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文檔簡介

青山小學教學設計表格一、單元教學設計

單元基本信息學科類別實施年級設計者使用教材版本填寫學科教材的版本、冊次（地方、校本課程填無）單元主題名稱填寫教材自然單元或者自擬單元名稱單元課時填寫完成單元的課時數(shù)單元教學設計說明單元教學設計的背景和依據(jù)單元學習目標基于課程標準、分析教材、結合學情確定，體現(xiàn)素養(yǎng)導向的目標單元學習環(huán)境說明開放性學習環(huán)境情況，如實驗設備器材、桌椅擺放、黑板、多媒體設備、智能終端等（物理環(huán)境）和數(shù)字資源、軟件工具、網(wǎng)絡平臺等（虛擬環(huán)境）等。單元學習任務/活動設計活動/任務1呈現(xiàn)任務/活動名稱，概述任務/活動的內容、過程、環(huán)境等，標注與目標關聯(lián)?；顒?任務2活動/任務3單元作業(yè)設計可以是各課時作業(yè)的匯總或者單元學業(yè)評價（單元結束后的測試）。單元作業(yè)設計要關注實踐性、綜合性。單元教學結構圖通過結構圖說明單元中幾個課時之間的關系和主要教學內容二、課時教學設計（選取單元中最能體現(xiàn)跨學科主題學習的課時）第*課時教學設計課時名稱.教學內容分析分析本課時教學內容在單元中的位置，核心內容對發(fā)展學生核心素養(yǎng)的功能價值分析.學情分析學生與本課時學習相關的學習經(jīng)驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與需求分析，學生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學習本課時可能碰到的困難.學習目標根據(jù)國家課程標準和學生實際，指向學科核心內容、學科思想方法、學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，描述學生經(jīng)歷學習過程后應達成的目標。分條描述.學習重點難點教學中學生應該掌握的重要內容和學生難以掌握的內容,學習評價設計學習評價設計突出診斷性、過程性、表現(xiàn)性、激勵性.學習活動設計從教師活動、學生活動、活動意圖分析和說明?板書設計呈現(xiàn)建構知識結構與思維發(fā)展的路徑與關鍵點的板書.作業(yè)設計突出和教學實踐結合的作業(yè)設計.特色學習

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