打花巴掌打花巴掌說課流程說課流程依次為：教材分析學(xué)生學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程課件設(shè)計說課流程說課流程依次為：2教材分析《打花巴掌》是人教版小學(xué)音樂二年級上冊第五單元“童趣”中的一節(jié)唱歌課。《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。這首歌曲從結(jié)構(gòu)上看是一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快，流暢，有著濃郁的河北民歌特色。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍押韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好，品德好，身體好的新詞，賦予打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的游戲。歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時無憂無慮、無比歡快的心情。教材分析《打花巴掌》是人教版小學(xué)音樂二年級上冊第五單元“童趣3教材分析在音樂教材中，本單元的主題為“童趣”，這在兒童游戲歌曲中也充分地表現(xiàn)出來，《打花巴掌》就是十分典型的游戲歌曲，整首歌曲情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調(diào)簡單易記朗朗上口。教材中同學(xué)之間邊拍手邊歌唱，表現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，快樂游戲的情景?！巴媸呛⒆觽兊奶煨浴币虼耍蚁胗螒蚨茏寣W(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，同時也體現(xiàn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”以興趣愛好為動力，在實踐活動中體驗音樂的基本理念。教材分析在音樂教材中，本單元的主題為“童趣”，這在兒童游戲歌4學(xué)生學(xué)情二年級的學(xué)生正處于小學(xué)低年級階段，這個階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂知識，如音的高低，強弱，長短，節(jié)拍，唱名，正確的歌唱姿勢，用正確的聲音唱歌等，大部分學(xué)生都有良好的音樂素養(yǎng)，樂感較好，節(jié)奏感強，有良好的模仿力，豐富的想象力，喜歡音樂。因此，對于這首節(jié)奏簡單，曲調(diào)歡快的歌曲他們能又快又好的掌握。在這個階段他們還能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對人和事物有了自己的初步看法，正是情感、態(tài)度、價值觀方面給予正確引導(dǎo)的關(guān)鍵時期。我在設(shè)計時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點和生活實際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過律動、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式對學(xué)生進(jìn)行綜合音樂藝術(shù)的啟迪。學(xué)生學(xué)情二年級的學(xué)生正處于小學(xué)低年級階段，這個階段的學(xué)已掌握5教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《打花巴掌》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動，激發(fā)音樂興趣。3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并咬字準(zhǔn)確清楚的歌唱。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《打花巴掌》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感6教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能用歡快的情緒，準(zhǔn)確咬字，有感情地演唱。教學(xué)難點：結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動，并能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能用歡快的情緒，7教法學(xué)法教法：根據(jù)音樂新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的基本理念：我所使用的教法是：“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”以游戲貫穿整個教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲，在音樂游戲中，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)編歌詞，注重學(xué)生個性發(fā)展。教法學(xué)法教法：根據(jù)音樂新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”8教法學(xué)法學(xué)法：唱歌教學(xué)主要采用聽唱法，同時運用到創(chuàng)設(shè)情境、體驗感悟、培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵自主創(chuàng)新的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動中，成為真正的主體，從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究主動學(xué)習(xí)的興趣。教法學(xué)法學(xué)法：唱歌教學(xué)主要采用聽唱法，同時運用到創(chuàng)設(shè)情境、體9教學(xué)過程設(shè)計為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、律動引入，營造氛圍首先(播放課件)，隨著歡快的音樂《拍手歌》響起，同學(xué)們隨老師拍手進(jìn)入教室，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學(xué)生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動做好情感鋪墊.教學(xué)過程設(shè)計為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，我設(shè)計了以10二年級音樂上冊第5課打花巴掌課件2人音版2、游戲?qū)?，掌握重點節(jié)奏

A、播放課件，進(jìn)行擊鼓傳花游戲，采摘節(jié)奏果，拍擊節(jié)奏，初步念歌詞念白部分更為歌曲的演唱做下鋪墊。二年級音樂上冊第5課打花巴掌課件2人音版12二年級音樂上冊第5課打花巴掌課件2人音版幻燈片131幻燈片13114××××××15×?×

×××?×××16讀節(jié)奏嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒讀節(jié)奏嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒17按節(jié)奏讀詞打花巴掌的dai,一月一，我們從小愛學(xué)習(xí)。按節(jié)奏讀詞打花巴掌的dai,一月一，我182、學(xué)習(xí)歌曲下面就請同學(xué)欣賞北京童謠《打花巴掌》(出示課件)(1)師放錄音,初步感受歌曲旋律。(欣賞的同時,比較和以前學(xué)過的童謠有哪些不同的地方?)(2)再次放錄音，生隨音樂拍手，感受節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)歌曲19二年級音樂上冊第5課打花巴掌課件2人音版203、銜接念白，解決難點先聽教師隨著節(jié)奏果節(jié)奏讀詞，（對比，提示的dai讀音）增強了濃濃的音樂韻律感，《打花巴掌》的念白瑯瑯上口，通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉念白，解決節(jié)奏的難點，再過渡到創(chuàng)編歌詞。（提示注意押韻）3、銜接念白，解決難點21念一念的（dai)念一念的（dai)22打花巴掌的，二月二(er)，我.們從小愛畫畫(er)。打花巴掌的，三月三(an)，

我.們從小愛。

我是小作家打花巴掌的，二月二(er)，我是小作家23試一試試一試244、采花律動，激發(fā)興趣這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動，體驗隨音樂打花巴掌，采花的的無窮樂趣。而教師本人強化參與者，合作者身份，以增強與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗平等、和諧、民主的師生關(guān)系。4、采花律動，激發(fā)興趣255.圖譜銜接，旋律教學(xué)這一環(huán)節(jié)，老師通過“去采花”“海棠花”“野菊花”“牡丹花”等旋律，邊唱，邊將相應(yīng)花朵在黑板上擺成旋律線，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)圖譜模唱。鼓勵學(xué)生在聽，看，唱的過程中，解決音高問題，熟悉歌曲旋律。并能順利的從律動教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)入到教唱教學(xué)。5.圖譜銜接，旋律教學(xué)266、演唱歌曲，動口動腦由讀節(jié)奏入手，過渡到圖譜教學(xué)，引入歌曲旋律部分，通過老師對打花巴掌的演唱，學(xué)唱歌曲時采用老師分句教唱的方法來降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，并通過師生接唱逐步完成教學(xué)目標(biāo)。完成后老師出示各種花，邊范唱邊在黑板上“采花”勾起學(xué)生強烈的好奇心和新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生邊完整演唱，邊記憶歌詞。6、演唱歌曲，動口動腦27唱一唱3.2

32│132│6.1

22│132│提著籃子去采花茉莉花呀海棠花

55

532│132│2.2

26│55│江西臘那個野菊花采朵玫瑰花呀665

63│213│2—│×××│采朵牡丹花牡丹花（拍掌）唱一唱286、游戲演唱，快樂升華

《打花巴掌》是小朋友做游戲時唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生讓在《打花巴掌》這首歡快的樂曲中，請生邊唱《打花巴掌》這首歌邊做拍手游戲，在游戲的同時鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過去，但他們?nèi)猿两跉g樂當(dāng)中。6、游戲演唱，快樂升華29二年級音樂上冊第5課打花巴掌課件2人音版307、課堂小結(jié)，結(jié)束新課今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會了北京童謠《打花巴掌》，感受了歡快的情緒，在享受快樂的同時,也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人。7、課堂小結(jié)，結(jié)束新課31謝謝欣賞謝謝欣賞41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。49、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。51、如果我不堅強，那就等著別人來嘲笑。52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。75、自己選擇的路，跪著也要走完。76、當(dāng)你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉著！77、蟻穴雖小，潰之千里。78、我成功因為我志在成功！79、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。80、相信自己，你能作繭自縛，就能破繭成蝶。81、偶爾，只需要一個鼓勵的微笑，就可以說服自己繼續(xù)堅強下去。82、年輕是本錢，但不努力就不值錢。83、一時的忍耐是為了更廣闊的自由，一時的紀(jì)律約束是為了更大的成功。84、在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。85、能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。86、天賜我一雙翅膀，就應(yīng)該展翅翱翔，滿天烏云又能怎樣，穿越過就是陽光。87、活魚會逆流而上，死魚才會隨波逐流。88、釹人總是把男人的謊言當(dāng)作誓言去信守。89、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。90、要戰(zhàn)勝恐懼，而不是退縮。41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。33打花巴掌打花巴掌說課流程說課流程依次為：教材分析學(xué)生學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程課件設(shè)計說課流程說課流程依次為：35教材分析《打花巴掌》是人教版小學(xué)音樂二年級上冊第五單元“童趣”中的一節(jié)唱歌課?！洞蚧ò驼啤肥且皇渍f唱風(fēng)格的北京兒歌。這首歌曲從結(jié)構(gòu)上看是一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快，流暢，有著濃郁的河北民歌特色。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍押韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好，品德好，身體好的新詞，賦予打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的游戲。歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時無憂無慮、無比歡快的心情。教材分析《打花巴掌》是人教版小學(xué)音樂二年級上冊第五單元“童趣36教材分析在音樂教材中，本單元的主題為“童趣”，這在兒童游戲歌曲中也充分地表現(xiàn)出來，《打花巴掌》就是十分典型的游戲歌曲，整首歌曲情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調(diào)簡單易記朗朗上口。教材中同學(xué)之間邊拍手邊歌唱，表現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，快樂游戲的情景?！巴媸呛⒆觽兊奶煨浴币虼?，我想游戲定能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，同時也體現(xiàn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”以興趣愛好為動力，在實踐活動中體驗音樂的基本理念。教材分析在音樂教材中，本單元的主題為“童趣”，這在兒童游戲歌37學(xué)生學(xué)情二年級的學(xué)生正處于小學(xué)低年級階段，這個階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂知識，如音的高低，強弱，長短，節(jié)拍，唱名，正確的歌唱姿勢，用正確的聲音唱歌等，大部分學(xué)生都有良好的音樂素養(yǎng)，樂感較好，節(jié)奏感強，有良好的模仿力，豐富的想象力，喜歡音樂。因此，對于這首節(jié)奏簡單，曲調(diào)歡快的歌曲他們能又快又好的掌握。在這個階段他們還能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對人和事物有了自己的初步看法，正是情感、態(tài)度、價值觀方面給予正確引導(dǎo)的關(guān)鍵時期。我在設(shè)計時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點和生活實際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過律動、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式對學(xué)生進(jìn)行綜合音樂藝術(shù)的啟迪。學(xué)生學(xué)情二年級的學(xué)生正處于小學(xué)低年級階段，這個階段的學(xué)已掌握38教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《打花巴掌》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動，激發(fā)音樂興趣。3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并咬字準(zhǔn)確清楚的歌唱。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《打花巴掌》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感39教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能用歡快的情緒，準(zhǔn)確咬字，有感情地演唱。教學(xué)難點：結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動，并能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能用歡快的情緒，40教法學(xué)法教法：根據(jù)音樂新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的基本理念：我所使用的教法是：“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”以游戲貫穿整個教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲，在音樂游戲中，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)編歌詞，注重學(xué)生個性發(fā)展。教法學(xué)法教法：根據(jù)音樂新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”41教法學(xué)法學(xué)法：唱歌教學(xué)主要采用聽唱法，同時運用到創(chuàng)設(shè)情境、體驗感悟、培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵自主創(chuàng)新的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動中，成為真正的主體，從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究主動學(xué)習(xí)的興趣。教法學(xué)法學(xué)法：唱歌教學(xué)主要采用聽唱法，同時運用到創(chuàng)設(shè)情境、體42教學(xué)過程設(shè)計為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、律動引入，營造氛圍首先(播放課件)，隨著歡快的音樂《拍手歌》響起，同學(xué)們隨老師拍手進(jìn)入教室，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學(xué)生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動做好情感鋪墊.教學(xué)過程設(shè)計為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，我設(shè)計了以43二年級音樂上冊第5課打花巴掌課件2人音版2、游戲?qū)?，掌握重點節(jié)奏

A、播放課件，進(jìn)行擊鼓傳花游戲，采摘節(jié)奏果，拍擊節(jié)奏，初步念歌詞念白部分更為歌曲的演唱做下鋪墊。二年級音樂上冊第5課打花巴掌課件2人音版45二年級音樂上冊第5課打花巴掌課件2人音版幻燈片131幻燈片13147××××××48×?×

×××?×××49讀節(jié)奏嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒讀節(jié)奏嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒50按節(jié)奏讀詞打花巴掌的dai,一月一，我們從小愛學(xué)習(xí)。按節(jié)奏讀詞打花巴掌的dai,一月一，我512、學(xué)習(xí)歌曲下面就請同學(xué)欣賞北京童謠《打花巴掌》(出示課件)(1)師放錄音,初步感受歌曲旋律。(欣賞的同時,比較和以前學(xué)過的童謠有哪些不同的地方?)(2)再次放錄音，生隨音樂拍手，感受節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)歌曲52二年級音樂上冊第5課打花巴掌課件2人音版533、銜接念白，解決難點先聽教師隨著節(jié)奏果節(jié)奏讀詞，（對比，提示的dai讀音）增強了濃濃的音樂韻律感，《打花巴掌》的念白瑯瑯上口，通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉念白，解決節(jié)奏的難點，再過渡到創(chuàng)編歌詞。（提示注意押韻）3、銜接念白，解決難點54念一念的（dai)念一念的（dai)55打花巴掌的，二月二(er)，我.們從小愛畫畫(er)。打花巴掌的，三月三(an)，

我.們從小愛。

我是小作家打花巴掌的，二月二(er)，我是小作家56試一試試一試574、采花律動，激發(fā)興趣這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動，體驗隨音樂打花巴掌，采花的的無窮樂趣。而教師本人強化參與者，合作者身份，以增強與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗平等、和諧、民主的師生關(guān)系。4、采花律動，激發(fā)興趣585.圖譜銜接，旋律教學(xué)這一環(huán)節(jié)，老師通過“去采花”“海棠花”“野菊花”“牡丹花”等旋律，邊唱，邊將相應(yīng)花朵在黑板上擺成旋律線，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)圖譜模唱。鼓勵學(xué)生在聽，看，唱的過程中，解決音高問題，熟悉歌曲旋律。并能順利的從律動教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)入到教唱教學(xué)。5.圖譜銜接，旋律教學(xué)596、演唱歌曲，動口動腦由讀節(jié)奏入手，過渡到圖譜教學(xué)，引入歌曲旋律部分，通過老師對打花巴掌的演唱，學(xué)唱歌曲時采用老師分句教唱的方法來降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，并通過師生接唱逐步完成教學(xué)目標(biāo)。完成后老師出示各種花，邊范唱邊在黑板上“采花”勾起學(xué)生強烈的好奇心和新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生邊完整演唱，邊記憶歌詞。6、演唱歌曲，動口動腦60唱一唱3.2

32│132│6.1

22│132│提著籃子去采花茉莉花呀海棠花

55

532│132│2.2

26│55│江西臘那個野菊花采朵玫瑰花呀665

63│213│2—│×××│采朵牡丹花牡丹花（拍掌）唱一唱616、游戲演唱，快樂升華

《打花巴掌》是小朋友做游戲時唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生讓在《打花巴掌》這首歡快的樂曲中，請生邊唱《打花巴掌》這首歌邊做拍手游戲，在游戲的同時鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過去，但他們?nèi)猿两跉g樂當(dāng)中。6、游戲演唱，快樂升華62二年級音樂上冊第5課打花巴掌課件2人音版637、課堂小結(jié)，結(jié)束新課今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會了北京童謠《打花巴掌》，感受了歡快的情緒，在享受快樂的同時,也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人。7、課堂小結(jié)，結(jié)束新課64謝謝欣賞謝謝欣賞41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。49、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。51、如果我不堅強，那就等著別人來嘲笑。52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊的