常青初中王愛華

三都二中張霖化學(xué)綜合探究題專題常青初中王愛華三都二中張霖化學(xué)綜1實驗與探究題考查的內(nèi)容：提出問題建立假設(shè)設(shè)計實驗方案得出結(jié)論科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：交流評價進行實驗一、考查大家探究中提出問題或猜想的能力（動腦能力）

。二、考查大家設(shè)計和實施實驗的能力（動手能力）三、考查大家解釋探究結(jié)果的能力（總結(jié)能力）實驗與探究題考查的內(nèi)容：提出問題建立假設(shè)設(shè)計實驗方案得出結(jié)論2解題思路認真讀題：劃出關(guān)鍵的語句，審清題意,明確要求。找出題目中與教材相聯(lián)系的知識點。靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決探究題中的問題。解題思路認真讀題：劃出關(guān)鍵的語句，審清題意,明確要求。找出題3

例1

為了使袋裝內(nèi)的食品不受潮，現(xiàn)在的食品生產(chǎn)廠家會在袋內(nèi)放一小袋干燥劑以保持食品干燥?，F(xiàn)實驗桌上有一袋已露置很長時間的“旺旺雪餅”的干燥劑，它的說明如圖：干燥劑主要成份：生石灰注意：切勿入口請同學(xué)們面對上述說明和干燥劑的說明書，你能提出什么問題或猜想？①對某種化學(xué)物質(zhì)是否變質(zhì)的探究例1為了使袋裝內(nèi)的食品不受潮，現(xiàn)在的食品生產(chǎn)廠家會在袋內(nèi)4（1）猜想一，塊狀固體中除氧化鈣外還可能有；——————————————寫出氧化鈣在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體的化學(xué)反應(yīng)方程式：—————————————————————;————————————————————————;請設(shè)計實驗證明你的猜想：

Ca(OH)2；CaCO3

CaO+H2O=Ca(OH)2

Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

酚酞試液

變紅稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論1；將固體加入試管中，加入少量的水，振蕩，并用溫度計測量其溫度，再向其中滴入兩滴

溶液溫度沒有明顯變化，且溶液由原來的無色變?yōu)閯t白色固體中含有：2：再向試管中不溶物加入有則白色固體中含有：產(chǎn)生。Ca(OH)2氣泡CaCO3

Ca(OH5例2氧化銅是一種黑色固體,可溶于稀硫酸。某同學(xué)想知道是稀硫酸中的哪種粒子(H2O、H+、SO42-)能使氧化銅溶解。請你和他一起通過圖中I、Ⅱ、Ⅲ三個實驗完成這次探究活動。（1）你提出的假設(shè)是__________

____。（2）通過實驗I可證明________________。（3）要證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅，還需要進行實驗Ⅱ和Ⅲ，在Ⅲ中應(yīng)該加入_____________。（4）探究結(jié)果為__________________。____________________你認為除實驗Ⅱ和Ⅲ所用試劑外，還能夠溶解氧化銅的一種常見物質(zhì)是____________。溶液中H+使CuO溶解H2O不能溶解CuO鹽酸或硫酸鈉溶液溶液中的H+可以使CuO溶解，H2OSO42-不能使CuO溶解稀HNO3或HCl②對某種粒子的探究例2氧化銅是一種黑色固體,可溶于稀硫酸。某同學(xué)想知道是稀硫酸6例4、有CO、CO2、H2、H2O（蒸氣）四種氣體的混合物，請用下圖所給裝置設(shè)計一個實驗（每種裝置限用一次），驗證上述氣體中確有CO和H2。（1）連接上述裝置的正確順序有：

混合氣體（）（）（）（）（）無水CuSO4BCuOA濃硫酸

CNaOHECa(OH)2DABCDE③對氣體的探究例4、有CO、CO2、H2、H2O（蒸氣）四種氣體的混合物，7（2）確認混合氣體中含有H2的實驗現(xiàn)象是：BACEDNaOH溶液濃硫酸

CuO無水CuSO4Ca(OH)2溶液CO、CO2H2、H2OCuO由黑色變?yōu)榧t色，并且無水CuSO4變藍確認混合氣體中含有CO的理由是（化學(xué)方程式表示）：CO

+CuO=

Cu+CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（2）確認混合氣體中含有H2的實驗現(xiàn)象是：BACEDNaOH8例6在做氫氧化鈉的性質(zhì)實驗時，甲同學(xué)將稀鹽酸滴入到裝有氫氧化鈉固體的試管中，觸摸試管有灼熱感，他馬上得出結(jié)論：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會放出大量的熱。但是乙同學(xué)提出異議：熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)放出的。（1）你認為乙同學(xué)提出異議的理由是

。（2）針對乙同學(xué)提出的異議，甲、乙同學(xué)對上述實驗進行了探究：[提出問題]：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否會放出熱量？[猜想與假設(shè)]：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會放出熱量。[實驗方案]：可能用到的實驗儀器與藥品：氫氧化鈉固體、稀鹽酸、蒸餾水、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管實驗過程：（請補充完成下列空格）（3）丙同學(xué)取步驟②反應(yīng)后所得的溶液，繼續(xù)進行探究。他向溶液中滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液不變色。因此他得出溶液呈中性的結(jié)論。你認為他的結(jié)論是否正確？（填“是”或“否”）

，理由是

。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟

取適量NaOH固體放入燒杯中，加入適量的水，

。

。步驟

，用膠頭滴管將稀鹽酸滴入到步驟所得的溶液中。

。氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會放出熱量。固體氫氧化鈉溶于水放熱攪拌并用溫度計測溫度溫度計示數(shù)升高將所得溶液冷卻至室溫，溫度升高溶液呈酸性酚酞也是無色否④對物質(zhì)溶解吸熱放熱的探究例6在做氫氧化鈉的性質(zhì)實驗時，甲同學(xué)將稀鹽酸滴入到裝有氫氧化9⑤對酸；堿；鹽的探究某校實驗室在搬遷時，不慎把三瓶無色溶液的標簽損壞了，只知道它們分別是鹽酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液。甲、乙、丙三位學(xué)生各用一種試劑，一次性鑒別都取得了成功。已知：Na2CO3溶液顯堿性，BaCl2溶液呈中性。(1)請你寫出下表中三位學(xué)生所用試劑的名稱：

鑒別溶液鑒別方法試劑名稱鹽酸BaCl2溶液Na2C03溶液甲：一種指示劑:乙：一種酸:丙：一種鉀的正鹽溶液:石蕊試液稀H2SO4K2CO3溶液例6⑤對酸；堿；鹽的探究鑒別溶液鑒別方法試劑名稱鹽酸Ba10

以上是我對初中化學(xué)中常見幾類典型探究題分析，在平時的教學(xué)中C、Fe、Cu、Fe2O3、CuO、NaOH、CaO、Ca(OH)2、CaCO3等物質(zhì)的性質(zhì)，是教學(xué)的重點、也是難點，性質(zhì)的應(yīng)用更是難上加難，在平時的教學(xué)中同學(xué)們都特別注意、重視它們性質(zhì)的探究，在考試中有關(guān)這幾種物質(zhì)性質(zhì)的探究更是經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)們要么是理解不到位，要么是語言不準確，在改卷子時，我發(fā)現(xiàn)這幾類常見物質(zhì)性質(zhì)的探究對學(xué)生而言大多數(shù)都出錯，所以在平時的教學(xué)中，復(fù)習中如果按類來進行性質(zhì)的探究，按類來進行分析，注意思維的嚴謹性，語言的準確性，就可以化難為易。這只是我個人在教學(xué)中的一點體會，有不對之處請各位老師同學(xué)批平指正。謝謝！以上是我對初中化學(xué)中常見幾類典型探究題分析，在平時的教11

例5；小王、小張、小楊三位同學(xué)對CO2通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水變紅色進行了深入研究。問題：是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色。假設(shè)(1)是水使紫色石蕊變紅色；(2)———————————————————————————.(3)————————————————————————.

實驗設(shè)計證明：A稀鹽酸二氧化碳制取裝置大理石①濃硫酸B干燥的藍色石蕊試紙CD氫氧化鈣溶液E蒸餾水②CO2使紫色石蕊變紅色；CO2和H2O反應(yīng)生成的物質(zhì)使紫色石蕊變紅色；作業(yè)A稀鹽酸二氧化碳大理石①濃硫酸干燥的藍色石蕊試紙氫氧化12請回答下列問題：(1)寫出編有標號儀器的名稱:a———————;b——————;

(2)寫出裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng):—————————————————;(3)裝置B的作用是:————————————————————;(4)①實驗過程中，裝置C內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明

———————————————————————————————,②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化碳氣體生成后滴入藍色石蕊試紙上，發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明；

?！?。③寫出裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：—————————————————————。結(jié)論：原假設(shè)————成立[填(1)、(2)、(3)編號]。

漏斗燒杯2HCI+CaCO3=CaCI2+CO2+H2O除去A裝置中產(chǎn)生的水蒸氣CO2不能使藍色石蕊試紙變紅色藍色石蕊試紙變紅是CO2和H2O反應(yīng)生成的物質(zhì)（H2CO3)作用的結(jié)果CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O(3)

請回答下列問題：(1)寫出編有標號儀器的名稱:a—————13再見再見14祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康！工作順利！同學(xué)們中考成功！預(yù)祝貴校今年中考再創(chuàng)佳績！同時歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師到三都二中指導(dǎo)工作!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康！工作順利！同學(xué)們中考成功！預(yù)祝貴校15

①對某種粉末的探究

現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝，但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質(zhì)，因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑，以使食品保質(zhì)期更長一些。甲、乙、丙同學(xué)為了探究“脫氧劑”的成分，從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋，打開封口，將其倒在濾紙上，仔細觀察，脫氧劑為灰黑色粉末，還有少量的紅色粉末。提出問題：該脫氧劑中的黑色粉末、紅色粉末各是什么？猜想：甲同學(xué)認為：灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅。乙同學(xué)認為：灰黑色粉末可能是鐵粉，也可能還有少量的活性炭粉，紅色粉末是氧化鐵。丙同學(xué)認為：灰黑色粉末可能是氧化銅、活性炭粉，紅色粉末可能是銅。（1）、你認為

同學(xué)的猜想正確。

乙①對某種粉末的探究現(xiàn)在許多食品都16（2）、請設(shè)計一個實驗方案來驗證你的猜想是正確的，并填寫以下實驗報告：

實驗步驟預(yù)期的實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①：取少量粉末加入試管,在向試管中滴加試管中有灰黑色粉末是鐵粉，也可能還有少量的活性炭粉，紅色粉末是氧化鐵。②：取①試管中得到的溶液滴加試管中有沉淀產(chǎn)生。產(chǎn)生。稀HCI溶液大量的氣泡NaOH溶液紅褐色（2）、請設(shè)計一個實驗方案來驗證你的猜想是正確的，并填寫以下17例2小森同學(xué)在滴加FeCI3溶液時，不小心把滴加FeCI3溶液的滴管放入到盛“雙氧水”(過氧化氫)的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。小森聯(lián)想FeCI3溶液能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他進行了探究。得出結(jié)論：FeCI3溶液能作過氧化氫分解的催化劑。小森同學(xué)知道FeCI3溶液中含有H2O、Fe3+和CI-三種微粒，于是又做了三種猜想：猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的H2O猜想2：猜想3：你認為最不可能的是那一種猜想,理由是小森同學(xué)又對余下的兩種猜想，進行了實驗探究，請你幫助他填寫下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

無明顯現(xiàn)象

猜想3錯誤向盛有5ml15%的H2O2溶液的試管中加入少量的

，然后把帶火星的木條伸入試管中。

。

。向盛有5ml15%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCI，然后把帶火星的木條伸入試管中。

硫酸鐵溶液有大量氣泡冒出猜想2正確②對某種離子性質(zhì)的探究真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的Fe3+真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的CI-例2小森同學(xué)在滴加FeCI3溶液時，不小心把滴加FeCI318例3下列是實驗室常用儀器示意圖：

請用上圖所示儀器分別組裝實驗室制取并收集氧氣、氫氣和二氧化碳三種氣體的裝置。(1)氧氣

；(2)氫氣

；(3)二氧化碳

。③對氣體的制取，性質(zhì)的探究。例3下列是實驗室常用儀器示意圖：③對氣體的制取，性質(zhì)的探究。19

科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識，認識世界的重要途徑，它既是新課標理念實施中的一種全新的學(xué)習方法，也是九年級化學(xué)學(xué)習的重要內(nèi)容?？茖W(xué)探究活動能有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣，能讓學(xué)生學(xué)會從日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究中或從化學(xué)問題的實際情景中，發(fā)現(xiàn)有探究價值的問題?？茖W(xué)探究活動可有效的培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、探究能力、?chuàng)新能力。因而科學(xué)探究能力也就理所當然成為中考考查的重點和熱點，但不少同學(xué)對于科學(xué)探究類試題，往往不知如何入手去解答。實際上該類問題一般來說是在同學(xué)們已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，只要基礎(chǔ)扎實，掌握了科學(xué)探究的一般步驟，可以說并不難解，本節(jié)課結(jié)合近幾年典型探究類中考題，從科學(xué)探究的步驟出發(fā)，剖析該類試題解題的一般思路和方法供參考?？茖W(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識，認識世界的重201已知過氧化鈉加入水中能發(fā)生如下反應(yīng)：Na202+2H20=2NaOH+H202，過氧化氫又能分解放出氧氣。小華為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色。請你對此現(xiàn)象進行探究。(只要提出假設(shè)、方案，不需要說出方案實施的具體結(jié)果)假設(shè)一：生成的過氧化氫使溶液褪色。方案一：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再滴加過氧化氫溶液，觀察溶液顏色變化。假設(shè)二：_____________________________。方案二：_____________________________。生成的氧氣使溶液褪色。向稀NaOH溶液中滴加幾滴酚酞試液，通入氧氣觀察溶液顏色變化練習1已知過氧化鈉加入水中能發(fā)生如下反應(yīng)：Na202+2H20=213實驗室里某小組正在探究一個問題。根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。（1）他們探究的問題是____________（填Ⅰ或Ⅱ）Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小斌認為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認為溶質(zhì)有兩種,它們是——————————同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的。請你補填下表的空缺。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入________小亮的觀點正確方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入________Ⅱ硫酸鈉和硫酸石蕊試液石蕊試液變成紅色碳酸鈉溶液有氣泡冒出3實驗室里某小組正在探究一個問題。根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中224某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對部分日常生活用品的酸堿度進行了測定，分析測定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各類洗發(fā)液的pH差別較大，約在7－9之間，護發(fā)素的pH均略小于7。同學(xué)們聯(lián)想到洗發(fā)、護發(fā)的程序，決定探究溶液的酸堿度對頭發(fā)的影響?！咎岢鰡栴}】溶液的酸堿度對頭發(fā)有什么影響？【設(shè)計實驗】⑴收集某人的5束頭發(fā)，分別放在盛有不同pH的溶液的燒杯中，靜置約30min。⑵將各束頭發(fā)取出，用紙巾吸干液體觀察并實驗．結(jié)果如下表。［實驗結(jié)論］___________________________________________【分析交流］洗發(fā)時使用洗發(fā)液和護發(fā)素的順序是，_______________。原因是；______________________________________________。在不同pH溶液中浸過后pH=3pH=5pH=7pH=8pH=12頭發(fā)的光澤無明顯變化無明顯變化無明顯變化黃黃、無光澤頭發(fā)拉斷的不易斷不易斷不易斷易斷極脆堿性溶液對頭發(fā)有損害，酸性溶液對頭發(fā)沒有影響。先用洗發(fā)液，后用護發(fā)素護發(fā)素和洗發(fā)液發(fā)生中和反應(yīng)，使頭發(fā)保持中性或酸性，對頭發(fā)有利4某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對部分日常生活用品的酸堿度進行了測定235小紅的家庭化學(xué)實驗室有如下物品：①試管②導(dǎo)管與橡皮塞③煤氣和煤氣爐④托盤天平⑤筷子⑥鐵釘⑦銅絲⑧食鹽⑨食醋⑩石灰水小紅若要探究牙膏中是否含有碳酸鈣，需要用到的物品是_________________試管、導(dǎo)管與橡皮塞、食醋、石灰水5小紅的家庭化學(xué)實驗室有如下物品：①試管②導(dǎo)管與橡皮塞③煤氣246：如圖所示的裝置中，向盛二氧化碳的干燥燒瓶里加人NaOH固體小顆粒，搖動燒瓶，氣球逐漸脹大，其原因是

。一段時間后瓶內(nèi)的氫氧化鈉小顆粒逐漸發(fā)潮，其原因是

。6：如圖所示的裝置中，向盛二氧化碳的干燥燒瓶里加人NaOH固25祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康！工作順利！同學(xué)們中考成功！預(yù)祝貴校今年中考再創(chuàng)佳績！同時歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師到三都二中指導(dǎo)工作!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康！工作順利！同學(xué)們中考成功！預(yù)祝貴校26再見再見27一；實驗方案的設(shè)計與評價教學(xué)目標：1、初步學(xué)會根據(jù)實驗?zāi)康?、原理，正確選擇儀器，控制技術(shù)條件，并對儀器裝置進行科學(xué)的連接。2．初步學(xué)會觀察和記錄實驗現(xiàn)象，能夠?qū)嶒灛F(xiàn)象進行分析，得出初步結(jié)論，并如實書寫實驗報告；能對實驗方案進行全面分析，評價或改進。3．初步學(xué)會根據(jù)實驗條件的要求，設(shè)計簡單的化學(xué)實驗方案教學(xué)重點：1、能根據(jù)實驗的條件和要求，設(shè)計簡單的實驗方案。2、能對實驗方案進行全面分析，評價與改進。教學(xué)難點：同上教學(xué)流程：實驗方案的設(shè)計與評價基本知識一、化學(xué)實驗方案的內(nèi)容：⑴實驗名稱⑵實驗?zāi)康蘑菍嶒炘恝葘嶒炗闷罚ò▋x器、藥品及規(guī)格）⑸實驗步驟（包括實驗儀器的裝配和操作）⑹實驗現(xiàn)象和記錄及結(jié)果處理⑺問題和討論一；實驗方案的設(shè)計與評價28二、實驗方案設(shè)計的基本要求⑴科學(xué)性：實驗原理，實驗方法和操作過程必須科學(xué)嚴謹，合理⑵可行性：設(shè)計的實驗方案要真正切實可行，所用藥品、儀器、裝置安全可靠。⑶安全性：實驗操作要盡量防止帶有危險性的操作，盡量避免與的毒物質(zhì)接觸。若無法避免有毒物質(zhì)，則應(yīng)采取安全措施，以防造成環(huán)境污染和人身傷害。⑷簡約性：實驗方案設(shè)計要求操作簡便，裝置簡單，實驗現(xiàn)象明顯。實驗方案的評價⑴方案在理論上是否科學(xué)合理，具有嚴密性⑵在滿足安全性的前提下，操作上是否簡單易行；⑶從經(jīng)濟角度評價，是否節(jié)約試劑，降低成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量；⑷從環(huán)境角度考慮，是否會給環(huán)境造成污染。下面我們通過習題的形式進行練習二、實驗方案設(shè)計的基本要求291、提出的猜想要準確合理,有利于方案的設(shè)計；合乎題意,不能存在漏洞，不能信口開河；解題時注意的問題2、設(shè)計的實驗方案要緊扣提出的假設(shè)，選用的實驗用品要恰當；實驗方案理論上合理，實際上可行，操作上簡便易行、安全，另外還要經(jīng)濟環(huán)保。3、結(jié)論一定是對假設(shè)的判定，交流評價一般是對實驗方案、實驗操作、結(jié)論等方面的反思，是探究題中最難的地方。1、提出的猜想要準確合理,有利于方案的設(shè)計；合乎題意,不能存30二、實驗方案設(shè)計的基本要求⑴科學(xué)性：實驗原理，實驗方法和操作過程必須科學(xué)嚴謹，合理⑵可行性：設(shè)計的實驗方案要真正切實可行，所用藥品、儀器、裝置安全可靠。⑶安全性：實驗操作要盡量防止帶有危險性的操作，盡量避免與的毒物質(zhì)接觸。若無法避免有毒物質(zhì)，則應(yīng)采取安全措施，以防造成環(huán)境污染和人身傷害。⑷簡約性：實驗方案設(shè)計要求操作簡便，裝置簡單，實驗現(xiàn)象明顯。實驗方案的評價⑴方案在理論上是否科學(xué)合理，具有嚴密性⑵在滿足安全性的前提下，操作上是否簡單易行；⑶從經(jīng)濟角度評價，是否節(jié)約試劑，降低成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量；⑷從環(huán)境角度考慮，是否會給環(huán)境造成污染。下面我們通過習題的形式進行練習二、實驗方案設(shè)計的基本要求31再見再見32常青初中王愛華

三都二中張霖化學(xué)綜合探究題專題常青初中王愛華三都二中張霖化學(xué)綜33實驗與探究題考查的內(nèi)容：提出問題建立假設(shè)設(shè)計實驗方案得出結(jié)論科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：交流評價進行實驗一、考查大家探究中提出問題或猜想的能力（動腦能力）

。二、考查大家設(shè)計和實施實驗的能力（動手能力）三、考查大家解釋探究結(jié)果的能力（總結(jié)能力）實驗與探究題考查的內(nèi)容：提出問題建立假設(shè)設(shè)計實驗方案得出結(jié)論34解題思路認真讀題：劃出關(guān)鍵的語句，審清題意,明確要求。找出題目中與教材相聯(lián)系的知識點。靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決探究題中的問題。解題思路認真讀題：劃出關(guān)鍵的語句，審清題意,明確要求。找出題35

例1

為了使袋裝內(nèi)的食品不受潮，現(xiàn)在的食品生產(chǎn)廠家會在袋內(nèi)放一小袋干燥劑以保持食品干燥?，F(xiàn)實驗桌上有一袋已露置很長時間的“旺旺雪餅”的干燥劑，它的說明如圖：干燥劑主要成份：生石灰注意：切勿入口請同學(xué)們面對上述說明和干燥劑的說明書，你能提出什么問題或猜想？①對某種化學(xué)物質(zhì)是否變質(zhì)的探究例1為了使袋裝內(nèi)的食品不受潮，現(xiàn)在的食品生產(chǎn)廠家會在袋內(nèi)36（1）猜想一，塊狀固體中除氧化鈣外還可能有；——————————————寫出氧化鈣在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體的化學(xué)反應(yīng)方程式：—————————————————————;————————————————————————;請設(shè)計實驗證明你的猜想：

Ca(OH)2；CaCO3

CaO+H2O=Ca(OH)2

Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

酚酞試液

變紅稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論1；將固體加入試管中，加入少量的水，振蕩，并用溫度計測量其溫度，再向其中滴入兩滴

溶液溫度沒有明顯變化，且溶液由原來的無色變?yōu)閯t白色固體中含有：2：再向試管中不溶物加入有則白色固體中含有：產(chǎn)生。Ca(OH)2氣泡CaCO3

Ca(OH37例2氧化銅是一種黑色固體,可溶于稀硫酸。某同學(xué)想知道是稀硫酸中的哪種粒子(H2O、H+、SO42-)能使氧化銅溶解。請你和他一起通過圖中I、Ⅱ、Ⅲ三個實驗完成這次探究活動。（1）你提出的假設(shè)是__________

____。（2）通過實驗I可證明________________。（3）要證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅，還需要進行實驗Ⅱ和Ⅲ，在Ⅲ中應(yīng)該加入_____________。（4）探究結(jié)果為__________________。____________________你認為除實驗Ⅱ和Ⅲ所用試劑外，還能夠溶解氧化銅的一種常見物質(zhì)是____________。溶液中H+使CuO溶解H2O不能溶解CuO鹽酸或硫酸鈉溶液溶液中的H+可以使CuO溶解，H2OSO42-不能使CuO溶解稀HNO3或HCl②對某種粒子的探究例2氧化銅是一種黑色固體,可溶于稀硫酸。某同學(xué)想知道是稀硫酸38例4、有CO、CO2、H2、H2O（蒸氣）四種氣體的混合物，請用下圖所給裝置設(shè)計一個實驗（每種裝置限用一次），驗證上述氣體中確有CO和H2。（1）連接上述裝置的正確順序有：

混合氣體（）（）（）（）（）無水CuSO4BCuOA濃硫酸

CNaOHECa(OH)2DABCDE③對氣體的探究例4、有CO、CO2、H2、H2O（蒸氣）四種氣體的混合物，39（2）確認混合氣體中含有H2的實驗現(xiàn)象是：BACEDNaOH溶液濃硫酸

CuO無水CuSO4Ca(OH)2溶液CO、CO2H2、H2OCuO由黑色變?yōu)榧t色，并且無水CuSO4變藍確認混合氣體中含有CO的理由是（化學(xué)方程式表示）：CO

+CuO=

Cu+CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（2）確認混合氣體中含有H2的實驗現(xiàn)象是：BACEDNaOH40例6在做氫氧化鈉的性質(zhì)實驗時，甲同學(xué)將稀鹽酸滴入到裝有氫氧化鈉固體的試管中，觸摸試管有灼熱感，他馬上得出結(jié)論：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會放出大量的熱。但是乙同學(xué)提出異議：熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)放出的。（1）你認為乙同學(xué)提出異議的理由是

。（2）針對乙同學(xué)提出的異議，甲、乙同學(xué)對上述實驗進行了探究：[提出問題]：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否會放出熱量？[猜想與假設(shè)]：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會放出熱量。[實驗方案]：可能用到的實驗儀器與藥品：氫氧化鈉固體、稀鹽酸、蒸餾水、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管實驗過程：（請補充完成下列空格）（3）丙同學(xué)取步驟②反應(yīng)后所得的溶液，繼續(xù)進行探究。他向溶液中滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液不變色。因此他得出溶液呈中性的結(jié)論。你認為他的結(jié)論是否正確？（填“是”或“否”）

，理由是

。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟

取適量NaOH固體放入燒杯中，加入適量的水，

。

。步驟

，用膠頭滴管將稀鹽酸滴入到步驟所得的溶液中。

。氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會放出熱量。固體氫氧化鈉溶于水放熱攪拌并用溫度計測溫度溫度計示數(shù)升高將所得溶液冷卻至室溫，溫度升高溶液呈酸性酚酞也是無色否④對物質(zhì)溶解吸熱放熱的探究例6在做氫氧化鈉的性質(zhì)實驗時，甲同學(xué)將稀鹽酸滴入到裝有氫氧化41⑤對酸；堿；鹽的探究某校實驗室在搬遷時，不慎把三瓶無色溶液的標簽損壞了，只知道它們分別是鹽酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液。甲、乙、丙三位學(xué)生各用一種試劑，一次性鑒別都取得了成功。已知：Na2CO3溶液顯堿性，BaCl2溶液呈中性。(1)請你寫出下表中三位學(xué)生所用試劑的名稱：

鑒別溶液鑒別方法試劑名稱鹽酸BaCl2溶液Na2C03溶液甲：一種指示劑:乙：一種酸:丙：一種鉀的正鹽溶液:石蕊試液稀H2SO4K2CO3溶液例6⑤對酸；堿；鹽的探究鑒別溶液鑒別方法試劑名稱鹽酸Ba42

以上是我對初中化學(xué)中常見幾類典型探究題分析，在平時的教學(xué)中C、Fe、Cu、Fe2O3、CuO、NaOH、CaO、Ca(OH)2、CaCO3等物質(zhì)的性質(zhì)，是教學(xué)的重點、也是難點，性質(zhì)的應(yīng)用更是難上加難，在平時的教學(xué)中同學(xué)們都特別注意、重視它們性質(zhì)的探究，在考試中有關(guān)這幾種物質(zhì)性質(zhì)的探究更是經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)們要么是理解不到位，要么是語言不準確，在改卷子時，我發(fā)現(xiàn)這幾類常見物質(zhì)性質(zhì)的探究對學(xué)生而言大多數(shù)都出錯，所以在平時的教學(xué)中，復(fù)習中如果按類來進行性質(zhì)的探究，按類來進行分析，注意思維的嚴謹性，語言的準確性，就可以化難為易。這只是我個人在教學(xué)中的一點體會，有不對之處請各位老師同學(xué)批平指正。謝謝！以上是我對初中化學(xué)中常見幾類典型探究題分析，在平時的教43

例5；小王、小張、小楊三位同學(xué)對CO2通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水變紅色進行了深入研究。問題：是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色。假設(shè)(1)是水使紫色石蕊變紅色；(2)———————————————————————————.(3)————————————————————————.

實驗設(shè)計證明：A稀鹽酸二氧化碳制取裝置大理石①濃硫酸B干燥的藍色石蕊試紙CD氫氧化鈣溶液E蒸餾水②CO2使紫色石蕊變紅色；CO2和H2O反應(yīng)生成的物質(zhì)使紫色石蕊變紅色；作業(yè)A稀鹽酸二氧化碳大理石①濃硫酸干燥的藍色石蕊試紙氫氧化44請回答下列問題：(1)寫出編有標號儀器的名稱:a———————;b——————;

(2)寫出裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng):—————————————————;(3)裝置B的作用是:————————————————————;(4)①實驗過程中，裝置C內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明

———————————————————————————————,②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化碳氣體生成后滴入藍色石蕊試紙上，發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明；

?！?。③寫出裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：—————————————————————。結(jié)論：原假設(shè)————成立[填(1)、(2)、(3)編號]。

漏斗燒杯2HCI+CaCO3=CaCI2+CO2+H2O除去A裝置中產(chǎn)生的水蒸氣CO2不能使藍色石蕊試紙變紅色藍色石蕊試紙變紅是CO2和H2O反應(yīng)生成的物質(zhì)（H2CO3)作用的結(jié)果CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O(3)

請回答下列問題：(1)寫出編有標號儀器的名稱:a—————45再見再見46祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康！工作順利！同學(xué)們中考成功！預(yù)祝貴校今年中考再創(chuàng)佳績！同時歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師到三都二中指導(dǎo)工作!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康！工作順利！同學(xué)們中考成功！預(yù)祝貴校47

①對某種粉末的探究

現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝，但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質(zhì)，因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑，以使食品保質(zhì)期更長一些。甲、乙、丙同學(xué)為了探究“脫氧劑”的成分，從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋，打開封口，將其倒在濾紙上，仔細觀察，脫氧劑為灰黑色粉末，還有少量的紅色粉末。提出問題：該脫氧劑中的黑色粉末、紅色粉末各是什么？猜想：甲同學(xué)認為：灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅。乙同學(xué)認為：灰黑色粉末可能是鐵粉，也可能還有少量的活性炭粉，紅色粉末是氧化鐵。丙同學(xué)認為：灰黑色粉末可能是氧化銅、活性炭粉，紅色粉末可能是銅。（1）、你認為

同學(xué)的猜想正確。

乙①對某種粉末的探究現(xiàn)在許多食品都48（2）、請設(shè)計一個實驗方案來驗證你的猜想是正確的，并填寫以下實驗報告：

實驗步驟預(yù)期的實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①：取少量粉末加入試管,在向試管中滴加試管中有灰黑色粉末是鐵粉，也可能還有少量的活性炭粉，紅色粉末是氧化鐵。②：?、僭嚬苤械玫降娜芤旱渭釉嚬苤杏谐恋懋a(chǎn)生。產(chǎn)生。稀HCI溶液大量的氣泡NaOH溶液紅褐色（2）、請設(shè)計一個實驗方案來驗證你的猜想是正確的，并填寫以下49例2小森同學(xué)在滴加FeCI3溶液時，不小心把滴加FeCI3溶液的滴管放入到盛“雙氧水”(過氧化氫)的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。小森聯(lián)想FeCI3溶液能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他進行了探究。得出結(jié)論：FeCI3溶液能作過氧化氫分解的催化劑。小森同學(xué)知道FeCI3溶液中含有H2O、Fe3+和CI-三種微粒，于是又做了三種猜想：猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的H2O猜想2：猜想3：你認為最不可能的是那一種猜想,理由是小森同學(xué)又對余下的兩種猜想，進行了實驗探究，請你幫助他填寫下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

無明顯現(xiàn)象

猜想3錯誤向盛有5ml15%的H2O2溶液的試管中加入少量的

，然后把帶火星的木條伸入試管中。

。

。向盛有5ml15%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCI，然后把帶火星的木條伸入試管中。

硫酸鐵溶液有大量氣泡冒出猜想2正確②對某種離子性質(zhì)的探究真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的Fe3+真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的CI-例2小森同學(xué)在滴加FeCI3溶液時，不小心把滴加FeCI350例3下列是實驗室常用儀器示意圖：

請用上圖所示儀器分別組裝實驗室制取并收集氧氣、氫氣和二氧化碳三種氣體的裝置。(1)氧氣

；(2)氫氣

；(3)二氧化碳

。③對氣體的制取，性質(zhì)的探究。例3下列是實驗室常用儀器示意圖：③對氣體的制取，性質(zhì)的探究。51

科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識，認識世界的重要途徑，它既是新課標理念實施中的一種全新的學(xué)習方法，也是九年級化學(xué)學(xué)習的重要內(nèi)容?？茖W(xué)探究活動能有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣，能讓學(xué)生學(xué)會從日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究中或從化學(xué)問題的實際情景中，發(fā)現(xiàn)有探究價值的問題?？茖W(xué)探究活動可有效的培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、探究能力、?chuàng)新能力。因而科學(xué)探究能力也就理所當然成為中考考查的重點和熱點，但不少同學(xué)對于科學(xué)探究類試題，往往不知如何入手去解答。實際上該類問題一般來說是在同學(xué)們已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，只要基礎(chǔ)扎實，掌握了科學(xué)探究的一般步驟，可以說并不難解，本節(jié)課結(jié)合近幾年典型探究類中考題，從科學(xué)探究的步驟出發(fā)，剖析該類試題解題的一般思路和方法供參考?？茖W(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識，認識世界的重521已知過氧化鈉加入水中能發(fā)生如下反應(yīng)：Na202+2H20=2NaOH+H202，過氧化氫又能分解放出氧氣。小華為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色。請你對此現(xiàn)象進行探究。(只要提出假設(shè)、方案，不需要說出方案實施的具體結(jié)果)假設(shè)一：生成的過氧化氫使溶液褪色。方案一：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再滴加過氧化氫溶液，觀察溶液顏色變化。假設(shè)二：_____________________________。方案二：_____________________________。生成的氧氣使溶液褪色。向稀NaOH溶液中滴加幾滴酚酞試液，通入氧氣觀察溶液顏色變化練習1已知過氧化鈉加入水中能發(fā)生如下反應(yīng)：Na202+2H20=533實驗室里某小組正在探究一個問題。根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。（1）他們探究的問題是____________（填Ⅰ或Ⅱ）Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小斌認為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認為溶質(zhì)有兩種,它們是——————————同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的。請你補填下表的空缺。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入________小亮的觀點正確方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入________Ⅱ硫酸鈉和硫酸石蕊試液石蕊試液變成紅色碳酸鈉溶液有氣泡冒出3實驗室里某小組正在探究一個問題。根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中544某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對部分日常生活用品的酸堿度進行了測定，分析測定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各類洗發(fā)液的pH差別較大，約在7－9之間，護發(fā)素的pH均略小于7。同學(xué)們聯(lián)想到洗發(fā)、護發(fā)的程序，決定探究溶液的酸堿度對頭發(fā)的影響?！咎岢鰡栴}】溶液的酸堿度對頭發(fā)有什么影響？【設(shè)計實驗】⑴收集某人的5束頭發(fā)，分別放在盛有不同pH的溶液的燒杯中，靜置約30min。⑵將各束頭發(fā)取出，用紙巾吸干液體觀察并實驗．結(jié)果如下表。［實驗結(jié)論］___________________________________________【分析交流］洗發(fā)時使用洗發(fā)液