高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)文言文復(fù)習(xí)實(shí)高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)解讀考綱·考綱要求:“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”·能力層級(jí):B級(jí)(理解,指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單解釋)·“常見(jiàn)”是指在中學(xué)語(yǔ)文課本中經(jīng)常出現(xiàn)的,主要是120個(gè)實(shí)詞實(shí)詞考查包括一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用、偏義復(fù)詞五種辨析實(shí)詞鬧義的方法①語(yǔ)境分析法(即根據(jù)上下文意思推斷詞義)②結(jié)構(gòu)分析法(即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義)③語(yǔ)法分析法(即根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法功能推斷詞義)④聯(lián)想推斷法(即根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷詞義)高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)文言文復(fù)習(xí)實(shí)高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)1解讀考綱·考綱要求:“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”·能力層級(jí):B級(jí)(理解,指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單解釋)·“常見(jiàn)”是指在中學(xué)語(yǔ)文課本中經(jīng)常出現(xiàn)的,主要是120個(gè)實(shí)詞實(shí)詞考查包括一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用、偏義復(fù)詞五種解讀考綱2辨析實(shí)詞鬧義的方法①語(yǔ)境分析法(即根據(jù)上下文意思推斷詞義)②結(jié)構(gòu)分析法(即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義)③語(yǔ)法分析法(即根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法功能推斷詞義)④聯(lián)想推斷法(即根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷詞義)辨析實(shí)詞鬧義的方法3辨析實(shí)詞鬧義的方法⑤鄰字幫助法(即根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義)⑥成語(yǔ)對(duì)應(yīng)法(即借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義)⑦古今比照法(即以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義)⑧代入檢驗(yàn)法(即借助題干所給的義項(xiàng)推斷詞義)辨析實(shí)詞鬧義的方法4辨析實(shí)詞鬧義的方法⑨字音推斷法(由字音作推斷)⑩構(gòu)字推斷法(根據(jù)構(gòu)字法推斷詞義正誤)辨析實(shí)詞鬧義的方法5①語(yǔ)境分析法(即根據(jù)上下文意思推斷詞義)語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境,所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境,所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境,即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。①語(yǔ)境分析法(即根據(jù)上下文意思推斷詞義)6①每聞琴瑟之聲,則應(yīng)節(jié)而舞①的“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”,“應(yīng)節(jié)拍”即為隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”,可釋為“隨著,和著①每聞琴瑟之聲,則應(yīng)節(jié)而舞7齊武成帝子瑯邪王,太子母弟也。生而聰慧,帝及后并篤愛(ài)之,衣服飲食,與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱(chēng)之曰“此黠兒也,當(dāng)有所成?！盇武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)述他說(shuō):“這是一個(gè)狡猾的孩子,必將有所成就?！盉武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)贊他說(shuō):“這是一個(gè)聰明的孩子,必將有所成就。從“生而聰慧”“篤愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見(jiàn)“黠兒”為褒義,故選B齊武成帝子瑯邪王,太子母弟也。生而聰慧,帝及后并8母喪去官,哀毀逾禮,每至哭踴,頓絕方蘇。頓絕方蘇”是困頓暈倒許久方才蘇醒”呢,還是“叩首暈倒許久方才蘇醒?析:從上文看,“哀毀逾禮”是說(shuō)母親去世,由于悲哀過(guò)度喪事超過(guò)了一般的禮節(jié)。“每至.…”是“每到……的時(shí)候”;再?gòu)淖中慰?“踴”從“足”,是“跳躍”的意思,與“哭”并列,是說(shuō)痛哭及極度悲哀的情狀,因而可叩著暈側(cè)母喪去官,哀毀逾禮,每至哭踴,頓9②結(jié)構(gòu)分析法有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊,講求對(duì)仗,處于相對(duì)應(yīng)地位的兩個(gè)詞語(yǔ),一般詞性相同,意思相近相對(duì)或相反。這樣就可以通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性的分析,來(lái)推知未知詞語(yǔ)的詞義、詞性。如:1、滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也;族秦者秦也,非六國(guó)也。(屬于對(duì)仗句,“六國(guó)”與“秦”相對(duì),“滅”與“族”相對(duì),由此可推知,“族”就是“族滅”的意思)2、憂(yōu)勞可以興國(guó),逸豫可以亡身前后兩個(gè)分句意思相反,“憂(yōu)勞”的意思“憂(yōu)思勞苦”可推知相反的意思是“安逸享樂(lè)”。②結(jié)構(gòu)分析法10文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件11文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件12文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件13文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件14文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件15文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件16文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件17文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件18文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件19文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件20文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件21文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件22文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件23文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件24文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件25文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件26文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件27文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件28文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件29文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件30文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件31文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件32文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件33文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件34文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件35文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件36文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件37文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件38文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件39文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件40文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件41文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件42文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件43文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件44文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件45文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件46文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件47文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件48文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件49文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件50文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件51文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件52文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件53文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件54文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件55文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件56文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件57文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件58文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件59文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件60文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件61文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件62文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件63文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件64文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件65文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件66文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件67文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件68文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件69文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件70文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件71文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件72文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件73文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件74文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件75文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件76高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)文言文復(fù)習(xí)實(shí)高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)解讀考綱·考綱要求:“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”·能力層級(jí):B級(jí)(理解,指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單解釋)·“常見(jiàn)”是指在中學(xué)語(yǔ)文課本中經(jīng)常出現(xiàn)的,主要是120個(gè)實(shí)詞實(shí)詞考查包括一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用、偏義復(fù)詞五種辨析實(shí)詞鬧義的方法①語(yǔ)境分析法(即根據(jù)上下文意思推斷詞義)②結(jié)構(gòu)分析法(即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義)③語(yǔ)法分析法(即根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法功能推斷詞義)④聯(lián)想推斷法(即根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷詞義)高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)文言文復(fù)習(xí)實(shí)高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)77解讀考綱·考綱要求:“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”·能力層級(jí):B級(jí)(理解,指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單解釋)·“常見(jiàn)”是指在中學(xué)語(yǔ)文課本中經(jīng)常出現(xiàn)的,主要是120個(gè)實(shí)詞實(shí)詞考查包括一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用、偏義復(fù)詞五種解讀考綱78辨析實(shí)詞鬧義的方法①語(yǔ)境分析法(即根據(jù)上下文意思推斷詞義)②結(jié)構(gòu)分析法(即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義)③語(yǔ)法分析法(即根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法功能推斷詞義)④聯(lián)想推斷法(即根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷詞義)辨析實(shí)詞鬧義的方法79辨析實(shí)詞鬧義的方法⑤鄰字幫助法(即根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義)⑥成語(yǔ)對(duì)應(yīng)法(即借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義)⑦古今比照法(即以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義)⑧代入檢驗(yàn)法(即借助題干所給的義項(xiàng)推斷詞義)辨析實(shí)詞鬧義的方法80辨析實(shí)詞鬧義的方法⑨字音推斷法(由字音作推斷)⑩構(gòu)字推斷法(根據(jù)構(gòu)字法推斷詞義正誤)辨析實(shí)詞鬧義的方法81①語(yǔ)境分析法(即根據(jù)上下文意思推斷詞義)語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境,所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境,所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境,即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。①語(yǔ)境分析法(即根據(jù)上下文意思推斷詞義)82①每聞琴瑟之聲,則應(yīng)節(jié)而舞①的“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”,“應(yīng)節(jié)拍”即為隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”,可釋為“隨著,和著①每聞琴瑟之聲,則應(yīng)節(jié)而舞83齊武成帝子瑯邪王,太子母弟也。生而聰慧,帝及后并篤愛(ài)之,衣服飲食,與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱(chēng)之曰“此黠兒也,當(dāng)有所成?！盇武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)述他說(shuō):“這是一個(gè)狡猾的孩子,必將有所成就?！盉武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)贊他說(shuō):“這是一個(gè)聰明的孩子,必將有所成就。從“生而聰慧”“篤愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見(jiàn)“黠兒”為褒義,故選B齊武成帝子瑯邪王,太子母弟也。生而聰慧,帝及后并84母喪去官,哀毀逾禮,每至哭踴,頓絕方蘇。頓絕方蘇”是困頓暈倒許久方才蘇醒”呢,還是“叩首暈倒許久方才蘇醒?析:從上文看,“哀毀逾禮”是說(shuō)母親去世,由于悲哀過(guò)度喪事超過(guò)了一般的禮節(jié)?！懊恐?…”是“每到……的時(shí)候”;再?gòu)淖中慰?“踴”從“足”,是“跳躍”的意思,與“哭”并列,是說(shuō)痛哭及極度悲哀的情狀,因而可叩著暈側(cè)母喪去官,哀毀逾禮,每至哭踴,頓85②結(jié)構(gòu)分析法有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊,講求對(duì)仗,處于相對(duì)應(yīng)地位的兩個(gè)詞語(yǔ),一般詞性相同,意思相近相對(duì)或相反。這樣就可以通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性的分析,來(lái)推知未知詞語(yǔ)的詞義、詞性。如:1、滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也;族秦者秦也,非六國(guó)也。(屬于對(duì)仗句,“六國(guó)”與“秦”相對(duì),“滅”與“族”相對(duì),由此可推知,“族”就是“族滅”的意思)2、憂(yōu)勞可以興國(guó),逸豫可以亡身前后兩個(gè)分句意思相反,“憂(yōu)勞”的意思“憂(yōu)思勞苦”可推知相反的意思是“安逸享樂(lè)”。②結(jié)構(gòu)分析法86文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件87文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件88文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件89文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件90文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件91文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件92文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件93文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件94文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件95文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件96文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件97文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件98文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件99文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件100文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件101文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件102文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件103文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件104文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件105文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件106文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件107文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件108文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件109文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件110文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件111文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件112文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件113文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件114文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件115文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件116文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件117文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件118文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件119文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件120文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件121文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件122文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件123文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件124文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件125文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件126文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件127文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件128文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件129文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件130文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件131文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件132文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件133文言文復(fù)習(xí)實(shí)課件134文言