爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，就能找到答案了。人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)10爬山虎的腳葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作品《隔膜》《線下》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。第一課時(shí)爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。爬山虎四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1蝸柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均勻葉牛彎枯四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1操占嫩舒順均隙莖柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐngjīngzhàngùjūnshùnshū虎疊hǔdié四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1全包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)莖虎均操舒順嫩柄疊生字歸類占隙萎瞧固四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1識(shí)字方法換偏旁：字理識(shí)字：

占會(huì)意字。從ト從口，ト象ト兆縱橫，口以表ト問(wèn)。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1舒shū組詞：舒服舒適不要多寫(xiě)一“撇”易寫(xiě)錯(cuò)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1隙xì不要寫(xiě)成“水”?？障叮褐虚g空著的地方。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1操場(chǎng)舒服我愛(ài)爬山虎識(shí)字游戲葉柄空隙蝸牛彎曲嫩綠四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1詞語(yǔ)解釋痕跡：殘存的跡象。本課指爬山虎的腳因?yàn)闆](méi)有觸著墻枯萎了。這個(gè)山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動(dòng)蕩。課文是指爬滿墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。一陣微風(fēng)吹過(guò)河面，河面上立刻漾起波紋，陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1想一想，課文圍繞爬山虎的腳，先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？先寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的位置，再寫(xiě)了爬山虎的葉子，最后寫(xiě)了爬山虎的腳。整體感知爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢??

第3、4、5自然段。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1初讀課文，課文除了講爬山虎的腳，還講了什么?葉子爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1第一部分(第

自然段)：爬山虎生長(zhǎng)的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的腳。

思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。123、4、5爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1cāo

chǎng

chóngdié

kòng

xì

（）（）（）

kū

wěi

yè

bǐnɡ

jūn

yún

（）（）（）課堂演練一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。操場(chǎng)重疊空隙葉柄均勻枯萎四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件11、“隙”應(yīng)查（

）部首（

）畫(huà)。字義是“空”；“空隙”是由近義字組成的詞。再寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：（

）、（

）、（

）。2、“萎”是（

）?結(jié)構(gòu)的字，字義是（

）。用它可以組成（

）、（

）、（

）。二、按照要求進(jìn)行填空。阝10奔跑憂愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎縮四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

三、讀句子，給加紅的字詞選擇正確的解釋，并畫(huà)上“√”。?

1.葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的?！熬鶆颉惫┻x擇的解釋：（1）指時(shí)間的間隔相等。（??）（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（

）

2.要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

“休”供選擇的解釋：

（1）歇息。（??）（2）停止。（??）（3）不要，別。（

)?√√字詞聽(tīng)寫(xiě)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略爬山虎的美。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1細(xì)絲爬山虎的腳是什么樣的？它是怎么爬的？互動(dòng)課堂你從課題“爬山虎的腳”中了解到哪些問(wèn)題？四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

作者為什么要先提到學(xué)校操場(chǎng)北邊的爬山虎，而不直接從自己家的爬山虎寫(xiě)起？默讀第1自然段舉手回答。說(shuō)明作者已經(jīng)觀察爬山虎很長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)爬山虎很感興趣。生長(zhǎng)的位置四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎的葉子葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。（1）請(qǐng)找出描寫(xiě)爬山虎的葉子的詞語(yǔ)，讀一讀。（2）你認(rèn)為哪個(gè)字用得好？為什么？(課后第一題)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。讓人仿佛感受到風(fēng)的輕柔，葉子?jì)赡?，給人一種和諧的美感。又多又密美綠四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1近義詞辨析均勻分布在各部分的數(shù)量相同。比例和諧。勻稱更能體現(xiàn)出爬山虎的葉子多而密。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1作者為什么能夠把葉子寫(xiě)的這么美呢？作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？從第3、4、5自然段找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。(課后第一題)爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1位置、樣子、顏色。作者從哪幾個(gè)方面觀察爬山虎的腳？爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置樣子顏色爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爬山虎腳的樣子。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。比喻比喻爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。＊彎彎的月亮像小船一樣。仿照下面句子寫(xiě)一句話。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

爬山虎的腳還像什么？請(qǐng)你用一句或幾句話寫(xiě)下來(lái)。＊爬山虎的腳像吸盤(pán)，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫(huà)上蛟龍的爪子。小練筆爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。莖上伸出六七根細(xì)絲→（巴住墻）→（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）爬山虎是怎樣往上爬的？(課后第二題)爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳貼著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片觸住墻。細(xì)絲原先是直的，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊巴在墻上。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?比較句子這些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。?爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1說(shuō)一說(shuō)為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行??“一步一步”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長(zhǎng)一只腳就巴住墻，再爬，必須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。不能換成“一步一步”。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1用詞恰當(dāng)細(xì)致觀察體會(huì)到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。從葉圣陶爺爺用“一腳一腳”而不用“一步一步”你能體會(huì)到什么？爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻。葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫(xiě)的“一陣風(fēng)吹過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋”，好看的很。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長(zhǎng)出來(lái)的，新鮮的，跟“老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思。區(qū)別“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思。

小組互動(dòng)來(lái)討論爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？小組合作朗讀5自然段，找出描寫(xiě)爬山虎的腳變化的句子。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。對(duì)比爬山虎的腳對(duì)墻有依賴關(guān)系。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1課文哪一個(gè)自然段還說(shuō)明了這種關(guān)系呢？

第一自然段。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1首尾照應(yīng)關(guān)系。作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。

第一自然段和第五自然段是什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

課文是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫(xiě)它的葉子？

首先葉和腳是一個(gè)整體，相輔相成，葉不可能脫離腳單獨(dú)存在，腳也不會(huì)脫離葉單獨(dú)存在，兩者都是爬山虎的一部分。另外，欣賞完爬山虎的葉子，會(huì)激起我們強(qiáng)烈的探究興趣。爬山虎的葉子這么美？它的腳會(huì)是什么樣子呢？爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

在朗讀這一部分的時(shí)候，要讀出作者的喜愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1學(xué)完這篇課文，你有什么感受？＊我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細(xì)致入微地觀察周?chē)氖挛?。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1第2自然段可按“剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子”“長(zhǎng)大了的葉子”的順序背。背“長(zhǎng)大了的葉子”這一層時(shí)，可抓住葉子的“綠”和“密”的特點(diǎn)背。第3、4自然段的背誦，可借助畫(huà)一畫(huà)幫助記憶，邊畫(huà)邊背。當(dāng)然，也可以抓住順序背，如第3自然段可抓住“以前”“今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運(yùn)用，更能提高記憶效果。背誦指導(dǎo)爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

展開(kāi)想象，請(qǐng)以爬山虎的口氣向大家介紹一下自己的本領(lǐng)。提示：大家好：我是爬山虎，我的本領(lǐng)可大了……爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎位置樣子顏色怎么爬變化觸