一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也停止。注:凡是物體的振動都會發(fā)出聲音,但不一定人們都能聽得到(超聲波、次聲波)第一章聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生注:凡是物體的振動都會發(fā)出聲音,但不一定人們都二、聲音的傳播聲音是以波的形式傳播的，叫聲波。

1、聲音的傳播需要介質(zhì)。固體、液體、氣體都可以傳播聲音，聲音不能在真空中傳播。二、聲音的傳播2、聲音的傳播速度聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的；在同一種介質(zhì)中，溫度不同傳播的速度也不同；聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。在15℃時，聲音在空氣中的傳播速度是340m／s2、聲音的傳播速度

三、聲音的特性:音調(diào)、響度、音色1．音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體振動的頻率來決定;頻率越高，音調(diào)越高。（1）人類聽覺范圍：20Hz~20000Hz（2）超聲波：頻率大于20000Hz的聲（3）次聲波：頻率小于20Hz的聲（4）超聲波和次聲波人類都聽不到三、聲音的特性:音調(diào)、響度、音色2、響度是指聲音的強弱，由發(fā)聲體振動的振幅來決定：振幅越大，響度越大；還與發(fā)聲體距離的遠近有關(guān)：發(fā)聲體離得越近，響度越大。

3、音色是指聲音的品質(zhì)，又叫音品，是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。振動有規(guī)律，悠揚、悅耳，聽起來感覺舒服的聲音叫樂音。2、響度是指聲音的強弱，由發(fā)聲體振動的振幅來決定：振幅越大，

四、聲音的應(yīng)用

1、聲音在建筑業(yè)中的應(yīng)用北京天壇的“回音壁”和“三音石”以及北京音樂廳的內(nèi)部裝修都是利用了聲音的反射原理建成的。2．超聲波的應(yīng)用超聲波由于頻率高，因此在生產(chǎn)、醫(yī)療和科學(xué)研究等方面得到廣泛的應(yīng)用

3、聲音不僅能傳遞信息，還能傳遞能量四、聲音的應(yīng)用五、防止噪聲的途徑1、噪聲：發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音或妨礙人們正常生活、工作和休息的聲音。2、噪聲的強弱用分貝（dB）來表示3、日前主要在防止噪聲產(chǎn)生(即聲源處)、阻斷噪聲傳播(即傳聲途徑中)、防止噪聲入耳(即人耳處)三個方面采取措施來減弱噪聲。五、防止噪聲的途徑

1．(11常州)2009年3月1日16時13分10秒，“嫦娥一號”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月．對于我們來說，這是一次無聲的撞擊，原因是

。月球上是真空，真空不能傳聲2.(11鹽城)如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感．這個實驗是用來探究A．聲音產(chǎn)生的原因B．決定音調(diào)的因素C．聲音能否在空氣中傳播D．聲音傳播是否需要時間A中考真題賞析中考真題賞析3.（11潛江）圖4所描述的聲音具有的共同點是A．聲音的音調(diào)是相同的 B．聲音的音色是相同的C．都是由物體振動發(fā)出的聲音 D．都是噪音C中考真題賞析3.（11潛江）圖4所描述的聲音具有的共同點是中考真題賞析4．（11阜新）復(fù)讀機的揚聲器發(fā)聲時，它的紙盆在

；當(dāng)復(fù)讀機加速快放時，發(fā)出聲音的響度

(填“變大”、“變小”或“不變”)，音調(diào)

(填“升高”、“降低”或“不變”)。振動不變升高5.（11蘇州）在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時，主要是模仿歌星聲音的（）A.響度 B.音調(diào)C.音色D.頻率C中考真題賞析4．（11阜新）復(fù)讀機的揚聲器發(fā)聲時，它的紙盆在6.（11廣東）以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；②城市禁止機動車鳴喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻。對控制噪音污染有作用的是A．①②B．②④

C．①②④D．①②③④D7.（11西寧）超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有管飯的應(yīng)用，在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（）A.驗鈔機B.微波爐C.電視遙控器D.潛艇上的聲吶系統(tǒng)D中考真題賞析6.（11廣東）以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層課堂互動1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．物體不振動可能也會發(fā)出聲音B．聲音在空氣和水中的傳播速度不同C．減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲D．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話音調(diào)放低些B課堂互動1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）B2、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖1—1所示的幾個實驗。你認(rèn)為能夠完成這個探究目的的是（）A．把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小B．用力吹一根細管，并將它不斷剪短，聲音變高C．用發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面水花四濺圖1—2D．用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況課堂互動D2、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖1—1所示課堂互動3、如圖1—2中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法（）A．防止噪聲產(chǎn)生 B．阻斷噪聲的傳播C．防止噪聲進入人耳 D．采用了上述三種方法圖1—2B課堂互動3、如圖1—2中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道課堂互動4、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)（）A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率5、編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器(如圖1—3)。敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同

的聲音。B音調(diào)課堂互動4、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨課堂互動6、如圖1—4，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的

不同。變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的

不同．(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)音調(diào)響度課堂互動6、如圖1—4，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面課堂互動7、運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號．則該處的海深為__________m（海水中聲速是1500m/s）。但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離），這是因為________________________。請說出一種你知道或者你設(shè)想的太空測距儀器或方法：______________________3000真空不能傳播聲音利用激光測距課堂互動7、運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方8、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小東發(fā)現(xiàn)弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經(jīng)過和同學(xué)討論，提出以下猜想：猜想一：弦發(fā)出聲音的高低，可能跟弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：弦發(fā)出聲音的高低，可能跟弦的長短有關(guān)；猜想三：弦發(fā)出聲音的高低，可能跟弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。弦的編號及情況如表：編號ABCDEFGHI材料銅銅銅銅銅銅鋼尼龍尼龍長度／cm606060801008080100橫截面積／mm20.760.891.020.760.761.021.021.02課堂互動8、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小東發(fā)現(xiàn)弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是課堂互動(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為

的弦進行實驗；為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為

的弦進行實驗；表中有的材料規(guī)格還沒填完，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容分別為

和

。

(2)隨著實驗的進行，小東又覺得弦音調(diào)的高低，可能還跟弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：

。ABCADF801.02分別測出不同松緊程度的同一琴弦的頻率課堂互動(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為課后鞏固1、媽媽買碗時常把兩只碗碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音，她判斷碗的好壞時依據(jù)是()A．響度 B．音調(diào)

C．音色 D．三個特征全都有2、有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是（）A．電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的C．超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到D．超聲波能傳遞能量CD課后鞏固1、媽媽買碗時常把兩只碗碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音，她課后鞏固3、小燕家進行了以下幾項裝修，你認(rèn)為哪一項不能減弱噪聲()A．安裝空調(diào)B．封閉陽臺 C．給臥室鋪地毯D．安裝雙層玻璃窗A課后鞏固3、小燕家進行了以下幾項裝修，你認(rèn)為哪一項不能減弱1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費時間的人。6不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。7大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。8命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機！1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也停止。注:凡是物體的振動都會發(fā)出聲音,但不一定人們都能聽得到(超聲波、次聲波)第一章聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生注:凡是物體的振動都會發(fā)出聲音,但不一定人們都二、聲音的傳播聲音是以波的形式傳播的，叫聲波。

1、聲音的傳播需要介質(zhì)。固體、液體、氣體都可以傳播聲音，聲音不能在真空中傳播。二、聲音的傳播2、聲音的傳播速度聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的；在同一種介質(zhì)中，溫度不同傳播的速度也不同；聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。在15℃時，聲音在空氣中的傳播速度是340m／s2、聲音的傳播速度

三、聲音的特性:音調(diào)、響度、音色1．音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體振動的頻率來決定;頻率越高，音調(diào)越高。（1）人類聽覺范圍：20Hz~20000Hz（2）超聲波：頻率大于20000Hz的聲（3）次聲波：頻率小于20Hz的聲（4）超聲波和次聲波人類都聽不到三、聲音的特性:音調(diào)、響度、音色2、響度是指聲音的強弱，由發(fā)聲體振動的振幅來決定：振幅越大，響度越大；還與發(fā)聲體距離的遠近有關(guān)：發(fā)聲體離得越近，響度越大。

3、音色是指聲音的品質(zhì)，又叫音品，是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。振動有規(guī)律，悠揚、悅耳，聽起來感覺舒服的聲音叫樂音。2、響度是指聲音的強弱，由發(fā)聲體振動的振幅來決定：振幅越大，

四、聲音的應(yīng)用

1、聲音在建筑業(yè)中的應(yīng)用北京天壇的“回音壁”和“三音石”以及北京音樂廳的內(nèi)部裝修都是利用了聲音的反射原理建成的。2．超聲波的應(yīng)用超聲波由于頻率高，因此在生產(chǎn)、醫(yī)療和科學(xué)研究等方面得到廣泛的應(yīng)用

3、聲音不僅能傳遞信息，還能傳遞能量四、聲音的應(yīng)用五、防止噪聲的途徑1、噪聲：發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音或妨礙人們正常生活、工作和休息的聲音。2、噪聲的強弱用分貝（dB）來表示3、日前主要在防止噪聲產(chǎn)生(即聲源處)、阻斷噪聲傳播(即傳聲途徑中)、防止噪聲入耳(即人耳處)三個方面采取措施來減弱噪聲。五、防止噪聲的途徑

1．(11常州)2009年3月1日16時13分10秒，“嫦娥一號”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月．對于我們來說，這是一次無聲的撞擊，原因是

。月球上是真空，真空不能傳聲2.(11鹽城)如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感．這個實驗是用來探究A．聲音產(chǎn)生的原因B．決定音調(diào)的因素C．聲音能否在空氣中傳播D．聲音傳播是否需要時間A中考真題賞析中考真題賞析3.（11潛江）圖4所描述的聲音具有的共同點是A．聲音的音調(diào)是相同的 B．聲音的音色是相同的C．都是由物體振動發(fā)出的聲音 D．都是噪音C中考真題賞析3.（11潛江）圖4所描述的聲音具有的共同點是中考真題賞析4．（11阜新）復(fù)讀機的揚聲器發(fā)聲時，它的紙盆在

；當(dāng)復(fù)讀機加速快放時，發(fā)出聲音的響度

(填“變大”、“變小”或“不變”)，音調(diào)

(填“升高”、“降低”或“不變”)。振動不變升高5.（11蘇州）在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時，主要是模仿歌星聲音的（）A.響度 B.音調(diào)C.音色D.頻率C中考真題賞析4．（11阜新）復(fù)讀機的揚聲器發(fā)聲時，它的紙盆在6.（11廣東）以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；②城市禁止機動車鳴喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻。對控制噪音污染有作用的是A．①②B．②④

C．①②④D．①②③④D7.（11西寧）超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有管飯的應(yīng)用，在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（）A.驗鈔機B.微波爐C.電視遙控器D.潛艇上的聲吶系統(tǒng)D中考真題賞析6.（11廣東）以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層課堂互動1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．物體不振動可能也會發(fā)出聲音B．聲音在空氣和水中的傳播速度不同C．減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲D．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話音調(diào)放低些B課堂互動1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）B2、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖1—1所示的幾個實驗。你認(rèn)為能夠完成這個探究目的的是（）A．把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小B．用力吹一根細管，并將它不斷剪短，聲音變高C．用發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面水花四濺圖1—2D．用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況課堂互動D2、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖1—1所示課堂互動3、如圖1—2中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法（）A．防止噪聲產(chǎn)生 B．阻斷噪聲的傳播C．防止噪聲進入人耳 D．采用了上述三種方法圖1—2B課堂互動3、如圖1—2中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道課堂互動4、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)（）A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率5、編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器(如圖1—3)。敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同

的聲音。B音調(diào)課堂互動4、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨課堂互動6、如圖1—4，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的

不同。變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的

不同．(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)音調(diào)響度課堂互動6、如圖1—4，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面課堂互動7、運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號．則該處的海深為__________m（海水中聲速是1500m/s）。但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離），這是因為________________________。請說出一種你知道或者你設(shè)想的太空測距儀器或方法：______________________3000真空不能傳播聲音利用激光測距課堂互動7、運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方8、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小東發(fā)現(xiàn)弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經(jīng)過和同學(xué)討論，提出以下猜想：猜想一：弦發(fā)出聲音的高低，可能跟弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：弦發(fā)出聲音的高低，可能跟弦的長短有關(guān)；猜想三：弦發(fā)出聲音的高低，可能跟弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。弦的編號及情況如表：編號ABCDEFGHI材料銅銅銅銅銅銅鋼尼龍尼龍長度／cm606060801008080100橫截面積／mm20.760.891.020.760.761.021.021.02課堂互動8、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小東發(fā)現(xiàn)弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是課堂互動(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為

的弦進行實驗；為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為

的弦進行實驗；表中有的材料規(guī)格還沒填完，為了