房屋構(gòu)造與組成41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾房屋構(gòu)造與組成房屋構(gòu)造與組成41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾項(xiàng)目二房屋構(gòu)造課程課程定崗「助理建筑(施工員造價(jià)員助理設(shè)備師專業(yè)」建筑設(shè)建筑工建筑工程建筑電氣建筑給排計(jì)技術(shù)程技術(shù)造價(jià)工程技術(shù)水工程技術(shù)能力建筑施工獲施工圖設(shè)計(jì)圖識(shí)讀課程建就構(gòu)造語文的前身是“國文”，它是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沉淀下來的精華，人教版的語文教材編寫更是選取了精華中的精髓，散發(fā)著無限的人文精神光輝。通過語文的學(xué)習(xí)可以陶冶學(xué)生的情操，凈化人類的心靈，提升學(xué)生的思想境界。所以說，提高語文教學(xué)質(zhì)量是勢在必行的，但是現(xiàn)存的一些問題嚴(yán)重阻礙了語文教學(xué)的順利開展，解決當(dāng)前教育事業(yè)的阻礙必須提到日程上來。一、中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)存問題（一）重成績、輕能力的現(xiàn)象嚴(yán)重中國自從提出素質(zhì)教育以來，無數(shù)的學(xué)校及教材都進(jìn)行了一定的改動(dòng)，但是教師的教學(xué)思路并沒有隨之進(jìn)行改變，他們還是停留在傳統(tǒng)的重成績、輕能力的教學(xué)模式，這就給中國素質(zhì)教育的順利開展帶來了巨大的壓力。再者就是教師總是以為自己站在講臺(tái)上就是主宰，完全顛覆了學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體的觀念，教師總是滔滔不絕地講授知識(shí)，沒有關(guān)注學(xué)生到底感不感興趣，到底理解了多少，這樣長期發(fā)展下去就會(huì)出現(xiàn)教師盲目講解、學(xué)生充耳不聞的現(xiàn)象。（二）語言表達(dá)不生動(dòng)當(dāng)代許多教師都是以提高學(xué)生的考試成績?yōu)樽罱K目標(biāo)，他們在具體的教育教學(xué)中不注重語文語言的表達(dá)，使語言顯得嗦不雅。有些教師總是認(rèn)為語文學(xué)科就是純粹的文學(xué)教學(xué)，只要做到簡單的文學(xué)欣賞就足夠了，這是完全忽略語文課程基礎(chǔ)性的表現(xiàn)。（三）新時(shí)期各種環(huán)境的影響中國的市場經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，人們的心理狀態(tài)也在不斷改變著，特別是中學(xué)生，他們的身心發(fā)展還不是很健全，容易受到各方面不良因素的影響，在現(xiàn)代社會(huì)但凡涉及到利益權(quán)衡的情況人們都會(huì)傾向于功利、實(shí)惠的價(jià)值取向。比如，現(xiàn)在很多教師與學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了考試，考試就是為了上好的大學(xué)，上好的大學(xué)就是為了找好的工作掙錢，這種做法與語文倡導(dǎo)的儒家思想是相違背的，完全不利于中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。二、現(xiàn)階段提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效方法（一）教師的角度出發(fā)人教版的語文教材是當(dāng)前語文教材中的引領(lǐng)者，它是優(yōu)秀語文文化的體現(xiàn)，在以后的教育教學(xué)中教師要做好下節(jié)課的備課任務(wù)，這樣才能使教學(xué)過程順利流暢，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。其次，在備課的過程中要知道哪里是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪里是易懂的地方，對于比較難的地方教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生；對于簡單的知識(shí)點(diǎn)教師就要任由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，由他們來自由支配自己的時(shí)間，充分培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，讓他們意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主體。最后，在完成基本的教學(xué)任務(wù)之后教師要詳細(xì)詢問學(xué)生的理解程度，這是評(píng)價(jià)這節(jié)課堂教學(xué)質(zhì)量最直接的方法。（二）從學(xué)生的角度來說作為一名合格的中學(xué)生要跟著教師的思路走，認(rèn)真聽講，不能總是走思，要把自己所有的注意力都集中在一節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)上。中學(xué)的學(xué)習(xí)階段是培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)最好的階段，所以對于自己可以理解的知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)，以期達(dá)到自學(xué)的目的。對于教師要講解的內(nèi)容要做好預(yù)習(xí)的工作，要初步了解本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，預(yù)習(xí)下一節(jié)閱讀要講的內(nèi)容，將自己不會(huì)的地方用不同顏色的筆標(biāo)注出來，各個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長也要將這些不會(huì)的地方及時(shí)反饋到教師那里，以方便教師的詳細(xì)講解。（三）加強(qiáng)師生間的情感交流在中學(xué)的語文教學(xué)中教師要與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)生年齡段的原因，他們的身心還不是很健全，意識(shí)形態(tài)還不完善。教師要建立完善的獎(jiǎng)罰制度，充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的情感功能。對于學(xué)生做的對的地方教師要及時(shí)表揚(yáng)，對于學(xué)生做錯(cuò)的地方也不要過分指責(zé)，要耐心地積極引導(dǎo)，不要讓他們失去對語文學(xué)科的興趣。因?yàn)榕d趣是人們奮斗的最大動(dòng)力，一旦興趣不復(fù)存在了，就會(huì)在根本上喪失對語文學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。（四）注意培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力在中學(xué)這個(gè)半成熟的階段，對于語文這個(gè)文學(xué)學(xué)科來說肯定會(huì)面對各種各樣的學(xué)習(xí)問題，教師要注重培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)?？朔щy的意志力是非常重要的，如果在學(xué)習(xí)中沒有堅(jiān)定的恒心與決心就不會(huì)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中克服困難的意志力并不是那么容易就會(huì)形成的，教師要給學(xué)生創(chuàng)造足夠的機(jī)會(huì)，并積極引導(dǎo)、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓他們通過自己的努力尋找到克服困難的辦法。三、提高語文教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)意義（一）它是學(xué)生發(fā)展的必然需要語文教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基本出發(fā)點(diǎn)，作為教師與家長不要總是以成績來評(píng)判一個(gè)人，這樣會(huì)對學(xué)生的心理造成極大的傷害，教師要合理利用課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成多學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（二）它也是語文教學(xué)改革的目的教育的改革會(huì)推動(dòng)教育的良性發(fā)展，中學(xué)人教版語文教材在教育改革的大背景下對自己的教材也相應(yīng)地做出了一些改變，這對教師與學(xué)生來說是非常好的。教育改革之后，“高效課堂”的概念孕育而生，“高效課堂”理論是現(xiàn)階段教育界比較先進(jìn)的理論，通過“高效課堂”的實(shí)施，提高語文教學(xué)質(zhì)量是一件很容易的事情。所謂的“高效課堂”最終目的就是追求效率最大化以及效益優(yōu)化，也就是提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的收益量和提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，它是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣養(yǎng)成的捷徑。所以說，提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量也是語文教學(xué)改革的目的。新課標(biāo)對教師、學(xué)生以及學(xué)校提出了更高的要求，語文教學(xué)承擔(dān)著“新課標(biāo)教育理念”的責(zé)任，因此提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量是必須要走的道路。學(xué)校與教師要結(jié)合實(shí)際情況，制定與完善語文學(xué)科制度，最大限度地為學(xué)生的未來而努力。作為一線的小學(xué)語文教師，要熟練掌握教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、情感愛好、認(rèn)知規(guī)律，在課堂教學(xué)演繹中，解讀教材，讀懂學(xué)生，創(chuàng)設(shè)“民主、寬松、愉悅”的教學(xué)情境，讓學(xué)生喜歡語文、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的魅力、體會(huì)學(xué)好語文的喜悅，使語文教學(xué)充滿活力與精彩。一、溝通交流，密切合作，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍1.確立學(xué)生主體地位。小學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活充滿幻想，教學(xué)中教師要確立學(xué)生的主體地位，注重挖掘?qū)W生的潛力，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生想象力，才能最大限度地催生學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、理解程度、學(xué)習(xí)障礙、個(gè)體差異的不同，創(chuàng)造條件滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)的過程中，無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、認(rèn)知能力如何，都要一視同仁，將愛心灑給每一位學(xué)生，在課堂教學(xué)中循循誘導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)、共同提高，促進(jìn)語文教學(xué)活動(dòng)的深入開展。2.建立良好師生關(guān)系。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、未知欲旺，對什么都感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要用真心、誠心熱愛所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特征、認(rèn)知能力，走進(jìn)學(xué)生心靈，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的發(fā)展方向，以自己的人格魅力、端莊舉止、語言組織、文學(xué)底蘊(yùn)影響和帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“親其師、信其道、樂其學(xué)”。主動(dòng)探求新知識(shí)，獲得新技能，使師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，情感交融、關(guān)系融洽，才能不斷提升教學(xué)效率。3.科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)。教師要善于鼓勵(lì)敢想、敢說、敢問的學(xué)生，努力開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于提出問題，敢于發(fā)表見解。要用信任的眼神，鼓勵(lì)的話語，鼓勵(lì)學(xué)生成長進(jìn)步，要對每一個(gè)學(xué)生都寄予期待。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者常對學(xué)生說：“誰來試一下回答這個(gè)問題，說錯(cuò)了也沒關(guān)系”、“誰來挑戰(zhàn)一下自我，朗讀一下這篇課文”。適當(dāng)、適度、適時(shí)的贊揚(yáng)、肯定對學(xué)生起到導(dǎo)向和促進(jìn)作用，就能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受教育，產(chǎn)生興趣，愿意探究，喜歡學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)得到不同的發(fā)展提高。二、激情引趣，教會(huì)方法，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要通過優(yōu)美的語言對課文內(nèi)容進(jìn)行描繪、敘述，傳授知識(shí)時(shí)，注重用流暢悅耳、生動(dòng)形象的話語進(jìn)行講解，讓學(xué)生享受詩情畫意、賞心悅目的課堂情境。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課、努力學(xué)習(xí)、勤于探究，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)。筆者在教學(xué)《月亮灣》一課時(shí)。先讓學(xué)生們瑕想、品位一下自己生活中的鄉(xiāng)村情景，再讓學(xué)生大聲的朗讀課文，然后再給學(xué)生講解作者所描繪了的田園風(fēng)光，讓學(xué)生體會(huì)月亮灣“美”的描繪、“美”的意境。2.精心組織教學(xué)活動(dòng)。教師要細(xì)心備課，精心組織。課前，要做到心中有數(shù)，要制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)、明確教學(xué)關(guān)鍵、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生探究新知，鼓勵(lì)同學(xué)共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；課中，要做到游刃有余。要用繪聲繪色的講解吸引學(xué)生注意力，提高課堂凝聚力，發(fā)揮自己感召力，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、用心的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)；課后，要做到及時(shí)反思。教師從教學(xué)目標(biāo)的完成情況與學(xué)生的認(rèn)知效果去對比，從教學(xué)的成功性與不成熟的做法去反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)效率。3.運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)。小學(xué)生多數(shù)缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，閱歷不高，僅憑語言文字教學(xué)，學(xué)生一時(shí)難以感受課文新知，教師在教學(xué)過程中，要通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生欣賞圖文并茂的畫面。讓課本內(nèi)容形象生動(dòng)、具體直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解課文知識(shí)。筆者在上《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)，課前精心下載了一些關(guān)于井岡山的地理風(fēng)貌、勝利會(huì)師、朱德同志在與紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的畫面，制作了形象生動(dòng)的課件，在課堂教學(xué)時(shí)展示給學(xué)生，這些畫面直接刺激學(xué)生的感觀，學(xué)生興致勃勃的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、優(yōu)化方法，放大效用，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境1.注重培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。針對小學(xué)生閱讀不足的實(shí)際，教師要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生閱讀古今中外名人傳記、小學(xué)生四大名著讀本等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)技巧，讓他們正確區(qū)分精讀和略讀的含義，學(xué)會(huì)摘記，學(xué)寫心得，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷增加他們的文學(xué)水平和語言組織能力，讓學(xué)生活學(xué)活用、學(xué)以致用，全力放大語文教學(xué)效用，努力促進(jìn)教學(xué)相長。2.注重開展探究學(xué)習(xí)。教師要精心設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望、讓學(xué)生掌握收集素材和探究方法，體驗(yàn)探究過程，增強(qiáng)探究能力。如筆者在教學(xué)《航天飛機(jī)》時(shí)，布置學(xué)生收集相關(guān)航天飛機(jī)資料、我國航天載人事業(yè)的偉大成就等，學(xué)生在家長的幫助下，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等收集到大量的資料，在收集這些資料的過程中，學(xué)生對我國航天事業(yè)有了初步了解，為學(xué)習(xí)課本內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.注重愉悅學(xué)生心情。教師在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，化抽象為具體、化復(fù)雜為簡單，讓學(xué)生自始至終處于一個(gè)輕松活潑的情景之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生“學(xué)在其中，樂在其中”。筆者在教學(xué)中，從小學(xué)生的年齡特征、感知能力、語文基礎(chǔ)出發(fā)，用學(xué)生喜聞樂見的講故事、猜謎語、做游戲等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們注意力，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，從而達(dá)到“事半功倍”的效果。房屋構(gòu)造與組成41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而1項(xiàng)目二房屋構(gòu)造項(xiàng)目二房屋構(gòu)造2課程課程定崗「助理建筑(施工員造價(jià)員助理設(shè)備師專業(yè)」建筑設(shè)建筑工建筑工程建筑電氣建筑給排計(jì)技術(shù)程技術(shù)造價(jià)工程技術(shù)水工程技術(shù)能力建筑施工獲施工圖設(shè)計(jì)圖識(shí)讀課程建就構(gòu)造課程3、概述建筑分類(按使用性質(zhì))建筑物:是指供人們從事生產(chǎn)、生活和其它活動(dòng)用的房屋和場所。工業(yè)建筑—供人們從事各種工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)用的房屋建筑物一→農(nóng)業(yè)建筑一供人們從事各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)用的房屋民用建筑—除工業(yè)建筑和農(nóng)業(yè)建筑以外的其他各類建筑居住建筑:住宅、公寓、宿舍等。用建筑公共建筑:除了專供人們居住的民用建筑以外的民用建筑。具體可劃分為18種類型、概述4、民用建筑居住建筑、民用建筑51、民用建筑居住建筑福建土樓圖博nhm1、民用建筑居住建筑61、民用建筑居住建筑陜西窯洞1、民用建筑居住建筑71、民用建筑居住建筑傣家竹樓1、民用建筑居住建筑81、民用建筑公共建筑生活服務(wù)性建筑:如餐飲類、菜場、浴場等上海陸家嗯英食城1、民用建筑公共建筑91、民用建筑文教建筑如各類教學(xué)建筑、圖書館等1、民用建筑文教建筑101、民用建筑托幼建筑:指幼兒園、托兒所;■A盟1、民用建筑托幼建筑:11房屋構(gòu)造與組成課件12房屋構(gòu)造與組成課件13房屋構(gòu)造與組成課件14房屋構(gòu)造與組成課件15房屋構(gòu)造與組成課件16房屋構(gòu)造與組成課件17房屋構(gòu)造與組成課件18房屋構(gòu)造與組成課件19房屋構(gòu)造與組成課件20房屋構(gòu)造與組成課件21房屋構(gòu)造與組成課件22房屋構(gòu)造與組成課件23房屋構(gòu)造與組成課件24房屋構(gòu)造與組成課件25房屋構(gòu)造與組成課件26房屋構(gòu)造與組成課件27房屋構(gòu)造與組成課件28房屋構(gòu)造與組成課件29房屋構(gòu)造與組成課件30房屋構(gòu)造與組成課件31房屋構(gòu)造與組成課件32房屋構(gòu)造與組成課件33房屋構(gòu)造與組成課件34房屋構(gòu)造與組成課件35房屋構(gòu)造與組成課件36房屋構(gòu)造與組成課件37房屋構(gòu)造與組成課件38房屋構(gòu)造與組成課件39房屋構(gòu)造與組成課件40房屋構(gòu)造與組成課件41房屋構(gòu)造與組成課件42房屋構(gòu)造與組成課件43房屋構(gòu)造與組成課件44房屋構(gòu)造與組成課件45房屋構(gòu)造與組成課件46房屋構(gòu)造與組成課件47房屋構(gòu)造與組成課件48房屋構(gòu)造與組成課件49房屋構(gòu)造與組成課件50房屋構(gòu)造與組成課件51房屋構(gòu)造與組成課件52房屋構(gòu)造與組成課件53房屋構(gòu)造與組成課件54房屋構(gòu)造與組成課件55房屋構(gòu)造與組成課件56房屋構(gòu)造與組成課件57房屋構(gòu)造與組成課件58房屋構(gòu)造與組成課件59房屋構(gòu)造與組成課件60房屋構(gòu)造與組成課件61房屋構(gòu)造與組成課件62房屋構(gòu)造與組成課件63房屋構(gòu)造與組成課件64房屋構(gòu)造與組成課件65房屋構(gòu)造與組成課件66房屋構(gòu)造與組成課件67房屋構(gòu)造與組成課件68房屋構(gòu)造與組成課件69房屋構(gòu)造與組成課件70房屋構(gòu)造與組成課件71房屋構(gòu)造與組成課件72房屋構(gòu)造與組成課件73房屋構(gòu)造與組成課件74房屋構(gòu)造與組成課件75房屋構(gòu)造與組成課件76房屋構(gòu)造與組成課件77房屋構(gòu)造與組成課件78房屋構(gòu)造與組成課件79房屋構(gòu)造與組成課件80房屋構(gòu)造與組成課件81房屋構(gòu)造與組成課件82房屋構(gòu)造與組成課件83房屋構(gòu)造與組成課件84房屋構(gòu)造與組成課件85房屋構(gòu)造與組成課件86房屋構(gòu)造與組成課件876、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾88房屋構(gòu)造與組成41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾房屋構(gòu)造與組成房屋構(gòu)造與組成41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾項(xiàng)目二房屋構(gòu)造課程課程定崗「助理建筑(施工員造價(jià)員助理設(shè)備師專業(yè)」建筑設(shè)建筑工建筑工程建筑電氣建筑給排計(jì)技術(shù)程技術(shù)造價(jià)工程技術(shù)水工程技術(shù)能力建筑施工獲施工圖設(shè)計(jì)圖識(shí)讀課程建就構(gòu)造語文的前身是“國文”，它是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沉淀下來的精華，人教版的語文教材編寫更是選取了精華中的精髓，散發(fā)著無限的人文精神光輝。通過語文的學(xué)習(xí)可以陶冶學(xué)生的情操，凈化人類的心靈，提升學(xué)生的思想境界。所以說，提高語文教學(xué)質(zhì)量是勢在必行的，但是現(xiàn)存的一些問題嚴(yán)重阻礙了語文教學(xué)的順利開展，解決當(dāng)前教育事業(yè)的阻礙必須提到日程上來。一、中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)存問題（一）重成績、輕能力的現(xiàn)象嚴(yán)重中國自從提出素質(zhì)教育以來，無數(shù)的學(xué)校及教材都進(jìn)行了一定的改動(dòng)，但是教師的教學(xué)思路并沒有隨之進(jìn)行改變，他們還是停留在傳統(tǒng)的重成績、輕能力的教學(xué)模式，這就給中國素質(zhì)教育的順利開展帶來了巨大的壓力。再者就是教師總是以為自己站在講臺(tái)上就是主宰，完全顛覆了學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體的觀念，教師總是滔滔不絕地講授知識(shí)，沒有關(guān)注學(xué)生到底感不感興趣，到底理解了多少，這樣長期發(fā)展下去就會(huì)出現(xiàn)教師盲目講解、學(xué)生充耳不聞的現(xiàn)象。（二）語言表達(dá)不生動(dòng)當(dāng)代許多教師都是以提高學(xué)生的考試成績?yōu)樽罱K目標(biāo)，他們在具體的教育教學(xué)中不注重語文語言的表達(dá)，使語言顯得嗦不雅。有些教師總是認(rèn)為語文學(xué)科就是純粹的文學(xué)教學(xué)，只要做到簡單的文學(xué)欣賞就足夠了，這是完全忽略語文課程基礎(chǔ)性的表現(xiàn)。（三）新時(shí)期各種環(huán)境的影響中國的市場經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，人們的心理狀態(tài)也在不斷改變著，特別是中學(xué)生，他們的身心發(fā)展還不是很健全，容易受到各方面不良因素的影響，在現(xiàn)代社會(huì)但凡涉及到利益權(quán)衡的情況人們都會(huì)傾向于功利、實(shí)惠的價(jià)值取向。比如，現(xiàn)在很多教師與學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了考試，考試就是為了上好的大學(xué)，上好的大學(xué)就是為了找好的工作掙錢，這種做法與語文倡導(dǎo)的儒家思想是相違背的，完全不利于中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。二、現(xiàn)階段提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效方法（一）教師的角度出發(fā)人教版的語文教材是當(dāng)前語文教材中的引領(lǐng)者，它是優(yōu)秀語文文化的體現(xiàn)，在以后的教育教學(xué)中教師要做好下節(jié)課的備課任務(wù)，這樣才能使教學(xué)過程順利流暢，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。其次，在備課的過程中要知道哪里是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪里是易懂的地方，對于比較難的地方教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生；對于簡單的知識(shí)點(diǎn)教師就要任由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，由他們來自由支配自己的時(shí)間，充分培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，讓他們意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主體。最后，在完成基本的教學(xué)任務(wù)之后教師要詳細(xì)詢問學(xué)生的理解程度，這是評(píng)價(jià)這節(jié)課堂教學(xué)質(zhì)量最直接的方法。（二）從學(xué)生的角度來說作為一名合格的中學(xué)生要跟著教師的思路走，認(rèn)真聽講，不能總是走思，要把自己所有的注意力都集中在一節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)上。中學(xué)的學(xué)習(xí)階段是培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)最好的階段，所以對于自己可以理解的知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)，以期達(dá)到自學(xué)的目的。對于教師要講解的內(nèi)容要做好預(yù)習(xí)的工作，要初步了解本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，預(yù)習(xí)下一節(jié)閱讀要講的內(nèi)容，將自己不會(huì)的地方用不同顏色的筆標(biāo)注出來，各個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長也要將這些不會(huì)的地方及時(shí)反饋到教師那里，以方便教師的詳細(xì)講解。（三）加強(qiáng)師生間的情感交流在中學(xué)的語文教學(xué)中教師要與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)生年齡段的原因，他們的身心還不是很健全，意識(shí)形態(tài)還不完善。教師要建立完善的獎(jiǎng)罰制度，充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的情感功能。對于學(xué)生做的對的地方教師要及時(shí)表揚(yáng)，對于學(xué)生做錯(cuò)的地方也不要過分指責(zé)，要耐心地積極引導(dǎo)，不要讓他們失去對語文學(xué)科的興趣。因?yàn)榕d趣是人們奮斗的最大動(dòng)力，一旦興趣不復(fù)存在了，就會(huì)在根本上喪失對語文學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。（四）注意培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力在中學(xué)這個(gè)半成熟的階段，對于語文這個(gè)文學(xué)學(xué)科來說肯定會(huì)面對各種各樣的學(xué)習(xí)問題，教師要注重培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。克服困難的意志力是非常重要的，如果在學(xué)習(xí)中沒有堅(jiān)定的恒心與決心就不會(huì)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中克服困難的意志力并不是那么容易就會(huì)形成的，教師要給學(xué)生創(chuàng)造足夠的機(jī)會(huì)，并積極引導(dǎo)、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓他們通過自己的努力尋找到克服困難的辦法。三、提高語文教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)意義（一）它是學(xué)生發(fā)展的必然需要語文教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基本出發(fā)點(diǎn)，作為教師與家長不要總是以成績來評(píng)判一個(gè)人，這樣會(huì)對學(xué)生的心理造成極大的傷害，教師要合理利用課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成多學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（二）它也是語文教學(xué)改革的目的教育的改革會(huì)推動(dòng)教育的良性發(fā)展，中學(xué)人教版語文教材在教育改革的大背景下對自己的教材也相應(yīng)地做出了一些改變，這對教師與學(xué)生來說是非常好的。教育改革之后，“高效課堂”的概念孕育而生，“高效課堂”理論是現(xiàn)階段教育界比較先進(jìn)的理論，通過“高效課堂”的實(shí)施，提高語文教學(xué)質(zhì)量是一件很容易的事情。所謂的“高效課堂”最終目的就是追求效率最大化以及效益優(yōu)化，也就是提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的收益量和提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，它是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣養(yǎng)成的捷徑。所以說，提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量也是語文教學(xué)改革的目的。新課標(biāo)對教師、學(xué)生以及學(xué)校提出了更高的要求，語文教學(xué)承擔(dān)著“新課標(biāo)教育理念”的責(zé)任，因此提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量是必須要走的道路。學(xué)校與教師要結(jié)合實(shí)際情況，制定與完善語文學(xué)科制度，最大限度地為學(xué)生的未來而努力。作為一線的小學(xué)語文教師，要熟練掌握教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、情感愛好、認(rèn)知規(guī)律，在課堂教學(xué)演繹中，解讀教材，讀懂學(xué)生，創(chuàng)設(shè)“民主、寬松、愉悅”的教學(xué)情境，讓學(xué)生喜歡語文、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的魅力、體會(huì)學(xué)好語文的喜悅，使語文教學(xué)充滿活力與精彩。一、溝通交流，密切合作，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍1.確立學(xué)生主體地位。小學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活充滿幻想，教學(xué)中教師要確立學(xué)生的主體地位，注重挖掘?qū)W生的潛力，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生想象力，才能最大限度地催生學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、理解程度、學(xué)習(xí)障礙、個(gè)體差異的不同，創(chuàng)造條件滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)的過程中，無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、認(rèn)知能力如何，都要一視同仁，將愛心灑給每一位學(xué)生，在課堂教學(xué)中循循誘導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)、共同提高，促進(jìn)語文教學(xué)活動(dòng)的深入開展。2.建立良好師生關(guān)系。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、未知欲旺，對什么都感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要用真心、誠心熱愛所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特征、認(rèn)知能力，走進(jìn)學(xué)生心靈，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的發(fā)展方向，以自己的人格魅力、端莊舉止、語言組織、文學(xué)底蘊(yùn)影響和帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“親其師、信其道、樂其學(xué)”。主動(dòng)探求新知識(shí)，獲得新技能，使師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，情感交融、關(guān)系融洽，才能不斷提升教學(xué)效率。3.科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)。教師要善于鼓勵(lì)敢想、敢說、敢問的學(xué)生，努力開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于提出問題，敢于發(fā)表見解。要用信任的眼神，鼓勵(lì)的話語，鼓勵(lì)學(xué)生成長進(jìn)步，要對每一個(gè)學(xué)生都寄予期待。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者常對學(xué)生說：“誰來試一下回答這個(gè)問題，說錯(cuò)了也沒關(guān)系”、“誰來挑戰(zhàn)一下自我，朗讀一下這篇課文”。適當(dāng)、適度、適時(shí)的贊揚(yáng)、肯定對學(xué)生起到導(dǎo)向和促進(jìn)作用，就能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受教育，產(chǎn)生興趣，愿意探究，喜歡學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)得到不同的發(fā)展提高。二、激情引趣，教會(huì)方法，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要通過優(yōu)美的語言對課文內(nèi)容進(jìn)行描繪、敘述，傳授知識(shí)時(shí)，注重用流暢悅耳、生動(dòng)形象的話語進(jìn)行講解，讓學(xué)生享受詩情畫意、賞心悅目的課堂情境。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課、努力學(xué)習(xí)、勤于探究，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)。筆者在教學(xué)《月亮灣》一課時(shí)。先讓學(xué)生們瑕想、品位一下自己生活中的鄉(xiāng)村情景，再讓學(xué)生大聲的朗讀課文，然后再給學(xué)生講解作者所描繪了的田園風(fēng)光，讓學(xué)生體會(huì)月亮灣“美”的描繪、“美”的意境。2.精心組織教學(xué)活動(dòng)。教師要細(xì)心備課，精心組織。課前，要做到心中有數(shù)，要制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)、明確教學(xué)關(guān)鍵、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生探究新知，鼓勵(lì)同學(xué)共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；課中，要做到游刃有余。要用繪聲繪色的講解吸引學(xué)生注意力，提高課堂凝聚力，發(fā)揮自己感召力，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、用心的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)；課后，要做到及時(shí)反思。教師從教學(xué)目標(biāo)的完成情況與學(xué)生的認(rèn)知效果去對比，從教學(xué)的成功性與不成熟的做法去反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)效率。3.運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)。小學(xué)生多數(shù)缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，閱歷不高，僅憑語言文字教學(xué)，學(xué)生一時(shí)難以感受課文新知，教師在教學(xué)過程中，要通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生欣賞圖文并茂的畫面。讓課本內(nèi)容形象生動(dòng)、具體直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解課文知識(shí)。筆者在上《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)，課前精心下載了一些關(guān)于井岡山的地理風(fēng)貌、勝利會(huì)師、朱德同志在與紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的畫面，制作了形象生動(dòng)的課件，在課堂教學(xué)時(shí)展示給學(xué)生，這些畫面直接刺激學(xué)生的感觀，學(xué)生興致勃勃的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、優(yōu)化方法，放大效用，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境1.注重培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。針對小學(xué)生閱讀不足的實(shí)際，教師要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生閱讀古今中外名人傳記、小學(xué)生四大名著讀本等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)技巧，讓他們正確區(qū)分精讀和略讀的含義，學(xué)會(huì)摘記，學(xué)寫心得，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷增加他們的文學(xué)水平和語言組織能力，讓學(xué)生活學(xué)活用、學(xué)以致用，全力放大語文教學(xué)效用，努力促進(jìn)教學(xué)相長。2.注重開展探究學(xué)習(xí)。教師要精心設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望、讓學(xué)生掌握收集素材和探究方法，體驗(yàn)探究過程，增強(qiáng)探究能力。如筆者在教學(xué)《航天飛機(jī)》時(shí)，布置學(xué)生收集相關(guān)航天飛機(jī)資料、我國航天載人事業(yè)的偉大成就等，學(xué)生在家長的幫助下，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等收集到大量的資料，在收集這些資料的過程中，學(xué)生對我國航天事業(yè)有了初步了解，為學(xué)習(xí)課本內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.注重愉悅學(xué)生心情。教師在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，化抽象為具體、化復(fù)雜為簡單，讓學(xué)生自始至終處于一個(gè)輕松活潑的情景之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生“學(xué)在其中，樂在其中”。筆者在教學(xué)中，從小學(xué)生的年齡特征、感知能力、語文基礎(chǔ)出發(fā)，用學(xué)生喜聞樂見的講故事、猜謎語、做游戲等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們注意力，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，從而達(dá)到“事半功倍”的效果。房屋構(gòu)造與組成41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而89項(xiàng)目二房屋構(gòu)造項(xiàng)目二房屋構(gòu)造90課程課程定崗「助理建筑(施工員造價(jià)員助理設(shè)備師專業(yè)」建筑設(shè)建筑工建筑工程建筑電氣建筑給排計(jì)技術(shù)程技術(shù)造價(jià)工程技術(shù)水工程技術(shù)能力建筑施工獲施工圖設(shè)計(jì)圖識(shí)讀課程建就構(gòu)造課程91、概述建筑分類(按使用性質(zhì))建筑物:是指供人們從事生產(chǎn)、生活和其它活動(dòng)用的房屋和場所。工業(yè)建筑—供人們從事各種工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)用的房屋建筑物一→農(nóng)業(yè)建筑一供人們從事各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)用的房屋民用建筑—除工業(yè)建筑和農(nóng)業(yè)建筑以外的其他各類建筑居住建筑:住宅、公寓、宿舍等。用建筑公共建筑:除了專供人們居住的民用建筑以外的民用建筑。具體可劃分為18種類型、概述92、民用建筑居住建筑、民用建筑931、民用建筑居住建筑福建土樓圖博nhm1、民用建筑居住建筑941、民用建筑居住建筑陜西窯洞1、民用建筑居住建筑951、民用建筑居住建筑傣家竹樓1、民用建筑居住建筑961、民用建筑公共建筑生活服務(wù)性建筑:如餐飲類、菜場、浴場等上海陸家嗯英食城1、民用建筑公共建筑971、民用建筑文教建筑如各類教學(xué)建筑、圖書館等1、民用建筑文教建筑981、民用建筑托幼建筑:指幼