《泥土探秘》教案課時教學(xué)內(nèi)容第一課時泥土不“土”，滿滿都是文化第二課時探究泥土中的科學(xué)奧秘（一）第三課時探究泥土中的科學(xué)奧秘（二）第四課時制作泥塑作品【學(xué)情分析】泥土是孩子們與生俱來就有一種親近自然、親近泥土的天性，而泥土是地球陸地表面部分及其附屬物，是人類和所有生物生存的空間場所，教師引領(lǐng)學(xué)生以科學(xué)的方式來探秘泥土，與泥土中蘊含的傳統(tǒng)文化碰撞，接而探究泥土中的科學(xué)知識，最終在制作泥塑作品中完成對泥土認(rèn)知的升華。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生手腦并用、感官聯(lián)動，習(xí)得知識、發(fā)展心智的同時，架構(gòu)起兒童與傳統(tǒng)文化、科學(xué)內(nèi)涵之間的鏈接，開發(fā)泥土探秘的校本課程，激發(fā)學(xué)生對大千世界的探索欲，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解泥土中的傳統(tǒng)文化，了解泥土相關(guān)知識，學(xué)會動手制作橋的泥塑作品。過程與方法目標(biāo)：.通過觀看視頻與學(xué)習(xí)資料，了解泥土中的傳統(tǒng)文化。.通過運用各種感官和不同方法感知泥土，探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘。.通過操作、實踐，體驗制作泥塑作品。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生熱愛泥土中的傳統(tǒng)文化。.形成一定的探究意識。.獲得對泥土的豐富感知，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重難點】重點：探索泥土的科學(xué)奧秘難點：深刻領(lǐng)悟泥土的奧秘【教師準(zhǔn)備】課件：《泥土不“上”，滿滿都是文化》、《探索泥土中的科學(xué)奧秘一》、《探索泥土中的科學(xué)奧秘二》、《制作泥塑作品》實驗材料：沙土、壤土、黏土、量杯、過濾器【學(xué)生準(zhǔn)備】1、了解和收集關(guān)于泥土傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料2、尋訪周邊，搜集不同泥土。第一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師談話：同學(xué)們都學(xué)習(xí)過女嫻造人的神話故事吧！女蝸利用泥土捏出了很多小人,那同學(xué)們了解到哪些關(guān)于泥土文化的資料呢？二、探究學(xué)習(xí).學(xué)生分享關(guān)于泥土歷史傳統(tǒng)文化的資料。.師：關(guān)于人類起源的神話可以分為“呼喚而出”、“原本存在”、“植物變的”、“泥土創(chuàng)造”幾種，那么其中流傳最廣的、影響最深的就是“泥土創(chuàng)造”To.講一講“女娟造人”的故事。.觀看視頻。.教師拓展資料一一一片紅土連兩岸。.師小結(jié)：泥土即土壤，是地球陸地表面具有一定肥力能夠生長植物的疏松表層。生命生生不息的精神卻源自土，它所代表的生殖力是生命的象征。地球上的生命都直接或間接來源于泥土，人類也不能例外，這不僅反應(yīng)了深植于民間的土壤文化，同時也反應(yīng)了人和土壤無法割斷的關(guān)系。第二課時【教學(xué)過程】.師談話導(dǎo)入：我們來探究泥土中的科學(xué)奧秘。.師講解泥土可以分為三種類型一一沙土、壤土、黏土。.實驗一：比較三種泥土的不同之處教師引導(dǎo)：既然沙土、黏土和壤土是不一樣的，那我們怎樣才能區(qū)別呢？.實驗方法：用手捻一捻，將感受描述出來。加點水用手搓一搓，試試是否能夠成團。.學(xué)生分組實驗，并記錄實驗結(jié)果。.匯報。沙土顆粒大，空隙大，不易成團，黏土顆粒小，空隙小，易成團。壤土居中。.實驗二：比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的滲水性在平時生活中，我們給土壤澆水時會發(fā)現(xiàn)，有的土壤澆水之后，水流的很快，而有的土壤流的很慢，這是什么原因呢？出示活動材料:栽種盆（底部帶孔）、塑料量杯、等量的水.介紹實驗方法，準(zhǔn)備三種有等量土壤的栽種盆，放在塑料量杯之上，之后加入等量的水，幾分鐘之后，觀察量杯中有多少水滲出來。.學(xué)生分小組進行活動，比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的滲水性，并填好活動報告單。.匯報：沙土滲水性好，黏土保水性好，壤土適中。.研究不同的土壤適宜生長的植物教師引導(dǎo)：不同的土壤有不同的特點，在不同的土壤中，適宜生長不同的植物。那么不同的土壤分別適宜生長哪些植物呢?下面我們來交流討論。.師出示仙人掌的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，仙人掌有什么生長習(xí)性呢？生：耐高溫、干早、貧瘠、不喜潮濕。.師：那么，仙人掌適宜生長在沙質(zhì)土、黏質(zhì)土，還是壤土呢？為什么？學(xué)生為仙人掌選擇適宜的土壤，并說一說這樣選擇的原因。師小結(jié)：仙人拿適宜生長在沙土中，因為沙土保水性，保肥能力最差，而仙人掌適宜生長在干早、貧瘠的地方。.教師出示水稻的圖片和生長習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生為水稻選擇適宜的士壤，井說一說原因。水稻適宜生長在粘質(zhì)土中，因為水稻對潮濕、保肥、供肥能力要求比較高，而黏質(zhì)土保水性、保肥能力最好，清水性最差，所以，適合水稻的生長。.大家還知道哪些植物適宜生長在哪種土壤中嗎?舉舉例子，并說一說其中的原因?；ㄉ?、仙人掌適合沙質(zhì)土；紅薯、絲瓜適合壤土；水稻、蒲公英適合粘質(zhì)土。牡丹要選擇地勢高燥，疏松、肥沃、排水良好的地方栽植，因此以表而土為壤土，土為砂壤土最相宜。.師總結(jié):沙土通氣透水性良好，耕作阻力小，土溫變化快，保水保肥能力差，易發(fā)生干旱。黏土通氣透水能力差，土壤結(jié)構(gòu)致密，耕作阻力大，但保水保肥能力強，供肥慢,肥效持久、穩(wěn)定。壤土土質(zhì)疏松，容易耕作，透水良好，又有相當(dāng)強的保水保肥能力，適宜種植多種中草藥，特別是根及根莖類的中草藥最適宜在壤土中栽培。第三課時【教學(xué)過程】.師：中國有些地方寸草不生，有些地方卻郁郁蔥蔥，這是為什么呢？.學(xué)生觀察土壤結(jié)構(gòu)圖.學(xué)生匯報，師小結(jié)。表層土壤中適合植物生長的養(yǎng)分很多。土壤中的細(xì)菌和小生物將死亡的動植物分解成養(yǎng)分，供植物的生長。下層土壤中適合的養(yǎng)分就少多了，隨著土壤深度增加，巖石逐漸增多，巖石層位于土壤和碎石之下的最底層。.介紹腐殖質(zhì)。表層土的養(yǎng)分來自腐爛的動植物的遺體，它們稱之為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是植物生長的必需的養(yǎng)料。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。含有腐殖質(zhì)多的植物生長良好，呈綠色；含腐殖質(zhì)少的植物生長細(xì)弱、柔軟、枯黃。.所有的地方表層土中養(yǎng)分都很多嗎？.小組討論后匯報山上的表層土就因為雨水的沖刷而流失，那里的土壤比較貧瘠，有的地方通過修筑梯田，來防止水土的流失和保持土壤的肥力。貧瘠的土壤還可以通過增加腐殖質(zhì)來增加肥力.你還知道哪些增加肥力的例子？增加腐殖質(zhì)（施肥）、種植綠肥、收集落葉、糞便謳肥.學(xué)習(xí)制作一個肥料袋在塑料袋里放上土壤、植物和蚯蚓等。往肥料袋中加上適量的水，扎緊袋口。把肥料袋放在黑暗的地方，經(jīng)常翻動。.學(xué)習(xí)制作時要注意的事項.小組動手制作，后續(xù)定期觀察。第四課時【教學(xué)過程】.了解陶泥陶泥是一種制作陶器用的粘土，是含有鐵質(zhì)而帶黃褐色、灰白色、紅紫色，具有良好可塑性的粘土。.學(xué)習(xí)橋的有關(guān)知識橋有鋼索橋，拱橋。鋼索橋的結(jié)構(gòu)分為橋面、橋塔、鋼纜。欣賞橋的圖片.學(xué)生動手制作橋。.展示交流。設(shè)計與制作評價表小組泥土文化資料交流實驗過程-實踐操作有序?qū)嶒炦^程-合作能力實驗過程-匯報結(jié)果泥塑制作第1小組☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第2小組☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第3小組☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆