當(dāng)代教育熱點(diǎn)問題透視第5講貝思思當(dāng)代教育熱點(diǎn)問題透視貝思思考試時(shí)間：第18周星期二19:30-21:00考試地點(diǎn)：勵(lì)志樓D302考查方式：開卷題型：填空題、選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題公共郵箱：ddjyrdwtts@163.com密碼：ddjyrdwtts2012（網(wǎng)盤）考試時(shí)間：第18周星期二19:30-21:00考試地點(diǎn)：勵(lì)志入園難、入園貴

——大力發(fā)展學(xué)前教育入園難、入園貴

——大力發(fā)展學(xué)前教育

武漢王女士想把3歲兒子送到幼兒園，找了好幾家都沒有找到。有規(guī)模的幼兒園少之又少，知名幼兒園又人滿為患，報(bào)名人數(shù)與可入園的人數(shù)比高達(dá)60：1，費(fèi)用與某些大學(xué)相比有過之而無不及。有的幼兒園是專為機(jī)關(guān)單位家庭子女而設(shè)，非機(jī)關(guān)單位家庭子女要很好的關(guān)系或者繳納很高的贊助費(fèi)，才能就讀。武漢王女士想把3歲兒子送到幼兒園，找XXXX1127大力發(fā)展學(xué)前教育(最終)(第14周)課件XXXX1127大力發(fā)展學(xué)前教育(最終)(第14周)課件XXXX1127大力發(fā)展學(xué)前教育(最終)(第14周)課件XXXX1127大力發(fā)展學(xué)前教育(最終)(第14周)課件2009年，在園幼兒人數(shù)2658萬，學(xué)前教育毛入園率為50.9%。有近50%的幼兒沒有機(jī)會(huì)接受三年學(xué)前教育。幼兒園園長(zhǎng)和教師共112.78萬人。

2010年，在園幼兒人數(shù)2977萬，比上年增加319萬。學(xué)前教育毛入園率達(dá)到56.6%，幼兒園園長(zhǎng)和教師共130.53萬人?，F(xiàn)狀一：全國(guó)幼兒接受學(xué)前教育遠(yuǎn)未達(dá)到普及的程度。2009年，在園幼兒人數(shù)2658萬，學(xué)前教育毛入園率現(xiàn)狀二：

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與城鎮(zhèn)地區(qū)，城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展差距明顯，學(xué)前教育成為教育體系中最凸顯的一塊短板?，F(xiàn)狀二：經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)子女接受學(xué)前教育的需求日益增加。

農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展長(zhǎng)期滯后，造成農(nóng)村學(xué)前教育供需矛盾突出。農(nóng)村：學(xué)前教育普及率第，孩子沒園上，普遍存在入園難。農(nóng)村：學(xué)前教育普及率第，孩子沒園上，普遍存在入園難。農(nóng)村幼兒園總體供給嚴(yán)重不足。

中西部省區(qū)約有一半鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有中心幼兒園，村幼兒園的數(shù)量也只占全國(guó)行政村總數(shù)的10%。從適齡學(xué)前兒童人數(shù)來說，有近2/3的3-5歲適齡學(xué)前兒童沒有幼兒園可上。農(nóng)村幼兒園總體供給嚴(yán)重不足。

中西部省區(qū)約有一半鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童由于隔代養(yǎng)育或寄托親鄰撫養(yǎng)，他們的情感、語言、行為習(xí)慣于社會(huì)性等各方面的發(fā)展乃至終身反展都受到不利影響。留守兒童成為特殊群體，需要幼兒園教育補(bǔ)償。農(nóng)村留守3-6歲幼兒人數(shù)達(dá)1983萬人，2008年0-5的學(xué)齡前農(nóng)村留守幼兒約1569萬，占農(nóng)村同齡兒童的30.5%。農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加:

留守兒童由于隔代養(yǎng)育或寄托親鄰撫養(yǎng)，他們的情感、語言14

北京市昌平區(qū)：為給孩子爭(zhēng)取寶貴的入園名額，一百多名家長(zhǎng)搬來了帳篷、行軍床、躺椅、板凳，在門口拍成了長(zhǎng)龍日夜堅(jiān)守。

城市：入園難，入好園更難

城市家長(zhǎng)從孩子一出生就在考慮在哪所幼兒園上學(xué)，怎樣才能進(jìn)得去。14北京市昌平區(qū)：為給孩子爭(zhēng)取寶貴的入園名額，一百以北京和深圳為例：北京市:各類幼兒園1253所，約有新生學(xué)位8.1萬個(gè)，新生兒有近16萬。深圳市：幼兒園1000多所，新生學(xué)位約7.3萬，新生兒有13.5萬。

供需缺口接近一半。

1、幼兒園總量不足，質(zhì)量高的公辦園稀缺，家長(zhǎng)對(duì)高質(zhì)量的幼兒園趨之若鶩。以北京和深圳為例：1、幼兒園總量不足，質(zhì)量高的公辦2.金豬寶寶、奧運(yùn)寶寶數(shù)量多，入園困難加大。2007年出生的金豬寶寶、2008年出生的奧運(yùn)寶寶，已經(jīng)對(duì)幼兒入園造成相當(dāng)大的壓力。2010年需要入園的孩子比往年增長(zhǎng)了30%以上。這些扎堆生下的小孩，從幼兒園開始，到上小學(xué)、中學(xué)、高考再到就業(yè)，這些趕上生育高峰的寶寶們，未來將面臨“一生排隊(duì)”的命運(yùn)。2.金豬寶寶、奧運(yùn)寶寶數(shù)量多，入園困難加大。2007

3.民辦園數(shù)量較多，但質(zhì)量有保證、收費(fèi)合理的少。

民辦園在接受適齡學(xué)前兒童入園、提高學(xué)前教育普及程度中發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，民辦園的辦園質(zhì)量參差不齊，且收費(fèi)混亂。

民辦園“兩極分化”嚴(yán)重：條件和公辦幼兒園差不多的收費(fèi)高；收費(fèi)低廉的民辦幼兒園往往辦園條件差，師資水平低，甚至是黑戶幼兒園。

3.民辦園數(shù)量較多，但質(zhì)量有保證、收費(fèi)合理的少。入園難、入園貴的瓶頸入園難、入園貴的瓶頸第一，政府教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教育經(jīng)費(fèi)只占世界教育經(jīng)費(fèi)總量的1%，卻要為20%的受教育對(duì)象提供教育服務(wù)。

至2010年底，我國(guó)學(xué)前教育的政府投入僅占全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入的1.3%，這不僅跟發(fā)達(dá)國(guó)家高達(dá)10%的比例差距甚遠(yuǎn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于包括非洲國(guó)家在內(nèi)的3.8%的世界平均水平。

第一，政府教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足學(xué)前教育財(cái)政投入長(zhǎng)期過低，且數(shù)量不多的經(jīng)費(fèi)投向了少數(shù)示范幼兒園，導(dǎo)致學(xué)前教育資源總體規(guī)模不足與結(jié)構(gòu)不均衡。農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展更是舉步維艱。

學(xué)前教育應(yīng)由政府、舉辦者、社會(huì)、家長(zhǎng)共同承擔(dān)。各級(jí)教育經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)責(zé)任劃分不合理也是問題所在。學(xué)前教育財(cái)政投入長(zhǎng)期過低，且數(shù)量不多的經(jīng)費(fèi)投向了少第二，學(xué)前教育的管理上政府職責(zé)缺位。

學(xué)前教育管理遵循“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”的原則。2、學(xué)前教育的督導(dǎo)和評(píng)估制度不完善。問題：1、民辦幼兒園的審批、行政和業(yè)務(wù)管理不到位。3、園長(zhǎng)、教師考核和資格審定制度問題4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)管和調(diào)整。第二，學(xué)前教育的管理上政府職責(zé)缺位。學(xué)前教育

《教師法》規(guī)定：“取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校及其以上學(xué)歷”。我國(guó)學(xué)教師中，高中及高中階段以下學(xué)歷的教師還占學(xué)前教師總?cè)藬?shù)的進(jìn)一步，學(xué)歷沒有達(dá)標(biāo)。獲得相應(yīng)教師資格證的則更少。第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)普遍偏低，且穩(wěn)定性差。長(zhǎng)期以來，幼兒園教師的身份不明確、社會(huì)地位較低、職稱評(píng)定難。此外，幼兒教師收入不穩(wěn)定，工資待遇沒得到很好的保障。第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)普遍偏低，且穩(wěn)定性差。長(zhǎng)以江蘇省為例，合格的幼教專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師不到10%，達(dá)到“兩教一?！钡挠變簣@不足1/3。其中還有個(gè)別缺少愛心、責(zé)任心，沒有教師專業(yè)資格證的幼兒教師。非但不能給孩子好的教育與養(yǎng)護(hù)，甚至?xí)o孩子帶來身心上的危害。

以江蘇省為例，合格的幼教專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師不新聞事件：浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園小2班老師顏艷紅，雙手拎著一名小男孩的雙耳，將他雙腳提離地面約10厘米，還叫同事拍下照片。此事10月24日被網(wǎng)友披露后，溫嶺教育局于當(dāng)日作出決定：將兩名女老師辭退，園長(zhǎng)被免職。新聞事件：浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼第四，幼兒園良莠不齊，優(yōu)質(zhì)資源不足，家長(zhǎng)“搶跑”心態(tài)嚴(yán)重。

優(yōu)質(zhì)價(jià)低公辦園主要服務(wù)于權(quán)力人群，優(yōu)質(zhì)價(jià)高民辦園主要服務(wù)于高收入人群，廉價(jià)園保障不足，非法園安全隱患嚴(yán)重。同時(shí)，許多私立幼兒園為追逐利潤(rùn)、吸引家長(zhǎng)，只注重硬件設(shè)施，看上去很美，卻不能給孩子提供科學(xué)、適宜的幼兒教育。第四，幼兒園良莠不齊，優(yōu)質(zhì)資源不足，家長(zhǎng)“搶跑”心態(tài)嚴(yán)重。家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)特色幼兒園的追求，以及“不讓孩子輸在起跑線”的攀比心理，使優(yōu)質(zhì)公立幼兒園和一些有知名度的私立幼兒園，成了家長(zhǎng)們追棒的目標(biāo)。優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不足、學(xué)前教育發(fā)展不均衡，是導(dǎo)致“入園難”的重要因素。家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)特色幼兒園的追求，以及“不讓孩子輸在起跑

“小學(xué)化傾向”是指一些幼兒園為了適應(yīng)部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤需要，提前對(duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)教育的不良傾向。第五，學(xué)前教育教學(xué)“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重

表現(xiàn)：使用小學(xué)（一年級(jí)）的教材；注重讀、寫、算的學(xué)習(xí)（漢字、算術(shù)、英語），缺乏游戲教育；教學(xué)方法:教師講幼兒聽；教師念幼兒讀；教師做幼兒看。影響幼兒的興趣、自信、扼殺孩子的潛能。也不利于幼兒身體的發(fā)展，近視、肌肉、骨骼發(fā)展?！靶W(xué)化傾向”是指一些幼兒園為了適應(yīng)部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤需要，

如何應(yīng)對(duì)“入園難”“入園貴”

如何應(yīng)對(duì)“入園難”“入園貴”國(guó)十條

2010年11月21日《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》1、把發(fā)展學(xué)前教育放在更加重要的位置2、多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源3、多種途徑加強(qiáng)學(xué)前教師隊(duì)伍建設(shè)4、多種渠道加大學(xué)前教育投入5、加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入6、強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)督7、規(guī)范幼兒園收費(fèi)8、堅(jiān)持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展9、完善工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)10、統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。國(guó)十條2010年11月21日《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展2011年：學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃入園難、入園貴的問題三年內(nèi)將得到有效緩解，十年內(nèi)將得到基本解決，建立學(xué)前教育公共服務(wù)體系，充分體現(xiàn)公益性和普惠性是未來學(xué)前教育的發(fā)展方向。2011年：學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃入園難、入園貴的舉辦更多公益普惠的幼兒園讓孩子“有園上，上得起”地方政府要加大財(cái)政投入，建設(shè)符合基本辦園標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)合理、面向區(qū)域內(nèi)所有適齡兒童、數(shù)量充足的普惠性幼兒園。舉辦更多公益普惠的幼兒園讓孩子“有園上，上得起”

（一）大力發(fā)展面向大眾的公辦幼兒園。

遼寧省大連市小區(qū)配套幼兒園全部公辦；北京市小區(qū)配套幼兒園80%辦成公辦園等。北京更是提出2015年要普及學(xué)前教育。（一）大力發(fā)展面向大眾的公辦幼兒園。遼寧省大連市小政府要通過資金引導(dǎo)和業(yè)務(wù)支持等方式，使更多的民辦幼兒園辦成有質(zhì)量保證且收費(fèi)較低、面向更廣泛民眾的幼兒園，從而滿足更多適齡學(xué)前兒童的入園需求。（二）積極扶持和引導(dǎo)民辦園提供普惠性服務(wù)保證合理用地減免稅費(fèi)支持社會(huì)力量以獨(dú)立舉辦、共同舉辦的形式辦學(xué)派駐公辦教師政府要通過資金引導(dǎo)和業(yè)務(wù)支持等方式，使更多的民辦（三）城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園要建設(shè)成普惠性幼兒園。城鎮(zhèn)小區(qū)應(yīng)根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居住人口規(guī)模，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園。新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。（三）城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園要建設(shè)成普惠性幼兒園。城鎮(zhèn)?。ㄋ模┺r(nóng)村要建立學(xué)前教育公共服務(wù)體系主要方面：園舍建設(shè)、師資隊(duì)伍、公用經(jīng)費(fèi)、資助困難群體

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是國(guó)民教育的組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展、提高學(xué)前教育水平，是各級(jí)政府的一項(xiàng)重要公共職能。強(qiáng)化政府責(zé)任，將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系，是化解“入園難”的根本保證。

（四）農(nóng)村要建立學(xué)前教育公共服務(wù)體系主要方面：園舍建設(shè)、師資2010年開始：

重點(diǎn)支持中西部農(nóng)村地區(qū)提高學(xué)前教育的普及水平；支持辦好現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村幼兒園；支持中西部貧困地區(qū)利用小學(xué)富余校舍和社會(huì)資源改擴(kuò)建或新建一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村幼兒園。2010年開始：

高質(zhì)量的幼兒教師隊(duì)伍是高質(zhì)量學(xué)前教育的核心保障。造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)幼兒教師隊(duì)伍，是提高學(xué)前教育質(zhì)量，滿足家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源需求、緩解入園難的一個(gè)重要舉措。（五）加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)前教育吸引力

高質(zhì)量的幼兒教師隊(duì)伍是高質(zhì)量學(xué)前教育的核心保（六）加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理和規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理

完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度。完善和落實(shí)幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊(cè)手續(xù)，任何單位和個(gè)人不得舉辦幼兒園。12323

根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、辦園成本和群眾承受能力，按照非義務(wù)教育階段家庭合理分擔(dān)教育成本的原則，制定公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。（六）加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理和規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理謝謝！謝謝！演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！當(dāng)代教育熱點(diǎn)問題透視第5講貝思思當(dāng)代教育熱點(diǎn)問題透視貝思思考試時(shí)間：第18周星期二19:30-21:00考試地點(diǎn)：勵(lì)志樓D302考查方式：開卷題型：填空題、選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題公共郵箱：ddjyrdwtts@163.com密碼：ddjyrdwtts2012（網(wǎng)盤）考試時(shí)間：第18周星期二19:30-21:00考試地點(diǎn)：勵(lì)志入園難、入園貴

——大力發(fā)展學(xué)前教育入園難、入園貴

——大力發(fā)展學(xué)前教育

武漢王女士想把3歲兒子送到幼兒園，找了好幾家都沒有找到。有規(guī)模的幼兒園少之又少，知名幼兒園又人滿為患，報(bào)名人數(shù)與可入園的人數(shù)比高達(dá)60：1，費(fèi)用與某些大學(xué)相比有過之而無不及。有的幼兒園是專為機(jī)關(guān)單位家庭子女而設(shè)，非機(jī)關(guān)單位家庭子女要很好的關(guān)系或者繳納很高的贊助費(fèi)，才能就讀。武漢王女士想把3歲兒子送到幼兒園，找XXXX1127大力發(fā)展學(xué)前教育(最終)(第14周)課件XXXX1127大力發(fā)展學(xué)前教育(最終)(第14周)課件XXXX1127大力發(fā)展學(xué)前教育(最終)(第14周)課件XXXX1127大力發(fā)展學(xué)前教育(最終)(第14周)課件2009年，在園幼兒人數(shù)2658萬，學(xué)前教育毛入園率為50.9%。有近50%的幼兒沒有機(jī)會(huì)接受三年學(xué)前教育。幼兒園園長(zhǎng)和教師共112.78萬人。

2010年，在園幼兒人數(shù)2977萬，比上年增加319萬。學(xué)前教育毛入園率達(dá)到56.6%，幼兒園園長(zhǎng)和教師共130.53萬人?，F(xiàn)狀一：全國(guó)幼兒接受學(xué)前教育遠(yuǎn)未達(dá)到普及的程度。2009年，在園幼兒人數(shù)2658萬，學(xué)前教育毛入園率現(xiàn)狀二：

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與城鎮(zhèn)地區(qū)，城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展差距明顯，學(xué)前教育成為教育體系中最凸顯的一塊短板?，F(xiàn)狀二：經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)子女接受學(xué)前教育的需求日益增加。

農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展長(zhǎng)期滯后，造成農(nóng)村學(xué)前教育供需矛盾突出。農(nóng)村：學(xué)前教育普及率第，孩子沒園上，普遍存在入園難。農(nóng)村：學(xué)前教育普及率第，孩子沒園上，普遍存在入園難。農(nóng)村幼兒園總體供給嚴(yán)重不足。

中西部省區(qū)約有一半鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有中心幼兒園，村幼兒園的數(shù)量也只占全國(guó)行政村總數(shù)的10%。從適齡學(xué)前兒童人數(shù)來說，有近2/3的3-5歲適齡學(xué)前兒童沒有幼兒園可上。農(nóng)村幼兒園總體供給嚴(yán)重不足。

中西部省區(qū)約有一半鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童由于隔代養(yǎng)育或寄托親鄰撫養(yǎng)，他們的情感、語言、行為習(xí)慣于社會(huì)性等各方面的發(fā)展乃至終身反展都受到不利影響。留守兒童成為特殊群體，需要幼兒園教育補(bǔ)償。農(nóng)村留守3-6歲幼兒人數(shù)達(dá)1983萬人，2008年0-5的學(xué)齡前農(nóng)村留守幼兒約1569萬，占農(nóng)村同齡兒童的30.5%。農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加:

留守兒童由于隔代養(yǎng)育或寄托親鄰撫養(yǎng)，他們的情感、語言54

北京市昌平區(qū)：為給孩子爭(zhēng)取寶貴的入園名額，一百多名家長(zhǎng)搬來了帳篷、行軍床、躺椅、板凳，在門口拍成了長(zhǎng)龍日夜堅(jiān)守。

城市：入園難，入好園更難

城市家長(zhǎng)從孩子一出生就在考慮在哪所幼兒園上學(xué)，怎樣才能進(jìn)得去。14北京市昌平區(qū)：為給孩子爭(zhēng)取寶貴的入園名額，一百以北京和深圳為例：北京市:各類幼兒園1253所，約有新生學(xué)位8.1萬個(gè)，新生兒有近16萬。深圳市：幼兒園1000多所，新生學(xué)位約7.3萬，新生兒有13.5萬。

供需缺口接近一半。

1、幼兒園總量不足，質(zhì)量高的公辦園稀缺，家長(zhǎng)對(duì)高質(zhì)量的幼兒園趨之若鶩。以北京和深圳為例：1、幼兒園總量不足，質(zhì)量高的公辦2.金豬寶寶、奧運(yùn)寶寶數(shù)量多，入園困難加大。2007年出生的金豬寶寶、2008年出生的奧運(yùn)寶寶，已經(jīng)對(duì)幼兒入園造成相當(dāng)大的壓力。2010年需要入園的孩子比往年增長(zhǎng)了30%以上。這些扎堆生下的小孩，從幼兒園開始，到上小學(xué)、中學(xué)、高考再到就業(yè)，這些趕上生育高峰的寶寶們，未來將面臨“一生排隊(duì)”的命運(yùn)。2.金豬寶寶、奧運(yùn)寶寶數(shù)量多，入園困難加大。2007

3.民辦園數(shù)量較多，但質(zhì)量有保證、收費(fèi)合理的少。

民辦園在接受適齡學(xué)前兒童入園、提高學(xué)前教育普及程度中發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，民辦園的辦園質(zhì)量參差不齊，且收費(fèi)混亂。

民辦園“兩極分化”嚴(yán)重：條件和公辦幼兒園差不多的收費(fèi)高；收費(fèi)低廉的民辦幼兒園往往辦園條件差，師資水平低，甚至是黑戶幼兒園。

3.民辦園數(shù)量較多，但質(zhì)量有保證、收費(fèi)合理的少。入園難、入園貴的瓶頸入園難、入園貴的瓶頸第一，政府教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教育經(jīng)費(fèi)只占世界教育經(jīng)費(fèi)總量的1%，卻要為20%的受教育對(duì)象提供教育服務(wù)。

至2010年底，我國(guó)學(xué)前教育的政府投入僅占全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入的1.3%，這不僅跟發(fā)達(dá)國(guó)家高達(dá)10%的比例差距甚遠(yuǎn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于包括非洲國(guó)家在內(nèi)的3.8%的世界平均水平。

第一，政府教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足學(xué)前教育財(cái)政投入長(zhǎng)期過低，且數(shù)量不多的經(jīng)費(fèi)投向了少數(shù)示范幼兒園，導(dǎo)致學(xué)前教育資源總體規(guī)模不足與結(jié)構(gòu)不均衡。農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展更是舉步維艱。

學(xué)前教育應(yīng)由政府、舉辦者、社會(huì)、家長(zhǎng)共同承擔(dān)。各級(jí)教育經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)責(zé)任劃分不合理也是問題所在。學(xué)前教育財(cái)政投入長(zhǎng)期過低，且數(shù)量不多的經(jīng)費(fèi)投向了少第二，學(xué)前教育的管理上政府職責(zé)缺位。

學(xué)前教育管理遵循“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”的原則。2、學(xué)前教育的督導(dǎo)和評(píng)估制度不完善。問題：1、民辦幼兒園的審批、行政和業(yè)務(wù)管理不到位。3、園長(zhǎng)、教師考核和資格審定制度問題4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)管和調(diào)整。第二，學(xué)前教育的管理上政府職責(zé)缺位。學(xué)前教育

《教師法》規(guī)定：“取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校及其以上學(xué)歷”。我國(guó)學(xué)教師中，高中及高中階段以下學(xué)歷的教師還占學(xué)前教師總?cè)藬?shù)的進(jìn)一步，學(xué)歷沒有達(dá)標(biāo)。獲得相應(yīng)教師資格證的則更少。第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)普遍偏低，且穩(wěn)定性差。長(zhǎng)期以來，幼兒園教師的身份不明確、社會(huì)地位較低、職稱評(píng)定難。此外，幼兒教師收入不穩(wěn)定，工資待遇沒得到很好的保障。第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)普遍偏低，且穩(wěn)定性差。長(zhǎng)以江蘇省為例，合格的幼教專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師不到10%，達(dá)到“兩教一?！钡挠變簣@不足1/3。其中還有個(gè)別缺少愛心、責(zé)任心，沒有教師專業(yè)資格證的幼兒教師。非但不能給孩子好的教育與養(yǎng)護(hù)，甚至?xí)o孩子帶來身心上的危害。

以江蘇省為例，合格的幼教專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師不新聞事件：浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園小2班老師顏艷紅，雙手拎著一名小男孩的雙耳，將他雙腳提離地面約10厘米，還叫同事拍下照片。此事10月24日被網(wǎng)友披露后，溫嶺教育局于當(dāng)日作出決定：將兩名女老師辭退，園長(zhǎng)被免職。新聞事件：浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼第四，幼兒園良莠不齊，優(yōu)質(zhì)資源不足，家長(zhǎng)“搶跑”心態(tài)嚴(yán)重。

優(yōu)質(zhì)價(jià)低公辦園主要服務(wù)于權(quán)力人群，優(yōu)質(zhì)價(jià)高民辦園主要服務(wù)于高收入人群，廉價(jià)園保障不足，非法園安全隱患嚴(yán)重。同時(shí)，許多私立幼兒園為追逐利潤(rùn)、吸引家長(zhǎng)，只注重硬件設(shè)施，看上去很美，卻不能給孩子提供科學(xué)、適宜的幼兒教育。第四，幼兒園良莠不齊，優(yōu)質(zhì)資源不足，家長(zhǎng)“搶跑”心態(tài)嚴(yán)重。家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)特色幼兒園的追求，以及“不讓孩子輸在起跑線”的攀比心理，使優(yōu)質(zhì)公立幼兒園和一些有知名度的私立幼兒園，成了家長(zhǎng)們追棒的目標(biāo)。優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不足、學(xué)前教育發(fā)展不均衡，是導(dǎo)致“入園難”的重要因素。家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)特色幼兒園的追求，以及“不讓孩子輸在起跑

“小學(xué)化傾向”是指一些幼兒園為了適應(yīng)部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤需要，提前對(duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)教育的不良傾向。第五，學(xué)前教育教學(xué)“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重

表現(xiàn)：使用小學(xué)（一年級(jí)）的教材；注重讀、寫、算的學(xué)習(xí)（漢字、算術(shù)、英語），缺乏游戲教育；教學(xué)方法:教師講幼兒聽；教師念幼兒讀；教師做幼兒看。影響幼兒的興趣、自信、扼殺孩子的潛能。也不利于幼兒身體的發(fā)展，近視、肌肉、骨骼發(fā)展?！靶W(xué)化傾向”是指一些幼兒園為了適應(yīng)部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤需要，

如何應(yīng)對(duì)“入園難”“入園貴”

如何應(yīng)對(duì)“入園難”“入園貴”國(guó)十條

2010年11月21日《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》1、把發(fā)展學(xué)前教育放在更加重要的位置2、多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源3、多種途徑加強(qiáng)學(xué)前教師隊(duì)伍建設(shè)4、多種渠道加大學(xué)前教育投入5、加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入6、強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)督7、規(guī)范幼兒園收費(fèi)8、堅(jiān)持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展9、完善工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)10、統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。國(guó)十條2010年11月21日《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展2011年：學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃入園難、入園貴的問題三年內(nèi)將得到有效緩解，十年內(nèi)將得到基本解決，建立學(xué)前教育公共服務(wù)體系，充分體現(xiàn)公益性和普惠性是未來學(xué)前教育的發(fā)展方向。2011年：學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃入園難、入園貴的舉辦更多公益普惠的幼兒園讓孩子“有園上，上得起”地方政府要加大財(cái)政投入，建設(shè)符合基本辦園標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)合理、面向區(qū)域內(nèi)所有適齡兒童、數(shù)量充足的普惠性幼兒園。舉辦更多公益普惠的幼兒園讓孩子“有園上，上得起”

（一）大力發(fā)展面向大眾的公辦幼兒園。

遼寧省