中學(xué)課堂教學(xué)改革方案（修訂稿）1感謝你的欣賞2019-10-14中學(xué)課堂教學(xué)改革方案1感謝你的欣賞2019-10-14一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以“聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動為導(dǎo)向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效率，努力開創(chuàng)課堂教學(xué)改革的新局面，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新突破。2感謝你的欣賞2019-10-14一、指導(dǎo)思想2感謝你的欣賞2019-10-14二、總體目標整合教育教學(xué)資源，開展有效教學(xué)研究，構(gòu)建“先學(xué)后議，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。3感謝你的欣賞2019-10-14二、總體目標3感謝你的欣賞2019-10-14三、理論指導(dǎo)和政策依據(jù)：1、以“人本主義”、多元智能和建構(gòu)主義理論為理論依據(jù)，相信每個學(xué)生通過努力都能獲得成功，能通過創(chuàng)造性的活動，發(fā)展和完善自己；堅持以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生個性的差異，因材施教，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。2、以基礎(chǔ)教育課程改革的政策規(guī)范為操作依據(jù)。4感謝你的欣賞2019-10-14三、理論指導(dǎo)和政策依據(jù)：4感謝你的欣賞2019-10-14“多元智能”理論美國哈佛大學(xué)教育教授霍德華·加德納(H·Gardner)提出九種人類智能項目包括：1.語言智能：有效運用口頭語言或書寫文字的能力。(主要表現(xiàn)為口述歷史、講故事、文學(xué)等，演說家、創(chuàng)作家及小說家等都能充分發(fā)揮這方面的智能。)2.邏輯數(shù)學(xué)智能：有效運用數(shù)字和推理的能力。(主要表現(xiàn)為科學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)理論、計算和分析系統(tǒng)等，成功人士如科學(xué)家、會計師、電腦程序設(shè)計師、天文學(xué)家等都擁有這方面的智能。).空間形體智能：準確感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來。(主要表現(xiàn)為美術(shù)作品、航行系統(tǒng)、建筑設(shè)計創(chuàng)作等，建筑師、藝術(shù)家、繪圖員等最具這方面的智能。)4.肢體動覺智能：善于運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物。(主要表現(xiàn)為工藝、體育表演、戲劇表演、舞蹈形式、雕塑等，運動家、舞蹈家及演員等人士最能表現(xiàn)出這方面的智能。)5感謝你的欣賞2019-10-14“多元智能”理論5感謝你的欣賞2019-10-145.音樂韻律智能：察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。(主要表現(xiàn)為音樂作曲、演奏、錄音等，歌唱家、作曲家、指揮家都是這方面的佼佼者。)6.人際關(guān)系智能：察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。(主要表現(xiàn)在政治文件、社會機構(gòu)等，社會工作者、宗教領(lǐng)袖及政治家等都是這方面的佼佼者。)7.自處內(nèi)省智能：有自知之明，并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。(主要表現(xiàn)在宗教系統(tǒng)、心理學(xué)理論、通過儀式等。心理學(xué)家及哲學(xué)家最能發(fā)揮這方面的智能。)8.自然博物智能：從不同角度探索及辨認身邊事物，引發(fā)想像力及觀察力，學(xué)習(xí)欣賞并建立與大自然的關(guān)系的能力。(動植物學(xué)家、形象設(shè)計家等均善于將這方面智能發(fā)揮于工作之中。)據(jù)悉第九種正在研究中的智能是存在智能。“多元智能”的基本信念是，人的智能有不同的范疇，這些范疇價值不分高下，都有進一步發(fā)展的可能。從價值層次的理解，多元智能的概念在教與學(xué)實踐中，能真正認同有教無類、因材施教、“天生我才必有用”等理念，最后能達到教育公平和開放的原則。6感謝你的欣賞2019-10-145.音樂韻律智能：察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。(主要表四、課堂教學(xué)改革的策略、模式

及方法策略：小臺階、大容量、快節(jié)奏、勤反饋模式：先學(xué)后議，當(dāng)堂訓(xùn)練方法：堂清、周測、月結(jié)7感謝你的欣賞2019-10-14四、課堂教學(xué)改革的策略、模式

五、課堂教學(xué)改革的具體方案(一）實行“兩案制”備課：備課是課堂教學(xué)改革的重要組成部分，沒有高質(zhì)量的備課就沒有高效率的課堂。學(xué)案和教案要分別設(shè)計。學(xué)案的設(shè)計要在備課組長的組織下集體研究，在“學(xué)”字上狠下功夫，真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標，心中有數(shù)。8感謝你的欣賞2019-10-14五、課堂教學(xué)改革的具體方案(一）實行“兩案制”備課：備課是課學(xué)案的編寫原則：1．主體性原則。設(shè)計學(xué)案必須尊重、信任學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生直接參與并完成一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，用足夠的時間和空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，以確立其主體地位，做學(xué)習(xí)的主人。9感謝你的欣賞2019-10-14學(xué)案的編寫原則：9感謝你的欣賞2019-10-142．探索性原則。編寫學(xué)案的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。因此，學(xué)案的編寫要有利于學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，從而激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在問題的顯現(xiàn)和解決過程中體驗到成功的喜悅。3．啟發(fā)性原則。學(xué)案中設(shè)計的問題應(yīng)富有啟發(fā)性，能充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟知識的奧妙，培養(yǎng)思維的敏捷性和頓悟性。10感謝你的欣賞2019-10-142．探索性原則。編寫學(xué)案的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。4．靈活性原則。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在編寫時，形式上應(yīng)豐富多彩，靈活多樣，內(nèi)容上也應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生思維的積極性。5．梯度性原則。問題的設(shè)置盡可能考慮到大部分學(xué)生的認識水平和理解能力，由淺入深，小臺階、小梯度，讓大多數(shù)學(xué)生“跳一跳”能夠摘到“桃子”，體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11感謝你的欣賞2019-10-144．靈活性原則。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在編寫時，形式上應(yīng)豐富多學(xué)案的基本環(huán)節(jié)：1、學(xué)習(xí)目標：目標的制定要體現(xiàn)教師對課程標準和教學(xué)要求的高水平解讀，使學(xué)生學(xué)有方向，心中有數(shù)，既要切實可行，又要使學(xué)生感到跳一下能摸得著。2、知識構(gòu)成：知識構(gòu)成可以分成基本線索和基礎(chǔ)知識兩部分。線索是對一節(jié)課基礎(chǔ)內(nèi)容的高度概括，編寫時，一般以填空的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中去完成?；A(chǔ)知識是學(xué)案的核心部分，主要包括知識結(jié)構(gòu)框架、基本知識點、教師的點撥和設(shè)疑、印證的材料等。學(xué)案的編排要體現(xiàn)教師的教學(xué)意圖，對于重要的知識點，可以填空的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時完成，從結(jié)構(gòu)和細節(jié)上幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生看書做答的過程，也就是對所學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程。對于重點內(nèi)容要設(shè)計思考題，供學(xué)生在預(yù)習(xí)時思考，課堂上老師再與學(xué)生一起討論、分析。學(xué)案可以摘引一些資料，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解。12感謝你的欣賞2019-10-14學(xué)案的基本環(huán)節(jié)：12感謝你的欣賞2019-10-143、學(xué)習(xí)方法：學(xué)案中所介紹的學(xué)習(xí)方法主要是針對所學(xué)內(nèi)容設(shè)計的。一般包括記憶方法、理解角度、理論運用等。4、技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練是對一節(jié)課學(xué)習(xí)情況的檢驗，主要通過選擇題、填空題、問答題等形式進行。訓(xùn)練題的設(shè)計要體現(xiàn)出針對性、實用性和可操作性。既要有基礎(chǔ)知識的檢驗，又要有基本技能的訓(xùn)練，這些練習(xí)都要在課前完成。5、自學(xué)小結(jié)：學(xué)案要清楚完整地反映一節(jié)課所要求掌握的知識點、知識體系及應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在哪些方面的能力。學(xué)案上，要給學(xué)生留出記筆記和做小結(jié)的地方，學(xué)生自學(xué)后要寫出自己的學(xué)習(xí)體會和存在問題。13感謝你的欣賞2019-10-143、學(xué)習(xí)方法：學(xué)案中所介紹的學(xué)習(xí)方法主要是針對所學(xué)內(nèi)容設(shè)計的學(xué)案教學(xué)的操作：教師在講課前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課下預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師的授課意圖、教師要提的問題、自己不懂的地方以及聽課的重點等。學(xué)生帶著問題上課，可大大提高教學(xué)的效率。教案的設(shè)計要體現(xiàn)教師“導(dǎo)”的水平。要在“議”字上下功夫，要針對教學(xué)中的重點、難點、易錯點、易混點和熱點問題進行問題設(shè)計，設(shè)計的問題要緊緊圍繞課程標準、教學(xué)要求和考試說明，要體現(xiàn)科學(xué)性、層次性、探究性和挑戰(zhàn)性的原則，使學(xué)生在原有認知基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下，通過師生和生生之間的討論、合作、探究等學(xué)習(xí)活動的開展對問題進行有針對性的“議”，使問題得到解決。14感謝你的欣賞2019-10-1414感謝你的欣賞2019-10-14教案絕不能只是知識的簡單羅列，要充分體現(xiàn)教師的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)，要針對學(xué)生的活動進行預(yù)設(shè)，要對學(xué)生的思維和心理活動進行剖析并采取行之有效的方法進行突破，要呈現(xiàn)出科學(xué)高效的學(xué)法指導(dǎo)。

15感謝你的欣賞2019-10-14教案絕不能只是知識的簡單羅列，要充分體現(xiàn)教師的教學(xué)思想和教學(xué)要提高教案設(shè)計的質(zhì)量，全體教師必須做到以下幾個方面：l、切實加強集體備課，任課教師必須參加每周一、四晚的集體備課活動。認真做到

“三定三研究三統(tǒng)一”：即定時間、定地點、定中心發(fā)言人；研究課標教材，研究考綱考題，研究學(xué)情；統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一單元測試。

16感謝你的欣賞2019-10-14要提高教案設(shè)計的質(zhì)量，全體教師必須做到以下幾個方面：16感謝2、認真進行課時即時備課，做到“五備”：(1)備課標：認真解讀課程標準和教學(xué)要求，明確教學(xué)目標。(2)備教材：根據(jù)教材的內(nèi)容，抓住重點，突破難點。(3)備方法：既備教法又備學(xué)法，掌握教學(xué)的技巧。(4)備學(xué)情：要從不同學(xué)生水平和性格特點出發(fā)，分層教學(xué)(年級內(nèi)分層、班內(nèi)分層)，因材施教，要體現(xiàn)出分層教學(xué)的具體策略和做法(如：能力要求的分層、知識點的分層和例題的分層，作業(yè)也可分為基本題、一般題和難題或必做題、選做題等)。(5)備教具：要通過教具演示或課件摸擬，使得深奧的、復(fù)雜的重點和難點知識轉(zhuǎn)化為較易理解的、直觀的知識呈現(xiàn)給學(xué)生。17感謝你的欣賞2019-10-142、認真進行課時即時備課，做到“五備”：(1)備課標：認真解3、教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，要體現(xiàn)出教法學(xué)法及突破五點（重點、難點、易錯點、易混點和熱點）的方法措施。要做到內(nèi)容充實，實用性強；書寫認真、工整美觀，條目清楚；要超前備好教案；課型要齊全，既有新授課教案，又要有練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課等課型的教案；有教學(xué)后記，分析教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)得失。

教科室要強化學(xué)案和教案的檢查和指導(dǎo)，每兩周一次的教案、學(xué)案檢查評比活動要常抓不懈，要及時向全校公布，對評選出的優(yōu)秀教案、學(xué)案要在櫥窗展覽，切實把住課堂的入口關(guān)，努力提高教案、學(xué)案設(shè)計的質(zhì)量。18感謝你的欣賞2019-10-143、教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，要體現(xiàn)出教法學(xué)法及突破五點（重點、難點、(二）推行先學(xué)后議、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式第一時段先學(xué)（推薦時間為15分鐘）：課前，教師要在研究課標、把握教材、分析學(xué)生的前提下，按照我校學(xué)案設(shè)計的要求，集體研究精心設(shè)計出學(xué)案并在課前的頭天晚自習(xí)發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，完成學(xué)案中的各項內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標要嚴格遵循課標、教材的要求，注重顯性的知識和能力，要把過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀有機融入知識和能力目標之中。19感謝你的欣賞2019-10-14(二）推行先學(xué)后議、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式19感謝你的欣賞2課堂上，教師要認真檢查學(xué)生的學(xué)案，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后通過學(xué)生板演（板演的人數(shù)不少于10人次，充分利用前后兩個黑板的空間）、學(xué)生互評、學(xué)生討論和教師點撥等多種形式的課堂教學(xué)活動使學(xué)生進一步掌握課程標準和學(xué)習(xí)目標。學(xué)案中題目的設(shè)計要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，要充分體現(xiàn)“小臺階、大容量、快節(jié)奏、勤反饋”的教學(xué)策略，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，初步學(xué)會解題的方法和技巧。20感謝你的欣賞2019-10-14課堂上，教師要認真檢查學(xué)生的學(xué)案，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后通在“先學(xué)”的15分鐘里，教師必須使學(xué)生明確學(xué)什么?怎樣學(xué)？學(xué)的是否有效？“先學(xué)”的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，要引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成獨立思考問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)宜采用“異質(zhì)分組”的方式，即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)，組成8人左右學(xué)習(xí)小組，針對個人不能解決的問題共同進行探究。21感謝你的欣賞2019-10-14在“先學(xué)”的15分鐘里，教師必須使學(xué)生明確學(xué)什么?怎樣學(xué)？第二時段后議（推薦時間為15分鐘）：本時段重點解決教學(xué)中的“五點”（重點、難點、熱點、易錯點、易混點），使學(xué)生加深對教材的理解，從宏觀的角度構(gòu)建學(xué)科知識體系，從感性認識上升到理性認識，掌握規(guī)律和方法。22感謝你的欣賞2019-10-14第二時段后議（推薦時間為15分鐘）：22感謝你的欣賞201在“后議”環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生討論、探究教案中設(shè)計的系列問題，這些問題主要是針對教學(xué)中“五點”而設(shè)計的，問題的設(shè)計一定要有梯度和臺階，要有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，接近學(xué)生最近的思維發(fā)展區(qū)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、評價、綜合等思維品質(zhì)和批判精神。對于只有部分學(xué)生能解答的問題，先讓學(xué)生討論交流，再由教師補充、更正、評點。此類問題多是有一定難度的傾向性問題，引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流，要求學(xué)生敢于質(zhì)疑，爭論和各抒己見，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳時機，必須緊緊抓住。23感謝你的欣賞2019-10-14在“后議”環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生討論、探究教案中設(shè)計的系列問題為此，教師要積極創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生開動腦筋，各抒已見，鼓勵學(xué)生標新立異，敢于向書本和權(quán)威的觀點質(zhì)疑和發(fā)問，甚至提出離奇古怪的問題，表達自己見解和感受。學(xué)生討論后，教師要針對學(xué)生的討論情況進行必要的補充，更正和評點。通過討論即能解決的問題，教師不必重復(fù)講解。對于學(xué)生不能夠解答的問題，可在典型啟發(fā)的前提下進行精當(dāng)?shù)闹v解。此類問題多是難度較大的傾向性疑難問題，但教師不要急于告知現(xiàn)成答案，可以采取師生討論、典型啟發(fā)的方式進行講解。此時不能就問題講問題，而是重在通過講解典型的例題及其變式，由個別到一般，上升到規(guī)律層面，讓學(xué)生知其然也知其所以然，真正掃除疑難。24感謝你的欣賞2019-10-14為此，教師要積極創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在解惑結(jié)束后，教師一定要用簡明的語言進行當(dāng)堂小結(jié)。小結(jié)要與課始出示的目標相呼應(yīng)，要做到畫龍點睛，分清主次，又要特別注意促使學(xué)生將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容化零為整，以達到條理化、系統(tǒng)化，并適時聯(lián)系以前所學(xué)知識，使學(xué)生形成善于整合所學(xué)知識的意識和能力。

25感謝你的欣賞2019-10-14在解惑結(jié)束后，教師一定要用簡明的語言進行當(dāng)堂小結(jié)。小結(jié)要與課第三時段當(dāng)堂訓(xùn)練（推薦時間為15分鐘）：本時段是在“先學(xué)”和“后議”的基礎(chǔ)上對學(xué)生能力的拔高，主要針對學(xué)案中的“能力訓(xùn)練”題進行的當(dāng)堂訓(xùn)練，重在學(xué)生“實戰(zhàn)”能力的培養(yǎng)。當(dāng)堂訓(xùn)練的主要目標就是努力化知識為能力，使感性上升為理性，形成規(guī)律，提高運用知識解決實際問題的能力。因此，當(dāng)堂訓(xùn)練要重在鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力方面深化。當(dāng)堂練習(xí)的題量要適度，時間為15分鐘以內(nèi)，要象考試那樣，要求學(xué)生在課內(nèi)獨立、按時地完成，培養(yǎng)學(xué)生在課上全神貫注、緊張積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于獨立思考、快速高效地學(xué)習(xí)的能力，從而準確反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有助于減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，還有助于為學(xué)生開展課外活動、預(yù)習(xí)新課創(chuàng)造條件。最后，教師要對學(xué)生的課堂練習(xí)進行點評和總結(jié)，爭取做到“堂堂清”。26感謝你的欣賞2019-10-14第三時段當(dāng)堂訓(xùn)練（推薦時間為15分鐘）：26感謝你的欣賞20課后，將學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯題記錄在教案本上，建立錯題檔案，為以后的“周測”或“月結(jié)”做好充分準備，也便于教師找準出錯的學(xué)生,進行分類指導(dǎo)。以上三個時段之間是交叉關(guān)系，先學(xué)有疑才有后議和當(dāng)堂訓(xùn)練，先學(xué)之中也有基礎(chǔ)訓(xùn)練，后議當(dāng)中更離不開思維和技能訓(xùn)練，當(dāng)堂訓(xùn)練中也有討論和知識的學(xué)習(xí)運用。絕不能將三者完全割裂開來。27感謝你的欣賞2019-10-14課后，將學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯題記錄在教案本上，建立錯題檔案，（三）、“堂清、周測、月結(jié)”的知能訓(xùn)練方法1、堂堂清。檢測完畢，教師親批檢測題，根據(jù)出現(xiàn)的問題分類進行輔導(dǎo)。個別學(xué)生存在的問題，安排學(xué)生或由老師進行個別輔導(dǎo)；多數(shù)學(xué)生存在的問題，安排統(tǒng)一時間講解，做到“堂堂清”。2、周周測。教師據(jù)本周所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自學(xué)自練中出現(xiàn)的問題進行命題。做到“周周清”。3、月月結(jié)。各備課組對本月教學(xué)中的重點問題和學(xué)生易錯、易混的問題進行組卷檢測。應(yīng)遵循的原則：內(nèi)容不能超出本月所學(xué)范圍，以保證客觀反映學(xué)生本月學(xué)習(xí)情況；難易要適宜，以保證大多數(shù)學(xué)生有成就感，體驗學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂。（難易適宜的標準：檢測結(jié)果90%的學(xué)生在60分以上，20%的學(xué)生在90分以上。）做到“月月清”。28感謝你的欣賞2019-10-14（三）、“堂清、周測、月結(jié)”的知能訓(xùn)練方法28感謝你的欣賞2六、課堂教學(xué)改革的保證措施1、組織各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實施“請進來、走出去”策略，加強師資隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)，開闊教師眼界，提高教師的理論水平和課改意識，提高教師組織課堂教學(xué)的能力。2、開展“有效教學(xué)在課堂”的系列活動。一是把“人人上一節(jié)好課”活動與行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課結(jié)合起來，努力提高好課率；二是通過校內(nèi)研討課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討課堂教學(xué)的有效性策略和教學(xué)模式；三是加大科研獎勵力度，努力形成研究有效教學(xué)的科研氛圍；四是以“青藍工程”“名師工程”和校骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選為抓手，培養(yǎng)更多名優(yōu)教師，為有效教學(xué)提供強有力的保證。29感謝你的欣賞2019-10-14六、課堂教學(xué)改革的保證措施29感謝你的欣賞2019-10-13、建立健全各項管理制度。學(xué)校將加大對教學(xué)管理的常規(guī)監(jiān)控，推行精細化管理。一是不斷健全各項管理制度，如集體備課、教案檢查、作業(yè)輔導(dǎo)檢查等制度，加大集體備課、教案、聽課和評課的檢查力度；二是完善學(xué)情調(diào)查制度，每月定期進行學(xué)情調(diào)查，了解教情、學(xué)情。三是完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控制度，求精、求細、求實，實現(xiàn)全方位覆蓋，從各個環(huán)節(jié)監(jiān)控課堂教學(xué)。4、開展讀書活動，不斷豐富教師的知識面。結(jié)合?！拔鍌€一工程”和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)期初下發(fā)教師理論學(xué)習(xí)要求和讀書指導(dǎo)計劃，公布教師讀書推薦目錄，制訂理論學(xué)習(xí)筆記檢查獎勵辦法，讓教師讀書成為常態(tài)化，努力營造書香校園。30感謝你的欣賞2019-10-143、建立健全各項管理制度。學(xué)校將加大對教學(xué)管理的常規(guī)監(jiān)控，推5、改革教師考核評價制度。以《新課程標準》和《改革發(fā)展綱要》為依據(jù)，參照外地可行經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)研討，制訂出符合課改要求和校情的考核評價體系，能充分調(diào)動教師的工作積極性和主動性。6、加大資金投入力度。一是加大設(shè)施設(shè)備配置力度，學(xué)校爭取在各個班級配備多媒體投影儀、實物投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為課程改革提供強有力的保證和支撐。二是加大獎勵力度，對在課改和教科研中做出成績的備課組和教師個人進行獎勵。三是增強信息投入，讓更多的教師有外出學(xué)習(xí)的機會，掌握課改中更加前衛(wèi)的信息，千方百計加強文字資料、網(wǎng)上和南方名校之間的信息搜求工作。31感謝你的欣賞2019-10-145、改革教師考核評價制度。以《新課程標準》和《改革發(fā)展綱要》七、學(xué)校課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長：32感謝你的欣賞2019-10-14七、學(xué)校課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組32感謝你的欣賞2019-10-八、方案實施計劃階段第一階段（2008.4——2008.8）制定計劃、學(xué)習(xí)動員，課改啟動階段。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例，為改革實施做好準備；進行教學(xué)模式改變的初步嘗試。（1）加強課改理論培訓(xùn)，全面、系統(tǒng)介紹杜郎口、洋思中學(xué)等外地先進學(xué)校的課堂改革經(jīng)驗，提高全體教師的課改意識。（2）學(xué)生動員，讓學(xué)生理解學(xué)校和教師的課改意圖，積極進行配合。（3）開展有效教學(xué)在課堂的系列活動，營造課改的氛圍，初步探索課改模式。（4）課堂教學(xué)模式與教育教學(xué)管理模式借鑒階段。組織部分校干和全體高一年級教師到夾河、漢王、徐莊等課改較好的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。33感謝你的欣賞2019-10-14八、方案實施計劃階段33感謝你的欣賞2019-10-14第二階段：（2008.9——2009.1）課改實驗階段。借鑒外校經(jīng)驗，嘗試構(gòu)建“先學(xué)后議，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式。班主任要根據(jù)學(xué)生性別、性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績差異狀況合理安排座位，劃分學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組以6—8人為宜，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)困生相互搭配，以便在課內(nèi)外更方便地開展“生幫生”的幫教結(jié)對活動，爭取共同提高。開展教師、班主任、學(xué)生、學(xué)生小組長等不同層次人員的系列培訓(xùn)活動，統(tǒng)一思想，提高認識，明確課改的艱巨性、復(fù)雜性和課堂教學(xué)的具體操作程序，樹立全體師生的改革勇氣。各班級建立學(xué)生考評細則、機制，積極鼓勵學(xué)生大膽提問、踴躍發(fā)言，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。34感謝你的欣賞2019-10-14第二階段：（2008.9——2009.1）課改實驗階段。342008年10月中旬組織全體高一教師去杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。2008年11、12月份開展全校第一階段課堂教學(xué)模式評比活動。并進行課堂教學(xué)評估、驗收。教務(wù)處、教科室和課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組要加強指導(dǎo)和教師培訓(xùn)，確保教師人人參與、人人達標。備課組為單位開展聽課、評課活動，進行課堂經(jīng)驗交流、反饋。每次課后，教師要寫一份教學(xué)反思，體現(xiàn)真實感受，反饋真實信息并與同行交流、總結(jié)、形成理性認識。35感謝你的欣賞2019-10-142008年10月中旬組織全體高一教師去杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。3第三階段：（2009.2——2009.8）逐步成型階段。經(jīng)過不斷進行改進實驗，“先學(xué)后議，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式基本成型，并總結(jié)形成經(jīng)驗材料。學(xué)校、教科室、教務(wù)處、年級組、教研組、備課組、教師個人進行分類總結(jié)，形成書面材料，匯集研究成果編寫論文集，召開各種形式的教師、學(xué)生、學(xué)生家長座談會進行交流，并進行全校推廣。36感謝你的欣賞2019-10-14第三階段：（2009.2——2009.8）逐步成型階段。經(jīng)過第四階段：（2009.9――2010.1）全面總結(jié)驗收階段。課改理念已經(jīng)深入人心，學(xué)校對已經(jīng)成型的課堂教學(xué)模式和課改經(jīng)驗進行反復(fù)研討和嘗試。經(jīng)過分散――集中――分散幾個階段的打磨，有一大批教師已經(jīng)形成自己的教學(xué)特色，有鮮明的個性風(fēng)格，全校各年級教學(xué)質(zhì)量普遍提高，課改已經(jīng)走上良性發(fā)展的道路。37感謝你的欣賞2019-10-14第四階段：（2009.9――2010.1）全面總結(jié)驗收階段。中學(xué)課堂教學(xué)改革方案（修訂稿）38感謝你的欣賞2019-10-14中學(xué)課堂教學(xué)改革方案1感謝你的欣賞2019-10-14一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以“聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動為導(dǎo)向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效率，努力開創(chuàng)課堂教學(xué)改革的新局面，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新突破。39感謝你的欣賞2019-10-14一、指導(dǎo)思想2感謝你的欣賞2019-10-14二、總體目標整合教育教學(xué)資源，開展有效教學(xué)研究，構(gòu)建“先學(xué)后議，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。40感謝你的欣賞2019-10-14二、總體目標3感謝你的欣賞2019-10-14三、理論指導(dǎo)和政策依據(jù)：1、以“人本主義”、多元智能和建構(gòu)主義理論為理論依據(jù)，相信每個學(xué)生通過努力都能獲得成功，能通過創(chuàng)造性的活動，發(fā)展和完善自己；堅持以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生個性的差異，因材施教，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。2、以基礎(chǔ)教育課程改革的政策規(guī)范為操作依據(jù)。41感謝你的欣賞2019-10-14三、理論指導(dǎo)和政策依據(jù)：4感謝你的欣賞2019-10-14“多元智能”理論美國哈佛大學(xué)教育教授霍德華·加德納(H·Gardner)提出九種人類智能項目包括：1.語言智能：有效運用口頭語言或書寫文字的能力。(主要表現(xiàn)為口述歷史、講故事、文學(xué)等，演說家、創(chuàng)作家及小說家等都能充分發(fā)揮這方面的智能。)2.邏輯數(shù)學(xué)智能：有效運用數(shù)字和推理的能力。(主要表現(xiàn)為科學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)理論、計算和分析系統(tǒng)等，成功人士如科學(xué)家、會計師、電腦程序設(shè)計師、天文學(xué)家等都擁有這方面的智能。).空間形體智能：準確感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來。(主要表現(xiàn)為美術(shù)作品、航行系統(tǒng)、建筑設(shè)計創(chuàng)作等，建筑師、藝術(shù)家、繪圖員等最具這方面的智能。)4.肢體動覺智能：善于運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物。(主要表現(xiàn)為工藝、體育表演、戲劇表演、舞蹈形式、雕塑等，運動家、舞蹈家及演員等人士最能表現(xiàn)出這方面的智能。)42感謝你的欣賞2019-10-14“多元智能”理論5感謝你的欣賞2019-10-145.音樂韻律智能：察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。(主要表現(xiàn)為音樂作曲、演奏、錄音等，歌唱家、作曲家、指揮家都是這方面的佼佼者。)6.人際關(guān)系智能：察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。(主要表現(xiàn)在政治文件、社會機構(gòu)等，社會工作者、宗教領(lǐng)袖及政治家等都是這方面的佼佼者。)7.自處內(nèi)省智能：有自知之明，并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。(主要表現(xiàn)在宗教系統(tǒng)、心理學(xué)理論、通過儀式等。心理學(xué)家及哲學(xué)家最能發(fā)揮這方面的智能。)8.自然博物智能：從不同角度探索及辨認身邊事物，引發(fā)想像力及觀察力，學(xué)習(xí)欣賞并建立與大自然的關(guān)系的能力。(動植物學(xué)家、形象設(shè)計家等均善于將這方面智能發(fā)揮于工作之中。)據(jù)悉第九種正在研究中的智能是存在智能?！岸嘣悄堋钡幕拘拍钍牵说闹悄苡胁煌姆懂?，這些范疇價值不分高下，都有進一步發(fā)展的可能。從價值層次的理解，多元智能的概念在教與學(xué)實踐中，能真正認同有教無類、因材施教、“天生我才必有用”等理念，最后能達到教育公平和開放的原則。43感謝你的欣賞2019-10-145.音樂韻律智能：察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。(主要表四、課堂教學(xué)改革的策略、模式

及方法策略：小臺階、大容量、快節(jié)奏、勤反饋模式：先學(xué)后議，當(dāng)堂訓(xùn)練方法：堂清、周測、月結(jié)44感謝你的欣賞2019-10-14四、課堂教學(xué)改革的策略、模式

五、課堂教學(xué)改革的具體方案(一）實行“兩案制”備課：備課是課堂教學(xué)改革的重要組成部分，沒有高質(zhì)量的備課就沒有高效率的課堂。學(xué)案和教案要分別設(shè)計。學(xué)案的設(shè)計要在備課組長的組織下集體研究，在“學(xué)”字上狠下功夫，真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標，心中有數(shù)。45感謝你的欣賞2019-10-14五、課堂教學(xué)改革的具體方案(一）實行“兩案制”備課：備課是課學(xué)案的編寫原則：1．主體性原則。設(shè)計學(xué)案必須尊重、信任學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生直接參與并完成一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，用足夠的時間和空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，以確立其主體地位，做學(xué)習(xí)的主人。46感謝你的欣賞2019-10-14學(xué)案的編寫原則：9感謝你的欣賞2019-10-142．探索性原則。編寫學(xué)案的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。因此，學(xué)案的編寫要有利于學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，從而激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在問題的顯現(xiàn)和解決過程中體驗到成功的喜悅。3．啟發(fā)性原則。學(xué)案中設(shè)計的問題應(yīng)富有啟發(fā)性，能充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟知識的奧妙，培養(yǎng)思維的敏捷性和頓悟性。47感謝你的欣賞2019-10-142．探索性原則。編寫學(xué)案的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。4．靈活性原則。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在編寫時，形式上應(yīng)豐富多彩，靈活多樣，內(nèi)容上也應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生思維的積極性。5．梯度性原則。問題的設(shè)置盡可能考慮到大部分學(xué)生的認識水平和理解能力，由淺入深，小臺階、小梯度，讓大多數(shù)學(xué)生“跳一跳”能夠摘到“桃子”，體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。48感謝你的欣賞2019-10-144．靈活性原則。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在編寫時，形式上應(yīng)豐富多學(xué)案的基本環(huán)節(jié)：1、學(xué)習(xí)目標：目標的制定要體現(xiàn)教師對課程標準和教學(xué)要求的高水平解讀，使學(xué)生學(xué)有方向，心中有數(shù)，既要切實可行，又要使學(xué)生感到跳一下能摸得著。2、知識構(gòu)成：知識構(gòu)成可以分成基本線索和基礎(chǔ)知識兩部分。線索是對一節(jié)課基礎(chǔ)內(nèi)容的高度概括，編寫時，一般以填空的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中去完成?；A(chǔ)知識是學(xué)案的核心部分，主要包括知識結(jié)構(gòu)框架、基本知識點、教師的點撥和設(shè)疑、印證的材料等。學(xué)案的編排要體現(xiàn)教師的教學(xué)意圖，對于重要的知識點，可以填空的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時完成，從結(jié)構(gòu)和細節(jié)上幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生看書做答的過程，也就是對所學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程。對于重點內(nèi)容要設(shè)計思考題，供學(xué)生在預(yù)習(xí)時思考，課堂上老師再與學(xué)生一起討論、分析。學(xué)案可以摘引一些資料，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解。49感謝你的欣賞2019-10-14學(xué)案的基本環(huán)節(jié)：12感謝你的欣賞2019-10-143、學(xué)習(xí)方法：學(xué)案中所介紹的學(xué)習(xí)方法主要是針對所學(xué)內(nèi)容設(shè)計的。一般包括記憶方法、理解角度、理論運用等。4、技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練是對一節(jié)課學(xué)習(xí)情況的檢驗，主要通過選擇題、填空題、問答題等形式進行。訓(xùn)練題的設(shè)計要體現(xiàn)出針對性、實用性和可操作性。既要有基礎(chǔ)知識的檢驗，又要有基本技能的訓(xùn)練，這些練習(xí)都要在課前完成。5、自學(xué)小結(jié)：學(xué)案要清楚完整地反映一節(jié)課所要求掌握的知識點、知識體系及應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在哪些方面的能力。學(xué)案上，要給學(xué)生留出記筆記和做小結(jié)的地方，學(xué)生自學(xué)后要寫出自己的學(xué)習(xí)體會和存在問題。50感謝你的欣賞2019-10-143、學(xué)習(xí)方法：學(xué)案中所介紹的學(xué)習(xí)方法主要是針對所學(xué)內(nèi)容設(shè)計的學(xué)案教學(xué)的操作：教師在講課前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課下預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師的授課意圖、教師要提的問題、自己不懂的地方以及聽課的重點等。學(xué)生帶著問題上課，可大大提高教學(xué)的效率。教案的設(shè)計要體現(xiàn)教師“導(dǎo)”的水平。要在“議”字上下功夫，要針對教學(xué)中的重點、難點、易錯點、易混點和熱點問題進行問題設(shè)計，設(shè)計的問題要緊緊圍繞課程標準、教學(xué)要求和考試說明，要體現(xiàn)科學(xué)性、層次性、探究性和挑戰(zhàn)性的原則，使學(xué)生在原有認知基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下，通過師生和生生之間的討論、合作、探究等學(xué)習(xí)活動的開展對問題進行有針對性的“議”，使問題得到解決。51感謝你的欣賞2019-10-1414感謝你的欣賞2019-10-14教案絕不能只是知識的簡單羅列，要充分體現(xiàn)教師的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)，要針對學(xué)生的活動進行預(yù)設(shè)，要對學(xué)生的思維和心理活動進行剖析并采取行之有效的方法進行突破，要呈現(xiàn)出科學(xué)高效的學(xué)法指導(dǎo)。

52感謝你的欣賞2019-10-14教案絕不能只是知識的簡單羅列，要充分體現(xiàn)教師的教學(xué)思想和教學(xué)要提高教案設(shè)計的質(zhì)量，全體教師必須做到以下幾個方面：l、切實加強集體備課，任課教師必須參加每周一、四晚的集體備課活動。認真做到

“三定三研究三統(tǒng)一”：即定時間、定地點、定中心發(fā)言人；研究課標教材，研究考綱考題，研究學(xué)情；統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一單元測試。

53感謝你的欣賞2019-10-14要提高教案設(shè)計的質(zhì)量，全體教師必須做到以下幾個方面：16感謝2、認真進行課時即時備課，做到“五備”：(1)備課標：認真解讀課程標準和教學(xué)要求，明確教學(xué)目標。(2)備教材：根據(jù)教材的內(nèi)容，抓住重點，突破難點。(3)備方法：既備教法又備學(xué)法，掌握教學(xué)的技巧。(4)備學(xué)情：要從不同學(xué)生水平和性格特點出發(fā)，分層教學(xué)(年級內(nèi)分層、班內(nèi)分層)，因材施教，要體現(xiàn)出分層教學(xué)的具體策略和做法(如：能力要求的分層、知識點的分層和例題的分層，作業(yè)也可分為基本題、一般題和難題或必做題、選做題等)。(5)備教具：要通過教具演示或課件摸擬，使得深奧的、復(fù)雜的重點和難點知識轉(zhuǎn)化為較易理解的、直觀的知識呈現(xiàn)給學(xué)生。54感謝你的欣賞2019-10-142、認真進行課時即時備課，做到“五備”：(1)備課標：認真解3、教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，要體現(xiàn)出教法學(xué)法及突破五點（重點、難點、易錯點、易混點和熱點）的方法措施。要做到內(nèi)容充實，實用性強；書寫認真、工整美觀，條目清楚；要超前備好教案；課型要齊全，既有新授課教案，又要有練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課等課型的教案；有教學(xué)后記，分析教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)得失。

教科室要強化學(xué)案和教案的檢查和指導(dǎo)，每兩周一次的教案、學(xué)案檢查評比活動要常抓不懈，要及時向全校公布，對評選出的優(yōu)秀教案、學(xué)案要在櫥窗展覽，切實把住課堂的入口關(guān)，努力提高教案、學(xué)案設(shè)計的質(zhì)量。55感謝你的欣賞2019-10-143、教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，要體現(xiàn)出教法學(xué)法及突破五點（重點、難點、(二）推行先學(xué)后議、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式第一時段先學(xué)（推薦時間為15分鐘）：課前，教師要在研究課標、把握教材、分析學(xué)生的前提下，按照我校學(xué)案設(shè)計的要求，集體研究精心設(shè)計出學(xué)案并在課前的頭天晚自習(xí)發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，完成學(xué)案中的各項內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標要嚴格遵循課標、教材的要求，注重顯性的知識和能力，要把過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀有機融入知識和能力目標之中。56感謝你的欣賞2019-10-14(二）推行先學(xué)后議、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式19感謝你的欣賞2課堂上，教師要認真檢查學(xué)生的學(xué)案，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后通過學(xué)生板演（板演的人數(shù)不少于10人次，充分利用前后兩個黑板的空間）、學(xué)生互評、學(xué)生討論和教師點撥等多種形式的課堂教學(xué)活動使學(xué)生進一步掌握課程標準和學(xué)習(xí)目標。學(xué)案中題目的設(shè)計要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，要充分體現(xiàn)“小臺階、大容量、快節(jié)奏、勤反饋”的教學(xué)策略，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，初步學(xué)會解題的方法和技巧。57感謝你的欣賞2019-10-14課堂上，教師要認真檢查學(xué)生的學(xué)案，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后通在“先學(xué)”的15分鐘里，教師必須使學(xué)生明確學(xué)什么?怎樣學(xué)？學(xué)的是否有效？“先學(xué)”的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，要引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成獨立思考問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)宜采用“異質(zhì)分組”的方式，即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)，組成8人左右學(xué)習(xí)小組，針對個人不能解決的問題共同進行探究。58感謝你的欣賞2019-10-14在“先學(xué)”的15分鐘里，教師必須使學(xué)生明確學(xué)什么?怎樣學(xué)？第二時段后議（推薦時間為15分鐘）：本時段重點解決教學(xué)中的“五點”（重點、難點、熱點、易錯點、易混點），使學(xué)生加深對教材的理解，從宏觀的角度構(gòu)建學(xué)科知識體系，從感性認識上升到理性認識，掌握規(guī)律和方法。59感謝你的欣賞2019-10-14第二時段后議（推薦時間為15分鐘）：22感謝你的欣賞201在“后議”環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生討論、探究教案中設(shè)計的系列問題，這些問題主要是針對教學(xué)中“五點”而設(shè)計的，問題的設(shè)計一定要有梯度和臺階，要有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，接近學(xué)生最近的思維發(fā)展區(qū)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、評價、綜合等思維品質(zhì)和批判精神。對于只有部分學(xué)生能解答的問題，先讓學(xué)生討論交流，再由教師補充、更正、評點。此類問題多是有一定難度的傾向性問題，引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流，要求學(xué)生敢于質(zhì)疑，爭論和各抒己見，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳時機，必須緊緊抓住。60感謝你的欣賞2019-10-14在“后議”環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生討論、探究教案中設(shè)計的系列問題為此，教師要積極創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生開動腦筋，各抒已見，鼓勵學(xué)生標新立異，敢于向書本和權(quán)威的觀點質(zhì)疑和發(fā)問，甚至提出離奇古怪的問題，表達自己見解和感受。學(xué)生討論后，教師要針對學(xué)生的討論情況進行必要的補充，更正和評點。通過討論即能解決的問題，教師不必重復(fù)講解。對于學(xué)生不能夠解答的問題，可在典型啟發(fā)的前提下進行精當(dāng)?shù)闹v解。此類問題多是難度較大的傾向性疑難問題，但教師不要急于告知現(xiàn)成答案，可以采取師生討論、典型啟發(fā)的方式進行講解。此時不能就問題講問題，而是重在通過講解典型的例題及其變式，由個別到一般，上升到規(guī)律層面，讓學(xué)生知其然也知其所以然，真正掃除疑難。61感謝你的欣賞2019-10-14為此，教師要積極創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在解惑結(jié)束后，教師一定要用簡明的語言進行當(dāng)堂小結(jié)。小結(jié)要與課始出示的目標相呼應(yīng)，要做到畫龍點睛，分清主次，又要特別注意促使學(xué)生將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容化零為整，以達到條理化、系統(tǒng)化，并適時聯(lián)系以前所學(xué)知識，使學(xué)生形成善于整合所學(xué)知識的意識和能力。

62感謝你的欣賞2019-10-14在解惑結(jié)束后，教師一定要用簡明的語言進行當(dāng)堂小結(jié)。小結(jié)要與課第三時段當(dāng)堂訓(xùn)練（推薦時間為15分鐘）：本時段是在“先學(xué)”和“后議”的基礎(chǔ)上對學(xué)生能力的拔高，主要針對學(xué)案中的“能力訓(xùn)練”題進行的當(dāng)堂訓(xùn)練，重在學(xué)生“實戰(zhàn)”能力的培養(yǎng)。當(dāng)堂訓(xùn)練的主要目標就是努力化知識為能力，使感性上升為理性，形成規(guī)律，提高運用知識解決實際問題的能力。因此，當(dāng)堂訓(xùn)練要重在鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力方面深化。當(dāng)堂練習(xí)的題量要適度，時間為15分鐘以內(nèi)，要象考試那樣，要求學(xué)生在課內(nèi)獨立、按時地完成，培養(yǎng)學(xué)生在課上全神貫注、緊張積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于獨立思考、快速高效地學(xué)習(xí)的能力，從而準確反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有助于減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，還有助于為學(xué)生開展課外活動、預(yù)習(xí)新課創(chuàng)造條件。最后，教師要對學(xué)生的課堂練習(xí)進行點評和總結(jié)，爭取做到“堂堂清”。63感謝你的欣賞2019-10-14第三時段當(dāng)堂訓(xùn)練（推薦時間為15分鐘）：26感謝你的欣賞20課后，將學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯題記錄在教案本上，建立錯題檔案，為以后的“周測”或“月結(jié)”做好充分準備，也便于教師找準出錯的學(xué)生,進行分類指導(dǎo)。以上三個時段之間是交叉關(guān)系，先學(xué)有疑才有后議和當(dāng)堂訓(xùn)練，先學(xué)之中也有基礎(chǔ)訓(xùn)練，后議當(dāng)中更離不開思維和技能訓(xùn)練，當(dāng)堂訓(xùn)練中也有討論和知識的學(xué)習(xí)運用。絕不能將三者完全割裂開來。64感謝你的欣賞2019-10-14課后，將學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯題記錄在教案本上，建立錯題檔案，（三）、“堂清、周測、月結(jié)”的知能訓(xùn)練方法1、堂堂清。檢測完畢，教師親批檢測題，根據(jù)出現(xiàn)的問題分類進行輔導(dǎo)。個別學(xué)生存在的問題，安排學(xué)生或由老師進行個別輔導(dǎo)；多數(shù)學(xué)生存在的問題，安排統(tǒng)一時間講解，做到“堂堂清”。2、周周測。教師據(jù)本周所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自學(xué)自練中出現(xiàn)的問題進行命題。做到“周周清”。3、月月結(jié)。各備課組對本月教學(xué)中的重點問題和學(xué)生易錯、易混的問題進行組卷檢測。應(yīng)遵循的原則：內(nèi)容不能超出本月所學(xué)范圍，以保證客觀反映學(xué)生本月學(xué)習(xí)情況；難易要適宜，以保證大多數(shù)學(xué)生有成就感，體驗學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂。（難易適宜的標準：檢測結(jié)果90%的學(xué)生在60分以上，20%的學(xué)生在90分以上。）做到“月月清”。65感謝你的欣賞2019-10-14（三）、“堂清、周測、月結(jié)”的知能訓(xùn)練方法28感謝你的欣賞2六、課堂教學(xué)改革的保證措施1、組織各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實施“請進來、走出去”策略，加強師資隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)，開闊教師眼界，提高教師的理論水平和課改意識，提高教師組織課堂教學(xué)的能力。2、開展“有效教學(xué)在課堂”的系列活動。一是把“人人上一節(jié)好課”活動與行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課結(jié)合起來，努力提高好課率；二是通過校內(nèi)研討課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討課堂教學(xué)的有效性策略和教學(xué)模式；三是加大科研獎勵力度，努力形成研究有效教學(xué)的科研氛圍；四是以“青藍工程”“名師工程”和校骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選為抓手，培養(yǎng)更多名優(yōu)教師，為有效教學(xué)提供強有力的保證。66感謝你的欣賞2019-10-14六、課堂教學(xué)改革的保證措施29感謝你的欣賞2019-10-13、建立健全各項管理制度。學(xué)校將加大對教學(xué)管理的常規(guī)監(jiān)控，推行精細化管理。一是不斷健全各項管理制度，如集體備課、教案檢查、作業(yè)輔導(dǎo)檢查等制度，加大集體備課、教案、聽課和評課的檢查力度；二是完善學(xué)情調(diào)查制度，每月定期進行學(xué)情調(diào)查，了解教情、學(xué)情。三是完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控制度，求精、求細、求實，實現(xiàn)全方位覆蓋，從各個環(huán)節(jié)監(jiān)控課堂教學(xué)。4、開展讀書活動