21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)、類型及發(fā)展趨勢·2.理解汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及導(dǎo)航原理;·3.學(xué)會汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的使用操作方法4.熟悉汽車導(dǎo)航系統(tǒng)位置偏離的原因;5.掌握汽車導(dǎo)航系統(tǒng)電路的檢測方法。自主學(xué)習(xí)、合作探究等新課程理念已深入人心。而我個(gè)人認(rèn)為，不管提出哪一種觀點(diǎn)或理念，教師對課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的合理把握和適時(shí)調(diào)控，是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。在小學(xué)語文教學(xué)中，我比較注重從細(xì)節(jié)入手，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注重師生的有效交流，加強(qiáng)課堂調(diào)控。課堂教學(xué)是由許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。而每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)又是由一些教學(xué)細(xì)節(jié)組成的，一堂課最能體現(xiàn)教學(xué)效果的莫過于課堂中那些閃光的細(xì)節(jié)。一節(jié)成功的課要求教師必須處理好教學(xué)中的若干細(xì)節(jié)。如果教師能在課前有意識地、創(chuàng)造性地預(yù)設(shè)好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，在課堂中對這些教學(xué)細(xì)節(jié)加以具體、有效地指導(dǎo)，并運(yùn)用自身積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)機(jī)智處理好每一個(gè)生成的教學(xué)細(xì)節(jié)，把新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，那么，我們的教學(xué)將會更加有效，我們的課堂將會煥發(fā)出新的活力。一、注重細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)――保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行在課堂教學(xué)中，為了完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，突破重難點(diǎn)，我們一定得精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們往往很重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，卻忽略了對教學(xué)過程中一些細(xì)節(jié)部分的預(yù)設(shè)，這往往就會導(dǎo)致在課堂教學(xué)中難以取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)思想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。因此，我在設(shè)計(jì)的過程中，努力做到操作材料的選擇要具有典型性，注重實(shí)效；問題的設(shè)計(jì)要做到指向明確，體現(xiàn)實(shí)效；探究活動(dòng)要精心預(yù)設(shè)，提高實(shí)效。只有我們在備課中充分的注重對這些細(xì)節(jié)的思考，才能在課堂上面對一個(gè)個(gè)學(xué)生，用有備而至的行動(dòng)，在每天的課堂里創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精彩紛呈的亮點(diǎn)。二、捕捉精彩細(xì)節(jié)――展現(xiàn)課堂教學(xué)的魅力課堂教學(xué)是一個(gè)個(gè)鮮活生命在特定情境中的交流與對話，動(dòng)態(tài)生成是它的重要特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中，隨時(shí)都有可能出現(xiàn)教師預(yù)料不到的情況和問題，這就需要教師具有一雙敏銳“發(fā)現(xiàn)”的慧眼，及時(shí)捕捉課堂細(xì)節(jié)，生成別樣的精彩。具體地說，教師應(yīng)著重發(fā)現(xiàn)以下兩方面的細(xì)節(jié)：1、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”在新課程理念下的課堂教學(xué)，教師經(jīng)常會安排學(xué)生之間進(jìn)行合作、交流、互動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行討論交流的過程中，其實(shí)有很多學(xué)生已經(jīng)通過自主學(xué)習(xí)掌握了某個(gè)知識點(diǎn)，但不知如何表達(dá)，因此，在互動(dòng)過程中，會出現(xiàn)一些不容易被人發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)行為，如果教師能及時(shí)捕捉這些細(xì)節(jié)，讓他成為一種生成性教學(xué)資源，那課堂就會更精彩。2、教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“疑點(diǎn)”課堂教學(xué)中往往會出現(xiàn)很多教師意想不到的內(nèi)容，有時(shí)候這些內(nèi)容是不夠正確的，有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)比較尷尬的問題。很多時(shí)候，教師在課堂上往往會忽視這樣的細(xì)節(jié)，一個(gè)勁地奔向自己教學(xué)的目標(biāo)，而有時(shí)這種錯(cuò)誤恰恰是一種很難求的教學(xué)資源，這就要求教師在教學(xué)中善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生的偏差，巧妙地挖掘其中的“問題”資源，對“癥”下藥，找到解決問題的好辦法，把它變成課堂中生成的很好的教學(xué)資源。如此細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，不僅使學(xué)生的不斷碰撞產(chǎn)生新的火花，生成靈動(dòng)課堂，而且能取得很好的教學(xué)效果。三、觀察教學(xué)細(xì)節(jié)――把握課堂教學(xué)樂趣現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的動(dòng)力。只要感興趣的事，他們就會不厭其煩地做。學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生獲得新知識的起著至關(guān)重要的作用。閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。比如閱讀教學(xué)：閱讀可以增加知識積累、開闊視野、豐富想象力、改善思維品質(zhì)、提升創(chuàng)造能力；閱讀可以改變學(xué)生的心境，增加學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生生活得更加充實(shí)，更有意義。因此，在平時(shí)的語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力就顯得至關(guān)重要了。在閱讀教學(xué)中，作為教師，我們要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，把時(shí)間交給學(xué)生，把閱讀的自主權(quán)讓給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生在寬松、活躍的閱讀氛圍中愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)閱讀能力的提高。四、反思教學(xué)細(xì)節(jié)――提高課堂教學(xué)效率新課程的基本理念中明確提出“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！边@是大閱讀策略。課堂教學(xué)是由無數(shù)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)組成的。教學(xué)細(xì)節(jié)是透視教學(xué)理念的放大鏡！細(xì)節(jié)決定成??！因而應(yīng)該及時(shí)分析和反思自己教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。失敗的細(xì)節(jié)能給人以啟迪，成功的細(xì)節(jié)能給人以借鑒。在平常的教學(xué)中，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)、記錄并交流教學(xué)細(xì)節(jié)，積少成多，聚沙成塔，共享教學(xué)智慧，讓課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提高。總之，細(xì)節(jié)雖小，但往往能折射出教師的教學(xué)理念，反映出教師的教學(xué)水平。課堂是由多個(gè)細(xì)節(jié)組成的，要提高課堂教學(xué)的有效性，生成精彩的課堂，還需要我們平時(shí)不斷從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念出發(fā)，去充分關(guān)注每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)。良好的教學(xué)細(xì)節(jié)是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提。作為一線的教師，為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效，我們必須因材施教、不斷實(shí)踐、善于總結(jié)，要達(dá)到課堂上靈活的應(yīng)變能力，熟練的駕馭技巧、爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教學(xué)各方面持之以恒的鍛煉。這也是我的奮斗目標(biāo)。教學(xué)中，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)施教學(xué)，把小事做細(xì)、做實(shí)，才能真正提高駕馭教學(xué)的能力，提高教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。本文中的英語“中等生”特指智力正常、身體健康，學(xué)習(xí)有過努力但沒有毅力堅(jiān)持而導(dǎo)致英語學(xué)不好的學(xué)生。在一定外力作用下，他們的潛力是完全能夠發(fā)揮出來的，能轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。他們是農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)中的學(xué)生主體，占到了學(xué)生人數(shù)的60%～80%。這些中等學(xué)生是如何形成的呢？第一，學(xué)生自身因素。我們針對同一年級中60位中等生做了一份關(guān)于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣（課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)）、聽課效率、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、課外獲取英語知識的方式等幾方面的調(diào)查。結(jié)果顯示，六成以上的學(xué)生內(nèi)向，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，遇到問題不能主動(dòng)動(dòng)腦解決。第二，應(yīng)試教育的影響。應(yīng)試教育使學(xué)校和教師將教學(xué)成績作為追求。在以升學(xué)為指揮棒的評價(jià)體系下，學(xué)校和教師為了提高優(yōu)生率和及格率，把注意力集中在優(yōu)等生和后進(jìn)生身上，搞提優(yōu)補(bǔ)差，推行“抓兩頭帶中間”的做法。中等生既沒有學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，又大都安分守己，自然就難以引起學(xué)校和教師的關(guān)注。第三，家庭因素。一些家長望子成龍的愿望非常強(qiáng)烈，對自己孩子的能力缺乏清醒的認(rèn)識，盲目攀比，對孩子提過高的要求。由于目標(biāo)不切實(shí)際，超出孩子能力所及，導(dǎo)致孩子頻頻失敗，使他們愈發(fā)自卑。還有部分家長外出務(wù)工，孩子留守在家，學(xué)習(xí)上無人監(jiān)管。第四，環(huán)境因素。農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)中等生普遍存在的問題是英語學(xué)習(xí)環(huán)境、條件差，農(nóng)村中學(xué)生基本上在小學(xué)不學(xué)英語，上了初中之后才學(xué)英語，他們的英語學(xué)習(xí)環(huán)境無法與城市學(xué)生比，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的唯一途徑就是教師的課堂教學(xué)。我們的教育目標(biāo)是通過教育，將每個(gè)學(xué)生塑造成身心健康、對社會有用的人才。所以，每一位教師都應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，認(rèn)真研究中等生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)對中等生的引導(dǎo)，是大面積提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化和提高未來公民素質(zhì)的至關(guān)重要的大事。但是，怎樣才能更有效地轉(zhuǎn)化中等生呢？一、建立良好的師生關(guān)系，幫助中等生克服自卑，樹立自信1.讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師和讓學(xué)生喜歡你所教的英語一樣重要中等生的轉(zhuǎn)化特別需要老師有恒心和愛心，建立良好的師生關(guān)系。課余，教師不妨用簡單的“Hello！”“Howareyou？”等日常用語打招呼，讓中等生覺得自己也懂英語，增強(qiáng)信心。平時(shí)，教師應(yīng)該融入這些中等學(xué)生當(dāng)中，和他們聊聊一些他們感興趣的話題，或是把自己遇到的一些趣事、旅游見聞和他們分享，讓學(xué)生感受老師對他們的主動(dòng)親近，而不僅做一位“上課才來，下課便走”的傳統(tǒng)的老師。2.幫助中等生樹立信心，克服自卑日本教育界的一項(xiàng)研究表明：最好不要在兒童作業(yè)本上打“×”號。因?yàn)檫@樣會傷害學(xué)生的自尊心和自信心，使兒童在心理上受到打擊。因此，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我會在作業(yè)上畫出錯(cuò)誤，讓學(xué)生自改正錯(cuò)誤，能自己更正錯(cuò)誤的，我會給出類似“Great”“Excellent”等的評語。如果他們不會，我就和他們一起找原因，給他們提示，等他們訂正好，我就會鼓勵(lì)他們：“繼續(xù)努力，下次你一定更棒?！边@樣的教育方法，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，并讓學(xué)生為自己的進(jìn)步而高興，使他們覺得自己和優(yōu)等生一樣備受老師的關(guān)注，自信心和自豪感得到了培養(yǎng)，也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的目的。二、更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法“因材施教”，這是亙古不變的教育法則。應(yīng)改革教學(xué)方法，正確處理難與易，快與慢，多與少的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的水平。在課堂上，讓中等生成為課堂的主角。在教學(xué)中要通過多種途徑充分調(diào)動(dòng)中等生的積極性。首先，精心備課，多設(shè)計(jì)一些中等生能夠回答的問題，能夠參與其中的活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)成功。如在上課開始時(shí)，教師有意識地把dutyreport交給中等生，在相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)上安排中等生的角色，如party，shopping等。上課時(shí)，時(shí)時(shí)向他們投去鼓勵(lì)的目光，只要他們舉手，就把機(jī)會留給他們。其次，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的，靈活地運(yùn)用實(shí)物、多媒體課件、英語歌等各種手段，使英語課堂充滿情趣，從而激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣。再次，課后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生和同學(xué)編對話；給學(xué)生看英文電影，教學(xué)生學(xué)唱英文歌。最后，優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。很多中等生都有自己的閃光點(diǎn)，比如，書寫工整，讀書聲音響亮等，所以，可以常開展活動(dòng)，設(shè)些如“成績進(jìn)步最大”“書寫能手”“朗讀標(biāo)兵”等的獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)他們。獎(jiǎng)勵(lì)的面廣了，中等生在學(xué)習(xí)上才會覺得更有盼頭，有了盼頭，也就更有學(xué)習(xí)動(dòng)力了。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系常舉行家長開放日。家長開放日使師生在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長們看到了學(xué)校工作的特色，能夠親身感受老師在課堂上的精彩講課，同時(shí)也能粗略了解自己的孩子在課堂上的真實(shí)表現(xiàn)。建立學(xué)生家長和班主任、科任教師的QQ群或互加微信。對于一名合格的教師來說，只有深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能進(jìn)一步理解學(xué)生的各種需求，從而有目的地進(jìn)行教育，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的潛在能量，使之成為全面發(fā)展的好學(xué)生。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩1項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)、類型及發(fā)展趨勢·2.理解汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及導(dǎo)航原理;·3.學(xué)會汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的使用操作方法4.熟悉汽車導(dǎo)航系統(tǒng)位置偏離的原因;5.掌握汽車導(dǎo)航系統(tǒng)電路的檢測方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)、類型及發(fā)展趨勢1.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)(1)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)位置測定:由于導(dǎo)航系統(tǒng)采用了檢測精度高、工作穩(wěn)定性較妊的角速度傳感器(陀螺傳感器)能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)位置測定(2)自動(dòng)修正車輛位置:采用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)GPS)及先進(jìn)的檢測手段和傳播技術(shù),在導(dǎo)航系統(tǒng)人了縣有自動(dòng)修正車輛位囂的地圖匹配技術(shù),并發(fā)出與之相配的高精度位置襝測軟佴·(3)具有自動(dòng)檢索與圖像放大等功能:裝備CDR○M只讀存儲器,采用聲控進(jìn)行導(dǎo)航,使系統(tǒng)具有自動(dòng)檢索、圖像放大等功能(4)交通行業(yè)控制管理的重要組成部分:目前電子簍霜僑罷花幾限篾理網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)機(jī),加快、汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)、類42.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類(1)地磁導(dǎo)航系統(tǒng)地磁導(dǎo)航系統(tǒng)利用地磁作為導(dǎo)向的基準(zhǔn),它有一個(gè)雙線圈發(fā)動(dòng)機(jī)型地磁矢量傳感器,作為方位傳感器。地磁水平分量的磁感應(yīng)強(qiáng)度十分微弱,對外界干擾很敏感,故抗干擾、誤差修正是該系統(tǒng)的關(guān)鍵。一旦把目的地位置輸入(從鍵盤輸人東西和南北兩個(gè)方向,即、y兩個(gè)方向的距離),與原輸人相減,即可得出隨時(shí)隨地距目的地的所剩距離和應(yīng)駛方向(2)慣性導(dǎo)航系統(tǒng)慣性導(dǎo)航系統(tǒng)實(shí)際上是一個(gè)電子陀螺儀,方向傳感器氦氣的氣體速度陀螺,其他設(shè)備及功能和地磁統(tǒng)一樣。2.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類52.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類(3)全球定位導(dǎo)航系統(tǒng)(GPS:GlobalPositioningSystem·GPS導(dǎo)航系統(tǒng)是20世紀(jì)70年代中期美國國防部在子缶儀衛(wèi)暴導(dǎo)航系統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新代衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)坑1993年6月實(shí)畢,現(xiàn)在已投人正常使用。GPS可以向飛機(jī)、輪船、車輛或其他物體提供全球三維位置、速度和時(shí)間,如圖6.1所示。目前可提供兩種定位服各是采用P碼為美國航空部隊(duì)提供的專用精密定位導(dǎo)航服務(wù)(PPS)度為10m左右,一般用戶不能接收種是采度較低的C/A碼,民用并向全世界開放的標(biāo)準(zhǔn)定位導(dǎo)航服務(wù)。因?yàn)槭苊绹块T的控制,其準(zhǔn)確度禽腰轢立的果接答隻疆,西霞金係統(tǒng)誤差達(dá)到50~200m2.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類6根據(jù)從四個(gè)衛(wèi)星發(fā)出的無線電波到達(dá)時(shí)間的差計(jì)算出經(jīng)度、緯度和高度圖6.1GPS系統(tǒng)示意圖根據(jù)從四個(gè)衛(wèi)星發(fā)出的無線電波到達(dá)時(shí)間72.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類(4)混合導(dǎo)航系統(tǒng)目前汽車導(dǎo)航采用自行導(dǎo)航與全球衛(wèi)星定位導(dǎo)航相結(jié)合的混合導(dǎo)航系統(tǒng),如圖6.2所示。采用混合導(dǎo)航系統(tǒng)可以計(jì)算車輛的位置(方向和當(dāng)前位置)并制成軌跡可以在地圖上顯示車輛的當(dāng)前位置與車輛的軌跡。然后將當(dāng)前車輛位置和軌跡的數(shù)據(jù)與地圖數(shù)據(jù)作比較將車輛的位置與最近的道路連成一線,GPS不斷進(jìn)行修正,使車輛的位置與GPS所測定的位置相符,以減少(或修正)行駛距離信號與地圖的距離數(shù)據(jù)之間的誤差。這樣,即使在無法接收GPS信號的區(qū)域,如隧道內(nèi)、室內(nèi)停車場、高樓聳立的街道、高架橋下或密等地方也能導(dǎo)航2.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類8圖62混合導(dǎo)航系統(tǒng)示意圖圖62混合導(dǎo)航系統(tǒng)示意圖93.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(1)向小型化、集成化發(fā)展:隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和市場的激烈競爭系繞。白本先鋒電李公司指出號夏季批踐農(nóng)讎的汽車電子導(dǎo)航車輛導(dǎo)系統(tǒng)。該系統(tǒng)釆用32位CP∪、8英寸寬屏幕液晶顯示器,畫面清晰度及顯示功能、讀取數(shù)據(jù)量及運(yùn)行速度、光盤存儲容量都較以往導(dǎo)航系統(tǒng)顯著増強(qiáng)。德國西門子公司推岀的導(dǎo)航系統(tǒng)可將設(shè)定存儲,使汽車通過自動(dòng)巡航的功能自動(dòng)行駛,以減輕(2)車輛向交通管理及監(jiān)控中心逆向傳播信息:隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和衛(wèi)星技術(shù)的迅速發(fā)展,車輛可實(shí)現(xiàn)向交通管理及監(jiān)控中心逆向傳播信息。這項(xiàng)功能使交通管理監(jiān)控中心可以及時(shí)了解到運(yùn)行奎梗提供的相關(guān)道路交通信息,使道路交通變得更加有效率和安(3)實(shí)現(xiàn)車輛自動(dòng)定位:美國新澤西州普林斯頓西門子公司研制的汽車自動(dòng)定位系統(tǒng),利用攝像機(jī)和計(jì)算機(jī)結(jié)合,通過攝像機(jī)〕圖像與電子地圖上預(yù)先存儲的圖像進(jìn)行對比,計(jì)算機(jī)就能出對應(yīng)的景點(diǎn),從而確定車輛位置。該系統(tǒng)無需衛(wèi)星視線傳即使汽車處于橋梁下、隧道中或停車場等隱蔽處,仍可以實(shí)車輛準(zhǔn)確定位。3.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的發(fā)展趨勢10、汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及導(dǎo)航原理1.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(1)GP5導(dǎo)航系統(tǒng)組成GPS導(dǎo)航系統(tǒng)由導(dǎo)航衛(wèi)星、地面監(jiān)控部分、用戶設(shè)備(GPS接收裝置)組成①導(dǎo)航衛(wèi)24顆(其中3顆衛(wèi)星為備用)高度為2020Okm的航衛(wèi)星組成衛(wèi)星星座,分布在6條近圓軌道分布4顆衛(wèi)星,如圖6.3所示。運(yùn)行周期為11小時(shí)58分鐘。這樣的衛(wèi)星布,可保證全球任何坤何時(shí)刻都不會少于5顆衛(wèi)星可供觀測衛(wèi)星上裝有精度為10-13的精密原子鐘,各衛(wèi)星和地面站的原子鐘相同步,建立起了導(dǎo)航系統(tǒng)的精確時(shí)間系,稱為GPS時(shí)。向地面發(fā)送的星歷以GPS為基準(zhǔn),這一精密時(shí)系也是精的發(fā)射機(jī)以波段雙頻15754MHz和122660MHz發(fā)射導(dǎo)航系統(tǒng)接收15754MHz的電磁波進(jìn)行定位。發(fā)射雙頻是為了校正電離層產(chǎn)生的附加延時(shí)。物體位置的確定通過測量電磁波由衛(wèi)星至接收機(jī)的傳播時(shí)間來進(jìn)行。理當(dāng)接收機(jī)接收到號時(shí)就可以測j圖置量轟秘驗(yàn)際安除態(tài)因紫影索的、汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的組成、結(jié)11項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件12項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件13項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件14項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件15項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件16項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件17項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件18項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件19項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件20項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件21項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件22項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件23項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件24項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件25項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件26項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件27項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件28項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件29項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件30項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件31項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件32項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件33項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件34項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件35項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件36項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件37項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件38項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件39項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件40項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件41項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件42項(xiàng)目6-汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解課件43謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕4421、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修分解項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)、類型及發(fā)展趨勢·2.理解汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及導(dǎo)航原理;·3.學(xué)會汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的使用操作方法4.熟悉汽車導(dǎo)航系統(tǒng)位置偏離的原因;5.掌握汽車導(dǎo)航系統(tǒng)電路的檢測方法。自主學(xué)習(xí)、合作探究等新課程理念已深入人心。而我個(gè)人認(rèn)為，不管提出哪一種觀點(diǎn)或理念，教師對課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的合理把握和適時(shí)調(diào)控，是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。在小學(xué)語文教學(xué)中，我比較注重從細(xì)節(jié)入手，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注重師生的有效交流，加強(qiáng)課堂調(diào)控。課堂教學(xué)是由許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。而每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)又是由一些教學(xué)細(xì)節(jié)組成的，一堂課最能體現(xiàn)教學(xué)效果的莫過于課堂中那些閃光的細(xì)節(jié)。一節(jié)成功的課要求教師必須處理好教學(xué)中的若干細(xì)節(jié)。如果教師能在課前有意識地、創(chuàng)造性地預(yù)設(shè)好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，在課堂中對這些教學(xué)細(xì)節(jié)加以具體、有效地指導(dǎo)，并運(yùn)用自身積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)機(jī)智處理好每一個(gè)生成的教學(xué)細(xì)節(jié)，把新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，那么，我們的教學(xué)將會更加有效，我們的課堂將會煥發(fā)出新的活力。一、注重細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)――保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行在課堂教學(xué)中，為了完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，突破重難點(diǎn)，我們一定得精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們往往很重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，卻忽略了對教學(xué)過程中一些細(xì)節(jié)部分的預(yù)設(shè)，這往往就會導(dǎo)致在課堂教學(xué)中難以取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)思想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。因此，我在設(shè)計(jì)的過程中，努力做到操作材料的選擇要具有典型性，注重實(shí)效；問題的設(shè)計(jì)要做到指向明確，體現(xiàn)實(shí)效；探究活動(dòng)要精心預(yù)設(shè)，提高實(shí)效。只有我們在備課中充分的注重對這些細(xì)節(jié)的思考，才能在課堂上面對一個(gè)個(gè)學(xué)生，用有備而至的行動(dòng)，在每天的課堂里創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精彩紛呈的亮點(diǎn)。二、捕捉精彩細(xì)節(jié)――展現(xiàn)課堂教學(xué)的魅力課堂教學(xué)是一個(gè)個(gè)鮮活生命在特定情境中的交流與對話，動(dòng)態(tài)生成是它的重要特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中，隨時(shí)都有可能出現(xiàn)教師預(yù)料不到的情況和問題，這就需要教師具有一雙敏銳“發(fā)現(xiàn)”的慧眼，及時(shí)捕捉課堂細(xì)節(jié)，生成別樣的精彩。具體地說，教師應(yīng)著重發(fā)現(xiàn)以下兩方面的細(xì)節(jié)：1、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”在新課程理念下的課堂教學(xué)，教師經(jīng)常會安排學(xué)生之間進(jìn)行合作、交流、互動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行討論交流的過程中，其實(shí)有很多學(xué)生已經(jīng)通過自主學(xué)習(xí)掌握了某個(gè)知識點(diǎn)，但不知如何表達(dá)，因此，在互動(dòng)過程中，會出現(xiàn)一些不容易被人發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)行為，如果教師能及時(shí)捕捉這些細(xì)節(jié)，讓他成為一種生成性教學(xué)資源，那課堂就會更精彩。2、教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“疑點(diǎn)”課堂教學(xué)中往往會出現(xiàn)很多教師意想不到的內(nèi)容，有時(shí)候這些內(nèi)容是不夠正確的，有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)比較尷尬的問題。很多時(shí)候，教師在課堂上往往會忽視這樣的細(xì)節(jié)，一個(gè)勁地奔向自己教學(xué)的目標(biāo)，而有時(shí)這種錯(cuò)誤恰恰是一種很難求的教學(xué)資源，這就要求教師在教學(xué)中善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生的偏差，巧妙地挖掘其中的“問題”資源，對“癥”下藥，找到解決問題的好辦法，把它變成課堂中生成的很好的教學(xué)資源。如此細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，不僅使學(xué)生的不斷碰撞產(chǎn)生新的火花，生成靈動(dòng)課堂，而且能取得很好的教學(xué)效果。三、觀察教學(xué)細(xì)節(jié)――把握課堂教學(xué)樂趣現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的動(dòng)力。只要感興趣的事，他們就會不厭其煩地做。學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生獲得新知識的起著至關(guān)重要的作用。閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。比如閱讀教學(xué)：閱讀可以增加知識積累、開闊視野、豐富想象力、改善思維品質(zhì)、提升創(chuàng)造能力；閱讀可以改變學(xué)生的心境，增加學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生生活得更加充實(shí)，更有意義。因此，在平時(shí)的語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力就顯得至關(guān)重要了。在閱讀教學(xué)中，作為教師，我們要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，把時(shí)間交給學(xué)生，把閱讀的自主權(quán)讓給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生在寬松、活躍的閱讀氛圍中愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)閱讀能力的提高。四、反思教學(xué)細(xì)節(jié)――提高課堂教學(xué)效率新課程的基本理念中明確提出“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！边@是大閱讀策略。課堂教學(xué)是由無數(shù)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)組成的。教學(xué)細(xì)節(jié)是透視教學(xué)理念的放大鏡！細(xì)節(jié)決定成?。∫蚨鴳?yīng)該及時(shí)分析和反思自己教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。失敗的細(xì)節(jié)能給人以啟迪，成功的細(xì)節(jié)能給人以借鑒。在平常的教學(xué)中，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)、記錄并交流教學(xué)細(xì)節(jié)，積少成多，聚沙成塔，共享教學(xué)智慧，讓課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提高?？傊?，細(xì)節(jié)雖小，但往往能折射出教師的教學(xué)理念，反映出教師的教學(xué)水平。課堂是由多個(gè)細(xì)節(jié)組成的，要提高課堂教學(xué)的有效性，生成精彩的課堂，還需要我們平時(shí)不斷從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念出發(fā)，去充分關(guān)注每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)。良好的教學(xué)細(xì)節(jié)是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提。作為一線的教師，為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效，我們必須因材施教、不斷實(shí)踐、善于總結(jié)，要達(dá)到課堂上靈活的應(yīng)變能力，熟練的駕馭技巧、爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教學(xué)各方面持之以恒的鍛煉。這也是我的奮斗目標(biāo)。教學(xué)中，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)施教學(xué)，把小事做細(xì)、做實(shí)，才能真正提高駕馭教學(xué)的能力，提高教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。本文中的英語“中等生”特指智力正常、身體健康，學(xué)習(xí)有過努力但沒有毅力堅(jiān)持而導(dǎo)致英語學(xué)不好的學(xué)生。在一定外力作用下，他們的潛力是完全能夠發(fā)揮出來的，能轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。他們是農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)中的學(xué)生主體，占到了學(xué)生人數(shù)的60%～80%。這些中等學(xué)生是如何形成的呢？第一，學(xué)生自身因素。我們針對同一年級中60位中等生做了一份關(guān)于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣（課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)）、聽課效率、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、課外獲取英語知識的方式等幾方面的調(diào)查。結(jié)果顯示，六成以上的學(xué)生內(nèi)向，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，遇到問題不能主動(dòng)動(dòng)腦解決。第二，應(yīng)試教育的影響。應(yīng)試教育使學(xué)校和教師將教學(xué)成績作為追求。在以升學(xué)為指揮棒的評價(jià)體系下，學(xué)校和教師為了提高優(yōu)生率和及格率，把注意力集中在優(yōu)等生和后進(jìn)生身上，搞提優(yōu)補(bǔ)差，推行“抓兩頭帶中間”的做法。中等生既沒有學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，又大都安分守己，自然就難以引起學(xué)校和教師的關(guān)注。第三，家庭因素。一些家長望子成龍的愿望非常強(qiáng)烈，對自己孩子的能力缺乏清醒的認(rèn)識，盲目攀比，對孩子提過高的要求。由于目標(biāo)不切實(shí)際，超出孩子能力所及，導(dǎo)致孩子頻頻失敗，使他們愈發(fā)自卑。還有部分家長外出務(wù)工，孩子留守在家，學(xué)習(xí)上無人監(jiān)管。第四，環(huán)境因素。農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)中等生普遍存在的問題是英語學(xué)習(xí)環(huán)境、條件差，農(nóng)村中學(xué)生基本上在小學(xué)不學(xué)英語，上了初中之后才學(xué)英語，他們的英語學(xué)習(xí)環(huán)境無法與城市學(xué)生比，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的唯一途徑就是教師的課堂教學(xué)。我們的教育目標(biāo)是通過教育，將每個(gè)學(xué)生塑造成身心健康、對社會有用的人才。所以，每一位教師都應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，認(rèn)真研究中等生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)對中等生的引導(dǎo)，是大面積提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化和提高未來公民素質(zhì)的至關(guān)重要的大事。但是，怎樣才能更有效地轉(zhuǎn)化中等生呢？一、建立良好的師生關(guān)系，幫助中等生克服自卑，樹立自信1.讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師和讓學(xué)生喜歡你所教的英語一樣重要中等生的轉(zhuǎn)化特別需要老師有恒心和愛心，建立良好的師生關(guān)系。課余，教師不妨用簡單的“Hello！”“Howareyou？”等日常用語打招呼，讓中等生覺得自己也懂英語，增強(qiáng)信心。平時(shí)，教師應(yīng)該融入這些中等學(xué)生當(dāng)中，和他們聊聊一些他們感興趣的話題，或是把自己遇到的一些趣事、旅游見聞和他們分享，讓學(xué)生感受老師對他們的主動(dòng)親近，而不僅做一位“上課才來，下課便走”的傳統(tǒng)的老師。2.幫助中等生樹立信心，克服自卑日本教育界的一項(xiàng)研究表明：最好不要在兒童作業(yè)本上打“×”號。因?yàn)檫@樣會傷害學(xué)生的自尊心和自信心，使兒童在心理上受到打擊。因此，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我會在作業(yè)上畫出錯(cuò)誤，讓學(xué)生自改正錯(cuò)誤，能自己更正錯(cuò)誤的，我會給出類似“Great”“Excellent”等的評語。如果他們不會，我就和他們一起找原因，給他們提示，等他們訂正好，我就會鼓勵(lì)他們：“繼續(xù)努力，下次你一定更棒。”這樣的教育方法，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，并讓學(xué)生為自己的進(jìn)步而高興，使他們覺得自己和優(yōu)等生一樣備受老師的關(guān)注，自信心和自豪感得到了培養(yǎng)，也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的目的。二、更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法“因材施教”，這是亙古不變的教育法則。應(yīng)改革教學(xué)方法，正確處理難與易，快與慢，多與少的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的水平。在課堂上，讓中等生成為課堂的主角。在教學(xué)中要通過多種途徑充分調(diào)動(dòng)中等生的積極性。首先，精心備課，多設(shè)計(jì)一些中等生能夠回答的問題，能夠參與其中的活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)成功。如在上課開始時(shí)，教師有意識地把dutyreport交給中等生，在相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)上安排中等生的角色，如party，shopping等。上課時(shí)，時(shí)時(shí)向他們投去鼓勵(lì)的目光，只要他們舉手，就把機(jī)會留給他們。其次，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的，靈活地運(yùn)用實(shí)物、多媒體課件、英語歌等各種手段，使英語課堂充滿情趣，從而激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣。再次，課后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生和同學(xué)編對話；給學(xué)生看英文電影，教學(xué)生學(xué)唱英文歌。最后，優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。很多中等生都有自己的閃光點(diǎn)，比如，書寫工整，讀書聲音響亮等，所以，可以常開展活動(dòng)，設(shè)些如“成績進(jìn)步最大”“書寫能手”“朗讀標(biāo)兵”等的獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)他們。獎(jiǎng)勵(lì)的面廣了，中等生在學(xué)習(xí)上才會覺得更有盼頭，有了盼頭，也就更有學(xué)習(xí)動(dòng)力了。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系常舉行家長開放日。家長開放日使師生在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長們看到了學(xué)校工作的特色，能夠親身感受老師在課堂上的精彩講課，同時(shí)也能粗略了解自己的孩子在課堂上的真實(shí)表現(xiàn)。建立學(xué)生家長和班主任、科任教師的QQ群或互加微信。對于一名合格的教師來說，只有深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能進(jìn)一步理解學(xué)生的各種需求，從而有目的地進(jìn)行教育，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的潛在能量，使之成為全面發(fā)展的好學(xué)生。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩45項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修項(xiàng)目6汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的檢修46學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)、類型及發(fā)展趨勢·2.理解汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及導(dǎo)航原理;·3.學(xué)會汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的使用操作方法4.熟悉汽車導(dǎo)航系統(tǒng)位置偏離的原因;5.掌握汽車導(dǎo)航系統(tǒng)電路的檢測方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)47、汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)、類型及發(fā)展趨勢1.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)(1)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)位置測定:由于導(dǎo)航系統(tǒng)采用了檢測精度高、工作穩(wěn)定性較妊的角速度傳感器(陀螺傳感器)能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)位置測定(2)自動(dòng)修正車輛位置:采用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)GPS)及先進(jìn)的檢測手段和傳播技術(shù),在導(dǎo)航系統(tǒng)人了縣有自動(dòng)修正車輛位囂的地圖匹配技術(shù),并發(fā)出與之相配的高精度位置襝測軟佴·(3)具有自動(dòng)檢索與圖像放大等功能:裝備CDR○M只讀存儲器,采用聲控進(jìn)行導(dǎo)航,使系統(tǒng)具有自動(dòng)檢索、圖像放大等功能(4)交通行業(yè)控制管理的重要組成部分:目前電子簍霜僑罷花幾限篾理網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)機(jī),加快、汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)、類482.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類(1)地磁導(dǎo)航系統(tǒng)地磁導(dǎo)航系統(tǒng)利用地磁作為導(dǎo)向的基準(zhǔn),它有一個(gè)雙線圈發(fā)動(dòng)機(jī)型地磁矢量傳感器,作為方位傳感器。地磁水平分量的磁感應(yīng)強(qiáng)度十分微弱,對外界干擾很敏感,故抗干擾、誤差修正是該系統(tǒng)的關(guān)鍵。一旦把目的地位置輸入(從鍵盤輸人東西和南北兩個(gè)方向,即、y兩個(gè)方向的距離),與原輸人相減,即可得出隨時(shí)隨地距目的地的所剩距離和應(yīng)駛方向(2)慣性導(dǎo)航系統(tǒng)慣性導(dǎo)航系統(tǒng)實(shí)際上是一個(gè)電子陀螺儀,方向傳感器氦氣的氣體速度陀螺,其他設(shè)備及功能和地磁統(tǒng)一樣。2.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類492.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類(3)全球定位導(dǎo)航系統(tǒng)(GPS:GlobalPositioningSystem·GPS導(dǎo)航系統(tǒng)是20世紀(jì)70年代中期美國國防部在子缶儀衛(wèi)暴導(dǎo)航系統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新代衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)坑1993年6月實(shí)畢,現(xiàn)在已投人正常使用。GPS可以向飛機(jī)、輪船、車輛或其他物體提供全球三維位置、速度和時(shí)間,如圖6.1所示。目前可提供兩種定位服各是采用P碼為美國航空部隊(duì)提供的專用精密定位導(dǎo)航服務(wù)(PPS)度為10m左右,一般用戶不能接收種是采度較低的C/A碼,民用并向全世界開放的標(biāo)準(zhǔn)定位導(dǎo)航服務(wù)。因?yàn)槭苊绹块T的控制,其準(zhǔn)確度禽腰轢立的果接答隻疆,西霞金係統(tǒng)誤差達(dá)到50~200m2.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類50根據(jù)從四個(gè)衛(wèi)星發(fā)出的無線電波到達(dá)時(shí)間的差計(jì)算出經(jīng)度、緯度和高度圖6.1GPS系統(tǒng)示意圖根據(jù)從四個(gè)衛(wèi)星發(fā)出的無線電波到達(dá)時(shí)間512.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類(4)混合導(dǎo)航系統(tǒng)目前汽車導(dǎo)航采用自行導(dǎo)航與全球衛(wèi)星定位導(dǎo)航相結(jié)合的混合導(dǎo)航系統(tǒng),如圖6.2所示。采用混合導(dǎo)航系統(tǒng)可以計(jì)算車輛的位置(方向和當(dāng)前位置)并制成軌跡可以在地圖上顯示車輛的當(dāng)前位置與車輛的軌跡。然后將當(dāng)前車輛位置和軌跡的數(shù)據(jù)與地圖數(shù)據(jù)作比較將車輛的位置與最近的道路連成一線,GPS不斷進(jìn)行修正,使車輛的位置與GPS所測定的位置相符,以減少(或修正)行駛距離信號與地圖的距離數(shù)據(jù)之間的誤差。這樣,即使在無法接收GPS信號的區(qū)域,如隧道內(nèi)、室內(nèi)停車場、高樓聳立的街道、高架橋下或密等地方也能導(dǎo)航2.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的分類52圖62混合導(dǎo)航系統(tǒng)示意圖圖62混合導(dǎo)航系統(tǒng)示意圖533.汽車導(dǎo)航系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(1)向小型化、集成化發(fā)展:隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和市場的激烈競爭系繞。白本先鋒電李公司指出號夏季批踐農(nóng)讎的汽車電子導(dǎo)航車輛導(dǎo)系統(tǒng)。該系統(tǒng)釆用32位CP∪、8英寸寬屏幕液晶顯示器,畫面清晰度及顯示功能、讀取數(shù)據(jù)量及運(yùn)行速度、光盤存儲容量都較以往導(dǎo)航系統(tǒng)顯著増強(qiáng)。德國西門子公司推岀的導(dǎo)航系統(tǒng)可將設(shè)定存儲,使汽車通過自動(dòng)巡航的功能自動(dòng)行駛,以減輕(2)車輛向交通管理及監(jiān)控中心逆向傳播信息:隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和衛(wèi)星技術(shù)的迅速發(fā)展,車輛可實(shí)現(xiàn)向交通管理及監(jiān)控中心逆向傳播