教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題及對策教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題及對策教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題及對策教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題及對策編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題及對策喀什農業(yè)學校：哈里坦?依娜依提摘要：教育事業(yè)直接關系到一個民族，一個國家生存和發(fā)展的基礎，是立國之本。教育這個目標通過具有精深的知識和較強的教育教學能力和良好的職業(yè)道德的大批教師來實現(xiàn)。本文通過提出教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題、愛崗敬業(yè)對促進教學工作中的作用以及如何培養(yǎng)教師愛崗盡敬業(yè)的精神等方面的觀點，引導教育工作者做到愛崗盡責。關鍵詞：教師愛崗敬業(yè)存在的問題愛崗敬業(yè)是一名教師需具備的最基本的師德修養(yǎng)，只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值。教師的愛崗敬業(yè)、盡職盡責是一種德、一種善。但部分教師尤其是90年后出生的部分教育工作者不珍惜難得的機會、遺忘就業(yè)前的風風雨雨，踏上教師崗位后，變得認不出來，工作責任性缺乏嚴重影響著教育質量。一、教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題：1、是敬業(yè)精神欠缺。個別教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，對教師這個職業(yè)的認識不夠，不懂得愛崗敬業(yè)精神不是通過轟轟轟轟烈烈的宏業(yè)表現(xiàn)，二是通過平凡普通的細小工作來體現(xiàn)的道理。他們平時不用心去教育學生，不認真鉆研教材，不認真?zhèn)湔n閱卷，下課就離校，上課馬馬虎虎，無精打采，教學效果差，群眾反響較大；個別教師甚至嚴重違背教師職業(yè)道德，不安心教育工作。備課簡單化、公式化，有的根本就不備課，更談不上鉆研教材進行教研教改。批改作業(yè)不管對錯，一律打鉤。既不批改，又無標識。抱著對學生不負責任的態(tài)度，上完課就算完成任務根本不考慮教學效果、學生吸收能力乃至學生的反映。有的工作方法簡單粗暴，對學生缺乏愛心，而不是做耐心細致的工作以達到“治病救人”的目的。

2、探索精神和競爭意識欠缺。我校大部分教師，年齡大，在新課個別班主任改面前，無所適從，無能為力，沿襲應試教育時代的陳舊教法，教育觀念落后，教學靠吃七、八十年代的“老本”，“穿新鞋，走老路”，教學方法陳舊。面對新課程改革，無所適從，新課改無法開展。年輕老師雖然語言各方面比年級大的要強一些，但部分缺乏探索精神，不愿意研究、不愿意創(chuàng)新更不愿意奉獻。反而一下課回到辦公室繡花、玩游戲、qq聊天或逛網買東西等等。有競爭意識的人，才會奮發(fā)圖強，實現(xiàn)自己的理想。部分年輕教師競爭意識和責任意識明顯欠缺，行動上則是等待、觀望甚至我行我素。不想更加提高水平、不想更加完善自己或者充實自己不求進步。3、拜金主義嚴重。個別教師干工作，以經濟為杠桿，有錢就做事，無錢不做事，全然沒有主人翁姿態(tài)和奉獻精神，一切向錢看，領導安排工作則斤斤計較。有些教師攀比心態(tài)嚴重，這山望著那山高，動不動拿福利作比較，卻從不拿教學水平、教學業(yè)績、奉獻精神作對比。還有些教師不考慮大局，只考慮個人，只想自己這個福利該得，那樣福利也該得，就沒有考慮學校有沒有錢，只考慮個人，不考慮集體。有的教師把大量精力用于社會兼職及一些商業(yè)性活動。少數教師在商品大潮的沖擊下，模糊了自己的道德責任，在義、利面前喪失立場，在工作中討價還價，斤斤計較。一些不良風氣正在部分教師中蔓延，如有償補課，頻繁參與賭博，社會影響惡劣；利用教學之便收受家長財物，接受家長吃請；按成績的好壞或與學生關系的親疏編排座位；巧立明目對學生亂罰款、亂收費，甚至違規(guī)違法舉辦課外輔導班、收取課輔回扣等。4、師表意識淡薄。俗話說，正人先正己，教師要糾正學生中不符合道德規(guī)范的言行，以及教育他們進入社會后怎樣做一個有職業(yè)道德的人。因此，教師必須注意加強自己的道德修養(yǎng)，嚴格規(guī)范自己的行為，用自己高尚的道德情操去教育感染學生，為學生做出表率。然而有的教師上課隨意，遲到早退經常發(fā)生，上課睡覺，靜坐。出勤不出力。如有的教師上課自由散漫，抽煙、接聽撥打手機，儀表不整、著裝不嚴肅，舉止粗俗等；有的教師因為一些小事會有校園里與領導、同事大吵大鬧，甚至有的教師在工作日里大量飲酒，滿身酒氣，上課失態(tài)，破口罵人。這些行為嚴重影響了教學質量，均不同程度地損壞了教師形象，對學校造成了較壞影響。

5、缺乏工作熱情和危機意識。部分教師對自己從事的職業(yè)沒有一絲愛或尊重，沒有主動、自覺、創(chuàng)造性地擔負起教書育人的職責相反有的老師工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，有時有任其自然地松懈思想。辦事不夠認真，有應付思想，不堅持學習，不樹立科學的世界觀人生觀，不掌握教育理論和教學規(guī)律，不把業(yè)務搞得精益求精，對教學工作，對學生，家長，社會不負責任。他們不知道如何在將來提高自己，不珍惜眼前的機會。教學效率低、對教育工作沒有激情和熱情。不把心思放到工作上去，過一天算一天。

二、愛崗敬業(yè)對促進教學工作中的作用第一、只有愛崗盡責，教師才能獲得對自己職業(yè)履行的內在自覺。如果教師謀取在工作崗位上有所作為，首先必須接受教師規(guī)范，并以此指導自己的思想和行為。愛崗敬業(yè)是教師自覺承諾履行社會責任社會義務的表現(xiàn)。第二、只有愛崗盡責，教師才能促進自我的不斷完善。有了愛崗敬業(yè)的精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性的認識，并使之與教育事業(yè)、教育工作的客觀要求不斷接近，通過自身的不斷完善和發(fā)展，為更好地完成教育任務提供保證。第三、只有愛崗盡責能幫助教師正確處理各種社會關系，化解各種矛盾，提高工作效率。教育是一中復雜的社會勞動。教師要面對復雜的社會關系，處理千差萬別的矛盾沖突，這是完成教育任務的必要前提。教師要取得工作成就，必須有社會的理解、同事的支持、家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面大有助益。教師的“愛崗敬業(yè)”精神可以感染一切。教師只有有愛崗盡責，才能教育活動中有所收獲；反之，馬虎、敷衍了事、對工作缺乏熱情的教師只能是一無所有，什么事也干不成。三、如何培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神要提高教師的愛崗敬業(yè)精神，必須做到以下幾點：1、提高對教師職業(yè)的認識如果我們把教師職業(yè)不僅僅看成是謀生之途，而是全面透視它對學生的幸福、對民族的命運、對國家的興旺發(fā)達所具有的巨大價值，那么，我們就會對“教書育人”心懷敬重，就會體會到這一平凡而普通工作的偉大、感到自豪和光榮，進而會以實際工作表達一種思想“我不是一個教書匠，我是受社會委托的人。社會把培養(yǎng)社會有用的人才的光榮任務交給了我，我的任務重而非常光榮，我會加倍努力完成黨交給我的使命。2、全面理解和認識愛崗盡責的教育價值對大多數人來說，選擇教師這職業(yè)或者出于對這一行的濃厚興趣，或者出于對教育人、造就棟梁的使命感和自豪感。毫無疑問、對教育工作或教師職業(yè)具有社會意義的深刻認識，對自身工作的興趣，以及教書育人的使命感、榮辱感，都是培育愛崗敬業(yè)精深的可靠基礎。但是，要使教師將愛崗敬業(yè)精神不斷發(fā)揚光，只有“興趣”、“使命感”、對教育事業(yè)的社會意義的宏觀趨向或宏觀認識還不夠。因此著力發(fā)現(xiàn)和體驗愛崗敬業(yè)的教育價值，理解這種趨向對于具體、實在的教育工作的意味，了解它在整個師德品質、師德文體架構中的核心地位，可以更直接的促進敬業(yè)精神的發(fā)育和強化。3、注意實踐體驗敬業(yè)精神只能通過行為、實踐來體現(xiàn)，因此，培養(yǎng)敬業(yè)精神要貼別主義實踐體驗。躬行踐履、身體力行是強化敬業(yè)的最重要的方法。當教師以自身的辛勤汗水為社會培養(yǎng)出有用人才，黨教師引導學生邁進幸福的大門，黨教師將優(yōu)秀文化成果傳遞給社會新一代，此時，教師就會對所從事的職業(yè)產生莫大的尊重和熱愛。革命家徐特立先生這樣說：“教書是一種愉快的事業(yè)，你越教會越愛自己的事業(yè)，當你看到你教出來的二學生一批批走向社會、為社會作出貢獻時，你會多么高興??！”因此要體現(xiàn)愛崗敬業(yè)，必須從教書育人的要求出發(fā)，注意培養(yǎng)學生的思想品德，用自己的優(yōu)秀品德教育學生、影響學生，保證他們全面、健康成長；其次教師要嚴格要求自己，努力培養(yǎng)教書育人的責任感、使命感、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮好學，以高度的奉獻精神面對繁重的教育教學任務；此外、教師要認真工作，不敷衍了事；對學生為民族和國家的未來負責，不馬虎了事，精誠合作，共同做好教育工作。勤奮鉆研，科學施教；教師對教師這個職業(yè)包著積極地態(tài)度，探索科學、有效的教育方法，追求最最優(yōu)教育效果。4、做到淡泊名利，育人為樂學校是教書育人、傳播精神文明的陣地。良好的學校形象、高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育，學校自身形象的好壞，教師素質的優(yōu)劣，直接影響教育事業(yè)發(fā)展進步的成效。作為一名人民教師，要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，做到淡化名利，為人師表，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為人民服務，“要有公道正派的品質，堅守原則、甘為人梯、清正廉潔”。教育工作是個清貧二艱苦的工作，從業(yè)者奉獻多而獲取少，所以，在公私利益關系方面最能檢驗和體現(xiàn)教師的敬業(yè)精神。保持一個普通人的本色，存平常心，做平常人，正確認識自我、對待自我、完善自我，時時堅持自重、自省、自警、自勵，處處做到慎微、慎獨，在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前始終做到清正廉潔，一塵不染、一身正氣?？傊?、教師愛崗敬業(yè)是一種善，我們應該在平凡、普通的工作崗位上，發(fā)揚“蠟燭精神”，做到愛崗敬業(yè)、無