---銀川一中2020屆高三年級第五次月考語文試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．作答時，務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草搞紙上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1?3題。在當(dāng)代閱讀史上，我們從西方引進了“一千個讀者有一千個哈姆雷特”的觀點。它動搖了“唯一標(biāo)準(zhǔn)答案”的僵化思想，對我國閱讀界有很大的啟蒙作用。然而，眾多匪夷所思的“多元解讀”也隨之出現(xiàn)，這類荒腔走板的解讀，甚至堂而皇之地出現(xiàn)在中小學(xué)課堂之中。這些混亂認(rèn)識與理論問題仍未徹底解決有關(guān)，其中最主要的就是未能正確理解西方“接受美學(xué)”中的“讀者中心論”。“接受美學(xué)”是西方讀者理論中影響最大的流派，它認(rèn)為“沒有接受者的積極參與，一部文學(xué)作品的歷史生命是不可想象的”。國內(nèi)有人把它形象地推進一步：斧頭不用無異于一塊石頭，作品不讀等于一堆廢紙。但是，他們忘記了，世界上所有的東西不用都無異于一塊石頭，然而要用的時候，石頭不可能當(dāng)斧頭，廢紙更不能當(dāng)作品。事物的根本屬性與它的附屬功能是不能混淆的。其實，西方“讀者中心論”也強調(diào)在以讀者的接受來闡釋作品時，要避免純主觀的、任意理解的心理主義陷阱。畢竟，讀者接受有其時代局限性和主觀任意性。沒有接受，作品不能最后“現(xiàn)實化”；但單個讀者的接受理解還不能等同于作品的全部，只有代代相承的接受鏈才有望接近作品本身。既然如此，判定作品意義的依據(jù)只能是作品本身。也正因如此，任何接受都可能是對另一接受的局限的彌補；同時，任何接受都有提高、修正之必要，更不用說,要對錯誤接受予以糾偏。此外，多元解讀與文本制約是同時發(fā)生的。文本是一個未確定的“召喚結(jié)構(gòu)”，文本“空白”中存在某種意向，召喚讀者去言明，并希望讀者完全按照文本召喚，實現(xiàn)文本解讀的一切潛在可能。個體讀者只能實現(xiàn)一部分可能，而讀者的多元反應(yīng)成為必然。因此，作品的“召喚結(jié)構(gòu)”的“空白”為閱讀提供了想象的自由，而文本本身又對閱讀進行基本限制。正如魯迅所言：“讀者所推見的人物，卻并不一定和作者設(shè)想的相同……不過那性格、言動，一定有些類似，大致不差，……要不然，文學(xué)這東西就沒有普遍性了。”文學(xué)作品閱讀過程中有只“看不見的手”，不管讀者愿意不愿意，背后的決定者乃是文本。歷史上錯誤的“讀者決定論”不止出現(xiàn)過一次。李白、杜甫的詩歌曾經(jīng)不入流，福樓拜的《包法利夫人》曾遭受法國主流社會的審判……然而，一切“假哈姆雷特”都動搖不了經(jīng)典文本的地位?？傊?，一千個讀者有一千個哈姆雷特，不應(yīng)該一千個讀者只有一個哈姆雷特，更不應(yīng)一千個都不是哈姆雷特，甚至沒有了哈姆雷特，我們應(yīng)該尋找相對最像的哈姆雷特。（摘編自賴瑞云《尋找相對最像的“哈姆雷特”》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）“一千個讀者有一千個哈姆雷特”提倡多元解讀的同時造成荒腔走板的解讀。單個讀者的理解有局限性而無法像代代相承的接受鏈那樣有望接近作品本身。“召喚結(jié)構(gòu)”中的“空白”召喚讀者按照自己的理解對文本進行個性化闡釋。對作品的理解應(yīng)多元，以便從中挑選正確的理解，而不能脫離作品另起爐灶。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）以真正理解作品為寫作動機，文章論證多元解讀應(yīng)避免的誤區(qū)及要遵循的原則。文章將“斧頭一一石頭”與“作品一一廢紙”作類比，批評了片面夸大讀者作用的觀點。作者引述魯迅名言，闡釋了讀者在解讀文本時既有想象自由又要受文本限制的觀點。文章以李白、杜甫詩歌的遭遇為例，論證經(jīng)典文本的地位不受讀者影響的觀點。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）要找到相對最像的“哈姆雷特”，應(yīng)注重讀者能動性與作品限制性的統(tǒng)一。對個人理解進行提高、修正并與其他讀者交流，有助于讀者全面理解作品。由于文學(xué)普遍性的制約，讀者在理解人物形象時應(yīng)該做到以作者設(shè)想為主。同樣重視讀者理解，但“讀者中心論”比“讀者決定論”更看重文本限制。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4?6題。材料一：“天舟一號”貨運飛船于2017年4月20日19時41分在海南文昌航天發(fā)射場由長征七號遙二運載火箭發(fā)射升空，“天舟一號”發(fā)射獲得圓滿成功。“天舟一號”貨運飛船，是由中國空間技術(shù)研究院（中國航天科技集團五院）研制的一款貨運飛船，也是中國首個貨運飛船?！疤熘垡惶枴本哂信c“天宮二號”空間實驗室交會對接、實施推進劑在軌補加、開展空間科學(xué)實驗和技術(shù)實驗等功能。貨運系統(tǒng)是中國建成空間站需要突破和掌握的關(guān)鍵技術(shù)，“天舟一號”將使中國具備向在軌運行航天器補給物資、補加推進劑的能力，這一能力，是確保未來中國空間站在軌長期載人飛行的基本前提。（摘編自劉詩瑤《天舟一號貨運飛船發(fā)射成功》《人民日報》2017年4月21日）材料二：“神舟十號”任務(wù)完成后，中國載人航天工程全面進入空間實驗室和空間站研制階段。而在空間實驗室階段，將突破并驗證推進劑補加技術(shù)、再生式環(huán)控生保技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)，為空間站建造奠定基礎(chǔ)。2016年9月15日，“天宮二號”發(fā)射成功，用于進一步驗證空間交會對接技術(shù)及一系列空間試驗，這標(biāo)志著我國全面進入空間實驗室和空間站任務(wù)實施階段。為了對空間實驗室中航天員長期駐留和空間科學(xué)實驗進行支持，要通過貨運飛船進行貨物補給。如果說載人飛船是天地往返的載人工具，那么貨運飛船就是天地間運貨的工具。中國的“天舟一號”貨運飛船基于神舟飛船和“天宮一號”的技術(shù)研發(fā)，只運貨不運人，貨物運載量將是俄羅斯“進步號”無人貨運飛船的3倍，在功能、性能上都處于國際先進水平?！疤熘垡惶枴必涍\飛船旨在補給空間實驗室以及未來中國空間站的推進劑、空氣、航天員的飲料食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備，以延長空間實驗室和空間站的運行壽命。（摘編自《光明日報》）材料三：“五?一”勞動節(jié)到了，這兩天勤勞的快遞小哥''天舟一號”也在太空中用自己的努力工作致敬了勞動節(jié),除了送貨，他還為“天宮二號”提供了“加油”（補加推進劑）服務(wù)。我國穩(wěn)步邁入空間站時代。不久前，美國運載火箭發(fā)射出現(xiàn)問題，它的貨運飛船失利了，俄羅斯給國際空間站運送補給也發(fā)射失利，眼看國際空間站就要“斷頓”，于是有人問，我們能不能對國際空間站支持一下呢？為國際空間站運送貨物的服務(wù)能力，應(yīng)該說是中國具備的，但是在細(xì)節(jié)上，在對接接口標(biāo)準(zhǔn)上還不一樣，需要進一步做工作。2011年，美國國會通過一項法案，以國家安全為借口，禁止美國與中國的航空計劃有任何接觸。如果說，中國之前的技術(shù)水平確實不高，將中國納入國際空間站，會擔(dān)心中國有“偷師學(xué)藝”的嫌疑，今天，中國已經(jīng)通過自己的研發(fā)，有了自己的技術(shù)，用實力證明了自己，此時，打破地緣政治迫在眉睫。浩瀚的宇宙從來就不屬于某個國家，更不屬于某個個體，只有大家共同努力才能揭開更多未知的秘密，造福地球。（摘編自《天舟一號任務(wù)圓滿完成,未來我國空間站建成什么樣》《齊魯財富網(wǎng)》）材料四：2017年7月2日晚，長征五號遙二火箭飛行出現(xiàn)異常，發(fā)射任務(wù)失利，消息已經(jīng)披露，人們不禁扼腕痛惜。航天實驗從來沒有平坦大道，總是與高風(fēng)險為伴，可謂“刀尖上的舞蹈”。每每遇到瓶頸和挫折，航天人都承受著難以想象的巨大壓力，有時甚至?xí)楹教焓聵I(yè)獻(xiàn)出寶貴的生命。惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成。航天探索是勇敢者的事業(yè)，只有不懼失敗、跌倒后重新爬起、繼續(xù)砥礪前行的人，才能摘得世界科技高峰上的明珠。（摘編自《中國航天報》評論員文章《惟其艱難方顯勇毅》）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解,不正確的一項是（3分）“天舟一號”貨運飛船是中國自行研制的首個貨運飛船，它能與“天宮二號”空間實驗室交會對接，為其提供必要的補給?！疤熘垡惶枴焙汀吧裰菔枴倍纪堤斓亻g，但一是貨運工具，一是載人工具；“天舟一號”貨物運載量大，在功能、性能上都處于國際先進水平。中國具備為國際空間站運送貨物的服務(wù)能力，但要為國際空間站運送貨物，需要進一步做好美國國會的工作。航天實驗從來沒有平坦大道，“天舟一號”的發(fā)射過程中也可能遇到過一些瓶頸和挫折，航天人也會承受巨大的壓力。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（3分）“天舟一號”具備向在軌運行航天器補給物資、補加推進劑的能力，這對未來我國空間站在軌長期載人飛行意義重大。我國載人航天工程穩(wěn)步推進，“神舟十號”載人飛行成功后，“天宮二號”空間實驗室建成，然后“天舟一號”發(fā)射成功，這其中，貨運能力最為重要。浩瀚的宇宙不屬于某個國家和個體，中國航天已經(jīng)證明了自己的技術(shù)實力，應(yīng)該參與到揭開更多宇宙未知秘密、造福地球的行動中來。中國載人航天與高風(fēng)險相伴，既有長征七號遙二運載火箭發(fā)射任務(wù)成功的輝煌，也有長征五號遙二火箭發(fā)射任務(wù)失利的挫折。材料一、材料三和材料四的語言各有什么特點？每種語言起到了什么作用？請簡要概括。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7?9題。水缸里的文學(xué)我始終認(rèn)為，我的文學(xué)夢，最初是從一口水缸里萌芽的。我幼年時期自來水還沒有普及，一條街道上的居民共用一個水龍頭，因為家家戶戶都有一個儲水的水缸，我們家的水缸雄踞在廚房一角，像一個冰涼的大肚子巨人，也像一個傲慢的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個姐姐，她們用兩只白鐵皮水桶接滿水，歪著肩膀把水挑回家，嘩嘩地倒入缸中，我自然是袖手旁觀，看見水缸里的水轉(zhuǎn)眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮。現(xiàn)在回憶起來，亢奮是因為我有秘密，秘密的核心事關(guān)水缸深處的一個河蚌。請原諒我向大人們重復(fù)一遍這個過于天真的故事，故事說一個貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌，他憐惜地把它帶回家，養(yǎng)在唯一的水缸里。按照童話的講述規(guī)則，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住著人，是一個仙女！也許是報知遇之恩，仙女每天在青年外出勞作的時候從水缸里跳出來，變成一個能干的女子，給青年做好了飯菜放在桌上，然后回到水缸鉆進蚌里去。而那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了貧困。我現(xiàn)在還羞于分析，小時候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事，為什么獨獨對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時候，一個虛妄而熱烈的夢想也展開了：我盼望看見河蚌在缸底打開，那個仙女從蚌殼里鉆出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大，爬出來的時候已經(jīng)是一個正規(guī)仙女的模樣了。然后是一個動人而實惠的細(xì)節(jié)，那仙女直奔我家的八仙桌，簡單清掃一下，她開始往來于桌子和水缸之間，從水里搬出一盤盤美味佳肴，一盤雞，一盤鴨，一盤炒豬肝，還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉！（仙女的菜肴中沒有魚，因為我從小就不愛吃魚。）很顯然，凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式，這樣的閱讀一方面充滿詩意，另一方面充滿空虛，無論是對詩意還是空虛，都要用時間去體會。我從來沒有在我家的水缸里看見童話的再現(xiàn)，去別人家揭別人家的水缸也一樣，除了水，都沒有蚌殼，更不見仙女。偶爾地我母親從市場上買回河蚌，準(zhǔn)備燒豆腐，我卻對河蚌的歸宿另有想法，我總是覺得應(yīng)該把河蚌放到水缸里試驗一下，我試過一次，由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質(zhì)，試驗很快被發(fā)現(xiàn)，家里人把河蚌從缸底撈出來扔了，說，水缸里怎么養(yǎng)河蚌？你看看，辛辛苦苦挑來的水，不能喝了，你這孩子，聰明面孔笨肚腸！我童年時僅有的科學(xué)幻想都局限于各種飛行器，我渴望閱讀，但是身邊沒有多少適合少年兒童的書，我想吃得好穿得光鮮，但我的家庭只能提供給我簡陋貧困的物質(zhì)生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照，今天反過來看，恰好也是一種特別的恩賜，因為一無所有，所以我們格外好奇。我們家家都有水缸，一只水缸足以讓一個孩子的夢想在其中暢游，像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發(fā)育，現(xiàn)實是未知的，如同未來一樣，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸對我的刺激。我一直相信，所有成人一本正經(jīng)的藝術(shù)創(chuàng)作與童年生活可能是互動的。對于普通的成年人來說，好奇心是廣袤天空中可有可無的一片云彩，這云彩有時燦爛明亮,有時陰郁發(fā)黑,有時則細(xì)若游絲,殘存在成年人身上所有的好奇心都變得功利而深奧，有的直接發(fā)展為知識和技術(shù)。對人事糾纏的好奇心導(dǎo)致了歷史哲學(xué)等等人文科學(xué)，對物的無限好奇導(dǎo)致了無數(shù)科學(xué)學(xué)科和科技發(fā)明。而所謂的作家，他們的好奇心都化為了有用或無用的文字，被淘汰，或者被挽留。這是一個與現(xiàn)代文明若即若離的族群，他們閱讀，多半是出于對別人的好奇，他們創(chuàng)作，多半是出于對自己的好奇。在好奇心方面，他們扮演的角色最幸運也最蹊蹺,似乎同時擁有幸運和不幸，他們的好奇心包羅萬象，因為沒有實用價值和具體方向而略顯模糊，憑借一顆模糊的好奇心，卻要對現(xiàn)實世界做出最鋒利的解剖和說明，因此這職業(yè)有時讓我覺得是宿命，是挑戰(zhàn)，更是一個奇跡。一個奇跡般的職業(yè)是需要奇跡支撐的，我童年時期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了，時光流逝，帶走了水缸，也帶走了一部分奇跡。我從不喜歡過度美化童年的生活，也不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感，但我絕不忍心拋棄童年時代那水缸的記憶。這么多年來，我其實一直在寫作生活中重復(fù)那個揭開水缸的動作，誰知道這是等待的動作還是追求的動作呢？從一只水缸看不見人生，卻可以看見那只河蚌，從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女，卻可以看見奇跡的光芒。7．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）文章中第③段的童話故事與第④段的仙女夢想形成對比，突出了童年時的“我”對美好生活的向往。作品第⑤段中“聰明面孔笨肚腸”寫出了大人對“我”行為的嗔怪，反映了成人對孩子純真心理的不理解。第⑦段承接上文，從對童年生活和夢想的感悟轉(zhuǎn)向?qū)Τ扇撕闷嫘牡淖h論，最后揭示了好奇心與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系。作者很懷念過去一無所有的生活，因為簡陋貧困的物質(zhì)生活是一種特別的恩賜，只有這樣的生活才能刺激想象。本文題目“水缸里的文學(xué)”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？（6分）作者說：“凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式?！蹦阍鯓永斫膺@種“閱讀方式”，請結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫出具體的“閱讀”對象及獲得的體驗。（6分）、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）趙子淔，字正之，燕懿王趙德昭五世孫。父令鑠，官至寶文閣待制。子淔以．蔭．補．承務(wù)郎，累遷少府監(jiān)主簿，改河南少尹。時治西內(nèi)，子淔有干才，漕使宋昪器之。或事有未便，子淔輒力爭，昪每改容謝之。除蔡河撥發(fā)綱運官。會夏旱，河水涸，轉(zhuǎn)餉后期，貶秩一級。丁內(nèi)艱，起復(fù)。累進龍圖閣、秘閣修撰，除陜西轉(zhuǎn)運副使。初，蔡京鑄夾錫錢，民病壅滯，子淔請鑄小鐵錢以權(quán)之。因范格以進?；兆诖笳f，御．書“宣和通寶”四字為錢文。既成，子淔奏令民以舊銅錢入官，易新鐵錢。旬日，易得百余萬緡。帝手札以新錢百萬緡付五路，均糴細(xì)麥，命子淔領(lǐng)其事。民苦限迫，詣子淔訴者日數(shù)百人，子淔奏請寬其期，民便之。會蔡京再相，言者希京意，論子淔亂錢法，落職奉．祠．。靖康初，復(fù)秘閣修撰。金人侵洛，子淔奔荊南。漬兵祝靖、盛德破荊南城，子淔匿民家，靖等知之，來謁，言京城已破。子淔泣說之曰君輩宜亟還都城護社稷取功名無貪財擾州縣也皆應(yīng)曰諾子淔因草檄趣之翌日靖等遂北行紹興元年，召見，復(fù)徽猷閣直學(xué)士，改江西都轉(zhuǎn)運使。時建督府，軍需浩繁，子淔運餉不絕，以功進寶文閣直學(xué)士。三京新復(fù)，除京．畿．都轉(zhuǎn)運使，以疾辭。卒于家，年六十七。子淔幼警悟，蘇軾過其家，抱置膝上，謂其父曰：“此公家千里駒也?！奔伴L，善談?wù)?，工詩。然崇寧、大觀間土木繁興，子淔每董其役而不諫識者鄙之。（選自《宋史?趙子淔傳》有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（3分）子淔泣/說之曰/君輩宜亟還都城/護社稷/取功名/無貪財擾州縣也/皆應(yīng)曰/諾/子淔因草檄趣之／翌日／靖等遂北行／子淔泣/說之曰/君輩宜亟還/都城護社稷/取功名/無貪財擾州縣也/皆應(yīng)曰/諾/子淔因草檄趣之/翌日/靖等遂北行/子淔泣/說之曰/君輩宜亟還/都城護社稷/取功名/無貪財擾州縣也/皆應(yīng)曰/諾/子淔因草檄/趣之翌日/靖等遂北行/子淔泣/說之曰/君輩宜亟還都城/護社稷/取功名/無貪財擾州縣也/皆應(yīng)曰/諾/子淔因草檄/趣之翌日/靖等遂北行/下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）以蔭補，在古代，子孫因先世是高官或有功勛，沒有通過科舉考試而得以任職。御，對帝王及身邊之人所做之事及所用之物的敬稱，如御書、御覽、御駕親征等。奉祠，古代官職名稱，擔(dān)任奉祠的官員只領(lǐng)取俸祿而無具體職事，是閑散之職。京畿，其詞源于東漢，意即“位于國之中央的都城”，后世一般指國都及其周圍千里之內(nèi)的地區(qū)。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）趙子淔能力突出，憑借功勞升遷。治理西內(nèi)時因才華突出而受到漕使宋昪的器重；擔(dān)任江西都轉(zhuǎn)運使時，因運送糧餉有功而被提拔為寶文閣直學(xué)士。趙子淔體察民意，進行錢幣改革。他認(rèn)為夾錫錢流通不暢，給百姓帶來不便，請求鑄造小鐵錢，并獻(xiàn)上模型。雖然皇上高興，但此舉得罪了蔡京。趙子淔忠于國家，勸說潰兵救國。他在金人侵犯洛陽時逃至荊南，而時值潰兵攻破了荊南城，他抓住機會勸說潰兵為國效力，得到了潰兵積極響應(yīng)。趙子淔為官正直，然而也有不足,宋昪事情辦得不妥時，他據(jù)理力爭，常使宋昪改容道歉；皇上大興土木時，他監(jiān)管工程而不勸諫，為此招致鄙視。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會夏旱，河水涸，轉(zhuǎn)餉后期，貶秩一級。丁內(nèi)艱，起復(fù)。（2）民苦限迫，詣子淔訴者日數(shù)百人，子淔奏請寬其期，民便之（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面首宋詞，完成14?15題。滿江紅

辛棄疾敲碎離愁①，紗窗外、風(fēng)搖翠竹②。人去后、吹簫聲斷③，倚樓人獨。滿眼不堪三月暮，舉頭已覺千山綠。但試將一紙寄來書，從頭讀。相思字，空盈幅；相思意，何時足？滴羅襟點點，淚珠盈掬。芳草不迷行客路，垂楊只礙離人目。最苦是、立盡月黃昏，闌干曲④。注：①敲碎離愁:意思是風(fēng)搖翠竹的響聲，把飽含離愁的心都快要敲碎了。②風(fēng)搖翠竹：宋秦觀《滿庭芳?碧水驚秋》：“風(fēng)搖翠竹，疑是故人來?！雹鄞岛嵚晹啵簜髡f春秋時蕭史善吹簫，作風(fēng)鳴。此用該典,暗指夫婿遠(yuǎn)離。④闌干曲：欄桿的角落。14．下列對詞的理解和賞析不正確的一項是（3分）把“敲碎離愁”倒裝在首句，既合韻腳又點名題旨，“離愁煩亂”，扣住了讀者心弦。在孤寂中倚樓眺望、反復(fù)讀信的細(xì)節(jié)，突出了主人公百無聊賴、百般思念的心境。滿紙思念不足以表達(dá)寫信人的心意，直讀到淚珠漣漣，突顯了不能相見的痛苦。這是一首纏綿婉約的代言體詞，上下闋互相呼應(yīng)，詞尾思婦翹首終日，寫盡離愁。15．本詞在抒情手法上有什么顯著特色，請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧的《阿房宮賦》中對比人心事理，指出“秦愛紛奢，人亦念其家”后，憤怒地質(zhì)問道“，”，這是對秦統(tǒng)治者極其奢靡的無情揭露。（2）張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中通過古宮殿的破敗概括歷代帝業(yè)盛衰興亡的滄桑變化，揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的道理的句子是“，”。（3）《孟子?魚我所欲也》批評那些“”的人是見利忘義，并用了“”一句指出他們的行為丟棄了初心。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17?19題。漢語拼音方案的主要用途是幫助識字、統(tǒng)一讀音和普通話，是為了便于廣大人民學(xué)習(xí)和使用漢字。對于漢語拼音來說，漢字的地位無可替代。60年來，我國的文盲率從中華人民共和國成立之初的80％下降到4.08％,普通話普及率提高到70%以上，識字人口使用規(guī)范漢字的比例超過95%,漢語拼音發(fā)揮的重要作用毋庸置疑。漢語拼音經(jīng)過60年的發(fā)展，其功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出最初的設(shè)想，而成為不可或缺的重要工具，特別是20世紀(jì)90年代以后,伴隨全球化、信息化、智能化時代的到來，漢語拼音因其口語化、因素化、拉丁化的特點，而成為漢字使用國際通用計算機鍵盤進行信息輸入的重要工具，古老漢字煥發(fā)生機搭乘信息快車走向了世界。隨著”一帶一路”的發(fā)展，漢語拼音更加廣泛地運用于對外漢語教學(xué)。（），所以初級階段一般都采取拼音先行的方法來幫助漢語初學(xué)者快速入門。漢語拼音已成為對外漢語教師對學(xué)生進行聲、韻、調(diào)訓(xùn)練的重要依據(jù)。漢語拼音原來是國內(nèi)文化鑰匙，現(xiàn)在延伸為國際的文化橋梁。17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）漢語拼音方案的主要用途是幫助識字、統(tǒng)一讀音和普通話，是為廣大人民學(xué)習(xí)和使用漢字提供方便。漢語拼音方案的主要用途是幫助識字、便于統(tǒng)一讀音和普通話，是為了廣大人民學(xué)習(xí)和使用漢字。漢語拼音方案的主要用途是幫助識字、統(tǒng)一讀音和學(xué)習(xí)普通話，是便于廣大人民學(xué)習(xí)和使用漢字。漢語拼音方案的主要用途是幫助識字、統(tǒng)一讀音和識記普通話，目的是便于廣大人民學(xué)習(xí)和使用漢字。下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）由于漢字表意文字的特殊性，外國人無法從漢字字形上獲得讀音由于外國人無法從漢字字形上獲得讀音和漢字表意文字的特殊性外國人面對表意文字的特殊性無法從字形獲得讀音是無法回避的外國人無法從漢字字形獲得讀音，是由于漢字表意文字的特殊性下列各句中的引號和文中“一帶一路”的引號，作用相同的一項是（3分）為了經(jīng)常提醒自己，魯迅在書簽上寫下了一行字：“心到、口到、眼到，讀書三到。”散文的重要特點是“形散而神不散”，所謂形散，主要是指散文的取材廣泛自由。市場經(jīng)濟作為發(fā)展社會生產(chǎn)力的一種方式和途徑，本沒有姓“資”姓“社”的問題?！陡锩沂吭姸住分袑懙溃喝?，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。請以“‘中國式過馬路'的陋習(xí)心態(tài)”開頭，重組下面的句子，可以增刪個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。（6分）著名學(xué)者吳思在《造化的反應(yīng)》一文中對“中國式過馬路”的陋習(xí)心態(tài)做了深刻的剖析，他認(rèn)為，很多人在過馬路時把自己和公家比喻成老鼠和貓的關(guān)系，在代表政府執(zhí)法的警察不在場時，一些人會為所欲為，這種心態(tài)是一種“老鼠心態(tài)”。“中國式過馬路"的陋習(xí)心態(tài)21．以下是“紅樓夢”中描寫“湘云醉臥”的一段文字，請在下列橫線上填寫一組四字詞，展現(xiàn)這一幅詩意的畫面及史湘云的性格。要求：主題鮮明，語言簡潔生動。（5分）果見湘云臥于山石僻處一個石凳子上，業(yè)經(jīng)香夢沉酣，四面芍藥花飛了一身，滿頭臉衣襟上皆是紅香散亂，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶鬧嚷嚷的圍著他，又用鮫帕包了一包芍藥花瓣枕著?！嬖瓶趦?nèi)猶作睡語說酒令，唧唧嘟嘟說臥具：冃石為床、（1）睡態(tài)：香夢沉酣、(2)環(huán)境：紅香滿身、(3)性格：（4）、（5）四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一:重點高校畢業(yè)、工作體面、有車有房、在合適的年齡結(jié)婚生子……這樣的人生被一些網(wǎng)友稱為“標(biāo)配人生”。近日，《中國青年報》社會調(diào)查中心對多名受訪者的調(diào)查顯示，過半受訪者追求“標(biāo)配人生”，認(rèn)為“標(biāo)配人生”目標(biāo)更清晰。材料二:韓國《明見萬里》的節(jié)目制作人介紹,當(dāng)代中國學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情令他震撼,無論是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校,還是在名牌大學(xué),這些學(xué)生都有個共同的特點,就是讓自己的家庭、家鄉(xiāng)和祖國變得更美好。讀完以上兩則材料，你對“標(biāo)配人生”有何感觸與思考，請寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。銀川一中2020屆高三年級第五次月考語文試卷答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.B（A項，“荒腔走板的解讀”雖然“隨之出現(xiàn)”但并不是“一千個讀者有一千個哈姆雷特”造成的，真正的原因是后文所說的“未能正確理解西方接受美學(xué)中的'讀者中心論'”；C項，“召喚讀者按照自己的理解對文本進行個性化闡釋”錯，原文是“召喚讀者去言明，并希望讀者完全按照文本召喚”；D項，“以便從中挑選正確的理解”并非作者本意，“多元理解”反對“唯一標(biāo)準(zhǔn)答案”，更好地理解作品則需要通過“代代相承”的接受鏈以及多種理解的互補來實現(xiàn)，這些都不等同于“挑選正確的理解”。）D（原文第6段“歷史上錯誤的'讀者決定論'不止出現(xiàn)過一次。李白、杜甫的詩歌曾經(jīng)不入流，福樓拜的《包法利夫人》曾遭受法國主流社會的審判……然而，一切'假哈姆雷特'都動搖不了經(jīng)典文本的地位”。引用李、杜的例子意在說明“讀者決定論”之類的例子在歷史上并不少見）C（根據(jù)原文“讀者所推見的人物，卻并不一定和作者設(shè)想的相同……不過那性格、言動，一定有些類似,大致不差，……要不然，文學(xué)這東西就沒有普遍性了”，也就是說文學(xué)具有普遍性，所以讀者在理解人物時，在性格、言動方面與作者設(shè)想“有些類似”，這不等于以作者設(shè)想為主，而仍然是讀者發(fā)揮“自由想象”的同時接受文本“基本限制”的結(jié)果）（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）C（“需要進一步做好美國國會的工作”錯。）B（“這其中，運貨能力最為重要”錯。）（1）材料一《人民日報》使用簡潔嚴(yán)謹(jǐn)（特點）的語言顯得莊重大氣，自豪感強（作用）。（2）材料三《齊魯財富網(wǎng)》語言幽默風(fēng)趣（特點），接地氣，容易吸引讀者（作用）。（3）材料四評論員文章使用生動有文采的語言（特點），能感染人，激勵人（作用）。（每點2分。特點，作用各1分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）D（“只有這樣的生活才能刺激想象”錯，刺激想象的不是簡陋貧窮的物質(zhì)生活，而是“童年時期對奇跡的向往”。）（1）水缸引發(fā)了我的文學(xué)夢，是“我”文學(xué)創(chuàng)作的源泉和動力，成為我不斷探索和創(chuàng)作文學(xué)世界的象征。（2）是“我”認(rèn)識世界、體味人生的最早的閱讀方式。（3）是我童年時代精神世界的寄托，是我親密的伙伴，它保留了我對生活的好奇心，承載了我對生活的美好向往。（每點2分，共6分）這類非書本的閱讀是人類最純粹的心.靈.閱.讀.方.式.，旨在引導(dǎo)我們，用心品.味.現(xiàn).實.生.活.中的事物，保.持.好.奇.心.和.想.象.力.，探索現(xiàn)實中的未知，去創(chuàng)造奇跡。（3分）示例：看云（閱讀對象1分）。閱讀白云，云所有的姿態(tài)在我腦中加工成型，并演繹出動人的故事?？丛萍ぐl(fā)了我的想.象.力.（體會一1分）。每當(dāng)我困頓時，就會有許多奇思妙想。世界上有很多事物，仔細(xì)去讀，就能體會到無限的樂.趣.。（體會二1分）（具體閱讀對象1分，體驗至少從兩個方面談，加點字為得分點）。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）A（〃亟〃在句中作〃還〃的狀語，〃都城〃是〃還〃的賓語，因此應(yīng)該是〃君輩宜亟還都城/護社稷/"，據(jù)此排除B項；"翌日"是"第二天"的意思，在句中作"靖等遂北行"的時間狀語，應(yīng)該是"翌日/靖等遂北行"，據(jù)此排除D項；C項兼有這兩處錯誤）B（〃及身邊之人〃錯，〃御〃只用于帝王）B（"他認(rèn)為夾錫錢流通不暢〃錯，原文是說〃民病壅滯〃，意即百姓苦于夾錫錢流通不暢）（1）適逢夏季干旱，河水干涸，運送糧餉落后于規(guī)定的期限，貶職一級。為母居喪，期滿后被起用。（"后""期""貶秩""丁內(nèi)艱"各1分，句意1分）（2）百姓苦于期限緊迫，到趙子淔這里訴苦的每天有幾百人，趙子淔請求放寬期限，百姓得到了便利（百姓認(rèn)為很得利）。（"苦""詣""寬""便"各1分，句意1分）【參考譯文】趙子淔，字正之，是燕懿王趙德昭第五代孫。父親趙令鑠，官至寶文閣待制。趙子淔憑借祖先的功勛擔(dān)任承務(wù)郎，多次升遷擔(dān)任少府監(jiān)主簿，改任河南少尹。當(dāng)時治理西內(nèi)，趙子淔有才能，漕使宋昪器重他。有時事情辦得不妥，趙子淔總是據(jù)理力爭，宋昪常常變了臉色道歉。擔(dān)任蔡河撥發(fā)綱運官。適逢夏季干旱，河水干涸，運送糧餉落后于規(guī)定的期限，貶職一級。為母居喪，期滿后被起用。多次升官擔(dān)任龍圖閣、秘閣修撰，任陜西轉(zhuǎn)運副使。當(dāng)初，蔡京鑄造夾錫錢，百姓苦于流通不暢，趙子淔請求鑄造小鐵錢暫時替代，并趁機進獻(xiàn)模型。宋微宗非常高興，御書"宣和通寶"四個字作為錢幣的文字。小鐵錢鑄成之后，趙子淔上奏請求皇上下詔令讓百姓把舊銅錢上交官府，換來新鐵錢。僅僅十天，就換得百余萬緡。皇帝親手寫詔書把新錢百萬緡交給五路，用來征購細(xì)麥，命令趙子淔總管這件事。百姓苦于期限緊迫，到趙子淔這里訴苦的每天有幾百人，趙子淔請求放寬期限，百姓得到了便利。適逢蔡京第二次為相，言官迎合蔡京的心意，認(rèn)為趙子淔擾亂了錢法，撤銷了趙子淔的官職改任奉祠。靖康初年，趙子淔又擔(dān)任秘閣修撰。金人侵犯洛陽，趙子淔逃奔到荊南。潰敗的士兵在祝靖、盛德的帶領(lǐng)下攻破了荊南城，趙子淔藏匿在百姓家。祝靖等人知道，前來拜謁，說京城已被攻破。趙子淔哭泣，勸說他們："你們這些人應(yīng)該立刻返回京城，保護國家，博取功名，不要貪財而騷擾州縣啊。"祝靖等人都答應(yīng)說："好。"趙子淔于是寫下文書催促他們。第二天，祝靖等人就北上救國。紹興元年，被皇上召見，又擔(dān)任徽猷閣直學(xué)士，后改任江西都轉(zhuǎn)運使。當(dāng)時修建督府，軍需繁多，趙子淔不斷運送糧餉，因為有功勞提拔為寶文閣直學(xué)士。三京剛剛收復(fù)，擔(dān)任京畿都轉(zhuǎn)運使，因為生病辭職。在家中去世，享年六十七。趙子淔年幼時機敏聰明，蘇軾曾到他家做客，把他放在膝蓋上，對他的父親說："這是你家的千里馬啊。"等到長大，善于言辭，擅長寫詩。然而崇寧、大觀年間，皇上大興土木，趙子淔常常監(jiān)管這些工程而不規(guī)勸，因此有識之士鄙視他。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14C解析：“滿紙思念不足以表達(dá)寫信人的心意”錯，“相思意，何時足？”意思是說盡管來信中滿紙相思的文字，卻也解除不了讀信人相思的煎熬，并不是說寫信人的相思之意難以表達(dá)。15（1）以景襯情。翠竹青青，千山碧綠，芳草萋萋，楊柳依依，一派大好春光，而有情人天各一方，只留得閨中人獨守空樓，本是美好的春色，卻讓相思者徒增怨恨。（2）以事寫情。倚樓獨立，遠(yuǎn)眺千山，反復(fù)讀信，翹首月下，這些行為細(xì)節(jié)無不表現(xiàn)出女主人公極度的相思。（3）以典寓情。風(fēng)搖翠竹，吹簫聲斷，芳草離恨，都在典故的化用中寄寓相思離愁。（4）直抒胸臆?！跋嗨甲?，空盈幅；相思意，何時