智慧養(yǎng)老—全方位解決方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾智慧養(yǎng)老—全方位解決方案智慧養(yǎng)老—全方位解決方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾六維養(yǎng)老一全方位養(yǎng)老服務(wù)解決方案背景六維養(yǎng)老概述三維實(shí)施載體04三維需求解決我國(guó)古代教育心理學(xué)家說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣是最好的老師，有了興趣我們才能更好地去從事各項(xiàng)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。興趣，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程與學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)作用。因此，可以說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的“推進(jìn)劑”。沒有興趣的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來說無異于一種苦役。那么怎樣來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？筆者從事多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，將以數(shù)學(xué)為例，談一談自己的體會(huì)。一、設(shè)疑導(dǎo)入，喚起學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生求知欲強(qiáng)烈，好奇心也較強(qiáng)，容易被新奇的事物吸引，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要先在學(xué)生面前展示出一種新的東西，激發(fā)起他們的驚奇感。這種驚奇感一旦抓住學(xué)生的心，他們就迫切地想要知道、思考和理解。這就需要我們善于用新穎的教學(xué)方法引起他們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇感，從而使學(xué)生積極專注、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。例如，在教學(xué)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的，我說：今天老師要和小朋友們開展計(jì)算比賽，比一比誰算得又對(duì)又快。接著我出示了如下題目：3+3+3，7+7+7+7+7，8+8+8+8……+8（100個(gè)8）?？戳祟}目以后，小朋友們馬上投入到緊張的計(jì)算比賽中去，正在興致勃勃地把數(shù)字一個(gè)一個(gè)地加，我卻立即說出了得數(shù)。小朋友們一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你，覺得很奇怪。這時(shí)我說：“其實(shí)，老師做加法的本領(lǐng)并不比你們強(qiáng)，只是我掌握了一種新的運(yùn)算方法，掌握了這種方法以后，算幾個(gè)相同加數(shù)的加法時(shí)，速度就會(huì)快多了。這種運(yùn)算叫乘法，你們想學(xué)嗎？”正是這一設(shè)疑舉措，展示了乘法這一教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在魅力和巨大作用，無疑把學(xué)生緊緊地吸引住了，從而誘發(fā)了學(xué)生急切學(xué)習(xí)乘法的需要和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。二、穿插故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣故事富有情趣，感染性強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中給學(xué)生營(yíng)造故事情境，不但可以吸引學(xué)生的注意力，而且會(huì)使學(xué)生在不知不覺中獲得知識(shí)。如在教學(xué)“20以內(nèi)個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我出了這樣一道題：同學(xué)們排隊(duì)做操，小華的前面有5個(gè)同學(xué)，后面有8個(gè)同學(xué)，這一隊(duì)一共有多少同學(xué)？讓學(xué)生解答，結(jié)果學(xué)生們不假思索地告訴我：5+8=13（個(gè)）?？粗鴮W(xué)生們一個(gè)個(gè)神氣的神態(tài)，我并沒有急于表態(tài)，而是講了一個(gè)故事：兔媽媽帶小兔們到草地上去做游戲，天黑了，兔媽媽讓小兔們把隊(duì)伍整理好準(zhǔn)備回家。她認(rèn)認(rèn)真真地?cái)?shù)了數(shù)，大吃一驚：“不好，丟了一只小兔。”她又仔仔細(xì)細(xì)數(shù)了一次，小兔卻一只都沒少。為什么14只兔子變成了13只呢？這時(shí)學(xué)生們頓有所悟，邊笑邊喊：“兔媽媽把自己都忘了數(shù)了?！币舱谴藭r(shí)，學(xué)生們馬上意識(shí)到剛才那道題存在的錯(cuò)誤，紛紛表示怎么把小華給忘了。如此妙趣橫生的數(shù)學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然深深地吸引了學(xué)生，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、組織游戲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)、好新、好奇、好勝的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中組織各種有趣的游戲活動(dòng)，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，會(huì)使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，注意力會(huì)也處于高度集中狀態(tài)，學(xué)生在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂訓(xùn)練時(shí)，組織60秒搶答游戲，教師準(zhǔn)備若干組數(shù)學(xué)口答題，把全班學(xué)生分為幾組，每組選3名學(xué)生作為代表，然后由教師提出問題，讓每組參賽的學(xué)生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，多得為優(yōu)勝。在游戲中，學(xué)生大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識(shí)，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、體驗(yàn)成功，增添學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)家蓋茲說得好：“沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望?！睂W(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣是在自身的活動(dòng)中形成和發(fā)展的。當(dāng)學(xué)生通過努力獲得某種成功時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師的責(zé)任在于相機(jī)鼓勵(lì)、誘導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得成功。當(dāng)學(xué)生想獨(dú)立地去探索某個(gè)新知時(shí)，要十分注意情緒鼓舞：“你一定能自己解決這個(gè)問題。”“你一定能行！”等；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)停滯于一定的水平時(shí)，要注意設(shè)“跳板”引渡，使他們成功地到達(dá)知識(shí)的彼岸；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)遇到困難，特別是后進(jìn)生泄氣自卑時(shí)，要特別注意給予及時(shí)的點(diǎn)撥誘導(dǎo)，使他們“跳一下也能摘到果子吃”。這樣，各種不同水平的學(xué)生就會(huì)在探究中獲得成功的喜悅，滿足感油然而生，進(jìn)一步增添了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。五、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)源于生活，生活中又處處充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，善于溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要的有效方法。例如，在教學(xué)第一冊(cè)加減混合運(yùn)算時(shí)，就可以模擬乘坐汽車的上、下車的情景，讓學(xué)生輪流當(dāng)乘客上、下車，開展活動(dòng)，把枯燥乏味的加減混合運(yùn)算生活情景化，使學(xué)生樂于接受，易于理解內(nèi)化。接著讓學(xué)生討論該怎樣列式計(jì)算，從而引出加減混合運(yùn)算式題，并讓學(xué)生順?biāo)浦鄣乩斫饧訙p混合運(yùn)算的含義。這樣表演生動(dòng)真實(shí)，費(fèi)時(shí)不多，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，在情趣與算理的交融中，讓課堂煥?l了生命的活力。總之，要使數(shù)學(xué)課堂氣氛活躍煥發(fā)生機(jī)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，有了“興趣”這一源泉，學(xué)生不僅愛學(xué)、會(huì)學(xué)，而且學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得活潑，最終實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代人們已經(jīng)處于信息時(shí)代的頂峰，我們的教育界也緊跟時(shí)代步伐，將多媒體教學(xué)資源巧妙地融合到教學(xué)活動(dòng)之中。然而，面對(duì)新事物，我們的任課教師難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，例如在教學(xué)的過程中過度依賴多媒體教學(xué)設(shè)備、盲目使用多媒體教學(xué)資源、不顧實(shí)際情況強(qiáng)求使用多媒體進(jìn)行教學(xué)等，這些行為嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)效率，為教師的教學(xué)帶來了很大的隱患。雖然多媒體技術(shù)為日常教學(xué)活動(dòng)提供了很大的便利，但是，教師在使用的時(shí)候仍然要結(jié)合實(shí)際情況、具體問題具體分析，只有這樣，教師才可以在今后的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)。下面，筆者就結(jié)合初中政治課的教學(xué)活動(dòng)來談一談如何上好多媒體課。一、我們的教師在使用多媒體技術(shù)上初中政治課的時(shí)候，要緊扣教材重點(diǎn)，做到有的放矢。同時(shí)，還可以結(jié)合課標(biāo)與相關(guān)的教輔資源把初中政治課教好。這樣才能達(dá)成最終的教學(xué)目的多媒體并不是神話，初中政治教學(xué)不只是利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容完美呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課標(biāo)的相關(guān)要求，緊扣教材中的重難點(diǎn)，做到有的放矢。同時(shí)，教師在教學(xué)的過程中還要充分發(fā)揮自己的聰明才智，盡量將初中政治課教好。教師要明確多媒體教學(xué)的基本準(zhǔn)則，其中教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、有的放矢是教師首先要確定的教學(xué)準(zhǔn)則，這也是確保教師的教學(xué)成果的基礎(chǔ)。從目前的教學(xué)實(shí)際情況來看，使用多媒體教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度。在教學(xué)內(nèi)容方面，要結(jié)合初中政治課的政治常識(shí)、教學(xué)重難點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以拓展延伸教學(xué)內(nèi)容。眾所周知，初中政治課是與我們的生活實(shí)際緊密相連的，因此，在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師還可以結(jié)合生活實(shí)例來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)教學(xué)是非常有幫助的。二、在利用多媒體資源進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)之時(shí)，要盡量做到個(gè)性鮮明、富有一定創(chuàng)意，切不可任意利用網(wǎng)絡(luò)資源的便利進(jìn)行復(fù)制、粘貼，這是對(duì)教學(xué)活動(dòng)極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們的教師要堅(jiān)決杜絕這種行為的發(fā)生在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)的過程中，我們更多的是使用計(jì)算機(jī)中的辦公軟件輔助教學(xué)。特別是ppt的運(yùn)用，可以說是每一堂課的特色。很多教師在課堂教學(xué)的過程中對(duì)ppt的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往的備課教案，這也是新時(shí)期教學(xué)的一大特色。在使用這種辦公軟件輔助教學(xué)的過程中，教師要知道一個(gè)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件不是隨意做出來的，而是需要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)出來的。我們?cè)谥谱鞒踔姓握n的多媒體課件時(shí)，要明確、全面表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該富有良好的創(chuàng)意。這就是說，課件不只是對(duì)教材內(nèi)容的再現(xiàn)，而是要用一種新穎的形式把教學(xué)內(nèi)容整理出來，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中留下深刻的印象，而且最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，教師在制作多媒體課件時(shí)，要根據(jù)所選課題分析知識(shí)結(jié)構(gòu)與所教年級(jí)學(xué)生的具體特點(diǎn)，依據(jù)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)設(shè)計(jì)思想，選擇最佳的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。三、在使用多媒體技術(shù)的時(shí)候，我們一定要把握好課堂之上呈現(xiàn)給學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容是否適度，要考慮到學(xué)生的知識(shí)接受程度和能力，堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)模式，這樣才可以凸顯我們教學(xué)的本質(zhì)課件的魅力和效果取決于有效的知識(shí)量，并要求與學(xué)生的可接受力成正比。有效的知識(shí)是設(shè)計(jì)者根據(jù)教材內(nèi)容所確定的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生原來未知的，既能聽懂理解，又能轉(zhuǎn)化為能力的電教材料。所以，初中任課教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)必須認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理確定知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)的難易程度，借助現(xiàn)代媒體的轉(zhuǎn)換功能，使抽象的知識(shí)盡可能具體化，成為學(xué)生喜愛易懂的知識(shí)。初中政治課是向?qū)W生傳達(dá)我們國(guó)家政治常識(shí)的有效途徑，學(xué)生面對(duì)這一與自己的生活緊密相關(guān)的學(xué)科，也會(huì)表現(xiàn)出十足的興趣。因此，教師在教學(xué)的過程中只需要將日常生活融合到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，就可以取得有效的成果。同時(shí)，教師也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)具體情況來確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，初中政治課是學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家政治生活常識(shí)、公民基本義務(wù)權(quán)利的有效途徑，教師一定要在這個(gè)階段把學(xué)生的基礎(chǔ)打牢，這樣學(xué)生才可以在今后的成長(zhǎng)道路上收獲更多的知識(shí)。四、多媒體教學(xué)輔助技術(shù)不是全能的，教師不可以過分依賴多媒體教學(xué)輔助技術(shù)，而要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，進(jìn)而有效地幫助教學(xué)活動(dòng)順利展開初中政治課的一大特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)明確、簡(jiǎn)單、易于整理和分類。這就為我們教師的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在使用多媒體進(jìn)行日常的初中政治課的過程中，教師要將整套教材熟知于心，經(jīng)過分析、總結(jié)，參考教輔資料最終確定具體的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。經(jīng)過分類整理之后我們的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)就更加明朗，教師在講授的過程中也會(huì)更加容易。因此，教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容在多媒體資源的幫助下完成具體的教學(xué)活動(dòng)。相信我們的學(xué)生在教師的精心準(zhǔn)備下一定可以收獲更多的知識(shí)。此外，教師還應(yīng)該及時(shí)聽取學(xué)生的意見和建議。學(xué)生與教師是教學(xué)活動(dòng)中緊密聯(lián)系的一個(gè)整體，教師要在教學(xué)的過程中以學(xué)生為主，然后進(jìn)行必要的教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，教師才可以更加接近學(xué)生的內(nèi)心，讓師生關(guān)系更加融洽和良好。通過教師的這種努力，我們一定可以在日常的初中政治課的教學(xué)中取得有益的成果。總之，多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助資源，在日常教學(xué)活動(dòng)中起著重要作用，給教師的日常教學(xué)帶來了諸多便利。但是，教師在利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)的過程中要把握好使用的程度，要盡量結(jié)合所教學(xué)科的具體特點(diǎn)、結(jié)合教材的具體內(nèi)容來確定教輔資源的使用，這樣才可以在今后的教學(xué)過程中取得優(yōu)異的教學(xué)成果。學(xué)生在教師的教學(xué)中，也會(huì)更加坦然地接受這一新型的教學(xué)方式，這對(duì)教師今后的教學(xué)以及學(xué)生的成長(zhǎng)成才都是很有幫助的。智慧養(yǎng)老—全方位解決方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林1六維養(yǎng)老一全方位養(yǎng)老服務(wù)解決方案六維養(yǎng)老2智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件3智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件4智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件5智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件6養(yǎng)老政策國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見》,對(duì)加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)進(jìn)行了系統(tǒng)安排和全面部署養(yǎng)老、醫(yī)療、服務(wù)三方面相互銜接建設(shè)統(tǒng)一的養(yǎng)老服務(wù)信息平臺(tái),完善老年的信息數(shù)據(jù)庫(kù)。建立智能化呼叫救助服務(wù),電子保姆系統(tǒng)、居家養(yǎng)老和家政服務(wù)系統(tǒng)以及老人健康遠(yuǎn)程監(jiān)控等系統(tǒng)養(yǎng)老政策7本市老年人的養(yǎng)老意向(技收入水平分4cooR以上20.43000-4000n口機(jī)構(gòu)葬老56口社區(qū)居家葬老如3D65.3傳統(tǒng)張庭養(yǎng)老0.54口其他19.50.83100元以下1.9t本市老年人的養(yǎng)老意向(技收入水平分8國(guó)內(nèi)養(yǎng)老形態(tài)分析·是將機(jī)構(gòu)養(yǎng)老以專業(yè)化服務(wù)為依靠,為入社區(qū)居住在家的老年人提供以養(yǎng)老。它吸收了家庭養(yǎng)老解決日常生活困難為主要和社會(huì)養(yǎng)老方式的優(yōu)點(diǎn)和內(nèi)容的社會(huì)化服務(wù)。服務(wù)可操作性,把家庭養(yǎng)老和般是“三無”老人。核機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的最佳結(jié)合點(diǎn)集為上門服務(wù)中在社區(qū)社區(qū)|居家養(yǎng)者養(yǎng)老虛機(jī)構(gòu)·就是充分利用網(wǎng)絡(luò)信息服養(yǎng)老養(yǎng)老指為老年人提供飲食起平臺(tái),當(dāng)老年人有服務(wù)居、清潔衛(wèi)生、生活護(hù)需要時(shí),撥一個(gè)電話給信理、健康管理和文體娛樂息服務(wù)平臺(tái),信息服務(wù)平活動(dòng)等綜合性服務(wù)的機(jī)臺(tái)就會(huì)按照老年人的要構(gòu),直接為老人提供養(yǎng)老求,派服務(wù)企業(yè)員工上門為老年人提供服務(wù),同時(shí)務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)徑國(guó)內(nèi)養(yǎng)老形態(tài)分析9背景六維養(yǎng)老概述三維實(shí)施載體04三維需求解決背景10“六維養(yǎng)老”—一全方位養(yǎng)老服務(wù)有機(jī)體系以社區(qū)為單位全方位養(yǎng)老服務(wù)有機(jī)體系以政府機(jī)構(gòu)為依托以信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐以企事業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為網(wǎng)點(diǎn)以老齡人核心需求為出發(fā)點(diǎn)以靈活多變的多渠道解決方案為核心虛擬養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、居家養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老等的有機(jī)整合?！傲S養(yǎng)老”—一全方位養(yǎng)老服務(wù)有機(jī)體系11智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件12智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件13智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件14智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件15智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件16智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件17智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件18智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件19智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件20智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件21智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件22智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件23智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件24智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件25智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件26智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件27智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件28智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件29智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件30智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件31智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件32智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件33智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件34智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件35智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件36智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件37智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件38智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件39智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件40智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件41智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件42智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件43智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件44智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件4551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、46智慧養(yǎng)老—全方位解決方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國(guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾智慧養(yǎng)老—全方位解決方案智慧養(yǎng)老—全方位解決方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾六維養(yǎng)老一全方位養(yǎng)老服務(wù)解決方案背景六維養(yǎng)老概述三維實(shí)施載體04三維需求解決我國(guó)古代教育心理學(xué)家說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣是最好的老師，有了興趣我們才能更好地去從事各項(xiàng)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。興趣，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程與學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)作用。因此，可以說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的“推進(jìn)劑”。沒有興趣的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來說無異于一種苦役。那么怎樣來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？筆者從事多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，將以數(shù)學(xué)為例，談一談自己的體會(huì)。一、設(shè)疑導(dǎo)入，喚起學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生求知欲強(qiáng)烈，好奇心也較強(qiáng)，容易被新奇的事物吸引，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要先在學(xué)生面前展示出一種新的東西，激發(fā)起他們的驚奇感。這種驚奇感一旦抓住學(xué)生的心，他們就迫切地想要知道、思考和理解。這就需要我們善于用新穎的教學(xué)方法引起他們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇感，從而使學(xué)生積極專注、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。例如，在教學(xué)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的，我說：今天老師要和小朋友們開展計(jì)算比賽，比一比誰算得又對(duì)又快。接著我出示了如下題目：3+3+3，7+7+7+7+7，8+8+8+8……+8（100個(gè)8）。看了題目以后，小朋友們馬上投入到緊張的計(jì)算比賽中去，正在興致勃勃地把數(shù)字一個(gè)一個(gè)地加，我卻立即說出了得數(shù)。小朋友們一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你，覺得很奇怪。這時(shí)我說：“其實(shí)，老師做加法的本領(lǐng)并不比你們強(qiáng)，只是我掌握了一種新的運(yùn)算方法，掌握了這種方法以后，算幾個(gè)相同加數(shù)的加法時(shí)，速度就會(huì)快多了。這種運(yùn)算叫乘法，你們想學(xué)嗎？”正是這一設(shè)疑舉措，展示了乘法這一教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在魅力和巨大作用，無疑把學(xué)生緊緊地吸引住了，從而誘發(fā)了學(xué)生急切學(xué)習(xí)乘法的需要和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。二、穿插故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣故事富有情趣，感染性強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中給學(xué)生營(yíng)造故事情境，不但可以吸引學(xué)生的注意力，而且會(huì)使學(xué)生在不知不覺中獲得知識(shí)。如在教學(xué)“20以內(nèi)個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我出了這樣一道題：同學(xué)們排隊(duì)做操，小華的前面有5個(gè)同學(xué)，后面有8個(gè)同學(xué)，這一隊(duì)一共有多少同學(xué)？讓學(xué)生解答，結(jié)果學(xué)生們不假思索地告訴我：5+8=13（個(gè)）。看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)神氣的神態(tài)，我并沒有急于表態(tài)，而是講了一個(gè)故事：兔媽媽帶小兔們到草地上去做游戲，天黑了，兔媽媽讓小兔們把隊(duì)伍整理好準(zhǔn)備回家。她認(rèn)認(rèn)真真地?cái)?shù)了數(shù)，大吃一驚：“不好，丟了一只小兔?！彼肿凶屑?xì)細(xì)數(shù)了一次，小兔卻一只都沒少。為什么14只兔子變成了13只呢？這時(shí)學(xué)生們頓有所悟，邊笑邊喊：“兔媽媽把自己都忘了數(shù)了。”也正是此時(shí)，學(xué)生們馬上意識(shí)到剛才那道題存在的錯(cuò)誤，紛紛表示怎么把小華給忘了。如此妙趣橫生的數(shù)學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然深深地吸引了學(xué)生，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、組織游戲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)、好新、好奇、好勝的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中組織各種有趣的游戲活動(dòng)，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，會(huì)使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，注意力會(huì)也處于高度集中狀態(tài)，學(xué)生在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂訓(xùn)練時(shí)，組織60秒搶答游戲，教師準(zhǔn)備若干組數(shù)學(xué)口答題，把全班學(xué)生分為幾組，每組選3名學(xué)生作為代表，然后由教師提出問題，讓每組參賽的學(xué)生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，多得為優(yōu)勝。在游戲中，學(xué)生大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識(shí)，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、體驗(yàn)成功，增添學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)家蓋茲說得好：“沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。”學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣是在自身的活動(dòng)中形成和發(fā)展的。當(dāng)學(xué)生通過努力獲得某種成功時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師的責(zé)任在于相機(jī)鼓勵(lì)、誘導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得成功。當(dāng)學(xué)生想獨(dú)立地去探索某個(gè)新知時(shí)，要十分注意情緒鼓舞：“你一定能自己解決這個(gè)問題。”“你一定能行！”等；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)停滯于一定的水平時(shí)，要注意設(shè)“跳板”引渡，使他們成功地到達(dá)知識(shí)的彼岸；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)遇到困難，特別是后進(jìn)生泄氣自卑時(shí)，要特別注意給予及時(shí)的點(diǎn)撥誘導(dǎo)，使他們“跳一下也能摘到果子吃”。這樣，各種不同水平的學(xué)生就會(huì)在探究中獲得成功的喜悅，滿足感油然而生，進(jìn)一步增添了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。五、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)源于生活，生活中又處處充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，善于溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要的有效方法。例如，在教學(xué)第一冊(cè)加減混合運(yùn)算時(shí)，就可以模擬乘坐汽車的上、下車的情景，讓學(xué)生輪流當(dāng)乘客上、下車，開展活動(dòng)，把枯燥乏味的加減混合運(yùn)算生活情景化，使學(xué)生樂于接受，易于理解內(nèi)化。接著讓學(xué)生討論該怎樣列式計(jì)算，從而引出加減混合運(yùn)算式題，并讓學(xué)生順?biāo)浦鄣乩斫饧訙p混合運(yùn)算的含義。這樣表演生動(dòng)真實(shí)，費(fèi)時(shí)不多，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，在情趣與算理的交融中，讓課堂煥?l了生命的活力。總之，要使數(shù)學(xué)課堂氣氛活躍煥發(fā)生機(jī)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，有了“興趣”這一源泉，學(xué)生不僅愛學(xué)、會(huì)學(xué)，而且學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得活潑，最終實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代人們已經(jīng)處于信息時(shí)代的頂峰，我們的教育界也緊跟時(shí)代步伐，將多媒體教學(xué)資源巧妙地融合到教學(xué)活動(dòng)之中。然而，面對(duì)新事物，我們的任課教師難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，例如在教學(xué)的過程中過度依賴多媒體教學(xué)設(shè)備、盲目使用多媒體教學(xué)資源、不顧實(shí)際情況強(qiáng)求使用多媒體進(jìn)行教學(xué)等，這些行為嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)效率，為教師的教學(xué)帶來了很大的隱患。雖然多媒體技術(shù)為日常教學(xué)活動(dòng)提供了很大的便利，但是，教師在使用的時(shí)候仍然要結(jié)合實(shí)際情況、具體問題具體分析，只有這樣，教師才可以在今后的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)。下面，筆者就結(jié)合初中政治課的教學(xué)活動(dòng)來談一談如何上好多媒體課。一、我們的教師在使用多媒體技術(shù)上初中政治課的時(shí)候，要緊扣教材重點(diǎn)，做到有的放矢。同時(shí)，還可以結(jié)合課標(biāo)與相關(guān)的教輔資源把初中政治課教好。這樣才能達(dá)成最終的教學(xué)目的多媒體并不是神話，初中政治教學(xué)不只是利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容完美呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課標(biāo)的相關(guān)要求，緊扣教材中的重難點(diǎn)，做到有的放矢。同時(shí)，教師在教學(xué)的過程中還要充分發(fā)揮自己的聰明才智，盡量將初中政治課教好。教師要明確多媒體教學(xué)的基本準(zhǔn)則，其中教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、有的放矢是教師首先要確定的教學(xué)準(zhǔn)則，這也是確保教師的教學(xué)成果的基礎(chǔ)。從目前的教學(xué)實(shí)際情況來看，使用多媒體教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度。在教學(xué)內(nèi)容方面，要結(jié)合初中政治課的政治常識(shí)、教學(xué)重難點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以拓展延伸教學(xué)內(nèi)容。眾所周知，初中政治課是與我們的生活實(shí)際緊密相連的，因此，在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師還可以結(jié)合生活實(shí)例來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)教學(xué)是非常有幫助的。二、在利用多媒體資源進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)之時(shí)，要盡量做到個(gè)性鮮明、富有一定創(chuàng)意，切不可任意利用網(wǎng)絡(luò)資源的便利進(jìn)行復(fù)制、粘貼，這是對(duì)教學(xué)活動(dòng)極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們的教師要堅(jiān)決杜絕這種行為的發(fā)生在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)的過程中，我們更多的是使用計(jì)算機(jī)中的辦公軟件輔助教學(xué)。特別是ppt的運(yùn)用，可以說是每一堂課的特色。很多教師在課堂教學(xué)的過程中對(duì)ppt的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往的備課教案，這也是新時(shí)期教學(xué)的一大特色。在使用這種辦公軟件輔助教學(xué)的過程中，教師要知道一個(gè)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件不是隨意做出來的，而是需要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)出來的。我們?cè)谥谱鞒踔姓握n的多媒體課件時(shí)，要明確、全面表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該富有良好的創(chuàng)意。這就是說，課件不只是對(duì)教材內(nèi)容的再現(xiàn)，而是要用一種新穎的形式把教學(xué)內(nèi)容整理出來，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中留下深刻的印象，而且最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，教師在制作多媒體課件時(shí)，要根據(jù)所選課題分析知識(shí)結(jié)構(gòu)與所教年級(jí)學(xué)生的具體特點(diǎn)，依據(jù)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)設(shè)計(jì)思想，選擇最佳的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。三、在使用多媒體技術(shù)的時(shí)候，我們一定要把握好課堂之上呈現(xiàn)給學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容是否適度，要考慮到學(xué)生的知識(shí)接受程度和能力，堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)模式，這樣才可以凸顯我們教學(xué)的本質(zhì)課件的魅力和效果取決于有效的知識(shí)量，并要求與學(xué)生的可接受力成正比。有效的知識(shí)是設(shè)計(jì)者根據(jù)教材內(nèi)容所確定的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生原來未知的，既能聽懂理解，又能轉(zhuǎn)化為能力的電教材料。所以，初中任課教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)必須認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理確定知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)的難易程度，借助現(xiàn)代媒體的轉(zhuǎn)換功能，使抽象的知識(shí)盡可能具體化，成為學(xué)生喜愛易懂的知識(shí)。初中政治課是向?qū)W生傳達(dá)我們國(guó)家政治常識(shí)的有效途徑，學(xué)生面對(duì)這一與自己的生活緊密相關(guān)的學(xué)科，也會(huì)表現(xiàn)出十足的興趣。因此，教師在教學(xué)的過程中只需要將日常生活融合到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，就可以取得有效的成果。同時(shí)，教師也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)具體情況來確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，初中政治課是學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家政治生活常識(shí)、公民基本義務(wù)權(quán)利的有效途徑，教師一定要在這個(gè)階段把學(xué)生的基礎(chǔ)打牢，這樣學(xué)生才可以在今后的成長(zhǎng)道路上收獲更多的知識(shí)。四、多媒體教學(xué)輔助技術(shù)不是全能的，教師不可以過分依賴多媒體教學(xué)輔助技術(shù)，而要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，進(jìn)而有效地幫助教學(xué)活動(dòng)順利展開初中政治課的一大特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)明確、簡(jiǎn)單、易于整理和分類。這就為我們教師的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在使用多媒體進(jìn)行日常的初中政治課的過程中，教師要將整套教材熟知于心，經(jīng)過分析、總結(jié)，參考教輔資料最終確定具體的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。經(jīng)過分類整理之后我們的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)就更加明朗，教師在講授的過程中也會(huì)更加容易。因此，教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容在多媒體資源的幫助下完成具體的教學(xué)活動(dòng)。相信我們的學(xué)生在教師的精心準(zhǔn)備下一定可以收獲更多的知識(shí)。此外，教師還應(yīng)該及時(shí)聽取學(xué)生的意見和建議。學(xué)生與教師是教學(xué)活動(dòng)中緊密聯(lián)系的一個(gè)整體，教師要在教學(xué)的過程中以學(xué)生為主，然后進(jìn)行必要的教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，教師才可以更加接近學(xué)生的內(nèi)心，讓師生關(guān)系更加融洽和良好。通過教師的這種努力，我們一定可以在日常的初中政治課的教學(xué)中取得有益的成果?？傊?，多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助資源，在日常教學(xué)活動(dòng)中起著重要作用，給教師的日常教學(xué)帶來了諸多便利。但是，教師在利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)的過程中要把握好使用的程度，要盡量結(jié)合所教學(xué)科的具體特點(diǎn)、結(jié)合教材的具體內(nèi)容來確定教輔資源的使用，這樣才可以在今后的教學(xué)過程中取得優(yōu)異的教學(xué)成果。學(xué)生在教師的教學(xué)中，也會(huì)更加坦然地接受這一新型的教學(xué)方式，這對(duì)教師今后的教學(xué)以及學(xué)生的成長(zhǎng)成才都是很有幫助的。智慧養(yǎng)老—全方位解決方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47六維養(yǎng)老一全方位養(yǎng)老服務(wù)解決方案六維養(yǎng)老48智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件49智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件50智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件51智慧養(yǎng)老—全方位解決方案_講義課件52養(yǎng)老政策國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見》,對(duì)加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)進(jìn)行了系統(tǒng)安排和全面部署養(yǎng)老、醫(yī)療、服務(wù)三方面相互銜接建設(shè)統(tǒng)一的養(yǎng)老服務(wù)信息平臺(tái),完善老年的信息數(shù)據(jù)庫(kù)。建立智能化呼叫救助服務(wù),電子保姆系統(tǒng)、居家養(yǎng)老和家政服務(wù)系統(tǒng)以及老人健康遠(yuǎn)程監(jiān)控等系統(tǒng)養(yǎng)老政策53本市老年人的養(yǎng)老意向(技收入水平分4cooR以上20.43000-4000n口機(jī)構(gòu)葬老56口社區(qū)居家葬老如3D65.3傳統(tǒng)張庭養(yǎng)老0.54口其他19.50.83100元以下1.9t本市老年人的養(yǎng)老意向(技收入水平分54國(guó)內(nèi)養(yǎng)老形態(tài)分析·是將機(jī)構(gòu)養(yǎng)老以專業(yè)化服務(wù)為依靠,為入社區(qū)居住在家的老年人提供以養(yǎng)老。它吸收了家庭養(yǎng)老解決日常生