《安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)》

《安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)》

1一、培訓(xùn)的目的（一）提高員工安全意識，提升員工安全素質(zhì)。（二）讓員工實現(xiàn)：要我安全→我要安全→我會安全（三）企業(yè)做到以人為本一、培訓(xùn)的目的（一）提高員工安全意識，2二、安全教育（一）安全的定義

１、安全的基本定義人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的危害的隱患。

二、安全教育（一）安全的定義

１、安全的基本定義3

狹義的安全，就是人類的個體與周圍的環(huán)境的相容性！相容性很好的話，表明生存環(huán)境非常寬容！人們幸福安康娛樂休閑富足！廣義的安全則是指人類的生存環(huán)境——地球的生態(tài)安全！包括來自宇宙的多種復(fù)雜的天文危險隱患的識別！

２、安全的廣義與狹義

狹義的安全，就是人類的個體與周圍的環(huán)境的相容性！相容性很好4３、安全的通俗理解安全就是使人的身心健康免受外界因素影響的狀態(tài)。

安全也可以看做是人、機(jī)具及人和機(jī)具構(gòu)成的環(huán)境三者處于協(xié)調(diào)/平衡狀態(tài)，一旦打破這種平衡，安全就不存在了。

“無危則安，無缺則全”

=安全３、安全的通俗理解54、認(rèn)識“安”與“全”“安”的上半部寶蓋頭，遠(yuǎn)古時期人居住在洞“穴”里，寶蓋頭是家的意思，下半部是一“女”字，可以理解為：家中有女方為安，女→汝（你）家中有你方為安?！叭弊稚戏绞且粋€“人”字，下方是一個“王”字，“王”意思為“首、第一”，體現(xiàn)了以人為王（本），可以理解為以人為王則為全。4、認(rèn)識“安”與“全”“安”的上半部寶蓋頭，遠(yuǎn)6（二）安全的相關(guān)概念我們有多安全？車禍、火災(zāi)、?；繁ǖV難、輪船火車飛機(jī)事故搶竊、偷盜、治安案件、食品中毒等。

（二）安全的相關(guān)概念我們有多安全？7

1、安全生產(chǎn)方針①、“安全第一、預(yù)防為主”方針的由來１８世紀(jì)中頁蒸汽機(jī)的出現(xiàn)帶動了產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)生，而生產(chǎn)率的提高和嚴(yán)重傷亡事故和財產(chǎn)損失的頻繁，使“安全第一”的口號得到提出。（美國凱里，１９０６年）１９５７年周恩來總理為中國民航題詞：“保證安全第一，改善服務(wù)工作，爭取飛行正點?！保▏鴥?nèi)首次）1、安全生產(chǎn)方針①、“安全第一、預(yù)防8

１９８５年７月，第一次全國安全生產(chǎn)現(xiàn)場會（在鞍鋼召開），國家安全生產(chǎn)委員會提出：把“安全第一、預(yù)防為主”作為安全生產(chǎn)方針。（其后，中共中央、全國人大、國務(wù)院多次強(qiáng)調(diào)）２００２年１１月施行的《安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定：“安全生產(chǎn)管理，堅持安全第一，預(yù)防為主的方針。”以法律的形式固定。

１９８５年７月，第一次全國安全生產(chǎn)現(xiàn)場會（在鞍鋼召開），國9扁鵲治病的故事魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”

扁鵲答說：“長兄最好，中兄次之，我最差?！?/p>

文王再問：“那么為什么你最出名呢？

扁鵲答說：“我長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。扁鵲治病的故事魏文王問名醫(yī)扁鵲說：10我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國?！?/p>

文王說：“你說得好極了。”

小故事折射出大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。

我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小11馬斯洛需求理論馬斯洛需求理論12

著名心理學(xué)家馬斯洛有個需要層次理論，第一層是生理需要，也可以說是活著的需要，生存的需要。第二層是安全需要，人人都需要平安，否則就會產(chǎn)生威脅感和恐懼感。當(dāng)你置身于一個危機(jī)四伏的企業(yè)時，您有安全感嗎？每個人都有安全的需要，但不是每個人都能發(fā)現(xiàn)自己是否置身于危險的境地。以人為本，關(guān)愛生命。是我們安全管理人員高尚的責(zé)任和義務(wù)一切事故是否都可以避免？理論上說是可以的。但現(xiàn)實中因為人的因素，只能是最大限度避免。兩千年前荀子說：“一曰防、二曰救、三曰戒”，我們現(xiàn)在主要工作都是在“防”字下功夫。所以說預(yù)防為上策、補(bǔ)救為中策、懲戒為下策。著名心理學(xué)家馬斯洛有個需要層次理論，第一層是生理13②、“安全第一”的含義：

安全第一是指在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，在處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系上要始終把安全放在首要位置，安全生產(chǎn)是一切經(jīng)濟(jì)部門、企事業(yè)單位和生產(chǎn)經(jīng)營者在生產(chǎn)活動中的頭等大事。一要以人為本。以人的生命健康為本，把保障人的生命安全放在第一，采取一切可能的措施，保障職工的生命健康和安全?、凇ⅰ鞍踩谝弧钡暮x：安全第一是指在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，在處14③、安全是1，其它是0人來到這個世界，通過勞動獲得勞動成果，然后和相關(guān)的人（如親人、朋友等）享受這些成果，即得到一種快樂，也就是幸福。如果沒有了身體或者身體受到傷害，即發(fā)生事故，或死或傷，這種幸福就消失或受到限制。也就是說，如果把身體健康看作“1”，那么把事業(yè)、金錢、別墅、車子、榮譽(yù)等等，應(yīng)該擁有的這美好的一切看作是一個個的“0”，當(dāng)身體健康這個“1”存在時，后面的“0”越多數(shù)字越大，你就越富有，你也會感到越幸福。當(dāng)身體不存在時，“1”沒有了，“0”只能是零。000000

000000？③、安全是1，其它是0人來到這個世界，通過勞動獲得勞動成果，15安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)課件16“三違”：

違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律。2、安全相關(guān)概念“三違”：2、安全相關(guān)概念17安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)課件18“四不放過”：事故原因沒有查清不放過；事故責(zé)任者沒有處理不放過；廣大職工沒有受到教育不放過；防范措施沒有落實不放過?！八牟环胚^”：19

事故事故是指在生產(chǎn)和行進(jìn)過程中，突然發(fā)生的與人們的愿望和意志相反的情況，使生產(chǎn)進(jìn)程停止或受到干擾的事件。事故事故是指在生產(chǎn)和行進(jìn)過程中，突然發(fā)生的與人們的20

事故不是故事

為更有效保證生產(chǎn)安全，許多單位和部門都以組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)事故通報的方式教育員工吸取教訓(xùn)，舉一反三，防止大家在工作中發(fā)生類似的事故，避免重蹈覆轍。然而有些單位在組織學(xué)習(xí)時，一些員工只是聽聽了事，思想上沒有引起足夠重視，以至于把事故當(dāng)成故事來聽?！笆鹿省迸c“故事”是截然不同的兩個概念。它們最大的差別莫過于事故關(guān)系生命、關(guān)系國家和集體的財產(chǎn)安全，而故事僅僅是人們茶余飯后的談資而已。對事故通報的學(xué)習(xí)重視不重視、怎樣聽很重要。如果只關(guān)注事故的經(jīng)過，并沒有認(rèn)真剖析原因，沒有根據(jù)自己的實際情況做一番對照，結(jié)果只聽了個熱鬧，沒能吸取他人的教訓(xùn)。能不能認(rèn)真的接受他人的教訓(xùn)，反映了一個人、一個單位是否真正重視安全工作。能從別人的失誤、事故中找教訓(xùn)，對照自己的情況找差距，查到隱患認(rèn)真加強(qiáng)防范，結(jié)合實際工作抓落實的人，才是真正的聰明人。

事故不是故事21反面教材具有絕對震撼的意義，但是卻很悲哀！反面教材具有絕對震撼的意義，但是卻很悲哀！22

生命只有一次，安全從心開始！不講衛(wèi)生會生病，不講安全會送命！一人出事故，全家受痛苦！企業(yè)是我家，安全大家抓！生命只有一次，安全從心開始！23安全生產(chǎn)管理需要預(yù)見性和前瞻性安全生產(chǎn)管理需要預(yù)見性和前瞻性24安全始于孝道1、身體發(fā)膚、受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也；夫孝，始於事親，中於事君，終于立身；謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母；2、四不幸：幼年喪母，少年喪父，中年喪妻，晚年喪子；由此而產(chǎn)生每個人的幾種角色及責(zé)任；兒行千里母擔(dān)憂，現(xiàn)在唯一能盡的孝道是保證自己的安全，不光健健康康回去，帶點錢回去，可千萬別拉點身體的組成部分回去。安全始于孝道1、身體發(fā)膚、受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立25安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)課件26安全生產(chǎn)經(jīng)費投入不足是很多企業(yè)的通病安全生產(chǎn)經(jīng)費投入不足是很多企業(yè)的通病27事故面前責(zé)任難逃，任何一名從業(yè)者都有責(zé)任發(fā)現(xiàn)事故隱患、報告事故隱患事故面前責(zé)任難逃，任何一名從業(yè)者都有責(zé)任發(fā)現(xiàn)事故隱患、報告事28短板效應(yīng)：一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。也就是說我們的企業(yè)在發(fā)展過程中，安全生產(chǎn)管理工作的缺失，必然會影響企業(yè)的整體發(fā)展。而在安全生產(chǎn)管理工作中，某些安全工作的缺失必然會留下事故的隱患。

短板效應(yīng)：一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那29安全生產(chǎn)管理是實實在在的工作，是高風(fēng)險、高責(zé)任的工作，粉飾太平只會坑害自己。安全生產(chǎn)管理是實實在在的工作，是高風(fēng)險、高責(zé)任的工作，粉飾太30這是很多企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象，有責(zé)無權(quán)，岌岌可危。這是很多企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象，有責(zé)無權(quán)，岌岌可危。31沒有服從就沒有秩序，沒有執(zhí)行就沒有安全。安全生產(chǎn)措施應(yīng)包括在生產(chǎn)過程中的所有細(xì)節(jié)。沒有服從就沒有秩序，沒有執(zhí)行就沒有安全。32有可能會出錯就一定會出錯！僥幸心理、習(xí)慣性違章早晚會釀禍！有可能會出錯就一定會出錯！僥幸心理、習(xí)慣性違章早晚會釀禍！33（三）安全事故分析及預(yù)防

1.消除隱患、事故苗子，預(yù)防為主。事故的發(fā)生有原因和預(yù)兆，一次重大事故前必然孕育著許多事故苗子,消除“事故苗子”避免事故的發(fā)生。“事故金字塔理論”：對330起跌倒事故分析

300：29：1300291重傷或死亡1起輕傷或微傷29起無傷害或事故苗子300起（三）安全事故分析及預(yù)防

1.消除隱患、事故苗子，預(yù)防為主。343萬種人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，肯定會造成3000次危險事件，3000次危險事件肯定會造成300起輕微事故，300起輕微事故肯定會造成30起一般事故，而30起一般事故肯定會造成一起重大事故。美國安全工程師Heinrich在1931出版的著作：《一個科學(xué)的方法》提出了其著名的“安全金字塔”法則，它是通過分析55萬起工傷事故的發(fā)生概率，為保險公司的經(jīng)營提出的。該法則認(rèn)為，在1個死亡重傷害事故背后，有29起輕傷害事故，29起輕傷害事故背后，有300起無傷害虛驚事件，以及大量的不安全行為和不安全狀態(tài)存在。從海因里?！鞍踩鹱炙彼紫蛏戏治隹梢钥闯?，若不對不安全行為和不安全狀態(tài)進(jìn)行有效控制，可能形成300起無傷害的虛驚事件，而這300起無傷害虛驚事件的控制失效，則可能出現(xiàn)29起輕傷害事故，直至最終導(dǎo)致死亡重傷害事故的出現(xiàn)。事故金字塔理論3萬種人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，肯定會造35海因里?！鞍踩鹱炙苯沂玖艘粋€十分重要事故預(yù)防原理：要預(yù)防死亡重傷害事故，必須預(yù)防輕傷害事故；預(yù)防輕傷害事故，必須預(yù)防無傷害無驚事故；預(yù)防無傷害無驚事故，必須消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)；而能否消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)，則取決于日常管理是否到位，也就是我們常說的細(xì)節(jié)管理，這是作為預(yù)防死亡重傷害事故的最重要的基礎(chǔ)工作?，F(xiàn)實中我們就是要從細(xì)節(jié)管理入手，抓好日常安全管理工作，降低“安全金字塔”的最底層的不安全行為和不安全狀態(tài)，從而實現(xiàn)企業(yè)當(dāng)初設(shè)定的總體方針，預(yù)防重大事故的出現(xiàn)，實現(xiàn)全員安全。海因里?！鞍踩鹱炙苯沂玖艘粋€十分重要事故36

有一則故事，在青島啤酒集團(tuán)某車間的一個角落，因工作需要放著一把梯子。用時就將梯子支上，不用時就移到旁邊。為防止梯子倒下砸傷人，工作人員特地在梯子上寫一個小條幅；“請留神梯子，注意安全”。這件事誰也未放在心上，幾年過去了，也未發(fā)生梯子砸人的事件。有一次，外方來談合作事項，來到梯子前駐足良久，外方一位熟悉漢語的專家提議，將條幅改為：“不用時請將梯子放倒”。

“梯子”故事引發(fā)的感悟

有一則故事，在青島啤酒集團(tuán)某車間的一個角落，因工作需要37

這個“梯子”的故事給我們帶來的感悟：都是九個字，其涵義卻有本質(zhì)的不同，都在講安全，但前者僅僅是提醒注意，而后者卻是完全排除了潛在的危險。

每個故事都是由許多事

故隱患“孕育”衍生而來，要

消除事故，就要著力排查、

消除所有事故隱患，就要堅

決鏟除滋生事故的所有大小

隱患土壤，從而實現(xiàn)安全管

理的終極目標(biāo)——本質(zhì)安全。這個“梯子”的故事給我們帶來的感悟：都是九個382.造成生產(chǎn)安全事故的原因1.人的因素：人員缺乏安全知識，疏忽大意或采取不安全的操作動作等而引起事故。（1）違章操作（2）違反勞動紀(jì)律2.物的因素：機(jī)械設(shè)備工具等有缺陷或環(huán)境條件差而引起事故。3.人與物的綜合因素：上述兩種因素綜合引起。2.造成生產(chǎn)安全事故的原因1.人的因素：人員缺乏安全知識，39

很久以前，一個小和尚學(xué)剃頭，師傅對他說：“剃頭可不容易學(xué)啊，得用剃頭刀刮，刮得太重了，要刮出血來，刮得太輕了，頭發(fā)刮不掉。”師傅又說：“你先拿個冬瓜來練習(xí)吧！”小和尚學(xué)得十分認(rèn)真，可每次練完，順手將剃刀“噌”地一下插在冬瓜上。師傅見狀對他說：“你這個習(xí)慣可不好，一定要改掉?！毙『蜕姓f：“我今后一定注意?！?/p>

“小和尚剃頭”與習(xí)慣性違章

很久以前，一個小和尚學(xué)剃頭，師傅對他說：“剃頭可不容易40但總改不掉，過了一段時間后，小和尚學(xué)會了剃頭。有一次他給老和尚剃頭，當(dāng)他剃完后，要去取洗頭水的時候，就順手將剃刀“噌”地一下插了進(jìn)去。馬上想到不對，今天可不是冬瓜呀，但已經(jīng)晚了，老和尚的頭當(dāng)時就血流不止。但總改不掉，過了一段時間后，小和尚學(xué)會了剃頭。有一次他給老和41

這個故事告訴我們，習(xí)慣性的壞行為危害很大。在實際工作中有很多的事故都與習(xí)慣性的壞行為有關(guān)，這種行為我們在工作中稱之為“習(xí)慣性違章”。而習(xí)慣性違章發(fā)生的主要原因就是行為人的安全思想認(rèn)識不深，存在僥幸心理，錯誤地認(rèn)為習(xí)慣性違章不算違章，殊不知這種細(xì)小的違章行為卻埋下了安全事故發(fā)生的苗頭，成為災(zāi)難發(fā)生的根源。美國學(xué)者海因里希曾經(jīng)對55萬起各種工傷事故進(jìn)行過分析，其中80％是由于習(xí)慣性違章所致。

這個故事告訴我們，習(xí)慣性的壞行為危害很大。在42

在生產(chǎn)操作中，好習(xí)慣將使我們的工作更安全，壞習(xí)慣只能害人害己，因此我們每個人都必須養(yǎng)成一個良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣，萬萬不能違章行事，尤其不能養(yǎng)成為習(xí)慣性違章。只有大家從自身做起，將麻痹趕出我們的思想，將習(xí)慣性違章趕出我們的工作，讓嚴(yán)守規(guī)程、遵章守紀(jì)的思想和行為深深根植在我們的手中、我們的心中，相信事故與我們無緣，我們企業(yè)安全的天空會是一片明朗。在生產(chǎn)操作中，好習(xí)慣將使我們的工作更安全，壞433.認(rèn)真接受安全生產(chǎn)教育“三級安全教育”廠級、車間級、班組級特種作業(yè)安全教育培訓(xùn)

電工作業(yè)、鍋爐司爐、壓力容器操作和管道操作、起重司索指揮、爆破作業(yè)、金屬焊接作業(yè)、企業(yè)內(nèi)機(jī)動車輛駕駛、登高架設(shè)作業(yè)、電梯駕駛作業(yè)、制冷與空調(diào)作業(yè)等。3.認(rèn)真接受安全生產(chǎn)教育“三級安全教育”444.嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度

和操作規(guī)程“五必須”必須遵守廠紀(jì)廠規(guī)必須經(jīng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)考核合格后持證上崗作業(yè)必須了解本崗位的危險危害因素必須正確佩戴和使用勞動防護(hù)用品必須嚴(yán)格遵守危險性作業(yè)的安全要求4.嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度

和操作規(guī)程“五必須”455.正確佩戴使用勞動防護(hù)用品勞動防護(hù)用品按照人體防護(hù)部位分為十大類：頭部防護(hù)用品眼面防護(hù)用品聽力防護(hù)用品呼吸防護(hù)用品手臂防護(hù)用品軀體防護(hù)用品足腿防護(hù)用品墜落防護(hù)用品皮膚防護(hù)用品其它防護(hù)用品5.正確佩戴使用勞動防護(hù)用品勞動防護(hù)用品按照人體防護(hù)部位分為466.開工前完工后的安全檢查開工前了解生產(chǎn)任務(wù)、作業(yè)要求和安全事項。工作中檢查勞動防護(hù)用品穿戴、機(jī)械設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)安全裝置是否完好。完工后應(yīng)將閥門、開關(guān)關(guān)好：氣閥、水閥、煤氣、電氣開關(guān)等；整理好用具和工組箱，放在指定地點；危險物品應(yīng)存放在指定場所，填寫使用記錄，關(guān)門上鎖。6.開工前完工后的安全檢查開工前47安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)課件48祝愿天下所有的朋友們

平安快樂！祝愿天下所有的朋友們

平安快樂！49安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)課件50

《安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)》

《安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)》

51一、培訓(xùn)的目的（一）提高員工安全意識，提升員工安全素質(zhì)。（二）讓員工實現(xiàn)：要我安全→我要安全→我會安全（三）企業(yè)做到以人為本一、培訓(xùn)的目的（一）提高員工安全意識，52二、安全教育（一）安全的定義

１、安全的基本定義人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的危害的隱患。

二、安全教育（一）安全的定義

１、安全的基本定義53

狹義的安全，就是人類的個體與周圍的環(huán)境的相容性！相容性很好的話，表明生存環(huán)境非常寬容！人們幸福安康娛樂休閑富足！廣義的安全則是指人類的生存環(huán)境——地球的生態(tài)安全！包括來自宇宙的多種復(fù)雜的天文危險隱患的識別！

２、安全的廣義與狹義

狹義的安全，就是人類的個體與周圍的環(huán)境的相容性！相容性很好54３、安全的通俗理解安全就是使人的身心健康免受外界因素影響的狀態(tài)。

安全也可以看做是人、機(jī)具及人和機(jī)具構(gòu)成的環(huán)境三者處于協(xié)調(diào)/平衡狀態(tài)，一旦打破這種平衡，安全就不存在了。

“無危則安，無缺則全”

=安全３、安全的通俗理解554、認(rèn)識“安”與“全”“安”的上半部寶蓋頭，遠(yuǎn)古時期人居住在洞“穴”里，寶蓋頭是家的意思，下半部是一“女”字，可以理解為：家中有女方為安，女→汝（你）家中有你方為安?！叭弊稚戏绞且粋€“人”字，下方是一個“王”字，“王”意思為“首、第一”，體現(xiàn)了以人為王（本），可以理解為以人為王則為全。4、認(rèn)識“安”與“全”“安”的上半部寶蓋頭，遠(yuǎn)56（二）安全的相關(guān)概念我們有多安全？車禍、火災(zāi)、?；繁ǖV難、輪船火車飛機(jī)事故搶竊、偷盜、治安案件、食品中毒等。

（二）安全的相關(guān)概念我們有多安全？57

1、安全生產(chǎn)方針①、“安全第一、預(yù)防為主”方針的由來１８世紀(jì)中頁蒸汽機(jī)的出現(xiàn)帶動了產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)生，而生產(chǎn)率的提高和嚴(yán)重傷亡事故和財產(chǎn)損失的頻繁，使“安全第一”的口號得到提出。（美國凱里，１９０６年）１９５７年周恩來總理為中國民航題詞：“保證安全第一，改善服務(wù)工作，爭取飛行正點。”（國內(nèi)首次）1、安全生產(chǎn)方針①、“安全第一、預(yù)防58

１９８５年７月，第一次全國安全生產(chǎn)現(xiàn)場會（在鞍鋼召開），國家安全生產(chǎn)委員會提出：把“安全第一、預(yù)防為主”作為安全生產(chǎn)方針。（其后，中共中央、全國人大、國務(wù)院多次強(qiáng)調(diào)）２００２年１１月施行的《安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定：“安全生產(chǎn)管理，堅持安全第一，預(yù)防為主的方針?！币苑傻男问焦潭ā?/p>

１９８５年７月，第一次全國安全生產(chǎn)現(xiàn)場會（在鞍鋼召開），國59扁鵲治病的故事魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”

扁鵲答說：“長兄最好，中兄次之，我最差?！?/p>

文王再問：“那么為什么你最出名呢？

扁鵲答說：“我長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。扁鵲治病的故事魏文王問名醫(yī)扁鵲說：60我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國?！?/p>

文王說：“你說得好極了?！?/p>

小故事折射出大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。

我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小61馬斯洛需求理論馬斯洛需求理論62

著名心理學(xué)家馬斯洛有個需要層次理論，第一層是生理需要，也可以說是活著的需要，生存的需要。第二層是安全需要，人人都需要平安，否則就會產(chǎn)生威脅感和恐懼感。當(dāng)你置身于一個危機(jī)四伏的企業(yè)時，您有安全感嗎？每個人都有安全的需要，但不是每個人都能發(fā)現(xiàn)自己是否置身于危險的境地。以人為本，關(guān)愛生命。是我們安全管理人員高尚的責(zé)任和義務(wù)一切事故是否都可以避免？理論上說是可以的。但現(xiàn)實中因為人的因素，只能是最大限度避免。兩千年前荀子說：“一曰防、二曰救、三曰戒”，我們現(xiàn)在主要工作都是在“防”字下功夫。所以說預(yù)防為上策、補(bǔ)救為中策、懲戒為下策。著名心理學(xué)家馬斯洛有個需要層次理論，第一層是生理63②、“安全第一”的含義：

安全第一是指在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，在處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系上要始終把安全放在首要位置，安全生產(chǎn)是一切經(jīng)濟(jì)部門、企事業(yè)單位和生產(chǎn)經(jīng)營者在生產(chǎn)活動中的頭等大事。一要以人為本。以人的生命健康為本，把保障人的生命安全放在第一，采取一切可能的措施，保障職工的生命健康和安全?、?、“安全第一”的含義：安全第一是指在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，在處64③、安全是1，其它是0人來到這個世界，通過勞動獲得勞動成果，然后和相關(guān)的人（如親人、朋友等）享受這些成果，即得到一種快樂，也就是幸福。如果沒有了身體或者身體受到傷害，即發(fā)生事故，或死或傷，這種幸福就消失或受到限制。也就是說，如果把身體健康看作“1”，那么把事業(yè)、金錢、別墅、車子、榮譽(yù)等等，應(yīng)該擁有的這美好的一切看作是一個個的“0”，當(dāng)身體健康這個“1”存在時，后面的“0”越多數(shù)字越大，你就越富有，你也會感到越幸福。當(dāng)身體不存在時，“1”沒有了，“0”只能是零。000000

000000？③、安全是1，其它是0人來到這個世界，通過勞動獲得勞動成果，65安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)課件66“三違”：

違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律。2、安全相關(guān)概念“三違”：2、安全相關(guān)概念67安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)課件68“四不放過”：事故原因沒有查清不放過；事故責(zé)任者沒有處理不放過；廣大職工沒有受到教育不放過；防范措施沒有落實不放過。“四不放過”：69

事故事故是指在生產(chǎn)和行進(jìn)過程中，突然發(fā)生的與人們的愿望和意志相反的情況，使生產(chǎn)進(jìn)程停止或受到干擾的事件。事故事故是指在生產(chǎn)和行進(jìn)過程中，突然發(fā)生的與人們的70

事故不是故事

為更有效保證生產(chǎn)安全，許多單位和部門都以組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)事故通報的方式教育員工吸取教訓(xùn)，舉一反三，防止大家在工作中發(fā)生類似的事故，避免重蹈覆轍。然而有些單位在組織學(xué)習(xí)時，一些員工只是聽聽了事，思想上沒有引起足夠重視，以至于把事故當(dāng)成故事來聽。“事故”與“故事”是截然不同的兩個概念。它們最大的差別莫過于事故關(guān)系生命、關(guān)系國家和集體的財產(chǎn)安全，而故事僅僅是人們茶余飯后的談資而已。對事故通報的學(xué)習(xí)重視不重視、怎樣聽很重要。如果只關(guān)注事故的經(jīng)過，并沒有認(rèn)真剖析原因，沒有根據(jù)自己的實際情況做一番對照，結(jié)果只聽了個熱鬧，沒能吸取他人的教訓(xùn)。能不能認(rèn)真的接受他人的教訓(xùn)，反映了一個人、一個單位是否真正重視安全工作。能從別人的失誤、事故中找教訓(xùn)，對照自己的情況找差距，查到隱患認(rèn)真加強(qiáng)防范，結(jié)合實際工作抓落實的人，才是真正的聰明人。

事故不是故事71反面教材具有絕對震撼的意義，但是卻很悲哀！反面教材具有絕對震撼的意義，但是卻很悲哀！72

生命只有一次，安全從心開始！不講衛(wèi)生會生病，不講安全會送命！一人出事故，全家受痛苦！企業(yè)是我家，安全大家抓！生命只有一次，安全從心開始！73安全生產(chǎn)管理需要預(yù)見性和前瞻性安全生產(chǎn)管理需要預(yù)見性和前瞻性74安全始于孝道1、身體發(fā)膚、受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也；夫孝，始於事親，中於事君，終于立身；謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母；2、四不幸：幼年喪母，少年喪父，中年喪妻，晚年喪子；由此而產(chǎn)生每個人的幾種角色及責(zé)任；兒行千里母擔(dān)憂，現(xiàn)在唯一能盡的孝道是保證自己的安全，不光健健康康回去，帶點錢回去，可千萬別拉點身體的組成部分回去。安全始于孝道1、身體發(fā)膚、受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立75安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)課件76安全生產(chǎn)經(jīng)費投入不足是很多企業(yè)的通病安全生產(chǎn)經(jīng)費投入不足是很多企業(yè)的通病77事故面前責(zé)任難逃，任何一名從業(yè)者都有責(zé)任發(fā)現(xiàn)事故隱患、報告事故隱患事故面前責(zé)任難逃，任何一名從業(yè)者都有責(zé)任發(fā)現(xiàn)事故隱患、報告事78短板效應(yīng)：一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。也就是說我們的企業(yè)在發(fā)展過程中，安全生產(chǎn)管理工作的缺失，必然會影響企業(yè)的整體發(fā)展。而在安全生產(chǎn)管理工作中，某些安全工作的缺失必然會留下事故的隱患。

短板效應(yīng)：一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那79安全生產(chǎn)管理是實實在在的工作，是高風(fēng)險、高責(zé)任的工作，粉飾太平只會坑害自己。安全生產(chǎn)管理是實實在在的工作，是高風(fēng)險、高責(zé)任的工作，粉飾太80這是很多企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象，有責(zé)無權(quán)，岌岌可危。這是很多企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象，有責(zé)無權(quán)，岌岌可危。81沒有服從就沒有秩序，沒有執(zhí)行就沒有安全。安全生產(chǎn)措施應(yīng)包括在生產(chǎn)過程中的所有細(xì)節(jié)。沒有服從就沒有秩序，沒有執(zhí)行就沒有安全。82有可能會出錯就一定會出錯！僥幸心理、習(xí)慣性違章早晚會釀禍！有可能會出錯就一定會出錯！僥幸心理、習(xí)慣性違章早晚會釀禍！83（三）安全事故分析及預(yù)防

1.消除隱患、事故苗子，預(yù)防為主。事故的發(fā)生有原因和預(yù)兆，一次重大事故前必然孕育著許多事故苗子,消除“事故苗子”避免事故的發(fā)生?！笆鹿式鹱炙碚摗保簩?30起跌倒事故分析

300：29：1300291重傷或死亡1起輕傷或微傷29起無傷害或事故苗子300起（三）安全事故分析及預(yù)防

1.消除隱患、事故苗子，預(yù)防為主。843萬種人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，肯定會造成3000次危險事件，3000次危險事件肯定會造成300起輕微事故，300起輕微事故肯定會造成30起一般事故，而30起一般事故肯定會造成一起重大事故。美國安全工程師Heinrich在1931出版的著作：《一個科學(xué)的方法》提出了其著名的“安全金字塔”法則，它是通過分析55萬起工傷事故的發(fā)生概率，為保險公司的經(jīng)營提出的。該法則認(rèn)為，在1個死亡重傷害事故背后，有29起輕傷害事故，29起輕傷害事故背后，有300起無傷害虛驚事件，以及大量的不安全行為和不安全狀態(tài)存在。從海因里?！鞍踩鹱炙彼紫蛏戏治隹梢钥闯觯舨粚Σ话踩袨楹筒话踩珷顟B(tài)進(jìn)行有效控制，可能形成300起無傷害的虛驚事件，而這300起無傷害虛驚事件的控制失效，則可能出現(xiàn)29起輕傷害事故，直至最終導(dǎo)致死亡重傷害事故的出現(xiàn)。事故金字塔理論3萬種人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，肯定會造85海因里?！鞍踩鹱炙苯沂玖艘粋€十分重要事故預(yù)防原理：要預(yù)防死亡重傷害事故，必須預(yù)防輕傷害事故；預(yù)防輕傷害事故，必須預(yù)防無傷害無驚事故；預(yù)防無傷害無驚事故，必須消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)；而能否消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)，則取決于日常管理是否到位，也就是我們常說的細(xì)節(jié)管理，這是作為預(yù)防死亡重傷害事故的最重要的基礎(chǔ)工作?，F(xiàn)實中我們就是要從細(xì)節(jié)管理入手，抓好日常安全管理工作，降低“安全金字塔”的最底層的不安全行為和不安全狀態(tài)，從而實現(xiàn)企業(yè)當(dāng)初設(shè)定的總體方針，預(yù)防重大事故的出現(xiàn)，實現(xiàn)全員安全。海因里?！鞍踩鹱炙苯沂玖艘粋€十分重要事故86

有一則故事，在青島啤酒集團(tuán)某車間的一個角落，因工作需要放著一把梯子。用時就將梯子支上，不用時就移到旁邊。為防止梯子倒下砸傷人，工作人員特地在梯子上寫一個小條幅；“請留神梯子，注意安全”。這件事誰也未放在心上，幾年過去了，也未發(fā)生梯子砸人的事件。有一次，外方來談合作事項，來到梯子前駐足良久，外方一位熟悉漢語的專家提議，將條幅改為：“不用時請將梯子放倒”。

“梯子”故事引發(fā)的感悟

有一則故事，在青島啤酒集團(tuán)某車間的一個角落，因工作需要87

這個“梯子”的故事給我們帶來的感悟：都是九個字，其涵義卻有本質(zhì)的不同，都在講安全，但前者僅僅是提醒注意，而后者卻是完全排除了潛在的危險。

每個故事都是由許多事

故隱患“孕育”衍生而來，要

消除事故，就要著力排查、

消除所有事故隱患，就要堅

決鏟除滋生事故的所有大小

隱患土壤，從而實現(xiàn)安全管

理的終極目標(biāo)——本質(zhì)安全。這個“梯子”的故事給我們帶來的感悟：都是九個882.造成生產(chǎn)安全事故的原因1.人的因素：人員缺乏安全知識，疏忽大意或采取不安全的操作動作等而引起事故。（1）違章操作（2）違反勞動紀(jì)律2.物的因素：機(jī)械設(shè)備工具等有缺陷或環(huán)境條件差而引起事故。3.人與物的綜合因素：上述兩種因素綜合引起。2.造成生產(chǎn)安全事故的原因1.人的因素：人員缺乏安全知識，89

很久以前，一個小和尚學(xué)剃頭，師傅對他說：“剃頭可不容易學(xué)啊，得用剃頭刀刮，刮得太重了，要刮出血來，刮得太輕了，頭發(fā)刮不掉?！睅煾涤终f：“你先拿個冬瓜來練習(xí)吧！”小和尚學(xué)得十分認(rèn)真，可每次練完，順手將剃刀“噌”地一下插在冬瓜上。師傅見狀對他說：“你這個習(xí)慣可不好