21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。圓柱和圓錐的體積圓柱和圓錐的體積21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。圓柱和圓錐的體積個(gè)圓柱的高是15厘米,底面半徑是5厘米,它的表面積是多少?2××55(1)側(cè)面積:2×3.14×5×15=471(平方厘米)(2)底面積:3.14×52=785(平方厘米)(3)表面積:471+785×2=628(平方厘米)壓路機(jī)的滾筒是個(gè)圓柱,它的寬是2米,滾筒橫截面半徑是0.6米,那么滾筒轉(zhuǎn)一周可壓路多少平方米?如果壓路機(jī)的滾筒每分鐘轉(zhuǎn)10周,那么10分鐘可以行駛多少米?我國(guó)的教育方針是使受教育者在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，其中，藝術(shù)教育在這里面占有極其重要的作用。教育方針指出，藝術(shù)教育是美育的核心部分，藝術(shù)素質(zhì)又是每個(gè)人整體素質(zhì)的重要組成部分，因而加強(qiáng)藝術(shù)教育就是當(dāng)前素質(zhì)教育所要求的重點(diǎn)之一。在農(nóng)村，由于受到各種現(xiàn)實(shí)條件的限制，學(xué)校藝術(shù)教育的開(kāi)展還處在半癱瘓狀態(tài)，甚至成為被遺忘的角落。一、存在問(wèn)題（一）發(fā)展藝術(shù)教育的硬件投入受到限制目前，農(nóng)村中小學(xué)校舍設(shè)施比較落后，教育經(jīng)費(fèi)十分緊張，特別是農(nóng)村稅費(fèi)改革，為了減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，規(guī)范各級(jí)學(xué)校的收費(fèi)，在政府投入無(wú)能為力的情況下，學(xué)校本身的開(kāi)支入不敷出，更無(wú)暇顧及發(fā)展藝術(shù)教育。即使政府加大一些投入，要想一次性健全供音美教育的特種教育設(shè)備，建設(shè)音美教育的專(zhuān)用訓(xùn)練教室，顯然還是有一定難度的。因此，部分農(nóng)村中小學(xué)的藝術(shù)教育方面，能有一臺(tái)腳踏風(fēng)琴就已經(jīng)屬于很不容易，能有幾個(gè)石膏模型就很好了，教師上音樂(lè)課，除了教唱歌別無(wú)其他內(nèi)容，上美術(shù)課也只有寫(xiě)美術(shù)字、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)了。（二）發(fā)展藝術(shù)教育所需的師資嚴(yán)重不足發(fā)展藝術(shù)教育，需要藝術(shù)教師的辛勤耕耘來(lái)夯實(shí)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，因而必須有較強(qiáng)的師資力量做保證。然而現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)科班出身的藝術(shù)教師很少，特別是農(nóng)村的小學(xué)更是寥寥無(wú)幾。沒(méi)有教師何以開(kāi)課？那只有讓其他有一些藝術(shù)天分的人暫時(shí)作為藝術(shù)教師來(lái)頂崗，但是其在專(zhuān)業(yè)性上必然是有所差距，因而這就造成了有天分的學(xué)生被埋沒(méi)，不容易發(fā)展。這種狀況下學(xué)生的藝術(shù)才能何以發(fā)展？學(xué)生的藝術(shù)興趣何以激發(fā)？學(xué)生的藝術(shù)天分何以發(fā)揮？（三）發(fā)展藝術(shù)教育的社會(huì)支持不夠，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不深首先，傳統(tǒng)的思想約束著人們。大多數(shù)人認(rèn)為：學(xué)知識(shí)、考普通大學(xué)才是正統(tǒng)，才有出息；考藝術(shù)，那是不務(wù)正業(yè)，沒(méi)出息。其次，藝術(shù)性人才的招生數(shù)一般很少，投入很大，學(xué)的人也少，家長(zhǎng)覺(jué)得前途暗淡，因此很少有人自愿讓自己的孩子學(xué)藝術(shù)。就拿我們農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，每年普通高中也會(huì)招收一些藝術(shù)學(xué)生，但自愿報(bào)名的極少。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子成績(jī)差，考藝術(shù)是迫不得已，沒(méi)有出息，很多家長(zhǎng)則是堅(jiān)持不同意自己子女學(xué)藝術(shù)，仍愿讓自己的子女復(fù)讀一年，明年再考。因此學(xué)校學(xué)藝術(shù)的風(fēng)氣營(yíng)造不出來(lái)，多彩的藝術(shù)天地成為一潭死水，沒(méi)有活力。再次，多年來(lái)農(nóng)村中小學(xué)校還很少培養(yǎng)出藝術(shù)性人才。學(xué)校除了個(gè)別藝術(shù)性的教師，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)藝術(shù)人才分配到農(nóng)村，所以在社會(huì)的影響力和號(hào)召力不大，因此家長(zhǎng)都不讓自己的子女學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。二、幾點(diǎn)建議（一）巧抓藝術(shù)教育的硬件投入就是要群策群力，走出一條學(xué)校、社會(huì)、家庭多渠道求發(fā)展的投資道路1.在學(xué)校每年的各個(gè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支出中，盡可能地壓縮其他方面的開(kāi)支，盡最大力量把資金引入到對(duì)于藝術(shù)教育的投資上來(lái)。2.經(jīng)常地將學(xué)校在藝術(shù)教育方面取得的良好的成果匯報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)有關(guān)指導(dǎo)部門(mén)，甚至可以向社會(huì)相關(guān)單位匯報(bào)成績(jī)，以此來(lái)吸引外部對(duì)于校內(nèi)藝術(shù)教育資金的投入與建設(shè)。3.加大對(duì)家庭的宣傳。學(xué)校要有針對(duì)性地將學(xué)校在藝術(shù)教育方面取得的成果展示給學(xué)生的家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)對(duì)于藝術(shù)教育方面起到重視，從而讓更多的家長(zhǎng)讓自己的孩子參與到藝術(shù)教育當(dāng)中，也希望家長(zhǎng)加大對(duì)于學(xué)生藝術(shù)方面的投資，以緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的情況。（二）加強(qiáng)藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，必須有較強(qiáng)的師資力量做保證如何在較短的時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)極其對(duì)于學(xué)生的義務(wù)教育能力，是搞好藝術(shù)教育的當(dāng)務(wù)之急。1.在擴(kuò)大教師隊(duì)伍方面，可采取外聘、內(nèi)引、兼任的方法?！巴馄浮奔吹缴鐣?huì)上直接聘請(qǐng)有某項(xiàng)藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的人才作為校外輔導(dǎo)員，定期到學(xué)校輔導(dǎo)?！皟?nèi)引”即以學(xué)校獨(dú)特的藝術(shù)辦學(xué)特色吸引有一定事業(yè)追求的教師到校任教?！凹嫒巍奔磸钠渌麑W(xué)科的教師中，挑選有一定藝術(shù)素質(zhì)的教師，經(jīng)過(guò)應(yīng)急培訓(xùn)，讓其兼任藝術(shù)課程方面的輔導(dǎo)員。學(xué)校的這些舉措可以在很大程度上彌補(bǔ)藝術(shù)教育師資不足的缺陷，讓學(xué)生有處可學(xué)，有人可教。2.在提高學(xué)校教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面，同時(shí)還應(yīng)該意識(shí)到教師自身所存在的不足，積極地尋求最佳途徑來(lái)解決教師自身的不足。比如，可以通過(guò)外訪(fǎng)、自研、互幫三結(jié)合的方式提高藝術(shù)教師的素質(zhì)。“外訪(fǎng)”即通過(guò)組織藝術(shù)教師外出訪(fǎng)問(wèn)、考察，與兄弟單位建立“藝術(shù)友誼?！钡炔煌问降耐庠L(fǎng)活動(dòng)，使藝術(shù)教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高?！白匝小笔撬囆g(shù)教師提高自身素質(zhì)的主渠道。學(xué)期初要求教師各自提出明確的目標(biāo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以觀(guān)看錄像為中介，以實(shí)踐操練為重點(diǎn)的模式，有效地達(dá)到確定目標(biāo)。（三）不斷拓展藝術(shù)教育的時(shí)空在這里，拓展藝術(shù)教育的時(shí)空就是指：在一定的情況下，一定資金支撐下，科學(xué)合理并且客觀(guān)地結(jié)合自身情況，從不同角度不同渠道拓展藝術(shù)教育更為廣闊的天地。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，學(xué)?？梢詮囊韵挛鍌€(gè)方面尋求藝術(shù)教育的時(shí)空。1.執(zhí)行大綱規(guī)定的音美教學(xué)計(jì)劃，確保音美教學(xué)的課時(shí)保質(zhì)、保量地完成。糾正期末復(fù)習(xí)時(shí)因文化課復(fù)習(xí)緊張而給學(xué)生擠掉相關(guān)藝術(shù)課程的不良做法。2.充分利用活動(dòng)課這一時(shí)空。活動(dòng)課程是脫離課堂教育的一種教育方式，在活動(dòng)課中學(xué)生們可以親身地體會(huì)自然的美麗與藝術(shù)，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生對(duì)于美對(duì)于藝術(shù)的鑒賞力會(huì)逐漸增強(qiáng)，在這種教育方式中，其學(xué)生各方面的也會(huì)逐步提高。3.鼓勵(lì)學(xué)生親近自然以及社會(huì)。利用節(jié)假日、雙休日融入于大自然與社會(huì)中，在多姿多彩、繽紛復(fù)雜的大自然與社會(huì)中體會(huì)其美好以及真實(shí)，從而提高自身對(duì)于藝術(shù)本身的鑒賞力。4.把藝術(shù)教育內(nèi)容有效地滲透到其他學(xué)科中?，F(xiàn)代課程明確指出，學(xué)校的所有學(xué)科都應(yīng)包含著藝術(shù)教育因素。如語(yǔ)文課的配樂(lè)朗讀、數(shù)學(xué)課的幾何形體審美、勞動(dòng)課的工藝制作、自然課的大自然尋美等。5.增設(shè)藝術(shù)教育家庭作業(yè)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育是一個(gè)主要的渠道，而家庭對(duì)孩子的藝術(shù)教育也具有同樣的重要性。因此學(xué)校在這方面也應(yīng)進(jìn)行嘗試。以上是筆者近幾年對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查后的思考，或許在某些方面上發(fā)現(xiàn)得還不夠完善，也不能覆蓋整個(gè)農(nóng)村，但是這絕對(duì)是不可忽視的一個(gè)大問(wèn)題，也是現(xiàn)在的大部分學(xué)校所共同反映出來(lái)的現(xiàn)狀。希望廣大教師予以重視，讓多彩的藝術(shù)教育綻放綺麗的光芒。由于我國(guó)的特殊歷史原因及長(zhǎng)期以來(lái)的不良初中教學(xué)模式，使得大多數(shù)初中不重視初中音樂(lè)教育，導(dǎo)致我國(guó)初中生普遍音樂(lè)素養(yǎng)低下。在課堂上，老師無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能合理引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，更不能針對(duì)不同學(xué)生采取特定的教學(xué)方法，同時(shí)不注意對(duì)學(xué)生本身的興趣愛(ài)好進(jìn)行培養(yǎng)。本文針對(duì)我國(guó)目前初中音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和探討，同時(shí)給出了相應(yīng)解決措施。1.初中音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題1.1學(xué)校的不重視。個(gè)別地區(qū)的學(xué)校由于其發(fā)展的特殊原因，出現(xiàn)不重視音樂(lè)教育的不良現(xiàn)象，甚至有些學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。這些學(xué)校大多只是教學(xué)生一些基本的樂(lè)理常識(shí)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好選擇教學(xué)，至于引導(dǎo)性地拓展學(xué)生的音樂(lè)思維更是無(wú)從談起，而且學(xué)生及其家長(zhǎng)都沒(méi)注意到此問(wèn)題的嚴(yán)重性，由此導(dǎo)致初中音樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有引起足夠重視。1.2教學(xué)模式的滯后。我國(guó)目前的初中音樂(lè)教學(xué)模式，沒(méi)有能夠充分發(fā)揮音樂(lè)的教學(xué)功能，不能從學(xué)生角度開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，大多數(shù)只是讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理常識(shí)和個(gè)別歌曲的學(xué)唱。學(xué)生和老師之間的互動(dòng)交流不多，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)只停留在初級(jí)階段，老師無(wú)法做到合理引導(dǎo)學(xué)生拓展其音樂(lè)思維，不注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，從而在教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn)音樂(lè)的真正價(jià)值，極大地降低了音樂(lè)教學(xué)在初中教育中的地位。1.3教職人員的素質(zhì)低下。一方面由于個(gè)別地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后，導(dǎo)致一些學(xué)校對(duì)音樂(lè)教師素質(zhì)的要求寬松，無(wú)法聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)教職人員。另一方面是學(xué)校只抓學(xué)生文化課，沒(méi)有重視音樂(lè)課的發(fā)展，導(dǎo)致音樂(lè)老師年齡偏大、素質(zhì)低下現(xiàn)象的出現(xiàn)。再加上學(xué)校沒(méi)有定期對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使其無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育也大多一成不變。1.4教育設(shè)施的缺乏。對(duì)于一些學(xué)校由于其不重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育，因此出現(xiàn)了音樂(lè)設(shè)備的陳舊滯后，無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大多只是一些輕小簡(jiǎn)單的樂(lè)器，沒(méi)有一個(gè)屬于音樂(lè)教學(xué)的設(shè)備室，無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。1.5無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性。在大多數(shù)音樂(lè)課堂上，老師與學(xué)生之間缺乏交流，老師只是把音樂(lè)課當(dāng)成學(xué)生的娛樂(lè)場(chǎng)所，只是教一些簡(jiǎn)單歌曲的演唱，并沒(méi)有積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與性，更加忽略了音樂(lè)本身的魅力和文化，而且對(duì)于一些想要學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生沒(méi)有采取相應(yīng)措施，致使學(xué)生興趣下降，甚至?xí)绊憣W(xué)生將來(lái)的發(fā)展。2.初中音樂(lè)教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策2.1注重音樂(lè)審美，培養(yǎng)學(xué)生情操。注重音樂(lè)審美能夠在初中音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，因此，教師在創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂(lè)情境時(shí)，應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容與生活體驗(yàn)的聯(lián)系，給予學(xué)生足夠的想象空間。例如，在《新年好》這一課的教學(xué)中，授課教師可以提前布置教室，在教室里掛滿(mǎn)氣球、拉花等道具，準(zhǔn)備活潑的音樂(lè)，讓學(xué)生感受新春的氛圍。教室中的和皆情境與音樂(lè)的旋律和諳統(tǒng)一，更加有利于學(xué)生音樂(lè)審美的建立，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。與此同時(shí)，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該流暢通順，聲情并茂，富有感染力與藝術(shù)美。在為學(xué)生示范演唱的過(guò)程中，教師要以音樂(lè)特有的表現(xiàn)美展示音樂(lè)的藝術(shù)魅力，從而提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美感受。2.2營(yíng)造和諳愉快的教學(xué)氛圍。初中生雖然不見(jiàn)得會(huì)像成人一樣去創(chuàng)造，但是，他們同樣對(duì)事物感到好奇，甚至其好奇心理要強(qiáng)于成人，他們善于觀(guān)察，樂(lè)于思考，因此，如果教師能夠在音樂(lè)教學(xué)的課堂上營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)激發(fā)學(xué)生的自信心，促使其自覺(jué)主動(dòng)地去探索、研究，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自身的能力。2.3教師觀(guān)念的積極轉(zhuǎn)變。首先，教師只有在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，吃透教材，區(qū)分好重難點(diǎn)，才能更好地掌握好教學(xué)的深度。其次，備課時(shí)要參考各種相關(guān)的資料?，F(xiàn)在的初中音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，涉及眾多的地區(qū)，想要充分了解其音樂(lè)的具體內(nèi)涵，必須要認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣的差異，以開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野。最后，不同特點(diǎn)的教師之間應(yīng)該注重交流。許許多多的老教師在長(zhǎng)期的初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中積累出了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而年輕老師身上散發(fā)著青春魅力，富有創(chuàng)新精神，思想活躍。因此，教師之間若能實(shí)現(xiàn)充分的經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于他們的取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒都是大有好處的。2.4改善學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要影響因素之一，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于提升初中音樂(lè)教學(xué)的效果至關(guān)重要。所以，對(duì)初中音樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改善，是十分必要的，具有其現(xiàn)實(shí)意義。比如說(shuō)，可以保持音樂(lè)教室的整潔干凈，從而使師生都能保持良好的心情，又比如，通過(guò)音樂(lè)作品中的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，達(dá)到審美教育的目的，進(jìn)而培養(yǎng)初中生自身的藝術(shù)價(jià)值觀(guān)念。3.結(jié)語(yǔ)總而言之，初中音樂(lè)教學(xué)必須要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在具體的教學(xué)當(dāng)中，教師要綜合運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段與方式，只有這樣才能夠真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)，提高其音樂(lè)水平與鑒賞能力。教師在這一過(guò)程中也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想、投身于音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。從某種程度上來(lái)看，這對(duì)于提高我國(guó)初中素質(zhì)教育水平，無(wú)疑具有極為重要的意義。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩1個(gè)圓柱的高是15厘米,底面半徑是5厘米,它的表面積是多少?2××55(1)側(cè)面積:2×3.14×5×15=471(平方厘米)(2)底面積:3.14×52=785(平方厘米)(3)表面積:471+785×2=628(平方厘米)個(gè)圓柱的高是15厘米,底面半2壓路機(jī)的滾筒是個(gè)圓柱,它的寬是2米,滾筒橫截面半徑是0.6米,那么滾筒轉(zhuǎn)一周可壓路多少平方米?如果壓路機(jī)的滾筒每分鐘轉(zhuǎn)10周,那么10分鐘可以行駛多少米?壓路機(jī)的滾筒是個(gè)圓柱,它的寬是2米,滾筒橫截面半徑3MMMWVMMMWV4VVVV5長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱體的底面積長(zhǎng)方體的高等于圓柱體的高長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱體的底面積6長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬X高圓柱的體積=底面積×高V=ShV=Trh長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬X高725厘米(1)水桶的底面積:314×(29227=314(cm2(2)水桶的容積:314×25=7850(cm3)25厘米8米4分米米爾米08米求各圓柱的體積米9練一練求下面各圓柱的體積。1、底面半徑3cm,高5cm。2、底面直徑8m,高10m。3、底面周長(zhǎng)2512dm,高2dm。練一練10圓柱和圓錐的體積課件11圓柱和圓錐的體積課件12圓柱和圓錐的體積課件13圓柱和圓錐的體積課件14圓柱和圓錐的體積課件15圓柱和圓錐的體積課件16圓柱和圓錐的體積課件17圓柱和圓錐的體積課件18圓柱和圓錐的體積課件19圓柱和圓錐的體積課件20圓柱和圓錐的體積課件21圓柱和圓錐的體積課件22圓柱和圓錐的體積課件23圓柱和圓錐的體積課件24圓柱和圓錐的體積課件25圓柱和圓錐的體積課件26圓柱和圓錐的體積課件27圓柱和圓錐的體積課件28圓柱和圓錐的體積課件29圓柱和圓錐的體積課件30圓柱和圓錐的體積課件31圓柱和圓錐的體積課件32圓柱和圓錐的體積課件33圓柱和圓錐的體積課件34圓柱和圓錐的體積課件35圓柱和圓錐的體積課件36圓柱和圓錐的體積課件37圓柱和圓錐的體積課件38圓柱和圓錐的體積課件39圓柱和圓錐的體積課件40圓柱和圓錐的體積課件41圓柱和圓錐的體積課件42圓柱和圓錐的體積課件43圓柱和圓錐的體積課件44圓柱和圓錐的體積課件45圓柱和圓錐的體積課件46圓柱和圓錐的體積課件47圓柱和圓錐的體積課件48圓柱和圓錐的體積課件49圓柱和圓錐的體積課件50圓柱和圓錐的體積課件51圓柱和圓錐的體積課件52圓柱和圓錐的體積課件53圓柱和圓錐的體積課件54圓柱和圓錐的體積課件55圓柱和圓錐的體積課件56圓柱和圓錐的體積課件57圓柱和圓錐的體積課件58圓柱和圓錐的體積課件59圓柱和圓錐的體積課件60圓柱和圓錐的體積課件61圓柱和圓錐的體積課件62圓柱和圓錐的體積課件63圓柱和圓錐的體積課件6466、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?521、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。圓柱和圓錐的體積圓柱和圓錐的體積21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。圓柱和圓錐的體積個(gè)圓柱的高是15厘米,底面半徑是5厘米,它的表面積是多少?2××55(1)側(cè)面積:2×3.14×5×15=471(平方厘米)(2)底面積:3.14×52=785(平方厘米)(3)表面積:471+785×2=628(平方厘米)壓路機(jī)的滾筒是個(gè)圓柱,它的寬是2米,滾筒橫截面半徑是0.6米,那么滾筒轉(zhuǎn)一周可壓路多少平方米?如果壓路機(jī)的滾筒每分鐘轉(zhuǎn)10周,那么10分鐘可以行駛多少米?我國(guó)的教育方針是使受教育者在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，其中，藝術(shù)教育在這里面占有極其重要的作用。教育方針指出，藝術(shù)教育是美育的核心部分，藝術(shù)素質(zhì)又是每個(gè)人整體素質(zhì)的重要組成部分，因而加強(qiáng)藝術(shù)教育就是當(dāng)前素質(zhì)教育所要求的重點(diǎn)之一。在農(nóng)村，由于受到各種現(xiàn)實(shí)條件的限制，學(xué)校藝術(shù)教育的開(kāi)展還處在半癱瘓狀態(tài)，甚至成為被遺忘的角落。一、存在問(wèn)題（一）發(fā)展藝術(shù)教育的硬件投入受到限制目前，農(nóng)村中小學(xué)校舍設(shè)施比較落后，教育經(jīng)費(fèi)十分緊張，特別是農(nóng)村稅費(fèi)改革，為了減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，規(guī)范各級(jí)學(xué)校的收費(fèi)，在政府投入無(wú)能為力的情況下，學(xué)校本身的開(kāi)支入不敷出，更無(wú)暇顧及發(fā)展藝術(shù)教育。即使政府加大一些投入，要想一次性健全供音美教育的特種教育設(shè)備，建設(shè)音美教育的專(zhuān)用訓(xùn)練教室，顯然還是有一定難度的。因此，部分農(nóng)村中小學(xué)的藝術(shù)教育方面，能有一臺(tái)腳踏風(fēng)琴就已經(jīng)屬于很不容易，能有幾個(gè)石膏模型就很好了，教師上音樂(lè)課，除了教唱歌別無(wú)其他內(nèi)容，上美術(shù)課也只有寫(xiě)美術(shù)字、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)了。（二）發(fā)展藝術(shù)教育所需的師資嚴(yán)重不足發(fā)展藝術(shù)教育，需要藝術(shù)教師的辛勤耕耘來(lái)夯實(shí)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，因而必須有較強(qiáng)的師資力量做保證。然而現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)科班出身的藝術(shù)教師很少，特別是農(nóng)村的小學(xué)更是寥寥無(wú)幾。沒(méi)有教師何以開(kāi)課？那只有讓其他有一些藝術(shù)天分的人暫時(shí)作為藝術(shù)教師來(lái)頂崗，但是其在專(zhuān)業(yè)性上必然是有所差距，因而這就造成了有天分的學(xué)生被埋沒(méi)，不容易發(fā)展。這種狀況下學(xué)生的藝術(shù)才能何以發(fā)展？學(xué)生的藝術(shù)興趣何以激發(fā)？學(xué)生的藝術(shù)天分何以發(fā)揮？（三）發(fā)展藝術(shù)教育的社會(huì)支持不夠，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不深首先，傳統(tǒng)的思想約束著人們。大多數(shù)人認(rèn)為：學(xué)知識(shí)、考普通大學(xué)才是正統(tǒng)，才有出息；考藝術(shù)，那是不務(wù)正業(yè)，沒(méi)出息。其次，藝術(shù)性人才的招生數(shù)一般很少，投入很大，學(xué)的人也少，家長(zhǎng)覺(jué)得前途暗淡，因此很少有人自愿讓自己的孩子學(xué)藝術(shù)。就拿我們農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，每年普通高中也會(huì)招收一些藝術(shù)學(xué)生，但自愿報(bào)名的極少。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子成績(jī)差，考藝術(shù)是迫不得已，沒(méi)有出息，很多家長(zhǎng)則是堅(jiān)持不同意自己子女學(xué)藝術(shù)，仍愿讓自己的子女復(fù)讀一年，明年再考。因此學(xué)校學(xué)藝術(shù)的風(fēng)氣營(yíng)造不出來(lái)，多彩的藝術(shù)天地成為一潭死水，沒(méi)有活力。再次，多年來(lái)農(nóng)村中小學(xué)校還很少培養(yǎng)出藝術(shù)性人才。學(xué)校除了個(gè)別藝術(shù)性的教師，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)藝術(shù)人才分配到農(nóng)村，所以在社會(huì)的影響力和號(hào)召力不大，因此家長(zhǎng)都不讓自己的子女學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。二、幾點(diǎn)建議（一）巧抓藝術(shù)教育的硬件投入就是要群策群力，走出一條學(xué)校、社會(huì)、家庭多渠道求發(fā)展的投資道路1.在學(xué)校每年的各個(gè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支出中，盡可能地壓縮其他方面的開(kāi)支，盡最大力量把資金引入到對(duì)于藝術(shù)教育的投資上來(lái)。2.經(jīng)常地將學(xué)校在藝術(shù)教育方面取得的良好的成果匯報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)有關(guān)指導(dǎo)部門(mén)，甚至可以向社會(huì)相關(guān)單位匯報(bào)成績(jī)，以此來(lái)吸引外部對(duì)于校內(nèi)藝術(shù)教育資金的投入與建設(shè)。3.加大對(duì)家庭的宣傳。學(xué)校要有針對(duì)性地將學(xué)校在藝術(shù)教育方面取得的成果展示給學(xué)生的家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)對(duì)于藝術(shù)教育方面起到重視，從而讓更多的家長(zhǎng)讓自己的孩子參與到藝術(shù)教育當(dāng)中，也希望家長(zhǎng)加大對(duì)于學(xué)生藝術(shù)方面的投資，以緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的情況。（二）加強(qiáng)藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，必須有較強(qiáng)的師資力量做保證如何在較短的時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)極其對(duì)于學(xué)生的義務(wù)教育能力，是搞好藝術(shù)教育的當(dāng)務(wù)之急。1.在擴(kuò)大教師隊(duì)伍方面，可采取外聘、內(nèi)引、兼任的方法?！巴馄浮奔吹缴鐣?huì)上直接聘請(qǐng)有某項(xiàng)藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的人才作為校外輔導(dǎo)員，定期到學(xué)校輔導(dǎo)?！皟?nèi)引”即以學(xué)校獨(dú)特的藝術(shù)辦學(xué)特色吸引有一定事業(yè)追求的教師到校任教?！凹嫒巍奔磸钠渌麑W(xué)科的教師中，挑選有一定藝術(shù)素質(zhì)的教師，經(jīng)過(guò)應(yīng)急培訓(xùn)，讓其兼任藝術(shù)課程方面的輔導(dǎo)員。學(xué)校的這些舉措可以在很大程度上彌補(bǔ)藝術(shù)教育師資不足的缺陷，讓學(xué)生有處可學(xué)，有人可教。2.在提高學(xué)校教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面，同時(shí)還應(yīng)該意識(shí)到教師自身所存在的不足，積極地尋求最佳途徑來(lái)解決教師自身的不足。比如，可以通過(guò)外訪(fǎng)、自研、互幫三結(jié)合的方式提高藝術(shù)教師的素質(zhì)?！巴庠L(fǎng)”即通過(guò)組織藝術(shù)教師外出訪(fǎng)問(wèn)、考察，與兄弟單位建立“藝術(shù)友誼?！钡炔煌问降耐庠L(fǎng)活動(dòng)，使藝術(shù)教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。“自研”是藝術(shù)教師提高自身素質(zhì)的主渠道。學(xué)期初要求教師各自提出明確的目標(biāo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以觀(guān)看錄像為中介，以實(shí)踐操練為重點(diǎn)的模式，有效地達(dá)到確定目標(biāo)。（三）不斷拓展藝術(shù)教育的時(shí)空在這里，拓展藝術(shù)教育的時(shí)空就是指：在一定的情況下，一定資金支撐下，科學(xué)合理并且客觀(guān)地結(jié)合自身情況，從不同角度不同渠道拓展藝術(shù)教育更為廣闊的天地。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，學(xué)?？梢詮囊韵挛鍌€(gè)方面尋求藝術(shù)教育的時(shí)空。1.執(zhí)行大綱規(guī)定的音美教學(xué)計(jì)劃，確保音美教學(xué)的課時(shí)保質(zhì)、保量地完成。糾正期末復(fù)習(xí)時(shí)因文化課復(fù)習(xí)緊張而給學(xué)生擠掉相關(guān)藝術(shù)課程的不良做法。2.充分利用活動(dòng)課這一時(shí)空?；顒?dòng)課程是脫離課堂教育的一種教育方式，在活動(dòng)課中學(xué)生們可以親身地體會(huì)自然的美麗與藝術(shù)，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生對(duì)于美對(duì)于藝術(shù)的鑒賞力會(huì)逐漸增強(qiáng)，在這種教育方式中，其學(xué)生各方面的也會(huì)逐步提高。3.鼓勵(lì)學(xué)生親近自然以及社會(huì)。利用節(jié)假日、雙休日融入于大自然與社會(huì)中，在多姿多彩、繽紛復(fù)雜的大自然與社會(huì)中體會(huì)其美好以及真實(shí)，從而提高自身對(duì)于藝術(shù)本身的鑒賞力。4.把藝術(shù)教育內(nèi)容有效地滲透到其他學(xué)科中?，F(xiàn)代課程明確指出，學(xué)校的所有學(xué)科都應(yīng)包含著藝術(shù)教育因素。如語(yǔ)文課的配樂(lè)朗讀、數(shù)學(xué)課的幾何形體審美、勞動(dòng)課的工藝制作、自然課的大自然尋美等。5.增設(shè)藝術(shù)教育家庭作業(yè)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育是一個(gè)主要的渠道，而家庭對(duì)孩子的藝術(shù)教育也具有同樣的重要性。因此學(xué)校在這方面也應(yīng)進(jìn)行嘗試。以上是筆者近幾年對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查后的思考，或許在某些方面上發(fā)現(xiàn)得還不夠完善，也不能覆蓋整個(gè)農(nóng)村，但是這絕對(duì)是不可忽視的一個(gè)大問(wèn)題，也是現(xiàn)在的大部分學(xué)校所共同反映出來(lái)的現(xiàn)狀。希望廣大教師予以重視，讓多彩的藝術(shù)教育綻放綺麗的光芒。由于我國(guó)的特殊歷史原因及長(zhǎng)期以來(lái)的不良初中教學(xué)模式，使得大多數(shù)初中不重視初中音樂(lè)教育，導(dǎo)致我國(guó)初中生普遍音樂(lè)素養(yǎng)低下。在課堂上，老師無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能合理引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，更不能針對(duì)不同學(xué)生采取特定的教學(xué)方法，同時(shí)不注意對(duì)學(xué)生本身的興趣愛(ài)好進(jìn)行培養(yǎng)。本文針對(duì)我國(guó)目前初中音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和探討，同時(shí)給出了相應(yīng)解決措施。1.初中音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題1.1學(xué)校的不重視。個(gè)別地區(qū)的學(xué)校由于其發(fā)展的特殊原因，出現(xiàn)不重視音樂(lè)教育的不良現(xiàn)象，甚至有些學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。這些學(xué)校大多只是教學(xué)生一些基本的樂(lè)理常識(shí)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好選擇教學(xué)，至于引導(dǎo)性地拓展學(xué)生的音樂(lè)思維更是無(wú)從談起，而且學(xué)生及其家長(zhǎng)都沒(méi)注意到此問(wèn)題的嚴(yán)重性，由此導(dǎo)致初中音樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有引起足夠重視。1.2教學(xué)模式的滯后。我國(guó)目前的初中音樂(lè)教學(xué)模式，沒(méi)有能夠充分發(fā)揮音樂(lè)的教學(xué)功能，不能從學(xué)生角度開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，大多數(shù)只是讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理常識(shí)和個(gè)別歌曲的學(xué)唱。學(xué)生和老師之間的互動(dòng)交流不多，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)只停留在初級(jí)階段，老師無(wú)法做到合理引導(dǎo)學(xué)生拓展其音樂(lè)思維，不注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，從而在教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn)音樂(lè)的真正價(jià)值，極大地降低了音樂(lè)教學(xué)在初中教育中的地位。1.3教職人員的素質(zhì)低下。一方面由于個(gè)別地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后，導(dǎo)致一些學(xué)校對(duì)音樂(lè)教師素質(zhì)的要求寬松，無(wú)法聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)教職人員。另一方面是學(xué)校只抓學(xué)生文化課，沒(méi)有重視音樂(lè)課的發(fā)展，導(dǎo)致音樂(lè)老師年齡偏大、素質(zhì)低下現(xiàn)象的出現(xiàn)。再加上學(xué)校沒(méi)有定期對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使其無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育也大多一成不變。1.4教育設(shè)施的缺乏。對(duì)于一些學(xué)校由于其不重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育，因此出現(xiàn)了音樂(lè)設(shè)備的陳舊滯后，無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大多只是一些輕小簡(jiǎn)單的樂(lè)器，沒(méi)有一個(gè)屬于音樂(lè)教學(xué)的設(shè)備室，無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。1.5無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性。在大多數(shù)音樂(lè)課堂上，老師與學(xué)生之間缺乏交流，老師只是把音樂(lè)課當(dāng)成學(xué)生的娛樂(lè)場(chǎng)所，只是教一些簡(jiǎn)單歌曲的演唱，并沒(méi)有積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與性，更加忽略了音樂(lè)本身的魅力和文化，而且對(duì)于一些想要學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生沒(méi)有采取相應(yīng)措施，致使學(xué)生興趣下降，甚至?xí)绊憣W(xué)生將來(lái)的發(fā)展。2.初中音樂(lè)教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策2.1注重音樂(lè)審美，培養(yǎng)學(xué)生情操。注重音樂(lè)審美能夠在初中音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，因此，教師在創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂(lè)情境時(shí)，應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容與生活體驗(yàn)的聯(lián)系，給予學(xué)生足夠的想象空間。例如，在《新年好》這一課的教學(xué)中，授課教師可以提前布置教室，在教室里掛滿(mǎn)氣球、拉花等道具，準(zhǔn)備活潑的音樂(lè)，讓學(xué)生感受新春的氛圍。教室中的和皆情境與音樂(lè)的旋律和諳統(tǒng)一，更加有利于學(xué)生音樂(lè)審美的建立，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。與此同時(shí)，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該流暢通順，聲情并茂，富有感染力與藝術(shù)美。在為學(xué)生示范演唱的過(guò)程中，教師要以音樂(lè)特有的表現(xiàn)美展示音樂(lè)的藝術(shù)魅力，從而提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美感受。2.2營(yíng)造和諳愉快的教學(xué)氛圍。初中生雖然不見(jiàn)得會(huì)像成人一樣去創(chuàng)造，但是，他們同樣對(duì)事物感到好奇，甚至其好奇心理要強(qiáng)于成人，他們善于觀(guān)察，樂(lè)于思考，因此，如果教師能夠在音樂(lè)教學(xué)的課堂上營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)激發(fā)學(xué)生的自信心，促使其自覺(jué)主動(dòng)地去探索、研究，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自身的能力。2.3教師觀(guān)念的積極轉(zhuǎn)變。首先，教師只有在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，吃透教材，區(qū)分好重難點(diǎn)，才能更好地掌握好教學(xué)的深度。其次，備課時(shí)要參考各種相關(guān)的資料?，F(xiàn)在的初中音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，涉及眾多的地區(qū)，想要充分了解其音樂(lè)的具體內(nèi)涵，必須要認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣的差異，以開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野。最后，不同特點(diǎn)的教師之間應(yīng)該注重交流。許許多多的老教師在長(zhǎng)期的初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中積累出了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而年輕老師身上散發(fā)著青春魅力，富有創(chuàng)新精神，思想活躍。因此，教師之間若能實(shí)現(xiàn)充分的經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于他們的取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒都是大有好處的。2.4改善學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要影響因素之一，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于提升初中音樂(lè)教學(xué)的效果至關(guān)重要。所以，對(duì)初中音樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改善，是十分必要的，具有其現(xiàn)實(shí)意義。比如說(shuō)，可以保持音樂(lè)教室的整潔干凈，從而使師生都能保持良好的心情，又比如，通過(guò)音樂(lè)作品中的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，達(dá)到審美教育的目的，進(jìn)而培養(yǎng)初中生自身的藝術(shù)價(jià)值觀(guān)念。3.結(jié)語(yǔ)總而言之，初中音樂(lè)教學(xué)必須要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在具體的教學(xué)當(dāng)中，教師要綜合運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段與方式，只有這樣才能夠真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)，提高其音樂(lè)水平與鑒賞能力。教師在這一過(guò)程中也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想、投身于音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。從某種程度上來(lái)看，這對(duì)于提高我國(guó)初中素質(zhì)教育水平，無(wú)疑具有極為重要的意義。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩66個(gè)圓柱的高是15厘米,底面半徑是5厘米,它的表面積是多少?2××55(1)側(cè)面積:2×3.14×5×15=471(平方厘米)(2)底面積:3.14×52=785(平方厘米)(3)表面積:471+785×2=628(平方厘米)個(gè)圓柱的高是15厘米,底面半67壓路機(jī)的滾筒是個(gè)圓柱,它的寬是2米,滾筒橫截面半徑