教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、單選題對經(jīng)常表現(xiàn)學習困難的學生所作的評價，多半是在形成性評價之后實施的_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：本題考查教學測量與評價的分類。根據(jù)教學評價資料的處理方式，有常模參照評價和標準參照評價之分。選項A常模參照評價是指評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?即所謂常模)，根據(jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果。選項D標準參照評價，是基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。從教學評價的功能看，有配置性評價與診斷性評價之分。選項B配置性評價，或稱準備性評價，一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。通過配置性評價，教師可以了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為。選項C診斷性評價有時與配置性評價意義相當，指了解學生的學習基礎與個體差異；有時指對經(jīng)常表現(xiàn)學習困難的學生所作的評價，多半是在形成性評價之后實施。因此本題的正確答2、單選題關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是_____。A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B:問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近對問題解決沒有影響C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：問題情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事物太多或太少，“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近，問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。3、單選題幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是_____。AB:正方形—長方形—八邊形—五邊形C:五邊形—八邊形—三角形—正方形D:圓形—半圓形—正方形—三角形參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形—八邊形—三角形—正方形。4、單選題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：自我效能感是指個體對自己的能力能否勝任一項任務的判斷與評價。5、判斷題《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中規(guī)定學校要成立考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施。考核小組成員由學校領導、相關內(nèi)設職能部門負責人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的50％。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。6、單選題下列不屬于教育行政法規(guī)文件的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：教育行政法規(guī)是指國家最高行政機關為實施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。教育行政法規(guī)在內(nèi)容上是針對某一類教育管理事務發(fā)布的行為規(guī)則．而不是針對某個具體的事件和具體問題作出決定，在形式和結構上必須比較規(guī)范，在時效上必須有相對的穩(wěn)定性；其制定、審定、發(fā)布須經(jīng)過法定的程序。B項屬于地方性的法律法規(guī)，故當選。7、判斷題以認知協(xié)調(diào)、情感相容及行動一致為特征的交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，稱為人際吸引。_____引參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以認知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動一致為特征；人際排斥則是交往雙方出現(xiàn)關系極不融洽相互疏遠的現(xiàn)象，以認知失調(diào)、情感沖突和行動對抗為特征。8、簡答題教學技能參考答案:參考解析：是教師在已有的知識經(jīng)驗基礎上，通過實踐練習和反思體悟而形成的一系列教學行為方式和心智活動方。9、單選題基礎教育改革要求課程實行_____級管理。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課改要求改變課程的管理方式，實現(xiàn)國家、地方和學校三級課程管理。10、單選題國家衛(wèi)計委組建以來的第一次全國衛(wèi)生計生工作會議于2014年2月10日在北京召開。據(jù)介紹，2014年工作重點仍是_____。B:城鄉(xiāng)居民大病醫(yī)保試點參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。11、單選題在對事物的知覺中，需要有以往經(jīng)驗、知識為基礎的理解，以便對知覺的對象做出最佳解釋、說明，知覺的這一特性叫(S)。參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。其中知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時，總是根據(jù)過去的知識經(jīng)驗來解釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。故本題選A。選擇性是指人們在知覺客觀世界時，總是有選擇地把少數(shù)事物當成知覺對象，而把其他事物當成知覺的背景。整體性是指人在知覺客觀對象時，總是把它作為一個整體來反映。恒常性是指當知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時，知覺的映象仍然保持相對不變。12、單選題下列哪種現(xiàn)象不屬于學習?_____A:小孩到一定年齡后變聲參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]“近朱者赤”的意思是靠近紅色的東西會變紅，比喻接近好人可以使人變好，指客觀環(huán)境對人的影響很大，屬于學習現(xiàn)象?！吧闲邢滦А钡囊馑际巧厦娴娜嗽趺醋?，下面的人就跟著怎么干，屬于學習現(xiàn)象?！俺砸粔q長一智”的意思是受到一次挫折，便得到一次教訓，增長一分才智，屬于學習現(xiàn)象。小孩到一定年齡后變聲是一種生理現(xiàn)象。13、多選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》明確了今后一個時期內(nèi)我國學制方面的發(fā)展任務，主要有_____。A:積極發(fā)展學前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學前教育C:全面提高高等教育質(zhì)量D:發(fā)展繼續(xù)教育，努力建設學習型社會E:把職業(yè)教育放在更加突出的位置參考答案:ACDE本題解釋:【答案】A,C,D,E解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》按照完善現(xiàn)代國民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個時期我國學制方面的發(fā)展任務。主要有：(1)積極發(fā)展學前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學前教育；(2)鞏固提高九年義務教育水平，重點推進均衡發(fā)展；(3)減少中小學生課業(yè)負擔；(4)把職業(yè)教育放在更加突出的位置；(5)全面提高高等教育質(zhì)量；(6)發(fā)展繼續(xù)教育，努力建設學習型社會；(7)關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。14、單選題1993年為了保障教師的合法權益，國家頒布了_____。D和國未成年人保護法》參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：我國于1993年頒布了教師法。這部法律的基本精神就是用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高；加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。15、簡答題試述在教學中如何培養(yǎng)學生的學習動機？參考答案:(1)設置具體目標及到達目標的方法教師應給學生提供明確而具體的目標以及到達目標的方法，以確保他們能夠知道他們將學到什么。教師還應教學生學會如何達到該目標，并針對學生的目標提出具體建議。(2)設置榜樣教師可以將社會上具有明確學習目標、克服種種困難進行學習的模范人物和學生中的優(yōu)秀分子作為榜樣，使普通學生了解成就動機高的學生的想法、談話方式和行為方式。(3)培養(yǎng)對學習的興趣學習興趣是學習動機的重要心理成分，是一種指來源:91考試網(wǎng)www.91exA向?qū)W習活動本身的內(nèi)部動機。在培養(yǎng)學生的學習興趣上，可以通過生動活動的教學方法使學生了解學科知識在實際生活中的意義，也可以讓學習扮演一定的角色，參與到實際學習活動中來，還可以以各種課外活動小組、興趣小組培養(yǎng)學生的學習興趣，增強他們的學習動機。(4)利用原有動機的遷移，使學生產(chǎn)生學習的需要在學生缺乏學習動力時，教師可將學生對其他活動的積極性遷移到學習活動中來，這是培養(yǎng)后進生學習動機的重要經(jīng)驗。要求教師用極大的愛心去發(fā)現(xiàn)學生身上的發(fā)光點，利用對該點的發(fā)揚光大，遷移到學習上，使其產(chǎn)生學習的需要。(5)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因；另一方面，教師也應根據(jù)每個學生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。16、多選題創(chuàng)造性的基本特征是_____。參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性的主要特征有三個：流暢性、靈活性或變通性、獨創(chuàng)性。17、判斷題談話法就是啟發(fā)式，講授法就是注入式。_____參考答案:錯誤18、單選題義務教育法規(guī)定，自行實施義務教育的社會組織，應當經(jīng)_____批準。A地市級人民政府C:縣級人民政府教育行政部門參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第十四條規(guī)定，自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。19、填空題創(chuàng)造性思維是思維的一種特殊形式，是發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新的反應方式，它要求____概念，以便產(chǎn)生某種新的東西。參考答案:重新組織本題解釋:參考解析：重新組織20、單選題教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。21、填空題由先前經(jīng)驗影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心理準備狀態(tài)叫____。參考答案:定勢本題解釋:參考解析：定勢22、單選題伴隨道德認知產(chǎn)生，并推動人的道德行為的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：伴隨著道德認知，并推動人的道德行為的是道德情感，道德認知，道德情感，道德意識，道德行為。23、單選題根據(jù)《中華人民共和國教師法》，中小學教師資格證應由_____來認定。A:縣級以上地方人民政府教育主管部門B:市級以上地方人民政府教育主管部門C:省級人民政府教育主管部門D:授權的高等教育師范院校參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記24、判斷題國民黨統(tǒng)治時期的黨化教育不屬于教育之列。因為其目的和性質(zhì)都是反動的。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：狹義的教育是指教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。教育具有歷史性，不同歷史階段的教育性質(zhì)、目的都是不同的。國民黨統(tǒng)治時期的教育是為這一階級服務的，體現(xiàn)了一定時間的教育的歷史特殊性。不能因為其目的和性質(zhì)而片面認為它不是教育。25、簡答題簡述一名教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)。參考答案:參考解析：(1)教師的職業(yè)能力素養(yǎng)①學科專業(yè)素養(yǎng)教師的學科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎性要求，主要包括以下幾個方面：第一，精通所教學科的專業(yè)性知識和技能。第二，了解與該學科相關的知識及該學科發(fā)展。第三，了解該學科領域的思維方式和方法論。②教育專業(yè)素養(yǎng)教師職業(yè)的任務是教書育人，因此，教師不僅要有所教學科的專業(yè)素養(yǎng)，還應具有相關教育專業(yè)素養(yǎng)。教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學科知識。③綜合能力素養(yǎng)教師的綜合能力素養(yǎng)是指教師除了掌握專業(yè)知識和理論外，還應具備的其他對教育教學工作產(chǎn)生重大影響的能力。主要包括教師的語言表達能力、班級管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)整與反思能力等。(2)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)①熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。②教師優(yōu)良的個性品質(zhì)。③健康的心理，愉悅的情感。④良好的人際關系。26、單選題對于智力的性別差異，說法正確的一項是(A.)。A:男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強B:女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些C:男性的智力普遍比女性高D:男性的嗅覺普遍比女性靈敏參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：男女智力的總體水平大致相等，但智力結構存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢。27、填空題英國教育家洛克的“白板說”屬于____決定論。參考答案:環(huán)境本題解釋:參考解析：環(huán)境...28、多選題理解學習策略的定義時應該注意以下哪幾點？_____A:學習策略主要表現(xiàn)為一種活動方式B:學習策略是符合規(guī)律的活動方式C:學習策略是一種技能D:學習策略是通過學習、練習而形成的參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：學習策略主要表現(xiàn)為一種符合規(guī)律的活動方式，是通過學習、練習而形成的。29、單選題“拔苗助長”“陵節(jié)而施”都違背了人身心發(fā)展的_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對人的身心發(fā)展規(guī)律的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違背了兒童身心發(fā)展的順序性的規(guī)律，從長期來看，不利于兒童持續(xù)健康成長。30、單選題勤奮和懶惰屬于下列哪種特性？_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結合的人格特征。誠實與虛偽、勇敢與怯懦、謙虛與驕傲、勤勞和懶惰描述的都是人的性格特征。31、簡答題教育的勞動起源說參考答案:【答案】這一理論是由前蘇聯(lián)教育學家們提出的，它認為，教育就是基于生產(chǎn)的需求，基于人類生存而產(chǎn)生的。教育是人類所特有的一種社會活動，是有意識有目的的活動。教育產(chǎn)生于勞動是以人類的語言為條件的。語言和教育同時都是在勞動中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。32、填空題品德評價的方式有：____、____、____。參考答案:表揚與獎勵批評與懲罰操行評定參考答案:攻擊性行為本題解釋:【答案】表揚與獎勵；批評與懲罰；操行評定33、單選題教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師成長歷程分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。由“教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題?！笨芍處熼_始關注學生，故教師的專業(yè)成長處于關注學生階段。34、單選題幼兒教師在教授動作示范時往往采用野鏡面示范冶，原因是_____。A:幼兒是以自身為中心來辨別左右的C清左右D:使幼兒看得更清楚參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。35、單選題“一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應”，這是運用了_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對系統(tǒng)脫敏法實際運用能力。【參考答案】D【名師點睛】系統(tǒng)脫敏法是指當某些人對某事物或某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發(fā)展出一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。36、填空題____也稱侵犯行為，是指傷害他人或東西的行為，如打人、罵人、故意損毀東西、向他人挑釁引起事端等。本題解釋:參考解析：攻擊性行為37、判斷題目前，教育理論界主張“你一我”對話型師生關系，認為教師就是學習共同體的一個成員，教師的角色是“平等的首席者”。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。38、單選題學生在英語學習中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]當某一反應與某種刺激形成條件聯(lián)系后，這一反應也會與其他類似的刺激形成某種程度的條件聯(lián)系，這一過程稱為泛化。分化是指事物向不同的方向發(fā)展、變化。消退是指減退，逐漸消隱。故本題選B。39、簡答題簡述動機產(chǎn)生的條件。參考答案:參考解析：(1)內(nèi)在條件是需要。動機是在需要的基礎上產(chǎn)生的，與需要聯(lián)系緊密，但它又不同于需要。只有當需要達到一定程度，才能成為推動或阻止某種活動的內(nèi)部動力。(2)外在條件是誘因。能夠引起個體動機并滿足個體需要的外在刺激，稱為誘因。40、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。課上馬老師給大家講“波義耳定律”。他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個公式“p×V=k”，并解釋說其中P代表壓強，V代表體積，k代表一個衡量(衡量中包括恒定的質(zhì)量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果p=2個大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓×4立方厘米=8；如果我們把壓力變量改為4個大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個大氣壓×2立方厘米=8，別的同學都懂了，可是班上的小妮、小剛還是搞不明白。馬老師知道小妮空間想象力很強，他說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了，小妮很快就明白了?！皩?，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢?！睂τ谛?，老師也了解他一向身體靈活，運動能力強，他對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣,別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，把另側(cè)面頰變的硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次,也搞明白了“波義耳定律”。請分析馬老師的教學符合哪一項教學原則？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)以上教學案例充分體現(xiàn)了因材施教的教學原則；(2)因材施教的教學原則是指教師在教學過程中，從學生個別差異出發(fā)，有的放矢地進行傳授知識和發(fā)居智力的基本要求。因材施教的原則是以教師為主導、學生為主體，是在我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個體差異性和我國成功教育經(jīng)驗中總結而提出來的。貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學生的實際和個別差異，為因材施教奠定基礎。另一方面，運用多種方式教學．適應學生個別差異，培養(yǎng)學生的特長。(3)在以上案例中馬老師知道小妮空間想象力很強，并且知道小剛一向身體靈活，運動能力強，這充分說明教師了解學生的實際和個別差異，為后面因材施教奠定基礎。同時對于小妮和小剛，采取不同的方式進行誘導，充分發(fā)揮了小妮的空間想象能力和小剛的運動能力，不僅使他們學會了新知識，也使個人能力在新知識的學習中得到提升。41、單選題“失之東隅，收之桑榆”說明的是適宜性教學法的_____。D化教學方案參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：補償模式是指通常幼兒在某一方面會有所不足，這可以改由另一方面的強項去補償，以求“失之東隅、收之桑榆”。42、判斷題在文藝創(chuàng)作和科學發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。文藝創(chuàng)作和科學發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”就屬于這種直覺思維。43、判斷題“天生我才必有用”要求教育應面向全體學生，讓每個學生都得到發(fā)展。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：“天生我才必有用”要求教育應當因材施教。44、單選題人本位的兒童觀認為(C。A:兒童是家族繁衍的工具B:兒童是父母的私有財產(chǎn)C:兒童享有生存權、發(fā)展權、教育權D:兒童是國家的財富參考答案: