時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)工業(yè)用閥門基礎(chǔ)知識(shí)介紹第一章閥門概論本章學(xué)習(xí)的目的初步了解閥門發(fā)展的簡(jiǎn)史掌握閥門的作用、分類的基本方法了解閥門的主要參數(shù)了解閥門的基本性能、原理了解閥門的連接方式和法蘭密封面的形式以及適用范圍語文意識(shí)是指我們?cè)诼?、說、讀、寫過程中，對(duì)如何運(yùn)用語言文字正確表達(dá)，如何遣詞造句，如何布局謀篇的一種自覺的、有意識(shí)的心理活動(dòng)，是語文老師作為職業(yè)的非常重要的標(biāo)志。語文教師要關(guān)注、有意喚醒語文意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí)。一、解讀文本“語文意識(shí)”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用”，我們?cè)撟龅氖怯媒滩亩皇墙探滩?。解讀文本無疑成為教學(xué)的根本。因此，教師必須具有強(qiáng)烈的語文意識(shí)，才能有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，尋繹文本語言背后的特殊的意蘊(yùn)，最終得到自己對(duì)于文本的理解，形成一定的語言文字素養(yǎng)。如王文麗老師設(shè)計(jì)的《風(fēng)箏》一課，該課以視野融合為基點(diǎn)，巧妙整合，最大限度地開掘了文本的文化底蘊(yùn)。王老師在處理文本的時(shí)候，“理解”的層次非常清晰：課始，以古詩《村居》“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！睂?dǎo)入新課；接著重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生研讀文本，感受賈平凹筆下的風(fēng)箏所承載的情感（對(duì)童年美好生活的懷戀和對(duì)故土的眷戀。）我們教學(xué)這一課時(shí)可能大多會(huì)到此作結(jié)，認(rèn)為是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。而王老師卻又先后向大家出示了兩篇不同內(nèi)容的《風(fēng)箏》（分別是：網(wǎng)友寫給自己的詩、魯迅寫的《風(fēng)箏》。），引領(lǐng)學(xué)生通過朗讀不斷地發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏上還蘊(yùn)涵著“親情、友情、愛國(guó)情……”最后水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練（“看來，每個(gè)人對(duì)風(fēng)箏都有著獨(dú)特的感受，有著獨(dú)特的解讀。那么，屬于你自己的風(fēng)箏上又書寫著什么呢？接下來請(qǐng)你在紙上寫下對(duì)風(fēng)箏的理解?！保┖⒆觽冇靡痪渚渖钋槎柡娨獾脑捳Z，表達(dá)了自己的感悟，建構(gòu)了心中美麗的風(fēng)箏。正因心中有著強(qiáng)烈的語文意識(shí)，王文麗老師的課才會(huì)充滿文化氣息，顯得大氣而厚重。二、細(xì)節(jié)處理要有語文意識(shí)觀摩他人的課堂教學(xué)，很多老師最關(guān)注的是教學(xué)技巧，其實(shí)在一些不起眼的細(xì)節(jié)中，常常蘊(yùn)涵著和技巧一樣有價(jià)值的教育元素。有位青年教師在借班教學(xué)《掌聲》一課時(shí)是這樣導(dǎo)入新課的：師：同學(xué)們，今天咱們第一次合作學(xué)習(xí)，我不知道能不能成為你們學(xué)習(xí)的好伙伴。你們說我能行嗎？生：能。師：來點(diǎn)掌聲好嗎？（生熱烈鼓掌）同學(xué)們，你們的掌聲會(huì)說話！你們的掌聲在對(duì)我說什么？生：老師，您一定能行！生：老師，看您那么溫柔可親，您一定會(huì)是一位很好的老師！師：小嘴巴真甜！（輕輕撫摸該生的頭）聽了你們的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在有信心了。我一定珍惜你們的掌聲，相信這節(jié)課我們合作愉快！請(qǐng)你們轉(zhuǎn)過頭來，往臺(tái)下看看，看到了什么？生：我看到了許多老師。師：老師也想加入我們的行列，我們把掌聲送給他們好嗎？（生鼓掌）你們的掌聲會(huì)說話，你們的掌聲對(duì)臺(tái)下的老師說什么？生：老師，歡迎你們！生：老師們，你們辛苦了！這堂課，我們一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！師：看，老師們正用微笑對(duì)你們的掌聲表示感謝呢！今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《掌聲》看看文中同學(xué)們的掌聲在說什么。這一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)多么巧妙！他充分利用現(xiàn)場(chǎng)的課程資源，在自然狀態(tài)下與學(xué)生展開交流。兩次掌聲，既活躍了氣氛，又把學(xué)生帶入到文本的學(xué)習(xí)中。短短的師生對(duì)話，溝通了師生的情感，誘發(fā)出學(xué)生善解人意的表達(dá)。三、生活中要有語文意識(shí)學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)，走向生活的拓展過程可以由多種形式實(shí)現(xiàn)，首先是教師悉心安排的有利于學(xué)生自主的活動(dòng)。例如：上學(xué)期，我指導(dǎo)了一項(xiàng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)：針對(duì)當(dāng)今社會(huì)上一些廣告詞，故意偷換同音字的不規(guī)范用字現(xiàn)象，讓學(xué)生扮演一名文字小衛(wèi)士，走入社會(huì)去查找錯(cuò)別字，尋找錯(cuò)別字的成因，研究糾正這類現(xiàn)象的辦法。這樣，不僅使學(xué)生掌握了一定的語言文字的知識(shí)，還從生活中得到了各種能力的鍛煉。組織的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)――《走進(jìn)羅陽的街道》，就強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識(shí)的整合，為學(xué)生“語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展”創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。通過指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查訪問、實(shí)地考察等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，激發(fā)了學(xué)生熱愛橫溪，熱愛家鄉(xiāng)的情感。在活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)查訪問的方法，學(xué)會(huì)了收集資料，整理匯編材料等方法。四、學(xué)科整合要有語文意識(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就向我們指出：“語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有?！敝灰處熅哂休^強(qiáng)的語文意識(shí)，語文教學(xué)就可以滲透于《科學(xué)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)》、《體育》、《音樂》，甚至《數(shù)學(xué)》等各門學(xué)科。有一次，我到二年級(jí)上勞技課，內(nèi)容是教兒童折紙玩具。剛進(jìn)教室，班里還是鬧哄哄的，當(dāng)我將事先折好的大小不一、神態(tài)各異的紙玩具一古腦兒擺放到講桌上時(shí)，學(xué)生們突然靜了下來，五十多雙小眼睛齊唰刷地盯著講臺(tái)桌。我要同學(xué)們各自選擇自己所喜愛的一個(gè)紙玩具，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張紙，接下來要求這個(gè)同學(xué)把自己心愛的玩具拆開，拆開后必須折回原樣，并強(qiáng)調(diào)邊折邊想邊記，研究它是怎么折成的，自己探究分析，然后到臺(tái)上當(dāng)小老師，邊講邊做，演示給大家看。在學(xué)生講述遇到困難時(shí)，我便引導(dǎo)他們用上“先……接著……然后……最后……”等表示先后順序的連接詞，幫助他們把話說通順，說完整。這樣的勞技課孩子們不但學(xué)會(huì)了實(shí)踐的本領(lǐng)，達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)；還學(xué)會(huì)了正確敘述一項(xiàng)活動(dòng)的程序，培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力。再如，三年級(jí)上冊(cè)的《品德與社會(huì)》中有一個(gè)單元叫《我的家庭》，其中有一課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)各位家庭成員，會(huì)描述成員的外貌、性格，感受他對(duì)自己的關(guān)愛并和他說說心理話。這些要求在課本中以填空的形式出現(xiàn)。正巧，那學(xué)期語文課本的習(xí)作訓(xùn)練中就有一項(xiàng)是要求學(xué)生寫身邊的一個(gè)人物，反應(yīng)人物的一個(gè)特點(diǎn)。于是，我就和品德老師商量，請(qǐng)他在課堂上多注意學(xué)生描述家庭成員時(shí)的譴詞造句，適時(shí)幫助糾正。課后，我又趁熱打鐵，布置大家寫一篇以介紹一個(gè)家庭成員為內(nèi)容的小作文，要求寫清人物的外貌，通過一件事反應(yīng)人物的一個(gè)性格特點(diǎn)。第二天學(xué)生上交的作文質(zhì)量果然提高了：篇幅長(zhǎng)了，內(nèi)容也不像以往那樣空洞了?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造精神、人文素養(yǎng)是我們語文教師的根本任務(wù)。讓我們帶著語文意識(shí)，用語文的眼睛，語文的耳朵和語文的心靈去教語文。在語文教學(xué)的路上，再創(chuàng)佳績(jī)！所謂綠色化學(xué)，是用化學(xué)的技術(shù)、原理和方法去消除對(duì)人體健康、安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品，以達(dá)到人與自然的和諧相處.因此，也稱環(huán)境友好化學(xué)或者潔凈化學(xué).綠色化學(xué)體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)的相互聯(lián)系，是化學(xué)科學(xué)高度發(fā)展以及社會(huì)對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的作用的產(chǎn)物，對(duì)化學(xué)本身而言是一個(gè)新階段的到來.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在初中化學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念談點(diǎn)體會(huì).一、滲透綠色化學(xué)理念內(nèi)涵滲透綠色化學(xué)理念，顧名思義，就是把綠色化學(xué)理念由淺入深地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生意識(shí)到：我們是生活在一個(gè)化學(xué)無處不在的世界，人們利用化學(xué)創(chuàng)造了很多方便人們生活的東西，但使人感到遺憾的是，這些創(chuàng)造品中很多為有毒且有害的化學(xué)制造品.在我們生活的城市中，城市發(fā)展也對(duì)環(huán)境問題有所考慮不周，人們的綠色化學(xué)環(huán)保意識(shí)淡薄.綠色化學(xué)理念是研究環(huán)境問題的化學(xué)家提出的.有些全球性的化學(xué)污染，如溫室效應(yīng)所造成的冰川溶解，酸雨造成的世界各地的農(nóng)作物無法生長(zhǎng)或死亡等，都是人們不具有綠色化學(xué)理念所產(chǎn)生的問題，也是人們必須要解決的問題.二、滲透綠色化學(xué)理念的意義1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果.滲透綠色化學(xué)理念的教育方法與傳統(tǒng)的初中化學(xué)教育有著根本的區(qū)別.如果課本有著根本的靈魂，那么綠色化學(xué)理念可以稱為初中化學(xué)的靈魂之源.整個(gè)化學(xué)教育之中要貫穿綠色化學(xué)理念.如果僅僅在初中化學(xué)教育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念，學(xué)生根本學(xué)不到本質(zhì)的學(xué)習(xí)理念.為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，在初中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念就顯得尤為重要.教給學(xué)生具有綠色化學(xué)理念的化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生覺得正在學(xué)習(xí)的化學(xué)并非枯燥無趣，而是在生活中無處不在、活靈活現(xiàn)的化學(xué).具有綠色化學(xué)理念的化學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有積極性.學(xué)生只有主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探索，直至發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣所在，才能提高學(xué)習(xí)效果.同時(shí)，能夠提高學(xué)生的自信心.2.造就教育新高度，提高教學(xué)水平.初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念并非一蹴而就，而是從開始到結(jié)束都要貫徹下去，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到比較完整的綠色化學(xué)教育.綠色化學(xué)教育同以往的化學(xué)教育方式不同，學(xué)生要以一種新的心態(tài)、新的方式和方法去面對(duì)和學(xué)習(xí).這不僅是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)，也是對(duì)教師傳播綠色化學(xué)理念的挑戰(zhàn).教師的責(zé)任不僅是授課，授之以魚更要授之以漁，比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)習(xí)方法.三、綠色化學(xué)理念的應(yīng)用1.初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀.在初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)教育的時(shí)間不是很久，有些教師對(duì)綠色化學(xué)教育仍舊不是很熟悉.在綠色化學(xué)理念教育中，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生了解并逐步接受綠色化學(xué)，使學(xué)生在頭腦中樹立綠色化學(xué)的思維構(gòu)想.綠色化學(xué)教育是未來化學(xué)教育理念的必然趨勢(shì)，正確樹立綠色化學(xué)理念，有利于學(xué)生活學(xué)活用化學(xué)知識(shí)，感受化學(xué)對(duì)改善人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用，注重與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，消除身邊人對(duì)化學(xué)的一些誤解，更加堅(jiān)信綠色化學(xué)的美好未來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的興趣.綠色化學(xué)理念，有利于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，尊重自然，與自然和平友好相處，共同發(fā)展.這是綠色化學(xué)人才發(fā)展的必要保證.2.綠色化學(xué)理念滲透整體化.在時(shí)代洪流中，唯有將綠色化學(xué)理念滲透整體化，才能將其傳播出去.因此，僅僅是教師、學(xué)生了解綠色化學(xué)理念是不夠的.綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)是基于學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)之上的，能夠體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì).綠色化學(xué)理念的滲透教育必然成為培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保和認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要方式.必須轉(zhuǎn)換思想的是人類，以“綠色”為核心談環(huán)保，才是重點(diǎn).3.綠色化學(xué)理念的構(gòu)建.綠色化學(xué)理念的學(xué)習(xí)如同鑄造高樓，其內(nèi)部必須擁有綠色化學(xué)理念的構(gòu)建.這樣的高樓，才能聳立在藍(lán)天白云之間.因此，綠色化學(xué)理念雖然只是一個(gè)虛擬的、看不見的框架，但只有擁有這樣一個(gè)框架，才能勾勒出美好的未來.而綠色化學(xué)的目標(biāo)和理念正是初中化學(xué)教育中環(huán)境保護(hù)的理論指導(dǎo).以綠色化學(xué)的目標(biāo)和理念為指導(dǎo)思想進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，把綠色化學(xué)理念知識(shí)同垃圾處理、廢水處理結(jié)合起來，才能構(gòu)建出綠色化學(xué)理念的框架.總之，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，正如給化學(xué)這樣一門學(xué)科輸入了靈魂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有積極性，教師的教學(xué)更加具有引導(dǎo)作用，從而促進(jìn)教育進(jìn)步.時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)時(shí)1工業(yè)用閥門基礎(chǔ)知識(shí)介紹工業(yè)用閥門基礎(chǔ)知識(shí)介紹2第一章閥門概論本章學(xué)習(xí)的目的初步了解閥門發(fā)展的簡(jiǎn)史掌握閥門的作用、分類的基本方法了解閥門的主要參數(shù)了解閥門的基本性能、原理了解閥門的連接方式和法蘭密封面的形式以及適用范圍第一章閥門概論3第一章閥門概論閥門valve用以控制流體流量、壓力和流向的裝置簡(jiǎn)稱閥門被控制的流體可以是液體、氣體、氣液混合體或固液混合體。閥門通常由閥體、閥蓋、閥座、啟閉件(閥瓣、塞體、閘板、蝶板和隔膜等)、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)(閥桿和帶動(dòng)它運(yùn)動(dòng)的閥門驅(qū)動(dòng)裝置)、密封件(填料、墊片等)和緊固件等組成。閥勹]的控制功能是依靠驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)或流體驅(qū)使啟閉件升降、滑移、旋擺或回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)以改變流道面積的大小來實(shí)現(xiàn)的。1網(wǎng)門扉岡的運(yùn)動(dòng)方式第一章閥門概論4第一章閥門概論閥門使用領(lǐng)域閥門是流體輸送系統(tǒng)中的控制部件,具有截?cái)?、調(diào)節(jié)、導(dǎo)流、防止逆流、穩(wěn)壓、分流或溢流泄壓等功能。用于流體控制系統(tǒng)的閥門,從最簡(jiǎn)單的截止閥到極為復(fù)雜的自控系統(tǒng)中所用的各種閥門,其品種和規(guī)格相當(dāng)繁多。閥門可于控制空氣、水、蒸汽、各種腐蝕性質(zhì)、泥漿、油品、液態(tài)金屬和放射性介質(zhì)等各種類型流體的流動(dòng)。閥門的公稱通徑從幾毫米的儀表閥到10米以上的工業(yè)管路用閥。閥門的工作壓力可從1.3*103MPa到1000MPa的超高壓閥門。工作溫度從269℃超低溫到1430℃的高溫。閥門的啟閉可采用多種控制方式,如手動(dòng)、電動(dòng)、氣動(dòng)、液動(dòng)、電一氣或電一液聯(lián)動(dòng)及電磁驅(qū)動(dòng)等;也可在壓力、溫度或其他形式傳感信號(hào)的作用下,按預(yù)定的要求動(dòng)作,或者只進(jìn)行簡(jiǎn)單石化、冶金、電力、水利、國(guó)防、航天,還是交通運(yùn)輸、城市建設(shè)、人民生活等第一章閥門概論5第一章閥門概論1.2閥門發(fā)展簡(jiǎn)史公元前2000年前中國(guó)人就在輸水管道上使用了竹管和木塞閥,以后又在灌溉渠道上使用水閘,在冶煉用的風(fēng)箱上使用板式止回閥,在井鹽開采方面使用竹管和板式止回閥提取鹽水。隨著冶煉技術(shù)和水力機(jī)械的發(fā)展,在歐洲出現(xiàn)了銅制和鉛制旋塞閥681年又出現(xiàn)了杠桿重錘式安全閥。1769年瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)以前,旋塞閥和止回閥一直是最主要的閥門。1840年前后,相繼岀現(xiàn)帶螺紋閥桿的截止閥和帶梯形螺紋閥桿的楔式閘閥。第二次世界大戰(zhàn)后,由于聚合材料潤(rùn)滑材料、不銹鋼和鈷基硬質(zhì)合金的發(fā)展,古老的旋塞閥和蝶閥獲得了新的應(yīng)用,球閥和隔膜閥得到迅速發(fā)展。截止閥、閘閥和其他閥門品種增加,質(zhì)量提高第一章閥門概論6閥門分類(一)按閥門的功能分編止回閥閥門安全閥為凌閥門分類(一)7閥門分類(二)按閥門公稱壓力真空閥,公稱壓力小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓中壓閥,PN=2.5~64兆帕低壓閥,PN≤16兆帕;閥門超高壓閥,PN≥100兆帕高壓閥,PN=10-80兆帕閥門分類(二)8閥門分類(三)按閥門使用溫度分常溫閥,工作溫度為-30~120℃中溫閥,作溫度為250X閥門低溫閥,工作溫度低于-30℃高溫閥,工作溫度高于450℃閥門分類(三)9閥門的基本性能密封性能啟閉性能·強(qiáng)度性爭(zhēng)三流通性能調(diào)節(jié)性能閥門的基本性能10)閥門大類介紹閘閥21閘閥gatevalve用閘板作啟閉件并沿閥座軸線垂直方向穩(wěn)動(dòng),以實(shí)現(xiàn)啟閉動(dòng)作的閥門。閘閥的主要優(yōu)點(diǎn)是流道通暢,流體阻力小,啟閉扭矩小;主要缺點(diǎn)是密封面易擦傷,啟閉時(shí)間較長(zhǎng),體形和重量較大。間閥在管道上的應(yīng)用很廣泛適于制造成大口徑閥門。閘閥通常用于截?cái)嗔黧w,不宜用于調(diào)節(jié)流量。因?yàn)楫?dāng)閘閥處于半開位置時(shí),閘板會(huì)受流體沖蝕和沖擊而使密封面破壞,還會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)和噪聲。閘閥按閘板的結(jié)構(gòu)不同分為楔式和平行式兩類。圖1票板群桿)閥門大類介紹閘閥11閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件12閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件13閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件14閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件15閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件16閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件17閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件18閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件19閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件20閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件21閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件22閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件23閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件24閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件25閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件26閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件27閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件28閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件29閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件30閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件31閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件32閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件33閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件34閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件35閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件36閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件37閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件38閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件39閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件40閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件41閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件42閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件43閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件44閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件45閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件46閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件47閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件48閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件49閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件50閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件51閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件52閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件53閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件54閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件55閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件56閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件57閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件58閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件59閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件60閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件61閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件62閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件63閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件64閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件65閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件66閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件67閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件68閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件69閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件70閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件71閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件72閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件73閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件74閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件75閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件76閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件77閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件78閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件79閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件80閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件81閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件82閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件83閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件84閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件85閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件86閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件87閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件88閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件89閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件90閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件91閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件92閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件93閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件94閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件95閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件96閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件97閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件98閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件99閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件100閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件101閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件102閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件103閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件104閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件105閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件106閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件107閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件108閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件109閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件110閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件111閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件11266、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?13時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)工業(yè)用閥門基礎(chǔ)知識(shí)介紹第一章閥門概論本章學(xué)習(xí)的目的初步了解閥門發(fā)展的簡(jiǎn)史掌握閥門的作用、分類的基本方法了解閥門的主要參數(shù)了解閥門的基本性能、原理了解閥門的連接方式和法蘭密封面的形式以及適用范圍語文意識(shí)是指我們?cè)诼?、說、讀、寫過程中，對(duì)如何運(yùn)用語言文字正確表達(dá)，如何遣詞造句，如何布局謀篇的一種自覺的、有意識(shí)的心理活動(dòng)，是語文老師作為職業(yè)的非常重要的標(biāo)志。語文教師要關(guān)注、有意喚醒語文意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí)。一、解讀文本“語文意識(shí)”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用”，我們?cè)撟龅氖怯媒滩亩皇墙探滩?。解讀文本無疑成為教學(xué)的根本。因此，教師必須具有強(qiáng)烈的語文意識(shí)，才能有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，尋繹文本語言背后的特殊的意蘊(yùn)，最終得到自己對(duì)于文本的理解，形成一定的語言文字素養(yǎng)。如王文麗老師設(shè)計(jì)的《風(fēng)箏》一課，該課以視野融合為基點(diǎn)，巧妙整合，最大限度地開掘了文本的文化底蘊(yùn)。王老師在處理文本的時(shí)候，“理解”的層次非常清晰：課始，以古詩《村居》“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”導(dǎo)入新課；接著重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生研讀文本，感受賈平凹筆下的風(fēng)箏所承載的情感（對(duì)童年美好生活的懷戀和對(duì)故土的眷戀。）我們教學(xué)這一課時(shí)可能大多會(huì)到此作結(jié)，認(rèn)為是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。而王老師卻又先后向大家出示了兩篇不同內(nèi)容的《風(fēng)箏》（分別是：網(wǎng)友寫給自己的詩、魯迅寫的《風(fēng)箏》。），引領(lǐng)學(xué)生通過朗讀不斷地發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏上還蘊(yùn)涵著“親情、友情、愛國(guó)情……”最后水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練（“看來，每個(gè)人對(duì)風(fēng)箏都有著獨(dú)特的感受，有著獨(dú)特的解讀。那么，屬于你自己的風(fēng)箏上又書寫著什么呢？接下來請(qǐng)你在紙上寫下對(duì)風(fēng)箏的理解?！保┖⒆觽冇靡痪渚渖钋槎柡娨獾脑捳Z，表達(dá)了自己的感悟，建構(gòu)了心中美麗的風(fēng)箏。正因心中有著強(qiáng)烈的語文意識(shí)，王文麗老師的課才會(huì)充滿文化氣息，顯得大氣而厚重。二、細(xì)節(jié)處理要有語文意識(shí)觀摩他人的課堂教學(xué)，很多老師最關(guān)注的是教學(xué)技巧，其實(shí)在一些不起眼的細(xì)節(jié)中，常常蘊(yùn)涵著和技巧一樣有價(jià)值的教育元素。有位青年教師在借班教學(xué)《掌聲》一課時(shí)是這樣導(dǎo)入新課的：師：同學(xué)們，今天咱們第一次合作學(xué)習(xí)，我不知道能不能成為你們學(xué)習(xí)的好伙伴。你們說我能行嗎？生：能。師：來點(diǎn)掌聲好嗎？（生熱烈鼓掌）同學(xué)們，你們的掌聲會(huì)說話！你們的掌聲在對(duì)我說什么？生：老師，您一定能行！生：老師，看您那么溫柔可親，您一定會(huì)是一位很好的老師！師：小嘴巴真甜?。ㄝp輕撫摸該生的頭）聽了你們的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在有信心了。我一定珍惜你們的掌聲，相信這節(jié)課我們合作愉快！請(qǐng)你們轉(zhuǎn)過頭來，往臺(tái)下看看，看到了什么？生：我看到了許多老師。師：老師也想加入我們的行列，我們把掌聲送給他們好嗎？（生鼓掌）你們的掌聲會(huì)說話，你們的掌聲對(duì)臺(tái)下的老師說什么？生：老師，歡迎你們！生：老師們，你們辛苦了！這堂課，我們一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！師：看，老師們正用微笑對(duì)你們的掌聲表示感謝呢！今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《掌聲》看看文中同學(xué)們的掌聲在說什么。這一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)多么巧妙！他充分利用現(xiàn)場(chǎng)的課程資源，在自然狀態(tài)下與學(xué)生展開交流。兩次掌聲，既活躍了氣氛，又把學(xué)生帶入到文本的學(xué)習(xí)中。短短的師生對(duì)話，溝通了師生的情感，誘發(fā)出學(xué)生善解人意的表達(dá)。三、生活中要有語文意識(shí)學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)，走向生活的拓展過程可以由多種形式實(shí)現(xiàn)，首先是教師悉心安排的有利于學(xué)生自主的活動(dòng)。例如：上學(xué)期，我指導(dǎo)了一項(xiàng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)：針對(duì)當(dāng)今社會(huì)上一些廣告詞，故意偷換同音字的不規(guī)范用字現(xiàn)象，讓學(xué)生扮演一名文字小衛(wèi)士，走入社會(huì)去查找錯(cuò)別字，尋找錯(cuò)別字的成因，研究糾正這類現(xiàn)象的辦法。這樣，不僅使學(xué)生掌握了一定的語言文字的知識(shí)，還從生活中得到了各種能力的鍛煉。組織的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)――《走進(jìn)羅陽的街道》，就強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識(shí)的整合，為學(xué)生“語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展”創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。通過指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查訪問、實(shí)地考察等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，激發(fā)了學(xué)生熱愛橫溪，熱愛家鄉(xiāng)的情感。在活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)查訪問的方法，學(xué)會(huì)了收集資料，整理匯編材料等方法。四、學(xué)科整合要有語文意識(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就向我們指出：“語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有?！敝灰處熅哂休^強(qiáng)的語文意識(shí)，語文教學(xué)就可以滲透于《科學(xué)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)》、《體育》、《音樂》，甚至《數(shù)學(xué)》等各門學(xué)科。有一次，我到二年級(jí)上勞技課，內(nèi)容是教兒童折紙玩具。剛進(jìn)教室，班里還是鬧哄哄的，當(dāng)我將事先折好的大小不一、神態(tài)各異的紙玩具一古腦兒擺放到講桌上時(shí)，學(xué)生們突然靜了下來，五十多雙小眼睛齊唰刷地盯著講臺(tái)桌。我要同學(xué)們各自選擇自己所喜愛的一個(gè)紙玩具，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張紙，接下來要求這個(gè)同學(xué)把自己心愛的玩具拆開，拆開后必須折回原樣，并強(qiáng)調(diào)邊折邊想邊記，研究它是怎么折成的，自己探究分析，然后到臺(tái)上當(dāng)小老師，邊講邊做，演示給大家看。在學(xué)生講述遇到困難時(shí)，我便引導(dǎo)他們用上“先……接著……然后……最后……”等表示先后順序的連接詞，幫助他們把話說通順，說完整。這樣的勞技課孩子們不但學(xué)會(huì)了實(shí)踐的本領(lǐng)，達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)；還學(xué)會(huì)了正確敘述一項(xiàng)活動(dòng)的程序，培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力。再如，三年級(jí)上冊(cè)的《品德與社會(huì)》中有一個(gè)單元叫《我的家庭》，其中有一課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)各位家庭成員，會(huì)描述成員的外貌、性格，感受他對(duì)自己的關(guān)愛并和他說說心理話。這些要求在課本中以填空的形式出現(xiàn)。正巧，那學(xué)期語文課本的習(xí)作訓(xùn)練中就有一項(xiàng)是要求學(xué)生寫身邊的一個(gè)人物，反應(yīng)人物的一個(gè)特點(diǎn)。于是，我就和品德老師商量，請(qǐng)他在課堂上多注意學(xué)生描述家庭成員時(shí)的譴詞造句，適時(shí)幫助糾正。課后，我又趁熱打鐵，布置大家寫一篇以介紹一個(gè)家庭成員為內(nèi)容的小作文，要求寫清人物的外貌，通過一件事反應(yīng)人物的一個(gè)性格特點(diǎn)。第二天學(xué)生上交的作文質(zhì)量果然提高了：篇幅長(zhǎng)了，內(nèi)容也不像以往那樣空洞了?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造精神、人文素養(yǎng)是我們語文教師的根本任務(wù)。讓我們帶著語文意識(shí)，用語文的眼睛，語文的耳朵和語文的心靈去教語文。在語文教學(xué)的路上，再創(chuàng)佳績(jī)！所謂綠色化學(xué)，是用化學(xué)的技術(shù)、原理和方法去消除對(duì)人體健康、安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品，以達(dá)到人與自然的和諧相處.因此，也稱環(huán)境友好化學(xué)或者潔凈化學(xué).綠色化學(xué)體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)的相互聯(lián)系，是化學(xué)科學(xué)高度發(fā)展以及社會(huì)對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的作用的產(chǎn)物，對(duì)化學(xué)本身而言是一個(gè)新階段的到來.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在初中化學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念談點(diǎn)體會(huì).一、滲透綠色化學(xué)理念內(nèi)涵滲透綠色化學(xué)理念，顧名思義，就是把綠色化學(xué)理念由淺入深地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生意識(shí)到：我們是生活在一個(gè)化學(xué)無處不在的世界，人們利用化學(xué)創(chuàng)造了很多方便人們生活的東西，但使人感到遺憾的是，這些創(chuàng)造品中很多為有毒且有害的化學(xué)制造品.在我們生活的城市中，城市發(fā)展也對(duì)環(huán)境問題有所考慮不周，人們的綠色化學(xué)環(huán)保意識(shí)淡薄.綠色化學(xué)理念是研究環(huán)境問題的化學(xué)家提出的.有些全球性的化學(xué)污染，如溫室效應(yīng)所造成的冰川溶解，酸雨造成的世界各地的農(nóng)作物無法生長(zhǎng)或死亡等，都是人們不具有綠色化學(xué)理念所產(chǎn)生的問題，也是人們必須要解決的問題.二、滲透綠色化學(xué)理念的意義1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果.滲透綠色化學(xué)理念的教育方法與傳統(tǒng)的初中化學(xué)教育有著根本的區(qū)別.如果課本有著根本的靈魂，那么綠色化學(xué)理念可以稱為初中化學(xué)的靈魂之源.整個(gè)化學(xué)教育之中要貫穿綠色化學(xué)理念.如果僅僅在初中化學(xué)教育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念，學(xué)生根本學(xué)不到本質(zhì)的學(xué)習(xí)理念.為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，在初中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念就顯得尤為重要.教給學(xué)生具有綠色化學(xué)理念的化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生覺得正在學(xué)習(xí)的化學(xué)并非枯燥無趣，而是在生活中無處不在、活靈活現(xiàn)的化學(xué).具有綠色化學(xué)理念的化學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有積極性.學(xué)生只有主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探索，直至發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣所在，才能提高學(xué)習(xí)效果.同時(shí)，能夠提高學(xué)生的自信心.2.造就教育新高度，提高教學(xué)水平.初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念并非一蹴而就，而是從開始到結(jié)束都要貫徹下去，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到比較完整的綠色化學(xué)教育.綠色化學(xué)教育同以往的化學(xué)教育方式不同，學(xué)生要以一種新的心態(tài)、新的方式和方法去面對(duì)和學(xué)習(xí).這不僅是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)，也是對(duì)教師傳播綠色化學(xué)理念的挑戰(zhàn).教師的責(zé)任不僅是授課，授之以魚更要授之以漁，比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)習(xí)方法.三、綠色化學(xué)理念的應(yīng)用1.初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀.在初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)教育的時(shí)間不是很久，有些教師對(duì)綠色化學(xué)教育仍舊不是很熟悉.在綠色化學(xué)理念教育中，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生了解并逐步接受綠色化學(xué)，使學(xué)生在頭腦中樹立綠色化學(xué)的思維構(gòu)想.綠色化學(xué)教育是未來化學(xué)教育理念的必然趨勢(shì)，正確樹立綠色化學(xué)理念，有利于學(xué)生活學(xué)活用化學(xué)知識(shí)，感受化學(xué)對(duì)改善人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用，注重與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，消除身邊人對(duì)化學(xué)的一些誤解，更加堅(jiān)信綠色化學(xué)的美好未來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的興趣.綠色化學(xué)理念，有利于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，尊重自然，與自然和平友好相處，共同發(fā)展.這是綠色化學(xué)人才發(fā)展的必要保證.2.綠色化學(xué)理念滲透整體化.在時(shí)代洪流中，唯有將綠色化學(xué)理念滲透整體化，才能將其傳播出去.因此，僅僅是教師、學(xué)生了解綠色化學(xué)理念是不夠的.綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)是基于學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)之上的，能夠體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì).綠色化學(xué)理念的滲透教育必然成為培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保和認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要方式.必須轉(zhuǎn)換思想的是人類，以“綠色”為核心談環(huán)保，才是重點(diǎn).3.綠色化學(xué)理念的構(gòu)建.綠色化學(xué)理念的學(xué)習(xí)如同鑄造高樓，其內(nèi)部必須擁有綠色化學(xué)理念的構(gòu)建.這樣的高樓，才能聳立在藍(lán)天白云之間.因此，綠色化學(xué)理念雖然只是一個(gè)虛擬的、看不見的框架，但只有擁有這樣一個(gè)框架，才能勾勒出美好的未來.而綠色化學(xué)的目標(biāo)和理念正是初中化學(xué)教育中環(huán)境保護(hù)的理論指導(dǎo).以綠色化學(xué)的目標(biāo)和理念為指導(dǎo)思想進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，把綠色化學(xué)理念知識(shí)同垃圾處理、廢水處理結(jié)合起來，才能構(gòu)建出綠色化學(xué)理念的框架.總之，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，正如給化學(xué)這樣一門學(xué)科輸入了靈魂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有積極性，教師的教學(xué)更加具有引導(dǎo)作用，從而促進(jìn)教育進(jìn)步.時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)時(shí)114工業(yè)用閥門基礎(chǔ)知識(shí)介紹工業(yè)用閥門基礎(chǔ)知識(shí)介紹115第一章閥門概論本章學(xué)習(xí)的目的初步了解閥門發(fā)展的簡(jiǎn)史掌握閥門的作用、分類的基本方法了解閥門的主要參數(shù)了解閥門的基本性能、原理了解閥門的連接方式和法蘭密封面的形式以及適用范圍第一章閥門概論116第一章閥門概論閥門valve用以控制流體流量、壓力和流向的裝置簡(jiǎn)稱閥門被控制的流體可以是液體、氣體、氣液混合體或固液混合體。閥門通常由閥體、閥蓋、閥座、啟閉件(閥瓣、塞體、閘板、蝶板和隔膜等)、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)(閥桿和帶動(dòng)它運(yùn)動(dòng)的閥門驅(qū)動(dòng)裝置)、密封件(填料、墊片等)和緊固件等組成。閥勹]的控制功能是依靠驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)或流體驅(qū)使啟閉件升降、滑移、旋擺或回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)以改變流道面積的大小來實(shí)現(xiàn)的。1網(wǎng)門扉岡的運(yùn)動(dòng)方式第一章閥門概論117第一章閥門概論閥門使用領(lǐng)域閥門是流體輸送系統(tǒng)中的控制部件,具有截?cái)?、調(diào)節(jié)、導(dǎo)流、防止逆流、穩(wěn)壓、分流或溢流泄壓等功能。用于流體控制系統(tǒng)的閥門,從最簡(jiǎn)單的截止閥到極為復(fù)雜的自控系統(tǒng)中所用的各種閥門,其品種和規(guī)格相當(dāng)繁多。閥門可于控制空氣、水、蒸汽、各種腐蝕性質(zhì)、泥漿、油品、液態(tài)金屬和放射性介質(zhì)等各種類型流體的流動(dòng)。閥門的公稱通徑從幾毫米的儀表閥到10米以上的工業(yè)管路用閥。閥門的工作壓力可從1.3*103MPa到1000MPa的超高壓閥門。工作溫度從269℃超低溫到1430℃的高溫。閥門的啟閉可采用多種控制方式,如手動(dòng)、電動(dòng)、氣動(dòng)、液動(dòng)、電一氣或電一液聯(lián)動(dòng)及電磁驅(qū)動(dòng)等;也可在壓力、溫度或其他形式傳感信號(hào)的作用下,按預(yù)定的要求動(dòng)作,或者只進(jìn)行簡(jiǎn)單石化、冶金、電力、水利、國(guó)防、航天,還是交通運(yùn)輸、城市建設(shè)、人民生活等第一章閥門概論118第一章閥門概論1.2閥門發(fā)展簡(jiǎn)史公元前2000年前中國(guó)人就在輸水管道上使用了竹管和木塞閥,以后又在灌溉渠道上使用水閘,在冶煉用的風(fēng)箱上使用板式止回閥,在井鹽開采方面使用竹管和板式止回閥提取鹽水。隨著冶煉技術(shù)和水力機(jī)械的發(fā)展,在歐洲出現(xiàn)了銅制和鉛制旋塞閥681年又出現(xiàn)了杠桿重錘式安全閥。1769年瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)以前,旋塞閥和止回閥一直是最主要的閥門。1840年前后,相繼岀現(xiàn)帶螺紋閥桿的截止閥和帶梯形螺紋閥桿的楔式閘閥。第二次世界大戰(zhàn)后,由于聚合材料潤(rùn)滑材料、不銹鋼和鈷基硬質(zhì)合金的發(fā)展,古老的旋塞閥和蝶閥獲得了新的應(yīng)用,球閥和隔膜閥得到迅速發(fā)展。截止閥、閘閥和其他閥門品種增加,質(zhì)量提高第一章閥門概論119閥門分類(一)按閥門的功能分編止回閥閥門安全閥為凌閥門分類(一)120閥門分類(二)按閥門公稱壓力真空閥,公稱壓力小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓中壓閥,PN=2.5~64兆帕低壓閥,PN≤16兆帕;閥門超高壓閥,PN≥100兆帕高壓閥,PN=10-80兆帕閥門分類(二)121閥門分類(三)按閥門使用溫度分常溫閥,工作溫度為-30~120℃中溫閥,作溫度為250X閥門低溫閥,工作溫度低于-30℃高溫閥,工作溫度高于450℃閥門分類(三)122閥門的基本性能密封性能啟閉性能·強(qiáng)度性爭(zhēng)三流通性能調(diào)節(jié)性能閥門的基本性能123)閥門大類介紹閘閥21閘閥gatevalve用閘板作啟閉件并沿閥座軸線垂直方向穩(wěn)動(dòng),以實(shí)現(xiàn)啟閉動(dòng)作的閥門。閘閥的主要優(yōu)點(diǎn)是流道通暢,流體阻力小,啟閉扭矩小;主要缺點(diǎn)是密封面易擦傷,啟閉時(shí)間較長(zhǎng),體形和重量較大。間閥在管道上的應(yīng)用很廣泛適于制造成大口徑閥門。閘閥通常用于截?cái)嗔黧w,不宜用于調(diào)節(jié)流量。因?yàn)楫?dāng)閘閥處于半開位置時(shí),閘板會(huì)受流體沖蝕和沖擊而使密封面破壞,還會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)和噪聲。閘閥按閘板的結(jié)構(gòu)不同分為楔式和平行式兩類。圖1票板群桿)閥門大類介紹閘閥124閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件125閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件126閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件127閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件128閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件129閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件130閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件131閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件132閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件133閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件134閥門基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)