第頁關(guān)于雙減家長會(huì)講話稿（精選13篇）雙減家長會(huì)講話稿篇1

敬重的各位老師、家長摯友們：

大家上午好！

我是xx同學(xué)的爸爸——xx。今日能有機(jī)會(huì)在此與大家溝通發(fā)言，我感到特別榮幸。首先，請?jiān)试S我代表各位家長，向悉心培育和關(guān)切孩子們成長的各位老師表示崇高的敬意和誠心的感謝！在學(xué)校，是老師將學(xué)問無私地傳授給孩子們，讓他們健康地成長；是老師將愛無私地奉獻(xiàn)給祖國的花朵，讓他們展翅翱翔。在家，家庭是孩子們成長的其次課堂，家長是老師們的助手，要想讓孩子們平安、健康地成長，離不開學(xué)校這片沃土，離不開老師的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)懷。在此，我就孩子們的成長談幾點(diǎn)自己的體會(huì)，不當(dāng)之處敬請大家指責(zé)指正。

一、給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子的成長特別重要。首先，要盡力為孩子營造一個(gè)主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。我們做父母的必需以身作則，身體力行。比如在孩子做作業(yè)時(shí)，我們就不能開電視、打撲克、玩電腦等，還孩子一個(gè)寧靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，要教化孩子敬重長輩，言行一樣，講話文明。我要求孩子做到的，自己必需做到。第三，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。比如按時(shí)完成作業(yè)；先做作業(yè)后玩耍；要么不做，要做就要做好；訂正學(xué)習(xí)中的馬虎大意，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：寫字時(shí)鉛筆削的細(xì)一點(diǎn)、寫的字要橫平豎直、規(guī)范筆順、寫字姿態(tài)要端正，保持作業(yè)書面整齊，按時(shí)完成作業(yè)等。在家做試卷練習(xí)時(shí)，嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間要求做題，完成后根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，錯(cuò)題剛好改正，并加強(qiáng)訓(xùn)練。孩子從幼兒園剛踏入小學(xué)時(shí)，我就培育她早睡早起的習(xí)慣，晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)睡覺，早上五點(diǎn)半起床。孩子剛上一年級時(shí)數(shù)學(xué)成果不是很好，我就給她買了幾套數(shù)學(xué)試卷，在她早起洗漱后，利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和孩子的接受實(shí)力，輔導(dǎo)她做一做，這樣不但加深了她當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問，而且又培育了她勤于思索的習(xí)慣，使她的數(shù)學(xué)成果逐步提高。第四，留意培育孩子的閱讀愛好和習(xí)慣。李曉萌的語言表達(dá)與閱讀實(shí)力都還不錯(cuò)，可是作文寫作不行。我就買了一些她感愛好的書，和她一起看書，把好詞好句登記來，培育孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，讓她能靜心讀書，開闊了視野。另外，還要留意把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能地為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。第五，教化孩子自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂扔垃圾，不以自我為中心，教化她要學(xué)會(huì)合作，培育團(tuán)隊(duì)精神。

二、把孩子當(dāng)作摯友，多溝通，多溝通。

人與人之間是須要相互溝通的，父母與孩子之間也不例外。我覺得，假如能找到合適的時(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定會(huì)事半功倍。作為孩子，她們都希望自己是最棒的，然而不行能每次都能爭第一，我常對孩子講，只要仔細(xì)去學(xué)習(xí)就可以了。孩子考試成果不好或者哪一方面有差距時(shí)，我就幫她分析緣由，找差距，加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)一步拉近與孩子的距離，當(dāng)遇到問題時(shí)她就主動(dòng)和我溝通，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了一些方法時(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難自然就解決了。

三、以平常心來對待孩子的學(xué)習(xí)，多激勵(lì)、少指責(zé)，減輕孩子的精神壓力。

孩子每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都要?jiǎng)偤冒l(fā)覺與表揚(yáng)，使她今后做得更好。孩子的自尊心很強(qiáng)，盡量少指責(zé)，正確引導(dǎo)孩子向正面發(fā)展。適度對比，對比學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)為什么能夠做到，對比年齡相仿的小摯友為什么能夠全面發(fā)展，一經(jīng)對比會(huì)發(fā)覺自己還存在的差距，激發(fā)她學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我從來不用分?jǐn)?shù)的凹凸標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己的孩子專心不專心，當(dāng)她成果好時(shí)就讓她接著努力，當(dāng)成果不好時(shí)分析其中的緣由，樹立孩子的自信念。平常留意引導(dǎo)孩子做到學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合的習(xí)慣，學(xué)習(xí)累了讓她看看動(dòng)畫片、和小摯友玩玩嬉戲或者幫助大人做點(diǎn)家務(wù)活，星期天帶她到外面去走一走，逛逛公園看看大自然的美妙風(fēng)景等，這樣對孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。我每個(gè)月還訂了兩份小學(xué)生課外讀物，有時(shí)去書店買些課外書，開拓孩子的課外學(xué)問面。

四、關(guān)于家長簽字問題

孩子平常的作業(yè)、考試試卷等都須要家長簽字，有的家長只草草地簽個(gè)“名字”或者“考的不好！”“一般！”“接著努力！”等就自己忙去了。這是對孩子不負(fù)責(zé)任的看法，簽字的時(shí)候，我覺著是跟孩子溝通的最好機(jī)會(huì)，我就心平氣和地跟孩子坐下來，一起分析錯(cuò)誤緣由，找出問題所在，然后有針對性的學(xué)習(xí)或練習(xí)。直到孩子記住了怎么錯(cuò)的，改正后保證以后不會(huì)錯(cuò)為止。同時(shí)，簽字也是家長與老師溝通孩子學(xué)習(xí)、溝通的好機(jī)會(huì)。

總之，看著孩子一每天的強(qiáng)壯成長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄訓(xùn)誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我信任，有老師們的細(xì)心培育，有家長們的親密協(xié)作，孩子們肯定會(huì)健康地成長，更信任二年級六班在周老師的帶領(lǐng)下恒久是最優(yōu)秀、最棒的班級，這也是我們做家長的傲慢！

在此，我再一次向?yàn)榱撕⒆觽兊某砷L而付出辛勤汗水的老師們表示誠心的感謝！并祝福每個(gè)孩子都健康、歡樂、華蜜地成長！祝福全部的老師和家長摯友們身體健康、工作順當(dāng)、家庭美滿！

感謝大家！

雙減家長會(huì)講話稿篇2

家長們：

早上好！

新港試驗(yàn)學(xué)校開辦六年，始終注意語文課堂和英語課堂，但這兩年來，聶校長漸漸將重點(diǎn)放到了數(shù)學(xué)學(xué)科上，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到一個(gè)聰慧的孩子，他的數(shù)學(xué)思維，或者說邏輯思維是特別重要的，我們許多老師在一起聊起班級的孩子，那些聰慧的孩子，他的數(shù)學(xué)思維是特別敏捷的。

下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長溝通一下自己的見解。

因?yàn)閷W(xué)科性質(zhì)的不同，二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同一年級相比，抽象學(xué)問增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣相對其他學(xué)科，也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長溝通：

一、關(guān)于課堂。

數(shù)學(xué)課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不須要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，比如：咱們班xx在上課的時(shí)候他們的小眼睛就散發(fā)出可求知的光線，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)，他們在上課的時(shí)候小動(dòng)作多，簡單走神。我們是這樣做的：過去敲敲他們的桌子，摸摸他們的小腦袋，點(diǎn)他們的名字，或者讓他們來回答問題來提示他們。

我們?yōu)榱颂岣哒n堂效率，這學(xué)期我嘗試實(shí)行當(dāng)場學(xué)習(xí)，比如：我們今日學(xué)了混合運(yùn)算，我會(huì)利用下課前兩分鐘出一兩道題，當(dāng)場訓(xùn)練，逐個(gè)落實(shí)，逐個(gè)過關(guān)，對于有困難的學(xué)生派出小老師一幫一，可能有的家長就會(huì)說把自己的學(xué)習(xí)學(xué)好就行了，不要管別人。其實(shí)不是這個(gè)樣子的，孩子在幫別人的時(shí)候自己也在不斷的鞏固，而且也更還得歷練了自己的思維，熬煉了自己的表達(dá)實(shí)力了。

學(xué)生在不斷進(jìn)步，我們老師也在不斷的學(xué)習(xí)，要交給學(xué)生一碗水老師要有長流水。每天午讀時(shí)間孩子在教室讀書，我們?nèi)繑?shù)學(xué)老師也在校長辦公室一起讀書，一起探討，每周四全部的數(shù)學(xué)老師要在一起大教研。不斷提高我們的專業(yè)學(xué)問。

二、關(guān)于作業(yè)：

對于作業(yè)，分為三部分周拖作業(yè)，午托作業(yè)，星期天作業(yè)。

對于周托生作業(yè)，我們基本上做到全批全改，但是還是個(gè)別學(xué)生在課堂上只能將基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)了，對于相對老說學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，他們不理解得題，我們實(shí)行一對一的輔導(dǎo)。

午托生的作業(yè)每天和周托生是一樣的，但是只能靠家長監(jiān)督和落實(shí)，這點(diǎn)咱班xx家長做的特別好，每次的作業(yè)都仔細(xì)批改并改正，這都是家長的功勞，在這里我特殊感謝這幾位家長，感謝你們對我工作的支持。每次考試結(jié)束，午托學(xué)生學(xué)生的成果相差比較明顯，其實(shí)這和每次完成作業(yè)的質(zhì)量有著干脆的關(guān)系，你關(guān)注孩子，孩子就會(huì)以優(yōu)異的成果回報(bào)你，相反可想而知。一二年級不完成作業(yè)，或許成果上不會(huì)有太大的差距，但是習(xí)慣很重要，一次、兩次不完成，他會(huì)養(yǎng)成依靠的心理，并且對作業(yè)不會(huì)有足夠的重視，今日沒關(guān)系，那么將來呢，到了四五年級，學(xué)問越來越多，難度也越來越大，沒有大量的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成果不會(huì)有太大的突破，所以希望您幫著孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

星期天作業(yè)，許多家長都認(rèn)為，孩子在學(xué)校學(xué)了五天了，好不容放兩天，休息休息。我們也這么覺得，孩子在學(xué)校好辛苦，但是，做學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)寫作業(yè)。我們的目的不是讓他做那么幾個(gè)題，而是無論任何時(shí)候，堅(jiān)持在學(xué)校養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這點(diǎn)是最重要的。

每周日來校時(shí)，總有一些家長說“老師，我自己沒學(xué)問，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽我的話，我說了沒用?！苯袢战柽@個(gè)家長家長會(huì)，我特殊想告知一些有困惑的家長：即使我們教不了孩子，但是我們至少可以抽時(shí)間陪著孩子完成。星期天的作業(yè)，假如常常和孩子一起完成作業(yè)的話，你會(huì)發(fā)覺我們布置的就是最基礎(chǔ)的作業(yè)，題量特別少，所以我們重視的是質(zhì)量。

作業(yè)的質(zhì)量在于孩子完成作業(yè)的看法，和完成作業(yè)時(shí)的用心度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫10遍，也沒有什么用處。

記得有個(gè)家長說過，我們家孩子的作業(yè)用了兩三個(gè)小時(shí)，二三非常鐘的作業(yè)為什么用了兩三個(gè)小時(shí)，那說明孩子沒有靜下心來寫，除了孩子自己學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我想肯定還有許多客觀的緣由，比我們在做什么，可能我們在看電視，或者別的什么，這些都干脆影響孩子的作業(yè)的用心度。我們想想，我們在干這些的時(shí)候讓孩子在寫作業(yè)，那孩子會(huì)怎么想呢？我們并不是說孩子寫作業(yè)非得做到跟前指著一個(gè)一個(gè)寫，但至少我們應(yīng)當(dāng)給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，你應(yīng)當(dāng)能發(fā)覺你在他就寫，你不在他就會(huì)不寫或者是馬馬虎虎的寫。我們都知道孟母三遷的故事，其實(shí)現(xiàn)代，我們不須要學(xué)孟母，但是我們至少為了孩子。少看一會(huì)電視，少打一會(huì)麻將，少上一會(huì)網(wǎng)，這點(diǎn)我信任你們可以做到。

三、成果。

我們班期中考試成果很志向，雖然分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的參照，90分和101分孩子的差距這的很大嗎？不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。

對于成果不太好的學(xué)生，在課后輔導(dǎo)方面，我還是下了不少功夫。常常利用早中晚的課余時(shí)間，對孩子進(jìn)行輔，這次的考試成果有所提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程肯定不是只局限于學(xué)校，家庭教化也是特別重要的，我們在一味指責(zé)孩子成果沒有提升的時(shí)候，有時(shí)我們其實(shí)做的也太少太少！

四、對家長的一些小小的建議：

1、重視習(xí)慣的培育。

在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育的。比如：正確的書寫姿態(tài)和書寫工整的習(xí)慣，用心聽講的習(xí)慣，仔細(xì)做作業(yè)并按時(shí)完成的習(xí)慣，獨(dú)立思索的習(xí)慣，作業(yè)后細(xì)致檢查的習(xí)慣，剛好改正錯(cuò)題的習(xí)慣等等。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是須要長期培育的，肯定不是一朝一夕的。但肯定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

2、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思維實(shí)力。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步時(shí)，和孩子去公園、超市時(shí)等等。特殊是解決應(yīng)用題的時(shí)候，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

3、理解敬重學(xué)校與老師的教化行為，定期與老師進(jìn)行溝通。

當(dāng)然，我在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家剛好向我指出，我確定會(huì)有則改之，無則加勉。作為數(shù)學(xué)老師，我們也渴望和您溝通，可是每次你匆忙把孩子送進(jìn)班級，和班主任溝通之后，就匆忙離開，我們不知道怎么樣和您溝通孩子的數(shù)學(xué)，這點(diǎn)讓我們很困惑。所以，今日我再次告知您，我渴望和您溝通孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也渴望成為您信任的數(shù)學(xué)老師，我信任，只要我們溝通、溝通，并且相互信任，我們的每一個(gè)孩子都將會(huì)是最優(yōu)秀的。我期盼著在我們的共同努力之下，為您的孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角視察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思索問題的頭腦。

最終祝各位家長工作順當(dāng)，再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能歡樂成長，每天進(jìn)步。

雙減家長會(huì)講話稿篇3

敬重的各位家長：

大家好！

首先，對各位家長能在百忙中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)表示忠心的感謝！

一、召開家長會(huì)的目的

各位家長，隨著時(shí)間的消逝，孩子們在慢慢地長大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵期，對學(xué)生的一生具有重要的意義。

俗話說，好的開端是勝利的一半。我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作、提高教化教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教化自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一樣的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我信任，我們今日的家長會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

二、匯報(bào)上學(xué)期班級各項(xiàng)狀況：

各位家長，下面我想簡潔介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本狀況。

我們現(xiàn)有62位同學(xué)，其中男生32人，女生30人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長的關(guān)切、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們漸漸成長；存在的問題：

盡管如此，因?yàn)楦鞣N緣由，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學(xué)生太少，個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差，與優(yōu)生距離漸漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需訂正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，賜予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少。老師對差生的輔導(dǎo)，關(guān)注還不夠多。

三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成緣由

為此，今日的家長會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子歡樂、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法變更了。像王一涵，李美和，薛紫薇等幾名同學(xué)，求知欲增加，對學(xué)問非?？是?，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺，而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)閷W(xué)問的欠缺，而自信念丟失，破罐子破摔，成果出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理漸漸發(fā)生改變，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的改變，許多孩子驚慌、焦慮、膽怯 ，羞怯之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種狀況下，許多事他們都處于新奇階段，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向困難，起先有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和隱私，把心事都寫在日記里，還細(xì)致地鎖起來，要是家長翻看了，往往會(huì)非常生氣、難過。

四、老師和家長如何應(yīng)對：

我們經(jīng)常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是許多家長都把教化孩子的希望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長和學(xué)問積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教化呼喊家長更多的支持和參加。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

1、引導(dǎo)孩子樹立正確學(xué)習(xí)觀

我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。

2、注意養(yǎng)成教化

大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教化的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特殊關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、敬重愛護(hù)師長、關(guān)切照看他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長都特殊留意孩子學(xué)習(xí)成果的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成果呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，仔細(xì)與否、刻苦與否、時(shí)間支配、學(xué)習(xí)方法等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育：

第一、要教化孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、新奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。

其次、要教化子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難駕馭真知的。所以，家長肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章：

（1）練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

（2）練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭取獨(dú)立完成；

（3）對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要仔細(xì)思索，在請家長講解時(shí)先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以解除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段許多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不行小看這些，這是看法問題，這些毛病假如說在最初還不非常明顯的話，那么進(jìn)入中年級就會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，我們家?？隙ㄒ嗷f(xié)作，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就大快朵頤地玩。

3、了解、重視孩子的心理健康教化

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，這是一個(gè)必需面對無法回避的課題。苦惱無濟(jì)于事，我們應(yīng)主動(dòng)尋求好的教化方式。過去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教化應(yīng)當(dāng)是留意對青春期心理健康的疏導(dǎo)，對個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)特別關(guān)懷，常常和其談心，對孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)覺，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對此，我認(rèn)為家長們必需要非常重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和老師之間也可常常溝通，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

4、針對以上狀況，我想對各位家長提出幾點(diǎn)建議：

（1）必需有很強(qiáng)的責(zé)任心。

（2）要擅長學(xué)習(xí)，提高家教水平。

（3）要多了解孩子。

（4）應(yīng)當(dāng)具有危機(jī)處理的實(shí)力。

（5）要有良好的素養(yǎng)，做孩子的榜樣。

（6）創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長的家庭環(huán)境：

①讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家

②建立良好的親子關(guān)系。

（7）新時(shí)期家長要做到“三明”即文明、開明、聰慧。

（8）具有現(xiàn)代父母六要素：

①關(guān)切愛撫孩子；

②讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主；

③讓孩子感到歡樂；

④正確對待孩子的學(xué)習(xí)成果；

⑤給孩子留面子；

⑥做孩子的摯友。

（9）引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。

（10）督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。

（11）理解敬重學(xué)校與老師的教化行為。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的志向，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，我情愿從一點(diǎn)一滴做起。

雙減家長會(huì)講話稿篇4

各位家長：

大家好！

首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校全部老師和全體同學(xué)們向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)切和愛惜。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級了，因?yàn)楣餐哪康模覀儾庞羞@樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地探討和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰慧與否，而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成果都不太志向，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到，早讀不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白?；丶易鳂I(yè)拖拉，課后不能剛好復(fù)習(xí)。周雙休日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間。對此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長在家也能督促子女每次回家后剛好休息，做好學(xué)習(xí)支配，要常常與子女交談學(xué)習(xí)狀況和近段的一些努力（每月一次）。

聞名教化家葉圣陶先生說：“教化就是培育習(xí)慣?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，是勝利的保證，這是很多學(xué)習(xí)勝利者的共識(shí)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，英國哲學(xué)家培根說過：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”小學(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期，在播種思想，播種學(xué)問、播種行為的同時(shí)，必需重視播種良好的習(xí)慣。做為老師和父母，我們要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、用心致志。古語說，一心不行二用。做任何事情都是如此，集中精力、用心致志，做事就會(huì)事半功倍學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有用心致志、聚精會(huì)神才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成果。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是貫穿整個(gè)教學(xué)過程中的。比如，要求學(xué)生上課仔細(xì)聽講，不要擺布筆、書之類的。為使孩子養(yǎng)成用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必需仔細(xì)地看待孩子學(xué)習(xí)這件事，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要寧靜下來，不要大聲談話、閑聊或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)建一個(gè)寧靜的環(huán)境。

2、獨(dú)立思索。課堂上，我們多給他們自己解決問題的機(jī)會(huì)，面對新學(xué)問，先讓他們自己去琢磨去思索，一個(gè)人搞不明白的，就建立互助小組，幾個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，在一起探討、分析，然后得出他們的結(jié)論。同樣，父母對孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的習(xí)慣。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級起先，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長培育孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表揚(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。

5、培育學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲得學(xué)問的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，老師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠這去解決。而預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生提高自學(xué)實(shí)力，而且習(xí)慣課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，總能在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)地位，從而從學(xué)習(xí)中感受到歡樂。

6、培育學(xué)生剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的，當(dāng)然是和遺忘做斗爭。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就緩慢。因此要鞏固所學(xué)學(xué)問，必需剛好復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣、但是“復(fù)習(xí)”不等于簡潔重復(fù)，并不是剛剛學(xué)過的課文，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)朗讀；剛剛學(xué)過的單詞，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)地抄寫………復(fù)習(xí)是一個(gè)融會(huì)貫穿、梳理聯(lián)想、歸納總結(jié)的過程，使得所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。

對于培育好習(xí)慣可以做到以下幾點(diǎn)：

1、要堅(jiān)持。

2、要從微小處著手。

3、要有強(qiáng)制性訓(xùn)練。

以上是我就學(xué)生們的表現(xiàn)，期中考試的分析，建議等方面談了自己的一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長指責(zé)指正，我非常感謝大家，教化是一個(gè)細(xì)致許久的工作，我們有一個(gè)感受，誰關(guān)注孩子細(xì)微環(huán)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大，在這個(gè)過程中，家長假如有什么看法或建議，可以隨時(shí)和我聯(lián)系溝通。

雙減家長會(huì)講話稿篇5

敬重的各位家長：

大家好！

感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長會(huì)，從各位家長到會(huì)的狀況可以看出，你們對孩子的教化特別重視，也特別感謝你們對學(xué)校和班級工作的大力支持與幫助。我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。今日也是二年一班成立后大家首次坐在一起，，所以，借這次家長會(huì)、家長之間也可以相互相識(shí)，溝通教化孩子，輔導(dǎo)孩子的閱歷。

撫養(yǎng)和教化孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一每天地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我情愿和各位家長一起努力，讓我們的孩子更歡樂、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。

一、下面我先介紹一下我班的基本狀況

我們班有學(xué)生37人，男生20人，女生17人。整體看來，這些孩子很活潑，很熱忱，很聰慧。早晨一進(jìn)班，立即拿起笤帚掃地，聽到誰沒帶鉛筆立刻拿出自己的給小伙伴，孩子的這種天真和純真多么寶貴我們成年人肯定要當(dāng)心的愛護(hù)。大部分孩子寫字工整，有的孩子已經(jīng)形成自己的書寫風(fēng)格，字體美麗。許多孩子樂于表達(dá)，上課發(fā)言很主動(dòng)，總是把小手舉的高高的`。與活潑相對就是好動(dòng)，有的孩子上課坐不住，小動(dòng)作多，愛說話；下課不會(huì)走，總想跑；自理實(shí)力有待提高，自己的物品總是亂糟糟的。

二、本學(xué)期的教化目標(biāo)

1、讓孩子學(xué)會(huì)自我管理

在學(xué)校我們開展了優(yōu)秀小隊(duì)評比，雛鷹爭章活動(dòng)，小干部管理課間紀(jì)律，組織大家上午間護(hù)導(dǎo)。孩子小，剛剛起先訓(xùn)練，所以老師們要參加，要引導(dǎo)。

在家中，您也應(yīng)要求孩子自己記作業(yè)，自己整理書包，自己能完成的事自己做。家長不是不管，而是要教給孩子怎么做，監(jiān)督孩子是否做好，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

為了孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也就是，每天都要按時(shí)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后再玩耍。長期這樣要求是他成為一種習(xí)慣，以后家長就會(huì)漸漸的省心。

另外我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，每天做，不停留。在不知不覺中向他們滲透一個(gè)人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。家長可以給孩子訂安排，每天學(xué)幾個(gè)詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。（這很關(guān)鍵，肯定要讓孩子看到自己的成果，他會(huì)大為驚異。哇，這么多呀?。┗蚴菍⒚刻斓膶懙姆e累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成果。這樣堅(jiān)持下來，就能潛移默化地告知孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成果，他會(huì)認(rèn)同這種做法，以后，自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長催了。這期中我們可以運(yùn)用多種方法激勵(lì)孩子，如示意法、引導(dǎo)法等。孩子在此過程中，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo)，最終成就了大的目標(biāo)。另外家長們也可以依據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些好玩多樣的引導(dǎo)方式，來引導(dǎo)孩子培育自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣生活上的要求

保證在家吃好早點(diǎn)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天帶著垃圾袋、抹布、飯盒等餐具保持整齊。吃飯時(shí)不說話，不打逗。

4、課后的的輔導(dǎo)問題

對于我們低年級的孩子，我不建議把他送到輔導(dǎo)班去，因?yàn)楝F(xiàn)在低年級學(xué)問并不難，家長一般都能輔導(dǎo)。其次孩子放到輔導(dǎo)班一些家長就覺得可以高枕無憂了，對孩子的管理就放松了。事實(shí)上輔導(dǎo)老師再專心也沒有我們家長專心。孩子每天學(xué)了什么？學(xué)得怎么樣？家長應(yīng)當(dāng)多了解一些。雖說二年沒有家庭作業(yè)，老師都會(huì)用多種方式幫助孩子復(fù)習(xí)駕馭當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長也是一樣，給孩子靜默寫，讓他讀讀書，出幾道數(shù)學(xué)題，檢測孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺問題還可以剛好與老師聯(lián)系。

三、家長閱歷溝通，家校溝通

1、優(yōu)秀的孩子家長做閱歷介紹

2、與家長溝通教化中遇到的問題

為了孩子全面發(fā)展，健康成長，光靠學(xué)校教化確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠地歡迎各位家長來學(xué)?；蛘叽螂娫拞枂柡⒆拥臓顩r，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對你的孩子的特點(diǎn)綻開教化。我們情愿從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無限信任孩子的潛力；恒久不要對孩子悲觀；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和激勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多綻開，最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

各位家長摯友，孩子的教化工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們指責(zé)指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教化您的孩子時(shí)，有令您不滿足之處，請您剛好與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！感謝大家！希望各位家長多提珍貴看法！

雙減家長會(huì)講話稿篇6

各位家長：

上午好！

很興奮今日能和大家坐在一起。首先，我代表二（1）班的全體任課老師對你們的到來再次表示熱情的歡迎，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對你們的深深地謝意，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在石化一小就讀，感謝你們在百忙之中抽出珍貴時(shí)間不辭勞苦地趕來參與我們的家長會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時(shí)也是對學(xué)校教化工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長情愿來參與會(huì)議，對他們就是傲慢就是華蜜。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希望同時(shí)也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

今日的家長會(huì)有三項(xiàng)內(nèi)容，一是請石化一小張校長就本校整體狀況向大家作匯報(bào)。二是有我就這一階段班級狀況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ袒姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長的理解、協(xié)作和支持。三是請各位家長與班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感愛好的話題進(jìn)行自由溝通。

一、收看電視轉(zhuǎn)播張校長講話。

二、介紹班級基本狀況與班級管理：

我們班共有43名同學(xué)，其中男同學(xué)有21人，女同學(xué)有22人。作為學(xué)生的語文老師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了近三年的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在石化一小生活學(xué)習(xí)的各方面取得的優(yōu)異成果，是我們學(xué)校的光榮，更是你們家長的傲慢。從一開學(xué)，我們?nèi)康娜握n老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參加商討中達(dá)成共識(shí)，要心往一處想、勁往一處使，我們二（1）班的各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異的成果，在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教化教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)說，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，看法仔細(xì)，他們細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，細(xì)致批改每一次作業(yè)，耐性解答每一個(gè)問題。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教化，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝合力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們越來越喜愛自己的班、喜愛自己的老師。

三、談家庭與學(xué)校教化

學(xué)校教化的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教化教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教化的全過程來看，無論是在教化的時(shí)間和精力上，還是在教化的對象和情感上，家庭教化始終占有特別的優(yōu)勢地位，其潛在實(shí)力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教化的環(huán)境是一樣的，然而接受教化的效果卻迥然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教化質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教化恒久離不開正確的家庭教化，假如沒有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教化事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

（一）、要駕馭孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教化，他們精力充足，新奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際實(shí)力有著很大的距離，父母肯定要細(xì)心視察，悉心引導(dǎo)。在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來了，問題出來了才想到去關(guān)切孩子。在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

（二）、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。這種評估不能過高，也不行過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。

（三）、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、獨(dú)創(chuàng)家；比爾。蓋茨哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、實(shí)力高，您的孩子短暫學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、實(shí)力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起探討存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

（四）、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺的遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對于班級體也是一種損害，對其他同學(xué)也是不公允的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。教化孩子在學(xué)校聽從老師管教，敬重老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教化上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任老師的教化方式和教化水平，信任老師做的一切都是為了孩子。

（五）、教化孩子遇事多做自我指責(zé)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師指責(zé)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么指責(zé)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的指責(zé)教化是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，指責(zé)更是一種愛。孩子終歸是孩子，孩子說的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請家長能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。

（六）、要與老師坦誠相待，保持一樣，形成教化的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長假如把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長與老師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教化合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互溝通、相互包涵。作為家長，要正確對待老師的不足，人無完人，老師的教化水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前爭論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教化才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿足，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在改變，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

四、邀請李樂陽的家長談家庭教化

各位家長，盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長合理的看法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美妙的明天，努力吧。

最終，祝福各位家長家庭和諧，新年歡樂！

雙減家長會(huì)講話稿篇7

各位家長：

大家下午好！

很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。今日我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家長們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓我們的孩子更健康、更優(yōu)秀。

一、我先介紹一下我班的基本狀況

1、品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品德都是好的。

2、學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個(gè)指頭有長短，而學(xué)生與學(xué)生之間也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出千差萬別。有些同學(xué)上課仔細(xì)聽講，主動(dòng)發(fā)言，成果優(yōu)異。有些同學(xué)文雅內(nèi)向，上課雖仔細(xì)聽講，但，發(fā)言甚少，成果較為志向，但，還有進(jìn)步空間。有些同學(xué)上課不仔細(xì)，作業(yè)不完成，成果令人擔(dān)憂。

3、行為規(guī)范上面。這點(diǎn)是讓我最頭疼的，首先，或許是已經(jīng)養(yǎng)成了隨意想講話就講話的習(xí)慣，剛開學(xué)的時(shí)候，班級一塌糊涂的，就連老師已經(jīng)到了班級，他們?nèi)耘f熟視無睹，接著講話。早讀午休，老師還沒到位，基本就是一個(gè)字“亂”。其次，值日生從來不知道要打掃衛(wèi)生。就算老師提示強(qiáng)調(diào)了，仍舊有偷跑，隨意亂掃的現(xiàn)象。針對這些問題，我花了多數(shù)的精力，時(shí)刻跟班，這管，那管。以至于，剛起先有的孩子說，姬老師真厲害??！聽到這句話，我心里很不是味道。但是，令人欣慰的是，經(jīng)過一段時(shí)間的管理，班級面帽還是發(fā)生了很多改變，比如：這次體操競賽咱們班取得年級第一名的好成果；班級上課紀(jì)律好，其他科任老師的公開課都選咱們班；課間操時(shí)咱們班也多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

二、班級存在的問題

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了。通過這段時(shí)間的視察與了解，我發(fā)覺了很多的問題。問題一、一部分的家長覺得孩子都上二年級了，最終可以松口氣了，不用每天緊盯著他們學(xué)習(xí)了。可是我們不要忘了他們終歸還是個(gè)孩子。愛玩是他們的天性，該監(jiān)督還是得監(jiān)督。還有一部分家長覺得反正我們家孩子也就這樣了，就不想管了，對于這些家長我要提示你，讀書的目的是讓孩子明白做人的道理，假如你從現(xiàn)在就起先放棄你的孩子，那么將來你的孩子也會(huì)放棄你的。問題二、家庭作業(yè)完成的質(zhì)量參差不齊。一部分家長對孩子的作業(yè)很負(fù)責(zé)，不僅檢查好，而且還批改過，還有的家長看都不看，只是象征性的問一句“作業(yè)完成了嗎”，這就導(dǎo)致孩子的家庭作業(yè)差距很大。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級的小學(xué)生了，有肯定的學(xué)習(xí)自理實(shí)力，不須要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長最終的檢查把關(guān)。特殊是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還須要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。

三、跟家長們溝通一下語文的學(xué)習(xí)。

孩子們升入二年級以后，比起一年級來，要認(rèn)的生字多了，要寫的字難了，課文也長了，要求駕馭的學(xué)問也越來越多，孩子們的差距起先顯現(xiàn)出來了，有些孩子已經(jīng)有些吃力了，其實(shí)二年級的語文學(xué)習(xí)也無非這些：字詞、閱讀還有寫話。

1、字詞方面

相對于一年級來說，孩子們要駕馭的生字越來越多，越來難寫。二年級的識(shí)字量比較大，學(xué)生簡單反生。學(xué)了后面忘前面，必需常常復(fù)習(xí)。有些家長問我：孩子晚上在家默詞能默寫出來，為什么在課堂作業(yè)本上的默詞錯(cuò)誤許多。分析一下，有這么幾個(gè)緣由：一個(gè)是家里的速度比較慢，你或許等他思索后寫好了再默寫下去，而課堂中的默寫不會(huì)為了你一個(gè)人而等你，這樣假如你對這詞語不嫻熟的話，就不行了。還有一個(gè)就是他的確遺忘怎么寫了。第三個(gè)緣由就是因?yàn)閷W(xué)過的字不會(huì)用，因?yàn)橐粋€(gè)字可以組許多詞語，而孩子只在這個(gè)詞語中見過，把這個(gè)字放在別的詞語中就不知道了。對于這三種狀況，要有不同的方法，第一、二種因?yàn)椴粙故旎蜻z忘生字而造成錯(cuò)誤的，那就要加強(qiáng)練習(xí)，平常多讀多寫，常常復(fù)習(xí)，就不簡單回生。而對于不會(huì)用的，那就要讓孩子懂得字詞的意思，多看課外書，平常多運(yùn)用，就不簡單同音字混淆。

2、閱讀

信任每個(gè)家長都知道閱讀對孩子的重要性，課外閱讀對提高學(xué)生的語文實(shí)力有著特別重要的作用。所以有著良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書籍，從而達(dá)到大量積累語言的目的?，F(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與愛好，都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。孩子在一年級識(shí)字二千多，現(xiàn)在基本可以無障礙閱讀了。我們每一位家長肯定要接著關(guān)注孩子的閱讀，讀書是我們恒久的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今日老師留沒留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證30分鐘以上的課外閱讀時(shí)間。一個(gè)孩子，今日少讀一頁書看不出什么改變，明天少讀一頁也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。學(xué)習(xí)語文，假如只讀我們語文書上的這么多課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是學(xué)不好語文的?，F(xiàn)在孩子們在學(xué)校每周五都有一節(jié)閱讀課，學(xué)生讀書的熱忱還是特別高的，家長們在家也要督促孩子多看課外書籍，這樣，您的孩子學(xué)問面就寬了，課外學(xué)問豐富了，長此以往，他就會(huì)養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。

3、寫話

從二年級起先，寫話已經(jīng)起先作為訓(xùn)練的重點(diǎn)了，因?yàn)橐獮槿昙壍淖魑淖龃蛩?。寫話不肯定每篇都要長篇大論，有話則長，無話則短，把意思表達(dá)清晰就可以，當(dāng)然假如能描寫詳細(xì)更好。假如孩子覺得每天沒什么好寫的，那么你就讓他選擇這一段時(shí)間發(fā)生的重大的事、或是讓他印象深刻的事，或是重大節(jié)日里的一些活動(dòng)等等，都可以讓孩子寫寫，然后再讀給你聽聽，你可以適當(dāng)?shù)刭n予看法，長此以往，孩子的寫話水平肯定會(huì)不一般的。

四、對家長的建議

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的自然學(xué)校。

1、家長要培育孩子的處事實(shí)力，要讓孩子自己管理自己。

2、盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。

3、教會(huì)孩子擅長與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生沖突了，要教會(huì)孩子用語言去化解沖突，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問題。

4、共享孩子的快樂和苦痛。有些家長看到孩子考好了嘉獎(jiǎng)一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)?。看到孩子試卷的時(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤緣由，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。共享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。

5、希望家長在假期、周六、周日這段時(shí)間內(nèi)督促孩子多看書，少看電視，盡量不要上網(wǎng)打嬉戲。

6、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏驚慌的生活。同樣作為家長，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的密切關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。

7、抓好孩子在家的行為習(xí)慣，如良好的休息，科學(xué)支配學(xué)習(xí)，適量的家務(wù)運(yùn)動(dòng)（勞動(dòng)是教化人的較好方式，只有勞動(dòng)，才能懂得來之不易，懂得珍惜）。

8、在孩子面前做好表率，身教重于言教。

五、總結(jié)

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。假如孩子生活在指責(zé)中，便學(xué)會(huì)指責(zé)；假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；假如孩子生活在激勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人；假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美妙的世界。家庭環(huán)境影響著孩子的心理發(fā)展和品德的形成。我希望咱的家長能接著在思想上引導(dǎo)孩子、行為上輔導(dǎo)孩子、學(xué)習(xí)上幫助孩子。更要以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子、以嚴(yán)格的要求約束孩子、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

以上零零碎碎談了這么多，就是希望我們家校合作，共同把孩子培育好、做孩子成長的領(lǐng)路人，共同托起明天的太陽！

雙減家長會(huì)講話稿篇8

各位家長：

下午好！

首先對大家從百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長會(huì)表示熱情的歡迎，對大家關(guān)切教化，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示誠心的感謝！說實(shí)在的，孩子的教化始終都是我們特別關(guān)切的問題，把孩子培育成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來勝利的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關(guān)狀況向家長們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級工作

我們班現(xiàn)在學(xué)生共54人，男生34人，女生20人。孩子們經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟識(shí)了，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)狀況也都比較熟識(shí)，已經(jīng)養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課仔細(xì)聽講，主動(dòng)回答問題，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)幫助同學(xué)等。我們班男孩、女孩的表現(xiàn)差異較大。女孩普遍懂事、乖巧，上課聽講用心，成果優(yōu)秀。而男孩活潑、好動(dòng)的偏多，部分同學(xué)好動(dòng)，長久性差，依靠性強(qiáng)，玩心較重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都須要加強(qiáng)。

二、家、校協(xié)作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣是可以確定一個(gè)人的命運(yùn)。我國聞名的教化家葉圣陶先生也說過：“教化就是培育習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。

小學(xué)階段尤其是低年級階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期，許多孩子學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對于90%的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信念、意志、習(xí)慣、愛好、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著非常重要的位置。

事實(shí)正是如此，習(xí)慣對于一個(gè)人的影響是特別深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國科技高校高校生的周峰，在談到自己勝利的秘訣時(shí)總是說是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他相識(shí)漢字，記英語單詞，每天都是10個(gè)，即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來，3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺性極強(qiáng)，不須要?jiǎng)e人提示。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺地拖拉、懶散。所以，對于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來說，培育他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。

1、仔細(xì)聽講的習(xí)慣

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上留意力集中，仔細(xì)聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的緣由就是上課無法做到仔細(xì)聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。實(shí)行各種方式來提高孩子的留意力。可是，仍有個(gè)別學(xué)生無法集中留意力聽講。（點(diǎn)出上課留意力不能集中的學(xué)生名字）

2、作業(yè)仔細(xì)書寫的習(xí)慣

學(xué)生交上來的作業(yè)字跡潦草，說明他做作業(yè)時(shí)沒有靜下心來，匆忙地完成任務(wù)了事。這樣出錯(cuò)的地方也就較多。作業(yè)仔細(xì)與否，家長只要看看就能發(fā)覺。假如家長不提出要求，久而久之，孩子就養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣。

3、剛好訂正的習(xí)慣

老師批改作業(yè)就是要發(fā)覺孩子的錯(cuò)誤。但有的學(xué)生沒有養(yǎng)成做作業(yè)之前先訂正的習(xí)慣，老師發(fā)覺再來一個(gè)一個(gè)地找人，沒有這么多的時(shí)間。不訂正，就會(huì)造成錯(cuò)誤的始終持續(xù)，所以家長要每天查看孩子作業(yè)批改后的狀況。

4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)得充分，可以使孩子在上課時(shí)主動(dòng)性更高，對于新學(xué)問的學(xué)習(xí)駕馭的會(huì)更快更牢。做完當(dāng)天的作業(yè)后，剛好地預(yù)習(xí)，這須要家長的提示和督促。

三、重視家校溝通

老師有問題會(huì)找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教化孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，須要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問題殲滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)峻了再來找老師。

“溫順、細(xì)膩”是媽媽們的寫照，而“英勇、堅(jiān)毅、豁達(dá)、大度”是爸爸們的特點(diǎn)。我們班的男孩子較多，因此男孩子的教化始終是我思索的問題。我希望我們班的男孩子們，能跟隨爸爸的蹤跡，長成一座偉岸的大山。

首先讓我們了解男孩：

由于生理和心理的作用，男孩比女孩更簡單生氣，更須要發(fā)泄。侵略、冒險(xiǎn)和競爭是男孩的天性。女孩用語言來表達(dá)情感，而男孩是用身體行為來表達(dá)他們的情感。即使男孩生氣了、發(fā)怒了，也不會(huì)先說出來，他只會(huì)用他的方式發(fā)泄出來，他的發(fā)泄恰恰成了違紀(jì)的前奏。這是男子漢成長中的正常行為。

運(yùn)動(dòng)造就男孩雄魄，運(yùn)動(dòng)還有利于男孩的心理健康，運(yùn)動(dòng)可以讓男孩更具韌性。在運(yùn)動(dòng)中，男孩會(huì)不斷經(jīng)受體力和意志的考驗(yàn)，會(huì)體會(huì)到苦痛、挫折和失敗。在運(yùn)動(dòng)過程中，不僅要教會(huì)男孩怎樣去贏，還應(yīng)教會(huì)他們怎樣輸?shù)蔑L(fēng)光 。教會(huì)男孩正確對待他的'生氣、悲觀和挫折，為將來健康生活奠定基礎(chǔ)。

2、父親的哺育方式更符合男孩發(fā)展的須要

母親賜予孩子更多的是穩(wěn)定性和平安感，父親賜予孩子更多的是改變性和多樣性。在親子互動(dòng)上，母親更多的是與孩子進(jìn)行身體接觸和語言溝通，而父親則吸引了孩子玩那些具有力氣感的，刺激身體和不行預(yù)知結(jié)果的嬉戲。

綜上所述，我希望孩子的爸爸們多參加孩子的教化。每天非常鐘，讓孩子跟爸爸天南海北地聊一聊，彼此肯定會(huì)有很大的收獲。

四、生活方面

在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面須要家長留意：

（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2：00到校，2：40準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事剛好向老師請假。

（2）要保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請家長賜予關(guān)注。

（3）留意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情剛好和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事剛好和我溝通，加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教化確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對你的孩子的特點(diǎn)綻開教化。我們之間的溝通是特別重要的。我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家剛好，當(dāng)面對我指出，我們確定會(huì)有則改之，無則加勉。在班級教化過程中，我們會(huì)盡全部的力氣，盡心盡責(zé).父母是孩子的第一任老師，教化孩子是一門科學(xué)，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會(huì)長出一些多余的樹杈，我們就要?jiǎng)偤冒堰@些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作開心！

雙減家長會(huì)講話稿篇9

敬愛的家長、同學(xué)們：

大家好！

“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教化主陣地作用，切實(shí)做到老師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教化工作者，深感責(zé)任重大，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教化努力。

1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，老師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教化質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂學(xué)問的鞏固與延長，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不行缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是須要去下功夫探討打磨的。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必需學(xué)會(huì)合理安排自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注意閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。

雙減政策的出臺(tái)，對學(xué)生，對老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教化質(zhì)量，培育更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿足的教化，初心所在，甘之如飴，作為教化人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

感謝大家！

雙減家長會(huì)講話稿篇10

敬愛的家長、同學(xué)們：

大家好！

“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教化方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教化和對青少年成長的關(guān)切，這也讓我看到了國家對于教化改革的決心和力度。

作為xx區(qū)人大代表，同時(shí)也是一位工作30年的教化工作者，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教化發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長，是一個(gè)利好的政策。同時(shí)，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平，增加課后服務(wù)的吸引力。

當(dāng)然，“雙減”政策的出臺(tái)落實(shí)，必定會(huì)帶來重大的社會(huì)改革。這也須要政府部門予以更大的關(guān)注。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。與此同時(shí)，也要主動(dòng)探究新的模式來解決“課后延時(shí)服務(wù)”帶來的輿論、交通、社會(huì)環(huán)境等壓力。

教化改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要賜予這些政策更大的耐性和足夠的時(shí)間，讓我們拭目以待。

感謝大家！

雙減家長會(huì)講話稿篇11

敬重的各位家長：

大家好！

所謂雙減，我更情愿理解成對家長和對孩子的雙雙減負(fù)。

我認(rèn)為詳細(xì)的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的相識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的。同時(shí)提高質(zhì)效。

二、增加集體備課，細(xì)致鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際狀況，修改教案，有針對性的對語文學(xué)問和實(shí)力進(jìn)行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)愛好，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有特性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

四、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。

五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，細(xì)致編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題細(xì)致練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的。訓(xùn)練，做到剛好高效。

六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和實(shí)力選做作業(yè)。同時(shí)還留意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為老師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增加練習(xí)的有效性。

感謝大家！

雙減家長會(huì)講話稿篇12

敬重的各位家長摯友：

你們好！很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。我覺得家長會(huì)的真正意義在于給孩子激勵(lì)，在孩子們心中，你能來參與家長會(huì)，也就是對他們的關(guān)切，對他們的愛，他們會(huì)感到無比傲慢、華蜜。孩子到校學(xué)習(xí)快兩年了。在這將近兩年的時(shí)間里，孩子們從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的留意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路、能主動(dòng)動(dòng)腦，各方面都有許多進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

一、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級了，抽象學(xué)問增多，難度加大。比如：萬以內(nèi)的數(shù)數(shù)，部分學(xué)生顯得比較困難，特殊是遇到幾個(gè)9連續(xù)翻坎。就糊涂了。像50101，有孩子就數(shù)到6000。還有時(shí)間的相識(shí)，內(nèi)容較困難，要精確到幾時(shí)幾分，還要進(jìn)行時(shí)分秒之間的單位換算（不是通常10進(jìn)制，而是60進(jìn)制）以及簡潔的算經(jīng)過時(shí)間。這些學(xué)問都很抽象，假如沒有生活閱歷做鋪墊，學(xué)起來是比較吃力的。所以這就要請我們家長在平常的生活中，要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去發(fā)覺這些數(shù)學(xué)學(xué)問，并熬煉孩子解決基本數(shù)學(xué)生活學(xué)問的實(shí)力。

二、談?wù)n堂管理

下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作。數(shù)學(xué)課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不須要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上就是聽、思、說、寫這幾個(gè)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率，從上學(xué)期起先，我實(shí)行了學(xué)習(xí)小組評比制：將班上44名同學(xué)分成了7個(gè)學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組長以加減分的形式負(fù)責(zé)記錄本小組成員的課堂表現(xiàn)：包括課前打算，課堂紀(jì)律，主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言等。除此之外，學(xué)習(xí)小組還記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況：包括有無按時(shí)完成作業(yè)，解題正確，書寫整齊等。針對此評比還制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。每兩周總結(jié)一次：得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星”“進(jìn)步之星”的稱號(hào)頒發(fā)喜報(bào)。家長可以依據(jù)實(shí)際狀況滿意孩子的一個(gè)小愿望。而最終3名我要求學(xué)生寫200字以上的反思日記。以前沒設(shè)計(jì)懲處形式，想到總會(huì)有最終一名的出現(xiàn)。但現(xiàn)在發(fā)覺有個(gè)別孩子屬老油條型號(hào)了，所以從今日家長會(huì)之后起先實(shí)施。我會(huì)以短信方式告知家長，請家長監(jiān)督，并剛好的從正面教化激勵(lì)孩子向前進(jìn)。班上同學(xué)都很喜愛這樣的競爭形式，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性發(fā)揮到及至，課堂上眼、耳、手、腦并用，留意力高度集中，開小差的人明顯削減了，書寫速度加快了，我感覺孩子的學(xué)習(xí)效率有很大的提高。

孩子的成長不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教化起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教化方面提幾點(diǎn)建議：

（一）重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

我始終認(rèn)為低年級最重要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是低年級，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。建議家長們專心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、在家里要給孩子創(chuàng)建一個(gè)適合學(xué)習(xí)的寧靜的環(huán)境，假如在學(xué)習(xí)過程中，常常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么留意力就會(huì)被分散。作業(yè)就很簡單出錯(cuò)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思索。家長對孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好。假如您發(fā)覺孩子沒有專心的寫作業(yè)，請?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要?jiǎng)偤帽頁P(yáng)。

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

我知道有的家長忙于工作，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的密切關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。有必要時(shí)可以指導(dǎo)孩子寫寫數(shù)學(xué)生活日記，讓孩子的歡樂成為家長多大的歡樂！

（四）打算工具。

我們的數(shù)學(xué)課有許多內(nèi)容要打算學(xué)具，比如要一個(gè)鐘面相識(shí)時(shí)間，要一個(gè)計(jì)數(shù)器撥一撥促進(jìn)對數(shù)位的理解等等，沒有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢？雖然東西很常見，但是上課的時(shí)候還是有許多孩子沒有打算好，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會(huì)打算，家長只要提示一下，有的東西就須要家長幫助打算了呀。，但提示孩子不要把學(xué)具當(dāng)玩具要愛惜。

（五）重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思維實(shí)力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步時(shí)，和孩子去公園、超市時(shí)等等。特殊是解決應(yīng)用題的時(shí)候，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

（六）理解敬重學(xué)校與老師的教化行為，定期與老師進(jìn)行溝通。

我始終堅(jiān)信，只有嚴(yán)和愛緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長，所以可能我有的時(shí)候某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請你們諒解。假如大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，讓我們一起努力吧！

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。感謝大家！

敬重的各位家長：