第第頁科學(xué)教案：找朋友

科學(xué)教案：找伙伴1

活動目標(biāo)

1、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣

2、通過游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識紫、金黃色。

活動預(yù)備

1、實物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于大口袋。

2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程

一、歡迎圣誕老公公

1、老師：小伙伴看誰來啦？

2、與圣誕老公公相互問好

二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色

1、圣誕老公公派發(fā)禮物

引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠。

2、圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紫色、金黃色。

三、游戲：顏色寶寶找伙伴

1、介紹游戲玩法：

〔1〕帶上頭飾。

〔2〕找找與自己顏色一樣的伙伴

〔3〕一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好伙伴。

2、幼兒游戲，師重點指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對話。

四、結(jié)束

1、送顏色寶寶回家。

2、與圣誕老公公道別。

科學(xué)教案：找伙伴2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性〔能吸住的物品和不能吸住得物品〕分類。

2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

3、激發(fā)幼兒的探究欲，進(jìn)展幼兒探究的技能。

活動預(yù)備：

人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西假設(shè)干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的探究愛好，引發(fā)活動課題。

1、小伙伴們我們一起來玩找伙伴的游戲吧！“找呀找呀找伙伴，找到一個好伙伴，敬個禮呀，握握手，你是我的好伙伴?！?/p>

師：小伙伴們都找到自己的好伙伴了嗎？

2、老師這里還有一位新伙伴呢，我們把它請出來吧，〔老師出示磁鐵〕你們看它是誰呀？它也想來找好伙伴呢！你們猜猜看誰會是磁鐵的好伙伴呢？幼兒自由猜想。

3、小伙伴們猜了這么多材料寶寶〔老師出示預(yù)備的材料〕老師這里也有一些材料寶寶，〔老師介紹材料的名稱〕我們來猜一猜誰會是磁鐵的好伙伴呢？幼兒自由的猜想〔幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西〕。

那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現(xiàn)在我們3個人一組動手試驗一下，把是磁鐵好伙伴的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好伙伴的還是放到原來的盆里。

要求：記住自己放的是幾號籃子。

下面的請小伙伴們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。

我們先請小伙伴來說說看你找到的磁鐵的好伙伴有哪些呢〔請一組的小伙伴全部講完〕。莫非留在盆里的材料都不是磁鐵的好伙伴了嗎？我們來試一下?！矌熌么盆F到每組的盆里試一試〕

二、引導(dǎo)幼兒援助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

1、我們幫磁鐵找到了好伙伴，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清晰了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好伙伴，請你們幫我們想個方法和磁鐵做好伙伴吧！”誰來說說你有什么方法可以援助他們，幼兒想方法講解并描述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好伙伴，請它們來幫幫忙吧。老師選擇其中的一樣展示操作?！踩纾何覀兛催@張紙不是磁鐵的好伙伴，那我可以利用小籃子里面的材料來援助它，師示范，然后記錄在記錄紙上?！?/p>

2、老師這里有一張記錄紙，請小伙伴們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料援助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，老師巡察。

3、操作溝通：幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出方法來了嗎？誰來說說你是用什么來援助它的。例：用**幫**，有沒有其他方法，看看別的小伙伴的記錄紙誰用的方法多〔如有爭議可在集風(fēng)光前示范〕

三、老師總結(jié)。

今日我們幫磁鐵找到了許多好伙伴，我們還援助這些原來不是磁鐵好伙伴的東西變成了磁鐵的好伙伴，你還能在我們教室援助磁鐵找到更多的好伙伴嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！

科學(xué)教案：找伙伴3

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培育幼兒的新奇心和觀測技能。

2、體驗探究活動的樂趣。

3、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備：

1、黃色的水假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演操作圖假設(shè)干，透亮示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。

3、毛筆假設(shè)干，抹布假設(shè)干。

活動過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今日，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看?

請小伙伴認(rèn)真看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(老師搖擺瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

2、自由爭論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家爭論，然后告知老師!

3、①到底加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小伙伴也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

(老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

4、操作師：咦!剛才有的小伙伴還變出了什么顏色?(認(rèn)識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小伙伴預(yù)備了顏料，請小伙伴試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色

7、老師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，老師記錄一種。

師：咦!剛才有的小伙伴還變出了什么顏色?(認(rèn)識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小伙伴預(yù)備了顏料，請小伙伴試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

科學(xué)教案：找伙伴4

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在觀測、操作過程中發(fā)覺與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進(jìn)行探究活動，提高幼兒動手操作技能。

【活動預(yù)備】

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：

老師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神奇跟幼兒說"今日老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的手漸漸地起來！"

1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺老師手中的磁鐵

二、認(rèn)識磁鐵

1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

2、請幼兒幫磁鐵找伙伴，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識，請大家說說它們誰情愿和磁鐵做好伙伴。

科學(xué)教案：找伙伴5

活動目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

2、激發(fā)幼兒的探究欲，進(jìn)展幼兒探究的技能。

3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過記錄提煉認(rèn)知閱歷。

活動預(yù)備：

人手三塊磁鐵〔一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵〕，兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的探究愛好，引發(fā)活動課題。

1、小伙伴，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好伙伴你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？

2、〔老師出示彩色磁鐵〕你們看這是什么？它也有自己的好伙伴呢！它找到好伙伴的時候也會和好伙伴緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好伙伴？〔老師演示試驗，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法〕假如是他的好伙伴就畫上綠點，假如不是它的好伙伴就畫上紅點。

3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找伙伴呢，猜一猜哪些東西會是它的伙伴呢？究竟這些東西是不是彩色磁鐵的好伙伴呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。

4、集中。你發(fā)覺哪里有彩色磁鐵的伙伴？〔總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西〕

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺磁鐵的兩極。

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好伙伴，那它能和環(huán)形磁鐵做好伙伴嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好伙伴呢？我們來試一試。溝通幼兒的發(fā)覺。

2、我們發(fā)覺環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好伙伴，一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)覺，告知大家哪一面是彩色磁鐵的伙伴，哪一面不是呢？〔引導(dǎo)幼兒在是伙伴的一面貼上綠色即時貼，不是伙伴的一面貼上紅色即時貼?！?/p>

3、幼兒依據(jù)試驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

1、剛才我們發(fā)覺環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好伙伴，一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是伙伴呢？是不是每個面都能做伙伴呢？

2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好伙伴嗎？紅點和紅點的一面會是好伙伴嗎？紅點和綠點的一面會是好伙伴嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。

3、究竟我們的猜想是否正確呢？我們一起來試驗，并把試驗結(jié)果記錄下來。

4、集體。你發(fā)覺了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。

四、結(jié)束。

今日我們用磁鐵玩了找伙伴的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

科學(xué)教案：找伙伴6

游戲預(yù)備

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探究圖冊《磁鐵找伙伴》。

園所自備：

其他外形的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“珍寶”。

玩法二：找好伙伴

(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細(xì)繩等。

(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會(如圖2)

(3)依據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)

玩法四：太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵轉(zhuǎn)變小球的位置(如圖4)

游戲價值

1、在游戲中培育分類與比較的技能。

2、通過探究了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與試驗的方法了解磁的穿透性。

3、激發(fā)探究磁力現(xiàn)象的愛好，培育關(guān)注四周事物的習(xí)慣。

4、在探究中進(jìn)展溝通技能。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

教學(xué)反思：

今日的活動時科學(xué)《磁鐵找伙伴》，磁鐵對于幼兒來說并不生疏，是生活中比較常見的。今日的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感愛好，并初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀測結(jié)果，會生成許多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)覺問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小伙伴告知我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在試驗操作時，小伙伴能仔細(xì)參加到試驗中，但是涌現(xiàn)過于關(guān)注試驗，等試驗結(jié)束后，才發(fā)覺忘卻記錄了。說明小伙伴還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小伙伴多記錄。

科學(xué)教案：找伙伴7

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。

2、能細(xì)致地觀測并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進(jìn)行初步統(tǒng)計。

3、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備

1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計表一份。

活動過程

一、開始部分

1、導(dǎo)入

師：孩子們，春天來了，花園里開滿了美麗的鮮花，我們一起到花園里看看吧。

〔老師出示花園背景圖〕

師：哇，好美麗的花園，誰能告知大家花園里都有什么顏色的小花？

二、基本部分

2、點數(shù)小花知道8添1是9

〔1〕師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰多誰少？

〔2〕請幼兒爭論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！

老師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點數(shù)驗證，理解8添上1是9。

〔3〕怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點數(shù)驗證，理解9去掉1是8、

3、游戲《花兒找伙伴》

師：孩子們花園里開了這么多美麗的鮮花，不光我們小伙伴喜愛，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找伙伴的游戲，蝴蝶找黃花做伙伴，蜜蜂找藍(lán)花做伙伴，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。

〔老師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶〕分別貼到小伙伴身上，先發(fā)蜜蜂給小伙伴，粘到孩子的身上，〔放音樂“春天”〕老師帶著孩子上臺學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好伙伴的回到座位上。

師：其他小伙伴都幫他們找到好伙伴了，怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍(lán)花做伙伴，這是為什么呀？

幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

師：是這樣嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看，〔點數(shù)〕紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好伙伴，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做伙伴吧?，F(xiàn)在全部的小蜜蜂都有好伙伴了，我們再幫小蝴蝶找伙伴吧。

〔老師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼?！?/p>

師：我們來看看，蝴蝶找到黃花伙伴了嗎？〔點數(shù)蝴蝶〕，蝴蝶都有好伙伴了，還有一朵黃花沒有找到好伙伴，那個大家來說一說為什么？

幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好伙伴?！脖頁P鼓舞幼兒。〕

4、搶椅子的游戲

我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好伙伴，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找伙伴的游戲吧！

〔1〕老師把小椅子〔8把〕搬上來，請一組小朋上來〔9人〕。游戲規(guī)章：音樂開始，9個小伙伴圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂?？凑l先找到小椅子做伙伴。

游戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個小伙伴？〔8把、9個〕9比8多1，所以他沒有小椅子。

師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？〔加上1把〕加上后再玩一次，正好一人一把。

〔2〕再換一組〔8人〕幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。

5、找找數(shù)量是8和9的食品

師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點累了，肚子餓嗎？

幼兒：餓。

師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>

老師出示食品店圖片和統(tǒng)計表

師：請小伙伴用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？

那些食品的數(shù)量是9？

三、結(jié)束部分

溝通共享統(tǒng)計結(jié)果

教學(xué)反思：

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動，我們肯定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能著重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、技能都能在原有水平都能得到提高。其次，老師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，老師在活動過程中，要時刻明確活動的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探究、思索和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

科學(xué)教案：找伙伴8

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在觀測、操作過程中發(fā)覺與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進(jìn)行探究活動，提高幼兒動手操作技能。

3、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

【活動預(yù)備】

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：

老師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神奇跟幼兒說“今日老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手漸漸地起來!”

1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺老師手中的吸鐵石

二、認(rèn)識吸鐵石

1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請幼兒幫吸鐵石找伙伴，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識，請大家說說它們誰情愿和吸鐵石做好伙伴。

三、幼兒操作

1、幼兒操作，老師巡回觀測指導(dǎo)。老師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

2、提問總結(jié)：

你們找到的吸鐵石的好伙伴都有誰?

它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好伙伴?

總結(jié)：原來吸鐵石的伙伴都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好伙伴放在盒子里，我們送給吸鐵石。

3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，老師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好伙伴都是誰?它們是用什么做的?

活動延伸：

我們家里也有許多吸鐵石的好伙伴，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知老師和小伙伴。

【反思】

1．日常生活中應(yīng)留意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜愛動手操作四周的物品，老師要依據(jù)這一特點，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

2．科技教育應(yīng)從小班開始。

通常的教學(xué)活動中，我們依據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會更多地對大班的孩子進(jìn)行科技常識方面的教育，而忽視了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、規(guī)律思維技能缺乏，但他們的求知欲、想像力和制造力卻特別強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，老師都應(yīng)予以正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)留意措辭，老師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

科學(xué)教案：找伙伴9

教案目的：

1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。

2．體驗發(fā)覺的歡樂。

教案預(yù)備：

1.課件《球?qū)殞氄一锇椤贰?/p>

2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

3.把一些球形的物體分別放在活動室里。

教案流程：

一、出示皮球，引出課題。

1.球?qū)殞毢芄陋?，它想找和它長得像的伙伴一起玩。球?qū)殞毜幕锇椴卦谀睦锬兀?/p>

二、老師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

1.找一找：教室里有球?qū)殞毜幕锇閱?？我們?nèi)フ艺??！部鹱永?，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等?！?/p>

2.說一說：在什么地方找到了球?qū)殞毜幕锇椤?/p>

三、老師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

1.老師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的伙伴？〔水果類，建筑類，裝飾品類等〕

3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。

活動延伸：

請孩子和父母一起查找更多的球?qū)殞毣锇?，并用相機記錄，孩子們還可以和大家共享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

《球?qū)殞氄一锇椤废嚓P(guān)手工活動：

材料提供

自制接球器、乒乓球

玩法

找到2個粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。

重點觀測

幼兒能夠正確識別顏色并且對其進(jìn)行配對，簡約的捆綁。

附材料圖片

附幼兒操作圖片

科學(xué)教案：找伙伴10

一、目標(biāo)：

1、在中體驗學(xué)習(xí)的樂趣

2、通過游戲，已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識紫、金黃色。

二、活動預(yù)備：

1、請一名大班扮成圣誕老公公

2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動過程：

1、歡迎圣誕老公公引題：

①師：小伙伴看誰來啦？

②與圣誕老公公相互問好

2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色

①圣誕老公公派發(fā)禮物，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠

②圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紫色、金黃色

3、游戲：顏色寶寶找伙伴

①介紹游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的伙伴

c、一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好伙伴。

②幼兒游戲，師重點紫色、金黃色寶寶的對話。

4、結(jié)束：

①送顏色寶寶回家。②與圣誕老公公道別。

科學(xué)教案：找伙伴11

材料分析：

在日常生活中瓶子是處處看得見，是寶寶們最簡單接觸、最熟識的，寶寶特別喜愛各種不同的瓶子，瓶子丟掉很惋惜，于是把美麗的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。依據(jù)寶寶們的年齡特點，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

2、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3、熬煉幼兒的動手操作技能。

重點：熬煉幼兒的動手操作技能，在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

難點：通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

活動預(yù)備：

1、各式各樣的瓶子假設(shè)干個。

2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關(guān)的圖案〔大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等〕。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、“寶寶們，看看桌子上有什么呀？”〔幼：瓶子〕

2、“寶寶們，你們發(fā)覺瓶子上有什么呀？”〔幼：蝴蝶、桌子、小碗、大樹······〕

3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各式各樣的圖片，你們有沒有發(fā)覺瓶蓋上也有什么呀？”〔幼：花、椅子、勺子、樹葉·······〕

4、“哦，瓶蓋寶寶身上也有各式各樣的圖片，現(xiàn)在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶處處都是，怎么辦呢？”

二、老師示范。

1、“老師想到了方法，你們看我找一個瓶子寶寶，上面圖片是什么呀？”〔幼：大樹〕

2、“對了，瓶子寶寶身上的是大樹，那你們想想它的伙伴是誰呀？”〔老師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找〕

3、“孩子們，你們看瓶蓋子寶寶身上哪個是大樹的伙伴呀？是樹葉，那我們趕快幫幫它們吧！”

4、老師講解擰瓶蓋：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出來，撿起瓶蓋子寶寶，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

三、找伙伴。

1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起，請寶寶們嘗試找出相關(guān)的瓶子查找正確的蓋子擰上。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒。

小結(jié)：

孩子們對擰瓶蓋的愛好很高，在擰瓶蓋個別孩子會擰錯瓶蓋找錯伙伴，大部份孩子都找對伙伴。

科學(xué)教案：找伙伴12

小班活動：

水果寶寶找伙伴

活動目標(biāo)：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點。

活動預(yù)備：

1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)閱歷。

活動關(guān)鍵點：

找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

活動過程：

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

2、果汁的味道是什么樣的?

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果伙伴。

1、提問：果汁是什么做成的?(水果)

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好伙伴…

三、幼兒觀測比較，嘗嘗果汁的味道。

1、老師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的好伙伴是誰?

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好伙伴呢?為什么?

(西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好伙伴;獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好伙伴。)

3、究竟誰是它的好伙伴呢?讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好伙伴呀?

(4、老師現(xiàn)場驗證。)

小結(jié)：原來有些果汁的好伙伴不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動：

水果寶寶夸我們小一班的小伙伴真聰慧，她還帶來一些果汁伙伴請你們嘗一嘗，嘗好了告知客人老師你喝的是什么果汁哦!

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的'閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

科學(xué)教案：找伙伴13

活動目標(biāo):

1、能用依據(jù)圖形的大小、顏色、外形特征選標(biāo)記。

2、通過觀測、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動預(yù)備:

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記假設(shè)干

2、各種顏色、各種大小、不同外形的圖形假設(shè)干。

3、標(biāo)記卡假設(shè)干

活動過程:

一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小伙伴看這是什么?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處這兩個蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么方法可以把不一樣的地方記錄下來?(標(biāo)記)師:(出示標(biāo)記)小伙伴你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請小伙伴來給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小伙伴看,老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、外形不一樣)師:現(xiàn)在請小伙伴也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說一句好聽的話?

三、看圖形找標(biāo)記卡師:(出示各種外形、大小、顏色不一的圖形)小伙伴,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識它們嗎?他們有什么不同?

師:老師給每個小伙伴發(fā)一個圖形寶寶,請4個小伙伴一組,去找老師給你們預(yù)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做伙伴。

師:小伙伴找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四、師總結(jié):這個長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做伙伴``````五、找伙伴游戲師:小伙伴真聰慧!幫圖形寶寶們都找到了伙伴?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找伙伴游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,假如你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做伙伴,假如你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做伙伴。

師:現(xiàn)在我們帶著你的伙伴一起去玩吧!

六、活動評價小結(jié)

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽幼兒的表述，并實時的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案：找伙伴14

活動目標(biāo)

1、區(qū)分認(rèn)識洋蔥、大蒜、蒜苗這類的蔬菜，通過觀測比較辨別它們之間的異同。

2、了解這類蔬菜的營養(yǎng)和功能，并且學(xué)習(xí)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動重點

觀測認(rèn)識這類蔬菜

活動難點

辨別這類蔬菜的異同

活動預(yù)備