課題:絢麗的少數民族美術文化寶藏課型:

欣賞\練習任課教師

教學內容簡析

民間美術是在我們勞動人民社會生活中發(fā)生、發(fā)展，流傳了幾千年的美術品種，它存在于勞動群眾生活的衣、食、住、行、用各方面，其品種浩繁，本課選取了年畫、風箏、玩具、剪紙、編織、地方民間美術作品幾類典型的中國民間美術作品進行介紹，分析其各自特有的造型特征及審美趣味，使學生初步地、較為全面地了解我國民間美術的輝煌成就，理解學習掌握民間美術基礎知識，不僅僅是繼承和發(fā)展民間美術本身的問題，同時也是對民族歷史文化統(tǒng)的繼承和發(fā)展，也是我們進行樹立民族自信心，增強民族自豪感教育的需要學生學情分析

學生能否了解和認識民族美術作品的文化價值，珍視人類文化遺產，樹立保護人類文化遺產的意識。教學目標1.知識目標：欣賞與評述各少數民族美術作品，了解認識各少數民族美術的特點和價值；2.技能目標：理解少數民族美術文化對中華民族文化的貢獻，提高學生的分析和欣賞能力；3.情感目標：培養(yǎng)學生尊重少數民族美術文化的態(tài)度和多元化的審美心理。教學重、難點教學重點：欣賞與評述各少數民族美術作品，了解各少數民族美術作品的特點和價值，理解少數民族美術文化對中華民族文化的貢獻。教學難點：蘊涵于少數民族美術作品中思想情感及深刻內涵。教具學具及多媒體應用

我國少數民族美術作品的文字、圖片或實物、美術課本等相關材料。課時2教學過程教師活動學生活動導入教學：有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應該了解中國的民間美術。今天我們要在六個解說員的帶領下，參觀我們學生自己籌備的中國的民間美術館一、新課內容二、播放課件，教學知識要點1、欣賞要點：①實用簡潔、因材施藝：民間美術作品大多是人們日常生活、節(jié)日活動或祭祝活動中的實用物品，有著強烈的裝飾性，在造型上采用大膽取舍、夸張?zhí)釤挼氖址?，形成獨有的特征。民間美術作品使用的材料很普通，在制造技藝方面十分自由，往往是因材施藝。②質樸率真、隨意大方：民間美術的作者即是勞動群眾，他們在生產勞動之余，自發(fā)地按照自己的直覺和趣味，自由想象發(fā)揮，因而，其作品具有濃厚的鄉(xiāng)土味，質樸大方。③熱烈夸張、象征寓意：由于實用的要求，民間美術品大多有著強烈的情調，造型夸張，色調對比，表現出一種強烈的裝飾味。民間美術由于民俗傳統(tǒng)的支配，大部分都有寓意深刻的含義和象征。2、講述民居特點⑴壯族的木樓：半欄房以一開間為樓房，樓上住人，樓下放牛羊、農具等，另一間為平房，平房多為三開間。這是當今壯族住房的主要形式。⑵傣族的竹樓：粗竹子做房子的骨架，竹編篾子做墻體，樓板或用竹篾，或用木板，屋頂鋪草，主柱有24條。所以竹樓用料簡單，施工方便而且迅速。⑶蒙古族的蒙古包：蒙古族傳統(tǒng)的住房。古稱穹廬，又稱氈帳、帳幕、氈包等。游牧民族為適應游牧生活而創(chuàng)造的這種居所，易于拆裝，便于游牧。自匈奴時代起就已出現，一直沿用至今。3、民族服飾：蒙古族：蒙古族服飾具有濃厚的草原風格。因為蒙古族長期生活在塞北草原，蒙古族人不論男女都愛穿長袍。藏族：藏族的服裝主要是傳統(tǒng)藏服，特點是長袖、寬腰、大襟。壯族：以藍黑色衣裙、衣褲式短裝為主。朝鮮族：白色是朝鮮族最喜歡的服裝顏色，象征著純潔、善良、高尚、神圣，故朝鮮族自古有"白衣民族"之稱，自稱"白衣同胞"。維吾爾族：維吾爾族的服飾不僅花樣較多，而且非常優(yōu)美，富有特色。維吾爾族婦女喜用對比色彩，使紅的更亮，綠的更翠。維吾爾族男性講究黑白效果，這樣粗獷奔放。維吾爾族是個愛花的民族，人們戴的是繡花帽，著的是繡花衣，穿的是繡花鞋，扎的是繡花巾，背的是繡花袋，衣著服飾無不與鮮花息息相關。4、講述少數民族樂器：馬頭琴（蒙古族）冬不拉（哈薩克族）葫蘆絲（傣族）蘆笙（苗族）5講述少數民族民間文化年畫：江浙一帶剪紙：中國西北、東北一帶風箏：民間玩具：江蘇無錫惠山泥人的代表作品（大阿福）、天津的泥人張；刺繡品：編織：竹編、壯錦等面具：苗族的儺面具三、課堂小結：民間美術由于是勞動人民為滿足精神生活需要而進行的一種樸素的、自由的表意創(chuàng)造，所以，民間美術作品質樸純真地傾注著勞動群眾個人的感情信仰和隨心所欲的個性，隨意性的藝術風采是其藝術特點。四、作業(yè)安排1、每個同學利用課外時間尋找一張關于少數民族的美術作品的圖片；2、畫一張關于少數民族物品的素描作業(yè)通過本課