高尚品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。1、給短文加個題目。(2分)2、把下面的詞語準確地填寫在文中的()里。(4分)人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧3、聯(lián)絡上下文，解釋詞語。(2分)大約：___________發(fā)愣：________________4、“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”(2分)把省略號的內(nèi)容補充出來：____________________________________5、想一想，假設“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么說，怎么做呢?請寫一段話。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十一、習作。(30分)題目：_______________，我想對你說篇11：四年級語文下冊第二單元試題一、【字詞百花洲】(23分)1.看拼音寫詞語，要寫的標準，端正，整潔。shēngshūtúànɡǎnchùcuīcùjiānɡùcǎnhuòjiàoxùnjūnyún2.比一比，再組詞。幼瞧疏矩幻焦蔬拒3.給以下畫線的字選擇正確的解釋，將序號填寫在后面的括號里。(1)四年級下冊語文第二單元測試卷：鮮為人知：A、新穎B、鮮美C、鮮明D、少(2)漫山遍野：A、水滿外溢B、到處都是C、不受約束D、廣闊(3)微缺乏道：A、細小細微B、計量單位C、精深微妙D、衰落4.把以下成語補充完好，并根據(jù)語境選擇適宜的成語填空。了了尋問無不嘗輒囫圇光影天酬能生(1)小明在閱讀《三國演義》時一目十行，。結(jié)果，對書中的內(nèi)容，在答復老師有關(guān)“三國”的問題時總是。(2)那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的風光如何。我說：“由于時間緊迫，我對于西湖的印象只是，要我詳細描繪，有些困難?！?3)在學習上，我們遇到問題時就要，即便遇到掌握的內(nèi)容不能，還應該勤加練習，這樣就能。有道是“”。上天就是偏愛于勤奮的人.5.選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞語填空。假如……就……雖然……但是……因為……所以……不但……而且……(1)困難很大，我們有決心完成任務。(2)森林能蓄水，我們稱森林為“森林水庫”。(3)西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。(4)不付出辛勤的汗水，不會有收獲。二、【句子大觀園】(24分)1.根據(jù)要求寫句子。(1)瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個不停。(在原句上修改病句)(2)的風箏地飛上了天空。(在橫線上填寫適宜的詞語)(3)今天的天氣真涼，(把句子寫詳細)(4)照樣子，把以下句子寫生動。例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。①夏夜，螢火蟲在飛。②一陣風吹來，小草在擺動。2.排列句序，將序號填在前面的括號里。相傳，有一次，孔子帶著他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。隨后，他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右上側(cè)了。這就是座右銘的來由。廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的;當?shù)節(jié)M酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側(cè)來戒備自己不要驕傲自滿?！弊畛醯淖毅懀且环N叫做欹(qī)器的祭器。這說法是怎樣來的呢?后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——創(chuàng)造力來于。(2)《最正確途徑》向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂園設計途徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的途徑設計謀略，最終被評為世界最正確設計的過程。故事給你的啟示是。三、【閱讀錦繡宮】(23分)(一)從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有(園園圓圓)的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外(形型)是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師(模擬模擬)鯨的形體，(改造改良)了船體的設計，大大進步了輪船航行的速度。1.將括號中不正確的字、詞劃去。2.“輕而易舉”的意思是：。請寫出兩個意思與它相近的詞：、。3.這段話主要寫了什么?(二)第一次馬路旁的人行(xíngháng)道比馬路要整整高出一臺階，而他簡直還沒滿一周歲。他長著兩條細長的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻非常(強烈猛烈)，而且信心十足。瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在人行道的邊沿上，但孩子還沒下決定登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著;一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己前進的前方?！斑€小呢，剛剛能走路，就能跨臺階?”路旁的一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，“做大人的要幫他一把?！倍⒆拥膵寢尣]有伸出手去，只是微笑著(鼓舞鼓勵)說：“自己上，小乖乖，自己上。”“加油!加油!”路旁的小姑娘喊道。終于孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(綻開、裂開)了笑容?！昂靡粋€登山者!”胡子爺爺幽默地說。他摸摸孩子的頭：“一開頭有困難，但堅持就能成功，祝賀你成功?！?.劃去文中括號里不適宜的讀音和詞語。2.用“”畫出人物的語言，寫出周圍人對男孩跨臺階的不同態(tài)度。老奶奶的態(tài)度：;媽媽的態(tài)度：小姑娘的態(tài)度：;胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：3.文中小男孩拿下的第一個高地是。4.小男孩的媽媽為什么不幫上孩子一把?5.讀了《第一次》你想到了什么?聯(lián)絡生活實際，寫一段。四、【習作暢想島】(30分)在“雛鷹爭章”活動中，你們班里在閱讀、表演、禮儀、守紀等方面表現(xiàn)突出的同學肯定不少，哪些同學能獲得這些獎章呢?請你推薦一人，也可以自我推薦，要寫清為什么要推薦他(她)。要突出主要事跡，做到有詳有略篇12：四年級語文下冊第二單元試題一、讀拼音寫詞語。jiànkānɡzhènjìnɡwǔdǎoyóuyùhónɡwěiqīwǔ〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕二、根據(jù)課文填空。1、〔〕，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。2、對摘科學的人來說，〔〕。3、日暮漢宮傳蠟燭，〔〕。4、晝出耘田夜績麻，〔〕。5、智慧不憑〔〕憑〔〕，友誼不在〔〕在〔〕。6、老驥伏櫪，〔〕。7、一切推理都必須從〔〕得來。8、春