古詩詞閱讀專題七年級語文一、閱讀下面這首詩，完成1～2題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（）A.“以觀滄?！钡摹庇^”字統(tǒng)領全篇，體現了這首詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。B.“水何澹澹，山島竦峙”這兩句動靜結合，互相映襯，顯示大海的遼闊和威嚴。C.作者借大海吞吐日月的氣勢來體現自己的博大胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志。D.最后一行詩，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。2.展開想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現的畫面描述出來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下面這首詩，完成3～4題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3.詩人在詩中借楊花、子規(guī)和月亮等景物來抒發(fā)自己__________________________的情感。4.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下面這首詩，完成5～6題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。5.“風正一帆懸”中的“正”字，你覺得用的好不好？說出理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.宋代洪邁《容齋隨筆》中有“語少意足”之說，請結合“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，說說你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀下面這首詩，完成7～8題。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。7.“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表達效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.“思君不見下渝州”中的“君”指誰？表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀下面這首詩，完成9～11題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙·魯卿①庵中張可久②青苔古木蕭蕭，蒼云秋水迢迢③。紅葉山齋小小，有誰曾到？探梅人過溪橋?！咀⑨尅竣購埧删茫涸匾⑶?，劇作家。②魯卿：一位隱居山寺的隱者。③迢迢：高、遠貌。9.馬致遠的《天凈沙·秋思》中暗含題中“秋”的三個意象是：_______、______、______。10.“青苔古木蕭蕭，蒼云秋水迢迢”兩句中，“蕭蕭”和“迢迢”有何妙處？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.“斷腸人”和“探梅人”各自有什么不同的心境？結合兩首曲的內容，簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、閱讀下面這首詩，完成12～13題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。12.“晴空一鶴排云上”中的“鶴”是怎樣的形象？_______________________________________________________________________________13.秋總給人以蕭索之感，本詩卻說“秋日勝春朝”，請從寫法和感情兩個方面賞析全詩。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、閱讀下面這首詩，完成14～16題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。14.這首詩寫了哪兩種不同的時間和空間？_______________________________________________________________________________15.請說說“巴山夜雨漲秋池”一句有何作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.一位評論家說：“兩疊‘巴山夜雨’，無聊之極?！蹦闶窃鯓永斫獾?？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、閱讀下面這首詩，完成17～18題。十一月四日風雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。17.下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）A.第一句寫詩人不悲嘆自己年邁孤苦的境遇，表現他隨遇而安的人生態(tài)度。B.第二句寫詩人還想為國家守衛(wèi)邊疆，“輪臺”是古代邊防重地，此代指邊關。C.第三句寫詩人夜深不能成眠，“風吹雨”既寫風雨交加，同時也是時局寫照。D.第四句寫詩人在睡夢中重返邊疆，鐵馬錚錚踏破冰面，馳騁沙場，奮勇殺敵。18.“鐵馬冰河”的場景為什么會進入作者的夢境中？試加以分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

古詩詞閱讀專題答案一、1.D2.[示例]秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千?！窘馕觥勘绢}考查學生描述詩歌畫面的能力。對于此類題目，要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現代白話文，然后再對其進行潤色加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來。要注意，語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，還要進行合理的想象，描繪出動人的意境。此題結合景物“秋風”“洪波”的特點展開即可。二、3.懷念（思念）、關切（關心）、同情4.[示例一]運用擬人的修辭手法，把明月當作使者，表達對友人的同情與關切。[示例二]運用奇特的想象，把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，讓它把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。三、5.[示例]我認為用的好?！罢弊置枥L了順風行船把船帆高懸的景象，寫出了江風的和緩和行船的平穩(wěn)。6.作者把“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”使海日江春擬人化，生動形象地描寫了一個晝夜更替的壯觀景象，表達了作者見美景而思鄉(xiāng)的感情，同時也表現了作者樂觀向上的思想感情。描寫時序交替中的景物，蘊含了自然理趣：新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物。四、7.月影映入江水，又隨江水流去。連用兩個動詞，生動形象地描寫了秋夜行船，月映清江的美景。8.指“友人”。想念卻難相見，只能依依不舍順江去向渝州，表達了作者對友人的思念之情?！窘馕觥勘绢}考查學生對詩歌內容及情感的理解能力。作答此題，要結合詩的寫作背景和詩中關鍵詞語分析闡釋。這首詩是李白初次出四川時創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩，一二句寫詩人在舟中所見的夜景，第三句寫出發(fā)和前往的地點，第四句以“思君”兩字直接點明了對友人的思念。五、9.枯藤老樹西風10.“蕭蕭”一詞寫出了青苔樹林的冷清和幽寂，“迢迢”一詞寫出了白云溪水的高邈和綿長，兩者共同描繪出一幅絕美的山林畫卷；兩詞均為疊詞，增強了詩歌的音韻美感。11.“斷腸人”作為游子，面對凄涼秋景和他鄉(xiāng)溫馨，心中生出對家鄉(xiāng)的無限思念；“探梅人”行走在山林之間，探尋隱士魯卿的庵寺，心中的悠閑自在不言自明?！窘馕觥勘绢}考查學生課內外詩歌思想感情對比分析的能力。根據所學知識，《天凈沙·秋思》中題目“秋思”點明了曲的感情主旨，“斷腸人在天涯”更是道出了遠離家鄉(xiāng)的游子的孤寂，表達了自己的思鄉(xiāng)之情；《天凈沙·魯卿庵中》中，“探梅人”在如畫的山林中行走，前去拜訪隱居山寺隱者，優(yōu)雅的環(huán)境與高雅的目的，足見“探梅人”的悠閑自在。據此分析，概括作答即可。六、12.搏擊長空、瀟灑自得、奮勇向上的形象。13[示例]詩人采用對比手法，熱情贊美秋天比春日更勝一籌，表現出一種激越向上的詩情，并借黃鶴直沖云霄的描寫，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。七、14.時間：分離的現在和會面的將來；空間：詩人獨處的巴山與親人團聚的北方(長安)。15.此句的環(huán)境描寫渲染了凄涼的氛圍，借凄涼的秋夜雨景抒發(fā)了在巴蜀羈旅中的孤獨凄涼之感?！窘馕觥勘绢}考查學生詩句作用的理解能力。首先要明確，“巴山夜雨漲秋池”屬于環(huán)境描寫，而環(huán)境描寫的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常的答題模式是：運用了環(huán)境描寫+寫出的內容+烘托的人物的心情?！鞍蜕揭褂隄q秋池”是詩人告訴妻子（友人）