本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒手工活動設計3篇

幼兒手工活動設計3篇

幼兒手工活動設計篇1

一、活動目標：

1、初步了解對稱的概念，知道蝴蝶是對稱圖形

2、學會用正反的折紙方法折出蝴蝶

3、激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，熱愛折紙嬉戲

二、活動打定：

花園背景圖，各色正方形紙，記號筆，蝴蝶樣品，通明膠，多媒體(歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片)

三、活動過程：

1、賞識蝴蝶歌曲

師：小摯友們，首先請你們賞識一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，賞識完了你們要回復老師的問題哦!

2、簡述蝴蝶特征

(1)你們在歌曲中看到了什么?

(2)今天呀老師也帶來了幾只蝴蝶，你們看看，誰能講一下蝴蝶長什么樣子呢?(幻燈片播放蝴蝶圖片)

蝴蝶有幾只翅膀?幾只觸角?他的左右翅膀是怎么樣的?

小結(jié)：蝴蝶是種很美觀的小昆蟲，它的翅膀和身體是左右對稱的，也就是說左右是一樣的，譬如說園就是左右對稱的圖形。

3、創(chuàng)設花園情景

(1)小摯友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?哦，雖然天氣有點冷可花園的草地上好多花仍開的很美麗，小摯友想不想去看看啊。那讓我們加緊來看看吧!(出示花園背景圖)

2、看，花園的花開的多美麗啊，可是，老是覺得這美觀的花園少了些東西,你們看看可以增加些什么呀?

(蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對不對，這不，說到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來了;蝴蝶：蝴蝶姑娘也來了)

師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀?(飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上)

(哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號筆幫她畫上觸角，小摯友自己貼的時候可別忘了哦!)

四、手工制作蝴蝶

1、看，蝴蝶漂不美麗啊，那你們想不想讓更多美觀的蝴蝶來花叢中跳舞啊?好，看好，老師就教小摯友怎么把一張正方形的紙變成一只美觀的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的方法：正反折成小長方形，再用桌子上的通明膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。(老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料)

2、我請小摯友用你手中的正方形紙變成美觀的小蝴蝶，好不好?(四個小摯友一組，完成紙蝴蝶的操作)

3、師：飛出你們的紙蝴蝶來，讓我看看那只蝴蝶看。

4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小摯友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好?(讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫上觸角)

五、小結(jié)

看，現(xiàn)在花園多美觀呀，有美觀的花，有美觀的蝴蝶姑娘在跳舞，她們心里可開心了，直稱贊小摯友的手真靈敏，把她們打扮的漂美麗亮的，她們分外感恩小摯友，你們熱愛她們嗎?

幼兒手工活動設計篇2

活動目標：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，激勵幼兒動手操作。

2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手才能。

活動打定：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程：

一、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么?

(幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒)

師：我開啟來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

(開啟禮物)

師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

(請1名幼兒嘗試玩)

A：師：還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒)

B：這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個，給誰玩好呢?你們有什么好手段呢?(自己做)

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個好手段，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?

(請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料)

師：有了這些材料，我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?

(請幼兒猜一猜,說一說)

幼兒推測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的推測出示流程圖。

教師小結(jié)：有的小摯友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來察覺這樣做是對比順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，結(jié)果把身體固定在殼上面。

三、教師整理制作過程，并對片面環(huán)節(jié)舉行示范。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎?(會)

(出示教師做的貝殼，繞的線留一段)

呀，多出來的怎么辦?(教師示范把多出來的剪掉)

②師：瓶子會剪么?(會)

(教師拆一個做好的給幼兒看，然后請一個幼兒示范)

看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎?誰來試一下。

師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏。

(教師示范3個，然后請1幼兒示范，重點在捏一捏)

剩下來的誰來幫我完成?

③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

師：現(xiàn)在會了嗎?

④師：那么身體會做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?

(引導幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角)

⑤師：現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。

操作前的要求：

師：現(xiàn)在我們小摯友確定都知道怎么做了?，F(xiàn)在報告我先做什么?(貼數(shù)字)

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按依次標上①②③④⑤)

記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子里，等等用見到的時候要提防一點哦。

三、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠，教師巡查指導。

幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》

扶助個別才能差的幼兒一起完成。

四、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。

師：做好的小摯友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有告成，你覺得告成了就給客人老師檢驗一下。

師：你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒?，F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小摯友到這里來的時候也可以玩一玩。

(幼兒送蝸牛到背景圖上)

幼兒手工活動設計篇3

一、指導思想：

《幼兒園教導指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著崇敬、對等合作的原那么，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、扶助家長提高教導孩子的才能。因此為了進一步鞏固親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手才能、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗探索索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的天性品質(zhì)得到良好的進展。幼兒園抉擇與20____年9月27號上午8點鐘，全園家長和小摯友利用廢舊資源舉行“變廢為寶”的親子手工制作活動。(概括活動方案如下：

二、活動時間：20____年9月27日上午

三、活動地點：幼兒園操場

四、活動對象：全園孩子和家長

五、活動主題：“月餅寶盒，變變變”

六、活動目的：

為了進一步加大養(yǎng)護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。激勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料舉行創(chuàng)造再利用，制作出各種別致、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。通過本次活動表達出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要提防加入活動的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識，鞏固每一個人都“珍惜可利用資源，養(yǎng)護環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會”。

七、活動打定：

20____年9月27日向每位幼兒發(fā)放《____幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環(huán)保制作大賽活動通知》，鼓動全體幼兒、家長參與到這項有意義的活動中來。

八、作品要求：

1.制作材料：廢舊的月餅盒子

2.形式不拘，自由創(chuàng)作，平面的、半立體或立體的，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。

3、表達環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵，富有時代氣息和本地特色;具有確定的參觀性和藝術(shù)性;另