、填一填右邊的三個(gè)圖形分別是從什么方向看到的？填一填。（）（）（）二、選擇題從正面觀察 所看到的圖形是（ ）。A. B. C.下面（ ）幾何體從左面看，所看見的圖形是 。A. B.

C.第頁/共頁 從________面和________面看是完全相同的圖形。A．正 B．上 ．左三、填空題圖中共有________個(gè)小正方體。從________面看到的圖形是 ，從________面看到的圖形是

。給

添一個(gè)小正方體變成

，從________面看形狀不變。給

添一個(gè)小正方體，使物體從上面看形狀不變，有________種擺放的方法；若從正面看形狀不變，有________種擺放的方法；若從左面看形狀不變，又有________種擺放的方法。四、按要求填一填圖中第________個(gè)幾何體符合要求。第頁/共頁圖中第________個(gè)幾何體符合要求。五、連一連連一連六、擺一擺，再回答問題。小明擺了一個(gè)幾何體，從上面和正面觀察到的圖形都是：（）小明擺這個(gè)幾何體至少用了多少個(gè)小正方體？

。（）如果從右面看到的是了多少個(gè)小正方體？七、畫圖

，你能確定這個(gè)幾何體是怎樣擺的嗎？小明用第頁/共頁畫出下面幾何體從正面、左面和上面看到的圖形。八、選擇不同方向看到的圖。圖中的幾何體是用同樣大小的正方體搭出的。根據(jù)要求，選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填在下面的橫線上。（）從正面看到的圖形是（）從上面看到的圖形是（）從正面看到的圖形是（）從左面看到的圖形是（）從正面看到的圖形是（）從左面看到的圖形是

的幾何體有________。的幾何體有________。的幾何體有________。的幾何體有________。的幾何體有________。的幾何體有________。第頁/共頁搭的這組積木，從正面看是________，從左面看是________。答案解析部分一、填一填【答案】（）左；正；上（）上；左；正（）正；左；上【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體【解析】【解答】解：（）圖形由

個(gè)正方體組成，從正面看能看到

個(gè)正方形共

層，從上到下第

層

個(gè)正方形靠右，第

層

個(gè)正方形，第

層

個(gè)正方形；從左面能看到

列

個(gè)正方形；從上面看能看到

行

個(gè)正方形。（）圖形由

個(gè)正方體組成，從正面能看到

個(gè)正方形共

層，從上到下第層

個(gè)正方形在第

個(gè)的位置，第

層

個(gè)正方形分別在第、第

的位置，第

層

列

行

個(gè)正方形。（）圖形由

個(gè)正方體組成，從正面能看到

個(gè)正方形共

層，從上到下第層

個(gè)正方形靠右，第

層

個(gè)正方形；從左面看能看到

個(gè)正方形共

層，第頁/共頁從上到下第

層

個(gè)正方形靠左，第

層

個(gè)正方形；從上面看能看到

個(gè)正方形共

列，從左到右第

列

個(gè)正方形居中，第

列

個(gè)正方形。故答案為：（）左、正、上；（）上、左、正；（）正、左、上【分析】先判斷每個(gè)方向上能看到幾個(gè)正方形并確定每個(gè)正方形的位置畫出圖形，再根據(jù)所得圖形與題目中給的圖形一一對(duì)應(yīng)解答即可。二、選擇題【答案】B【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體【解析】【解答】解：圖形由

個(gè)正方體組成，從正面能看到

行

個(gè)正方形。故答案為：B【分析】從正面觀察第

列后面的正方體會(huì)被前面的正方體擋住，所以只能看到

行

個(gè)正方形。【答案】A【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體A

圖從左面看能看到

列

個(gè)正方形；B

圖從左面看只能看到

個(gè)正方形；

圖從左面看能看到

層，從上到下第

層

個(gè)正方形靠左，第

層

個(gè)正方形。故答案為：A【分析】分別得出

A、B、

三個(gè)選項(xiàng)里面各個(gè)圖形從左面能看到的圖形樣子，再去選擇與題目要求圖形對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。還可以由題目中所給圖形得到原圖必須為

層并且從左面看必為

列，故排除

B、?！敬鸢浮緼；【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體【解析】【解答】解：圖形由

個(gè)正方體組成，從正面看能看到

行

個(gè)正方形；從左面能看到

行

個(gè)正方形；從上面看能看到

行

個(gè)正方形，從上到第頁/共頁下第

行

個(gè)正方形靠左，第

行

個(gè)正方形且第

個(gè)正方形與第

行的第

個(gè)正方形對(duì)齊，第

行

個(gè)正方形且與第

行的

個(gè)正方形對(duì)齊。故答案為：A、【分析】從正面從左到右看第

列后面的

個(gè)正方體會(huì)被擋住、第

列后面的

個(gè)正方體會(huì)被擋住，所以只能看到

行

個(gè)正方形；從左面看從左到右第

列、第

列后面的

個(gè)正方體均被擋住，所以只能看到

行

行

行

個(gè)正方形，第

行

個(gè)正方形且第

個(gè)正方形與第

行的第

個(gè)正方形對(duì)齊，第

行

個(gè)正方形且與第

行的

個(gè)正方形對(duì)齊。

再去判斷哪兩個(gè)面看到的圖形完全相同即可。三、填空題【答案】

；正；左【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體，簡(jiǎn)單的立方體切拼問題【解析】【解答】解：圖形共由

個(gè)正方體組成，從正面看能看到

個(gè)正方形共

行，從上到下第

行

個(gè)正方形，第

行

個(gè)正方形且兩層對(duì)齊；從左面能看到

個(gè)正方形共

行，從上到下第

行

個(gè)正方形，且最左邊對(duì)齊，第行

個(gè)正方形；從上面看能看到

個(gè)正方形共

行，從上到下第

行

個(gè)正方形，第

行

個(gè)正方形與第

行對(duì)齊，第

行

個(gè)正方形靠左對(duì)齊。故答案為：、正、左【分析】由圖從上到下能看到第一層

個(gè)正方體，那個(gè)相同位置第二層肯定也有

個(gè)正方體，其余第二層位置還有

個(gè)正方體，所以一共有

3+3+2=8

個(gè)小正方體。畫出三個(gè)方向的視圖后就可知道

是從正面看到的，第

個(gè)圖形是由【答案】左

看到的。第頁/共頁【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體【解析】【解答】解：第

個(gè)圖形由

個(gè)正方體組成，從正面、左面、上面均只看到

個(gè)正方形；第

個(gè)圖形由

個(gè)正方體組成，從正面能看到

行

個(gè)正方形，從左面看能看到

個(gè)正方形，從上面能看到

行

個(gè)正方形。所以從左面看

個(gè)圖形均為

個(gè)正方形即形狀不變。故答案為：左【分析】分別畫出兩個(gè)圖形從

個(gè)方向看到的圖形，再去比較看哪個(gè)方向看到兩個(gè)圖形是一樣的就是形狀不變?！敬鸢浮?；；【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體，簡(jiǎn)單的立方體切拼問題【解析】【解答】解：圖形由

層

個(gè)小正方體組成，從上面看從上到下能看到

個(gè)小正方形，在每個(gè)小正方體的上面放一個(gè)均會(huì)與下面的小正方體重合則

列

個(gè)小正方形，從左到右在每

列的最前面或者最后面放

個(gè)小正方體也與圖中已有

列上的小正方體重合則不會(huì)改變從正面觀察的形狀，所以有

種擺放的

列

列的最前面或圖中第列

個(gè)小正方體后面

個(gè)位置、以及第

列的最前面或最后面放

個(gè)小正方體也均不與圖中已有

列上的小正方體重合則不會(huì)改變從左面觀察的形狀，所以有

種擺放的方法?！痉治觥肯热シ治鰪牟煌矫婺芸吹降男≌襟w是哪些

，再保證與能看到小正方體重合的位置擺放

個(gè)小正方體，這樣就不會(huì)改變不同方面看到的形狀。四、按要求填一填【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體第頁/共頁

行

個(gè)小正方形，從上到下第行

個(gè)小正方形且居中，第

行

個(gè)小正方形且與第

行中間對(duì)齊；從上面看能看到

行

個(gè)小正方形，從上到下第

行

個(gè)小正方形且居右，第

行

個(gè)小正方形且右邊對(duì)齊；從上面看與所給圖不同，所以圖形①不符合要求。②圖形從正面看能看到

行

個(gè)小正方形，從上到下第

行

個(gè)小正方形且居中，第

行

個(gè)小正方形且與第

行中間對(duì)齊；從上面看能看到

行

個(gè)小正方形，從上到下第

行

個(gè)小正方形且居左，第

行

個(gè)小正方形且左邊對(duì)齊；從正面、上面看均所給圖相同，所以圖形②符合要求。③圖形從正面看能看到

行

個(gè)小正方形，從上到下第

行

個(gè)小正方形且居中，第

行

個(gè)小正方形且與第

行中間對(duì)齊；從上面看能看到

行

個(gè)小正方形；從上面看與所給圖不同，所以圖形③不符合要求。故答案為：②【分析】分別畫出圖形①②③從正面、上面看到的形狀，再與所給圖形對(duì)比，只有從正面、上面看均與所給圖形相同才符合題目要求?！究键c(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體

行

個(gè)小正方形，從上到下第行

行

個(gè)小正方形且與第

行

個(gè)小正方形，從上到下第

行

個(gè)小正方形且居左，第

行

個(gè)小正方形且左邊對(duì)齊；從左面、上面看均與所給圖相同，所以圖形①符合要求。②圖形從左面看能看到

行

個(gè)小正方形，從上到下第

行

個(gè)小正方形且居

行

個(gè)小正方形且與第

行

個(gè)小正方形，從上到下第

行

個(gè)小正方形且居左，第

行

個(gè)小正方形且左邊對(duì)齊；從左面看與所給圖不同，所以圖形②不符合要求。第頁/共頁③圖形從左面看能看到

行

行

行

個(gè)小正方形且與第

行對(duì)齊；從正面看能看到

行

個(gè)小正方形，從上到下第

行

個(gè)小正方形且中間間隔

行

個(gè)小正方形且左右對(duì)齊；從正面看與所給圖不同，所以圖形③不符合要求。故答案為：①【分析】分別畫出圖形①②③從左面、正面看到的形狀，再與所給圖形對(duì)比，只有從左面、正面看均與所給圖形相同才符合題目要求。五、連一連【答案】【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體【解析】【分析】解：圖形從正面看能看到

行

個(gè)小正方形，從上到下第行

個(gè)小正方形且中間間隔

個(gè)位置，第

行

個(gè)小正方形且與第

行左右對(duì)齊；從左面看能看到

行

個(gè)小正方形，從上到下第

行

個(gè)小正方形且居左，第

行

個(gè)小正方形且左邊對(duì)齊；從上面看能看到

行

個(gè)小正方形，從上到下第

行

個(gè)小正方形，第

行

個(gè)小正方形且與第

行右邊對(duì)齊，第

行

個(gè)小正方形與第

行對(duì)齊。所以，從正面看與第

個(gè)圖形相連，從左面看與第

個(gè)圖形相連，從上面看與第

個(gè)圖形相連。六、擺一擺，再回答問題。第頁/共頁【答案】（）小明擺這個(gè)幾何體至少用了

個(gè)小正方體。（）能。小明用了

個(gè)小正方體。【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體【解析】【解答】解：（）從正面擺出如圖的形狀，每個(gè)位置需要

個(gè)小正方體，則需要

個(gè)小正方體；再在底層中間的小正方體后面加

個(gè)小正方體即可得到從上面看也得到如圖的形狀，即至少用4+1=5

個(gè)小正方體。答：小明擺這個(gè)幾何體至少用了

個(gè)小正方體。（）由（）所得到的幾何體從右面看能看到

列

個(gè)小正方形，從左到右第列

個(gè)，第

列

個(gè)居于下方與第

列對(duì)齊，則再在第

列上方補(bǔ)

個(gè)即可得到題目要求的形狀，也就是幾何體的后一行的上方需補(bǔ)

個(gè)小正方體，因?yàn)楹笠恍兄虚g有

個(gè)小正方體，則在它上面補(bǔ)

個(gè)小正方體即可，則用了5+1=6

個(gè)小正方體。答：能。小明用了

個(gè)小正方體?！痉治觥肯纫哉婵吹降男螤顬闃?biāo)準(zhǔn)確定基本幾何體，再去滿足條件在所需位置補(bǔ)充小正方體，加起來就是所需小正方體個(gè)數(shù)。來源:]七、畫圖

【答案】正面： ；左面： ；上面： 。【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體【解析】【分析】解：圖形從正面看能看到

行

個(gè)小正方形

；從左面看能看到

行

個(gè)小正方形，如圖

；從上面看能看到

列

個(gè)小正方形，第頁/共頁從左到右第

列

個(gè)小正方形，第

列

個(gè)小正方形且與第

列中間對(duì)齊，如圖 。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面,,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,,跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。八、選擇不同方向看到的圖。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面,,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,,跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。【答案】（第頁/共頁（（（（（【考點(diǎn)】從不同方向觀察物體和幾何體【解析】【解答】圖形①從正面看到的是

層

個(gè)小正方形，上層

個(gè)小正方形靠右，下層

個(gè)小正方形并列；從左面看到的是

層

個(gè)小正方形，上層個(gè)小正方形靠左，下層

個(gè)小正方形并列；從上面看到的是

列

個(gè)小正方形，左列

個(gè)小正方形靠上，右列

個(gè)正方形并排。圖形②從正面看到的是

層

個(gè)小正方形，上層

個(gè)小正方形居中，下層

個(gè)小正方形并列；從左面看到的是

層

個(gè)小正方形，上層

個(gè)小正方形靠右，下層

個(gè)小正方形并列；從上面看到的是

層

個(gè)小正方形，上層

個(gè)小正方形并列，下層一個(gè)小正方形居中。圖形③從正面看到的是

層

個(gè)小正方形；從左面看到的是

層

個(gè)小正方形；從上面看到的是

層

個(gè)小正方形，上層

個(gè)小正方形，下層

個(gè)小正方形且第

個(gè)小正方形與上層的第

個(gè)小正方形對(duì)齊。圖形④從正面看到的是

層

個(gè)小正方形，上層

個(gè)小正方形且居中，下層個(gè)小正方形且與上層中間對(duì)齊；從左面看到的是

層

個(gè)小正方形，上層

個(gè)小正方形且居左，下層

個(gè)小正方形且左邊對(duì)齊；從上面看到的是

層

個(gè)小正方形，最上層

個(gè)小正方形，中間層

個(gè)小正方形且與最上層右對(duì)齊，

最下層

個(gè)小正方形與中間層左對(duì)齊。圖形⑤從正面看到的是

層

個(gè)小正方形；從左面看到的是

層

個(gè)小正方形；第頁/共頁從上面看到的是

層

個(gè)小正方形，最上層

個(gè)小正方形，中間層

個(gè)小正方形且與最上層左對(duì)齊，最下層

個(gè)小正方形與中間層對(duì)齊。圖形⑥從正面看到的是

層

個(gè)小正方形；從左面看到的是

層

個(gè)小正方形；從上面看到的是

層

個(gè)小正方形，最上層

個(gè)小正方形，中間層

個(gè)小正方形且與最上層對(duì)齊，最下層

個(gè)小正方形與中間層右對(duì)齊。圖形⑦從正面看到的是

層

個(gè)小正方形，