第十三章熱和能§分子熱運動★教學目標一、知識與技能1.通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本特點；2.能解釋某些熱現(xiàn)象。二、過程與方法1.通過觀察和實驗，學會運用想象和類比等研究方法;2.培養(yǎng)學生的觀察和分析概括信息的能力。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生敢于表達自己的想法，隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象?！镎n程內(nèi)容物質(zhì)是由分子組成的一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動分子間存在相互作用的引力和斥力★重點——一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動★難點——分子間存在相互作用的引力和斥力★教具——玻板、水、水槽、彈簧測力計等★過程一、物質(zhì)是由分子組成的1、分子直徑數(shù)量級10-10m。2、物質(zhì)是由很多分子組成的。二、一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動1.擴散現(xiàn)象——不同的物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫～（見書P124圖）a.一切固體，液體和氣體都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象小結(jié)得出——擴散速度：V氣﹥V液﹥V固演示：紅墨水在熱水和冷水中的擴散情況b.物體溫度越高，擴散越快。2.分子熱運動，分子的運動是無規(guī)則的。三、分子間存在相互作用的引力和斥力。演示：觀察彈簧測力計上示數(shù)變化1.分子間的引力和斥力是同時存在的。2.分子間的作用力隨分子間距離的增大而減小。3.分子間引力和斥力的大小關(guān)系。①引力=斥力d=r0r0②引力﹥斥力（斥力、引力都減小，則引力減慢，顯示引力）d﹥r0d③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，則引力增大慢，顯示斥力）d﹤r0d★小結(jié)：引導學生根據(jù)自己的理解進行小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)概括能力?！镒鳂I(yè)——動手動腦學物理1～4題★反思：§（1）內(nèi)能★教學目標一、知識與技能知道內(nèi)能的兩個作用．二、過程與方法能列舉生產(chǎn)和生活中應(yīng)用內(nèi)能的實例．三、情感態(tài)度與價值觀感受到內(nèi)能的利用和科技發(fā)展的聯(lián)系．★課程內(nèi)容內(nèi)能的定義影響內(nèi)能大小的因素改變物體內(nèi)能的方法★重點——影響內(nèi)能大小的因素★難點——改變物體內(nèi)能的方法★過程一、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子的分子動能和勢能的總和叫內(nèi)能。（熱能）二、影響內(nèi)能大小的因素質(zhì)量、溫度、狀態(tài)變化物體溫度升高，則內(nèi)能增大；物體溫度降低，則內(nèi)能減少。（不能逆說）方法一：做功方法一：做功四、改變物體內(nèi)能的方法（講：P129空氣壓縮儀）1.外界對物體做功，物體內(nèi)能會增大。機械能→內(nèi)能a.壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大。機械能→內(nèi)能b.摩擦生墊，物體克服摩擦做功，內(nèi)能增大。2.物體對外界做功，內(nèi)能會減小，氣體膨脹做功。內(nèi)能→機械能3.做功是通過內(nèi)能和其他形式能的轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)了內(nèi)能的改變。思考：做功可以使物體內(nèi)能增大或減小，除此還有沒有其他方法？★小結(jié)：★作業(yè)——動手動腦學物理1～5題★反思：§（2）內(nèi)能★課程內(nèi)容熱傳遞改變物體內(nèi)能兩種方法的比較溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別及聯(lián)系★重點——熱傳遞方法二：熱傳遞★難點——方法二：熱傳遞★過程熱水袋暖手熱水袋暖手手吸熱溫度升高，內(nèi)能增大。熱水袋放熱溫度降低，內(nèi)能減小。1.實質(zhì)：內(nèi)能在不同的物體間轉(zhuǎn)移。2.條件：兩個物體間存在溫度差3.方向：由高溫物體傳向低溫物體或由高溫部位傳給低溫單位。(兩個物體)（一個物體）高溫物體放熱，內(nèi)能減小。低溫物體吸熱，內(nèi)能增大。4.熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。（注意：熱量不是物體本身固有的，只有在熱傳遞過程中獲得）①熱量是過程量，不是物體具有的。②單位：焦耳（J）二、兩種方法的比較（做功和熱傳遞）1.相同點：（1）都能改變物體的內(nèi)能。（2）改變物體內(nèi)能是等效的。2.不同點：（1）做功——能量轉(zhuǎn)化熱傳遞——內(nèi)能轉(zhuǎn)移（2）做功：內(nèi)能變化量是通過做功多少來恒量。熱傳遞：內(nèi)能變化量是通過吸（放）熱的多少來恒量。三、溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別和聯(lián)系1.物體溫度升高，內(nèi)能會增大。物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高。聯(lián)系2.內(nèi)能是狀態(tài)量，熱量是過程量。1.溫度是狀態(tài)量，不能傳遞；內(nèi)能是狀態(tài)量，可傳遞。區(qū)別2.熱量是過程量，只有在熱傳遞過程中獲得。注意：狀態(tài)量——是物體具有的；過程量——不是物體具有的。★小結(jié)：★作業(yè)——★反思：§（1）比熱容★教學目標一、知識與技能1.通過探究實驗了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象．3.能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算．二、過程與方法利用探究性學習，提高學生的思維能力．三、情感態(tài)度與價值觀通過對比熱容的理解培養(yǎng)學生探索科學的刻苦精神．課程內(nèi)容探究物體吸熱的多少是否與物質(zhì)本身有關(guān)比熱容★重點——比熱容★難點——比熱容★教具——完全相同的兩個電熱水壺★過程引入：用電水壺燒水①燒半壺、滿壺開水所需時間？——所需熱量不同，與m有關(guān)。②同樣一壺水燒成溫水、開水吸熱的多少相同嗎？——與升高的溫度有關(guān)說明物體吸熱的多少與哪些因素有關(guān)：質(zhì)量，升高的溫度，物體本身。一、探究：物體吸熱的多少是否與物質(zhì)本身有關(guān)實驗方法：控制變量法取m實驗方法：控制變量法取m相同，加熱時間t相同（Q相同）比較油和水的⊿t2.設(shè)計實驗3.進行實驗結(jié)論：物體吸熱的多少與物質(zhì)本身有關(guān)。二、比熱容（c）①定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的～②單位：QUOTE③比熱容是物質(zhì)的特性同種物質(zhì)的比熱一定，不同種物質(zhì)的比熱容一般不同。④比熱容表(1)水的比熱容：C水QUOTE=物理意義：1kg的水溫度升高（降低）1℃所吸收（放出）的熱量為×103J(2)物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)。如：冰和水(3)常見的金屬的比熱容大小關(guān)系。C鋁﹥C鐵﹥C銅﹥C鉛★小結(jié)：1、通過一些具體問題的討論，使學生進一步理解比熱的概念。2、把質(zhì)量相同的鋁塊、銅塊、鉛塊放到沸水中加熱，當沸水再次沸騰后，取出金屬塊，并把它們放到石蠟塊上。它們都能使石蠟熔化，那么哪個金屬塊熔化的石蠟多呢？★作業(yè)——動手動腦學物理1～4題★反思：部分學生對比熱容這一概念理解的不夠好，不會用水的比熱容大這一特性解釋有關(guān)現(xiàn)象。還得加以理解性的說明。§（2）比熱容★課程內(nèi)容水的比熱容較大的實際意義；2、熱量的計算★重點——熱量的計算★難點——水的比熱容較大的實際意義★教具——★過程三、水的比熱容較大的實際意義1.水升高一定溫度時，需吸收的熱量較多；降低一定溫度時，能放出的熱量較多。水需吸熱×10水需吸熱×103J1kg升高1℃干泥土需吸熱×103J水需吸熱×103J1kg升高1℃干泥土需吸熱×103J應(yīng)用：用冷水作冷卻劑，用熱水取暖。2.水吸收一定熱量后，溫度升高較少；放出一定熱量后，溫度下降較少。使1kg使1kg水→升高1℃Q=×103J使1kg干泥土→升高5℃應(yīng)用：調(diào)節(jié)氣溫（如沿海地區(qū)和沙漠地的氣溫比較）熱氣密度小海灘熱氣密度小海灘海風冷氣密度大海面正午——風從大海吹向海灘海面海面海灘海風冷氣密度大熱氣密度小傍晚——風從海灘吹向大海四、熱量的計算1.QUOTE2.QUOTE注意：C與Q、m、QUOTE無關(guān)，這只是一個計算式。3.熱傳遞過程中，若不計熱損失，則有Q吸=Q放（熱平衡方程）例、把200g的鉛塊加熱到98℃，然后投入到12℃的80g的水中，混和后的溫度為18℃，若不計熱損失，請求出鉛的比熱容。解：Q放=C鉛m鉛（t0鉛-t）=C鉛×200×10-3kg×（98-18）℃Q吸=C水m水（t-t0水）=×103QUOTE×80×10-3kg×(18-12)℃∵Q吸=Q放∴C鉛=×103J★小結(jié)：★作業(yè)——★反思：第十四章內(nèi)能的利用§內(nèi)能的利用§熱機★教學目標一、知識與技能（1）知道熱機中能量的轉(zhuǎn)化（2）知道四沖程內(nèi)燃機的構(gòu)造和工作原理（3）了解汽油機和柴油機的主要區(qū)別二、過程與方法通過分析汽油機和柴油機的構(gòu)造個工作過程的異同，學習分析和比較的研究方法．三、情感態(tài)度與價值觀了解這些內(nèi)燃機在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，感受到技術(shù)進步在工業(yè)文明發(fā)展中的重要作用．★課程內(nèi)容內(nèi)燃機汽油機的工作原理柴油機與汽油機的不同點★重點——汽油機的工作過程★難點——柴油機與汽油機的不同點★教具——模型、掛圖★過程一、熱機：把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的機器叫熱機。二、內(nèi)燃機(一)汽油機的工作過程1.沖程——活塞從氣缸的一端運行到另一端。2.吸氣→壓縮→做功→排氣（汽油與空氣）（機→內(nèi)）（內(nèi)→機）（廢氣帶走內(nèi)能）3.在一個工作循環(huán)中，活塞往反運動兩次，曲軸（飛輪）轉(zhuǎn)動兩圈，燃氣對活塞做功一次。4.汽油機工作時，只有在做功沖程中，活塞靠燃氣推動的，其它三個沖程中，活塞的運行靠飛輪的慣性來完成。(二)柴油機與汽油機的不同點不同點汽油機柴油機構(gòu)造火花塞噴油嘴收入氣體汽油與空氣空氣壓縮程度較大（壓縮體積）點火方式點燃式壓燃式特點小巧笨重★小結(jié)：★作業(yè)——動手動腦學物理1～3題★反思：§熱機效率★課程內(nèi)容熱值熱機中的能量損失熱機的效率其他效率★重點——熱機的效率★難點——熱機中的能量損失★過程四、燃料的燃燒是一種化學變化，將燃料的化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。五、熱值（q）1.定義：1kg的某種燃料完全燃燒所放出的熱量叫熱值。2.熱值是表示燃料燃燒的特性。3.單位：J/kgJ/m3(指氣體)4.放熱公式：Q放=qm或Q放=qv六、熱機中的能量損失1.燃料未完全燃燒。2.廢氣帶走大量的內(nèi)能3.克服摩擦做功4.散熱損失七、熱機效率（η）η=QUOTE1.提高熱機效率的措施2.讓燃料盡量充分燃燒3.廢氣回收利用（利用廢氣加熱物體）4.減少摩擦5.減少熱損失八、其它效率1.電熱器η=QUOTE消耗的電能2.太陽能熱水器η=QUOTE獲得的太陽能3.爐子的效率η=QUOTE燃料完全燃燒放出的熱量★小結(jié)：★作業(yè)——★反思：第十五章電流和電路§（1）電荷摩擦起電★教學目標一、知識與技能1.了解電荷，知道摩擦起電的原因。2.知道原子結(jié)構(gòu)。二、過程與方法通過觀察和實驗，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學生的思維能力和解決實際問題的能力.三、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學習習慣。★課程重點（內(nèi)容）電荷原子結(jié)構(gòu)★難點——摩擦起點的實質(zhì)★考點——①電荷；②原子結(jié)構(gòu)?！锝叹摺ＡО?、塑料棒、綢、皮、細小物、塑料尺、驗電器★過程一、電荷1.帶電體的性質(zhì)：具有吸引輕小物體的性質(zhì)2.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電3.相互作用規(guī)律：同種電荷相排斥，異種電荷相吸引。4.自然界中只存在兩種電荷正電荷——絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫～負電荷——毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫～5.驗電器——檢驗物體是否帶電的儀器工作原理：同種電荷互相排斥鉑片張角的大小反映出帶電荷的多少6.電荷量——所帶電荷的多少簡稱：電荷；字母：Q；單位：庫侖（C）質(zhì)子（正電）原子核中子電子（負電）質(zhì)子（正電）原子核中子電子（負電）二、原子的結(jié)構(gòu)1.宇宙→物質(zhì)→分子→原子2.元電荷——e=×10-19C3.摩擦起電定義：定義：用摩擦的方法使物體帶電原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同實質(zhì)：電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體使正負電荷分開能的轉(zhuǎn)化：機械能-→電能摩擦起電※4.電荷守恒定律例1、一金屬塊帶正電，原因是金屬原子的（C）A.核電荷數(shù)增加，核外電子數(shù)目不變；B.核電荷數(shù)比核外電子數(shù)增加多些；C.核外電子數(shù)減少，核電荷數(shù)不變；D.核外電子數(shù)比核電荷數(shù)減少多些。abc例2、用絲線掛著a、b、c三個很輕的小球，其中任意兩個靠近時，都能互相吸引，那么這三個球中（abcA.只有一個帶電B.肯定有一個不帶電，另兩個帶異種電荷C.肯定有一個不帶電，另兩個帶同種電荷D.三個都帶電例3、用帶電體去靠近吊在細線上的絕緣小球，有什么現(xiàn)象？但接觸后立即又被推開，又是為什么？分析：吸引——帶電體吸引輕小物體排斥——絕緣小球帶上同種電荷★小結(jié)——引導學生對本課知識小結(jié)★反思：§（2）電荷摩擦起電★課程重點（內(nèi)容）電荷在導體中定向移動導體和絕緣體自由電荷使物體帶電的方法靜電的利用和防護★難點——電荷在導體中定向移動★考點——常見的導體和絕緣體★教具——驗電器++++++++++++四、導體——善于導電的物體（可導電可帶電）常見：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽水溶液…絕緣體——不善于導電的物體（不導電可帶電）常見：玻璃、陶瓷、橡膠、塑料、空氣、油、干木頭…五、自由電荷導體中有大量的自由電荷，絕緣體中幾乎沒有。正離子（如H+）自由電荷負離子（如O2-）自由電子（e）金屬導電——靠大量的自由電子摩擦起電六、使物體帶電的方法接觸帶電感應(yīng)起電七、電中和：等量異種電荷放在一起，完全抵消。帶電體的性質(zhì)八、判斷帶電的方法電荷的相互作用規(guī)律驗電器九、靜電的利用和防止危害：引起火花、擊穿電子元件防止：用導體輸入大地（如：運油車有鏈拖地、地毯里有金屬絲）、降低濕度利用：靜電織絨（讓布帶電）、除塵（煙囪里裝帶電網(wǎng)）★小結(jié)：引導學生總結(jié)★反思：§（1）電流和電路★教學目標一、知識與技能1.通過觀察和實驗，初步認識什么是電流、電路和電路圖.2.知道什么是電源和用電器.3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用.二、過程與方法1.通過觀察和實驗，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學生的思維能力和解決實際問題的能力.2.通過連接電路的學習活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和與人交往合作能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過連接電路的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學習習慣.2.通過“根據(jù)電路畫電路圖”的訓練，使學生不怕重復，不厭其煩，從而形成堅韌不拔的意志.★課程重點（內(nèi)容）電流的形成電路的構(gòu)成電路圖★難點——電路圖★考點——電路圖★教具——電源、燈泡、導線、二極管★過程演示實驗圖一、電流的形成——電荷的定向移動1.電流有強、弱，還有方向2.物理學中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向（負電荷定向移動的方向與電流的方向相反）3.二極管:單向?qū)щ娦远?、電路——由電源、用電器、開關(guān)、導線組成。1.電源——提供電能的裝置常見電源：干電池、學生電源2.用電器——將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置小燈泡：把電能轉(zhuǎn)換為光能和熱能電扇：把電能轉(zhuǎn)換為機械能3.開關(guān)——控制電路通、斷的裝置4.導線——輸送電能的裝置三、電路圖——用電學元件符號表示電路的鏈接情況的圖叫～1.電學元件符號VAVA2.畫本節(jié)課實驗電路的電路圖電流方向（電源外部、內(nèi)部）3.畫電路圖注意①用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號；②導線橫平豎直；③呈長方形，布局均勻；④元件不能畫在拐角處；⑤圖與實物要一一對應(yīng)?！镄〗Y(jié)：本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容：1.電路是由電源、導線、開關(guān)、用電器組成的.2.有電源，并且電路閉合時才有電流.3.會連接簡單電路.4.電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置.5.常見的導體和絕緣體.6.電路中電流的方向是“電源正極→用電器→負極”.★作業(yè)——動手動腦學物理1、2、3★反思：§(2)電流和電路★課程重點（內(nèi)容）電流方向的確定電路的三種狀態(tài)由實物圖畫電路圖，由電路圖連實物圖★難點——認識短路★考點——①電流方向的確定；②由實物圖畫電路圖，由電路圖連實物圖?！锝叹摺娐钒濉镞^程一、電流方向的確定1.電流——自由電荷定向移動形成電流電流方向同正電荷定向移動方向相同電流方向同負電荷定向移動方向相反電源外部“+”→“-”2.電路中電流方向電源內(nèi)部“-”→“+”3.金屬靠自由電子導電二、形成持續(xù)電流的條件：有電源的閉合電路三、電路的三種狀態(tài)1.通路——有電流，用電器工作。2.開路（斷路）——無電流，用電器不工作。電源短路：電路中有極大的電流，會損壞電源和導線，可引起火災(zāi)。用電器短路（局部）：電流不經(jīng)過被短路的用電器，用電器不工作電源短路：電路中有極大的電流，會損壞電源和導線，可引起火災(zāi)。用電器短路（局部）：電流不經(jīng)過被短路的用電器，用電器不工作3.短路——4.由實物圖畫電路圖由電路圖連實物圖例1、用兩根導線，一節(jié)干電池設(shè)法使一只小燈泡發(fā)光，能使小燈泡發(fā)光的是（ACD）多選ABCD例2、如圖，當開關(guān)S閉合時，可能發(fā)光的是（C）L2L1SL2L1S發(fā)光，L2不發(fā)光C.電源損壞燈絲被燒斷例3、利用一個發(fā)光二極管設(shè)計一個簡單裝置，判斷一個看不清極性的電源的正負極例4、用箭頭標出電路中電流方向L2L1例L2L1LL2L1例6、如圖，當S1、S2斷開時，電路處于開路狀態(tài)；當S1閉合，S2斷開時，電路處于通路狀態(tài)；當S1、S2都閉合，電路處于短路狀態(tài)。畫出電路圖。S1S2S2S1★小結(jié)：★反思：§（1）串聯(lián)和并聯(lián)★教學目標一、知識與技能1.知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點.2.會讀、會畫簡單的串、并聯(lián)電路.3.知道生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例.二、過程與方法1.通過探究，用實驗的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學生對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.2.通過讓學生舉出生活、生產(chǎn)中簡單串、并聯(lián)電路的實例，培養(yǎng)觀察能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過學生的實驗活動，激發(fā)學生對物理學的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習慣.2.在學生探究串、并聯(lián)電路過程中，培養(yǎng)學生大膽實驗，執(zhí)著探究的精神.★課程重點（內(nèi)容）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點。生活中的電路★難點——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的特點?！锟键c——識別串聯(lián)電路、并聯(lián)電路。L1L2L1L2★過程一、串聯(lián)電路1.定義：各用電器首尾相連接入的電路叫～電流路徑只有一條電流路徑只有一條各用電器相互影響，一個用電器損壞，其余也不工作開關(guān)的作用與位置無關(guān)2.特點：二、并聯(lián)電路1.定義：各用電器并排，兩端分別連在一起，再接入的電路叫～LL1S1L2S2電流路徑至少有兩條電流路徑至少有兩條各用電器互不影響，一個用電器損壞，其余同樣工作。干路開關(guān)——控制整個電路開關(guān)作用支路開關(guān)——控制它所在支路2.特點：三、生活中的電路節(jié)日小彩燈——串聯(lián)高大建筑物上的燈家用電器電路并聯(lián)路燈電路例1、如圖a、b，分析L1、L2的連接方式。L2L2L1(a)L1L2(b)例2、街上路燈是同時亮同時滅的，僅僅如此不能（填“能”或“不能”）判斷其連接方式，如果看到其中一盞燈熄滅，但其他路燈依然亮著，由此可以斷定燈的連接方式是并聯(lián)。例3、抽油煙機裝有照明燈和排氣扇，使用中，有時需它們單獨工作，有時需同時工作，你認為符合要求的電路圖是（A）MMMMMMMMABCD例4、如圖開關(guān)S始終閉合，要使小燈泡L1、L2串聯(lián)，必須閉合開關(guān)S2，S2S3L2S1L1S要使S2S3L2S1L1SSS1SS1S2+電動機—★小結(jié):★反思：§（2）串聯(lián)和并聯(lián)★課程重點（內(nèi)容）串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法電路設(shè)計★難點——設(shè)計電路★考點——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法★教具——電路板★過程一、判斷串聯(lián)、并聯(lián)的方法方法一：定義法順序：首先判斷是否短路→再判串、并方法二：電流路徑法聯(lián)→畫出等效電路圖方法三：拆除法（斷路法）※二、混聯(lián)電路L1L2L1L3L3L2SLL1S1S2S3L2小結(jié)以上知識后講典型例題。例1、電路如圖。只閉合S1,都不亮；只閉合S2，L1亮；只閉合S3，L1和L2串聯(lián)都亮，只閉合S1、S2，L1和L2并聯(lián)都亮；同時閉合S1、S3，電源短路，L1L2都不亮；同時閉合S2、S3，L1亮；同時閉合S1、S2、S3，電源短路，L1L2都不亮。LL1S1S2S3L2例2、電路如圖。只L1亮，閉合S3(或S2S3),斷開S1S2(或S1)；只L2亮，閉合S1(或S1S2)，斷開S2S3（或S3）；L1、L2串聯(lián)，閉合S2,斷開S1S3；L1、L2并聯(lián)，閉合S1S3,斷開S2。三、設(shè)計電路例3、醫(yī)院安裝呼叫電鈴，使各病床的病人可單獨呼叫，只要一按床頭的開關(guān)，值班是的電鈴就響，且與該病床相對應(yīng)的指示燈亮，請在圖中畫出正確的連接。病床病床3病床2病床1病床4例4、請設(shè)計“床頭燈”電路，要求進房門按下開關(guān)房燈亮，上床后按下床頭開關(guān)房燈滅，反之使燈亮。11234S1S2220VS單刀雙擲開關(guān)★小結(jié)：★反思：§電流的強弱★教學目標一、知識與技能1.知道電流是有強弱的.2.知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安.3.知道電流表的使用方法.4.能正確讀出在電流表的示數(shù).二、過程與方法1.通過用電流的效應(yīng)來研究電流的強弱，提高學生用間接研究問題的方法解決實際問題的能力.2.通過連接電路的實驗活動，培養(yǎng)學生動手操作能力.3.通過電流表的讀數(shù)，訓練學生的觀察能力和準確讀數(shù)的技能.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過學生連接電路的實驗活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神.2.在學生對電流表讀數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度★課程重點（內(nèi)容）怎樣表示電流的強弱怎樣連接電流表★難點——正確使用電流表★考點——正確使用電流表★教具——電路板、電流表★過程一、電流（I）1.定義：電流就是表示電流強弱的物理量。2.單位：安培（簡稱安）符號A3.常見的電流（見小資料）銘牌上的標記電流——即用電器正常工作電流二、電流表——測量電流強弱的儀表0123A0123AμAA2.量程每大格每小格（分度值）0A～0A～3A1A-3A3A+-3A3A+4.正確使用電流表①電流表串聯(lián)在被測電路中（在電路中相當于導線）②電流從“+”接線柱（紅）流入，從“-”接線柱（黑）流出③被測的電流不能超過最大量程，且測I時先要試觸④絕不允許不經(jīng)用電器而把電流表直接接到電源兩極5.讀數(shù)：采取“4”舍“5”記“6”收（這是針對估讀數(shù)）※6.電流定義式：I=Q/t(1s內(nèi)通過導體橫截面的電荷量)sAC★小結(jié)：1.可以用電流來表示電流的強弱.2.正確連接電流表：電流表與被測用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“+”接線柱進，“-”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上.3.正確讀出電流表的讀數(shù).★作業(yè)——動手動腦學物理1、2、3.★板書設(shè)計★反思：§串、并聯(lián)的電流規(guī)律★教學目標一、知識與技能1.通過探究式實驗，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學習科學探究的方法.2.在實驗過程中，鞏固連接電路的訓練.3.正確使用電流表，識記使用規(guī)則.二、過程與方法1.通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提高學生對問題的探究能力.2.通過學習和實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力.3.通過對實驗結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學生概括能力和語言表達能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過教師、學生的雙邊教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學，主動參與、樂于探究的精神.2.在實驗過程中，進一步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和與同學的協(xié)作精神.★課程重點（內(nèi)容）串聯(lián)電路的電流規(guī)律；2、并聯(lián)電路的電流規(guī)律★難點——串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律★考點——串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律★教具——電路板、電流表★過程一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律實驗：IA=IB=→IA=IB=ICIC=結(jié)論：在串聯(lián)電路中電流處處相等注意：無論用電器是否同一規(guī)格，只要串聯(lián)，通過它們的電流相等。類比：水流L2L2L1實驗：IA=IB=→IA=IB+ICIC=結(jié)論：在并聯(lián)電流中，干路電流等于各支路電流之和。類比：水流例1、甲、乙兩位同學測量同一串聯(lián)電路中的電流，甲測得電流讀數(shù)為，乙測得電流讀數(shù)為，造成讀數(shù)不同的原因可能是（D）A.測量的點不同B.出現(xiàn)短路C.甲讀數(shù)錯誤D.乙讀數(shù)錯誤A1A2L2L1例2、如圖電路，當開關(guān)S閉合，電流表A1的指針偏轉(zhuǎn)了量程的2/3，電流表A2偏轉(zhuǎn)了量程的3/4A1A2L2L1已知：L1與L2并聯(lián)求：I1I2解：由分析可得，A2使用小量程，A1使用大量程。則I=2/3×3A=2AI2=3/4×=所以通過L2的電流為通過L1的電流為I1=I-I2==例3、如圖，三個電流表的讀數(shù)分別為I1、I2、I3，它們之間的關(guān)系怎樣（A）L1L2A2A3A1LL1L2A2A3A1L3=I2+I1=I2=I3﹤I2﹤I3A例4、開關(guān)S由閉合到斷開時，電流表的示數(shù)變?。ㄌ睢白兇蟆?、“變小”或“不變”）A例5、根據(jù)電路圖連實物圖。A1A1A2L1L1L2A1A2★小結(jié):引導學生結(jié)合例題總結(jié)。★反思：第十六章電壓電阻§電壓★教學目標一、知識與技能1.初步認識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算.3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.4.知道電壓表用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表示數(shù).二、過程與方法1.通過實驗觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強弱信息,使學生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過對學生正確使用電壓表技能的訓練使學生學會閱讀說明書,養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風.★課程重點（內(nèi)容）電壓的有關(guān)內(nèi)容記住干電池電壓值和人體安全電壓值知道電壓表的用途和符號，會正確使用電壓表，能正確讀出電壓表示數(shù)。Ah葉輪抽水機Ah葉輪抽水機B閥門★考點——電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)★教具——電壓表、電源、導線、開關(guān)、燈泡★過程一、電壓（U）電壓——是形成電流的原因電源——是提供電壓的裝置水流圖電路實物圖電壓單位：伏特簡稱“伏”符號水流圖電路實物圖1Kv=103V1V=103mV一節(jié)干電池一個蓄電池2VVmV人體安全電壓：不高于VmV二、電壓表——測量電壓的儀表量程每大格每小格0V～3V1V0V～15V5V三、正確使用電壓表1.電壓表與被測電路并聯(lián)2.電流從“+”進“-”出3.被測電壓不能超過電壓表的量程，先要估計，用大量程試觸。4.電壓表可直接并到電源兩極L2L2CBS2AS1L11.看清量程、分度值2.可按就近原則，也可估讀。例題：如圖A、B、C為電壓表或電流表，請?zhí)钌险_的電表符號，并標出正、負接線柱。★小結(jié)：★作業(yè)——動手動腦學物理★板書設(shè)計★反思§（1）串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律★課程重點（內(nèi)容）1、通過探究實驗，得出串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。2、在實驗過程中掌握連接電路的基本技能3、運用串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律解實際問題決★難點——通過實驗探索串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律★考點——串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律的應(yīng)用★教具——實驗電路板★過程一、串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電源之和。AL1BCLAL1BCL2UBC=U2=U總=U1+U2FFEDL2CBL1A二、并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等。UAB=U1=UCD=U2=U總=U1=U2L1V3V2V1L2例1L1V3V2V1L2都正常發(fā)光，對于V1、V2、V3三只電壓表的示數(shù)，下列各組數(shù)據(jù)中正確的是（D）6V6V6V4V方法：1.方法：1.判斷電路2.認清電壓表測的誰的電壓3.運用電路電壓特點4V2VL1V2V1L2例2L1V2V1L2則L1和L2兩燈的電壓之比為（A）L1注意5倍關(guān)系L1注意5倍關(guān)系:1:6例3、電源電壓不變，S1合S2開時，電壓表示數(shù)為3V，S1開S2合時，電壓表VL1L2S1S2示數(shù)為，則VL1L2S1S2方法：1.畫出等效電路2.方法：1.畫出等效電路2.判斷電路3.認準電表測誰的電壓3V★小結(jié)通過我們這次的探究活動，同學們了解了研究問題的一般方法：（同學們一起總結(jié)）提出問題——猜想或假設(shè)——制訂計劃與設(shè)計實驗——進行實驗與收集證據(jù)——分析與論證——評估——交流與合作.通過實驗同學們還得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.★作業(yè)——動手動腦學物理★板書設(shè)計串聯(lián)電路電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路各支路電壓相等.探究問題的一般方法：提出問題→猜想或假設(shè)→制訂計劃與設(shè)計實驗→進行實驗與收集證據(jù)→分析與論證→評估與交流.★反思：§（2）串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律★課程重點（內(nèi)容）電壓表和電流表的比較串、并聯(lián)電路中的電壓、電流規(guī)律的比較理解探究電壓規(guī)律實驗的注意事項及故障表現(xiàn)運用串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題★難點——辨認串、并聯(lián)電路★考點——運用串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題★教具——電路板★過程電流表電壓表符號AAVV量程(分度值)0～0～3A0～3V0～15V正確使用串聯(lián)（不能直接接電源兩極）并聯(lián)（能測電源電壓）在電路中視為相當于導線相當于斷路電流、電壓規(guī)律串聯(lián)：I=I1=I2=…=In并聯(lián)：I=I1+I2+…+In串聯(lián)：U=U1+U2+…+Un并聯(lián)：U=U1=U2=…=Un一、電壓表和電流表的比較該項用實驗來說明該項用實驗來說明[[鍵入文檔的引述或關(guān)注點的摘要。您可將文本框放置在文檔中的任何位置。可使用“文本框工具”選項卡更改重要引述文本框的格式。]二、實驗注意事項1.連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開；2.先畫電路圖，再連實物圖；3.先試觸，再選用合適量程；4.先擺好實驗儀器，按一定順序連接；5.若燈不亮，V表無示數(shù)，檢查斷路；若燈不亮，V表有示數(shù)，則V表串在了電路中。三、電池的串、并聯(lián)——串：U總=n×并：U總=例1、電源由3節(jié)干電池串聯(lián)組成，L1和L2是完全相同的兩只燈泡，則：L1L2S1VS2①當L1L2S1VS2②當S1閉合，S2打開時，V表的示數(shù)是③當S1、S2均閉合時，V表的示數(shù)是A1A3V1V3V2A2R2R1例2、如圖某電路，三個電壓表示數(shù)分別是U1、U2、UA1A3V1V3V2A2R2R1分析：首先認電路；再認每只表測誰的物理量；據(jù)該電路電流、電壓特點即可寫出U、I之間的關(guān)系式。I1=I2=I3U3=U1+U2例3、已知電源電壓為6V，當開關(guān)S閉合時，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，用電壓表分別測a、c和a、b兩點間的電壓，發(fā)現(xiàn)兩次電壓表示數(shù)均為6V，由此判斷L1abcL2L1S（選填“L1”或“L2”）開路，用電壓表測abcL2L1S例4、將燈L1、L2串聯(lián)，用A表測L1的電流，V表測L2兩端的電壓，連實物圖，并畫出相應(yīng)的電路圖。LL1L2S注意：1.電池個數(shù)少，電表一般選小量程2.最好先畫電路圖，再據(jù)電路圖取連實物?！锓此?§電阻★教學目標一、知識與技能1.通過觀察和實驗，初步學習電阻的概念、電阻的單位及其換算關(guān)系.2.知道電阻的大小跟導體的種類等因素有關(guān).二、過程與方法1.通過觀察和實驗，探究電阻及影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、概括的能力.2.通過學生探究活動，研究電阻大小與材料種類、長度、橫截面積的關(guān)系，滲透研究問題的一種方法——控制變量法.★課程重點（內(nèi)容）電阻的概念、電阻的單位及電阻的換算關(guān)系影響導體電阻的因素滲透一種研究問題的方法——控制變量法★難點——影響導體電阻的因素★考點——影響導體電阻的因素★教具——圖—1所需器材★過程一、電阻（R）定義——導體對電流阻礙作用的大小叫～單位——歐姆（Ω）錳銅合金1MΩ=103kΩ=103Ω碳鋼合金元件符號——鎳鉻合金二、影響導體電阻的因素鎳鉻合金1.材料：導體電阻與導體材料有關(guān)鎳鉻合金（控制變量法、轉(zhuǎn)換法）注意理解：銅Ω錳銅Ω鎳鉻Ω2.導體橫切面積（粗細）：在其它條件相同時，橫切面積越大，電阻越大。3.導體長度：在其它條件相同時，導體長度越長，電阻越大。4.溫度：導體電阻與溫度有關(guān)大多數(shù)金屬導體電阻隨溫度升高而變大，導體的電阻是導體本身的屬性，與U、I無關(guān)。三、解讀課本P15圖—31.↑導電能力強↓絕緣性好2.導體和絕緣體沒有明顯的界限★小結(jié)引導學生歸納、總結(jié)本課內(nèi)容：（1）物理學中用電阻來表示導體對電流阻礙作用的大小，導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì).（2）電阻的符號是R，單位是歐姆（Ω），電阻在電路圖中的符號是.★作業(yè)——動手動腦學物理★板書設(shè)計一、電阻：導體對電流的阻礙作用叫電阻.電阻的符號：電阻的單位：（略）電阻在電路圖中的符號：二、影響電阻大小的因素★反思§（1）變阻器★教學目標一、知識與技能1.鞏固電阻的大小跟導體的種類等因素有關(guān).2.知道滑動變阻器的構(gòu)造，會把滑動變阻器正確地連入電路來改變電路中的電流.二、過程與方法1.知道變阻器的使用方法2.通過學生探究活動，讓學生掌握一種探究方法——控制變量法.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過了解半導體及超導在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用,開闊視野，激發(fā)學生求知欲.2.通過多種活動形式，聯(lián)系學生生活實際，培養(yǎng)學生對科學探索的熱愛.★課程重點（內(nèi)容）復習影響電阻大小的因素：材料種類、長度、橫切面積、溫度知道滑動變阻器的構(gòu)造及原理，會畫變阻器的符號和結(jié)構(gòu)示意圖。正確使用滑動變阻器★難點——根據(jù)要求正確理解變阻器★考點——變阻器在電路中的作用★教具——變阻器、電路板★過程一、原理：改變接入電路的電阻絲的長度來改變電阻。二、構(gòu)造：電阻絲、瓷筒、金屬棒、金屬滑片、四個接線柱三、結(jié)構(gòu)示意圖：MCMCADBNPM、N接A、D，P右移，AP↑R↓變暗；接A、C，P右移，AP↑R↓變暗.M、N接B、C，P右移，AP↓R↓變亮接B、D，P右移，AP↓R↓變亮。（屬錯接）接C、D,接入電阻為零，不能改變燈的亮暗接A、B,接入電阻最大，不能改變燈的亮暗四、正確使用滑動變阻器1.“一上一下”正確接入2.不能“同上同下”錯誤接入3.滑片越靠近下端接線柱，接入電阻越小。4.為防止開關(guān)閉合時I過大，滑片P開始要滑到最大阻值處。五、滑動變阻器上的銘牌如——允許通過的最大電流為20Ω——最大阻值為20Ω★小結(jié)引導學生歸納、總結(jié)本課內(nèi)容?！镒鳂I(yè)——動手動腦學物理★板書設(shè)計滑動變阻器原理：通過改變導體在電路中的長度來改變電阻.構(gòu)造：電阻絲繞成的線圈、絕緣管、金屬棒、滑片.結(jié)構(gòu)示意圖：電路圖中的符號：使用規(guī)則：a.首先觀察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過的最大電流.b.連接時要將滑動變阻器的“一上、一下”兩個接線柱串聯(lián)接入所要控制的電路中.c.閉合電路前，應(yīng)將滑動變阻器滑片調(diào)到阻值最大的位置上.★反思§（2）變阻器的應(yīng)用★課程重點（內(nèi)容）變阻器在電路中的作用變阻器的兩種連接方法常見變阻器的連接方法變阻器的有關(guān)習題★難點——根據(jù)要求正確連接及使用變阻器★考點——①判斷變阻器在電路中的作用；②正確連接變阻器。★教具——電路板器材★過程一、作用1.調(diào)節(jié)用電器的電流和兩端的電壓2.保護電路（電表、用電器、自己……）二、兩種接法1.限流2.分壓AAAAAA1.2.3.AAAS2PL2例1、如圖甲、乙兩個電路中，電源電壓相等且保持不變，閉合開關(guān)S1和S2，都向右移動滑動變阻器P時，關(guān)于燈泡L1和L2亮度變化情況是L1亮度變暗，S2PL2SS1PL1（甲）（乙）123例2、123解析：音量變大→R↓接1、2，旋鈕逆時針旋轉(zhuǎn)接2、3，旋鈕順時針旋轉(zhuǎn)例3、大型電子地磅的電路圖，當稱重物時，在壓力作用下，滑片P向B端滑動，變阻器連入電路的電阻減小，電流表示數(shù)增大，這樣把與電流對應(yīng)的重量刻在電流表的刻度盤上，就可直接讀出被稱物體的重量了AAARBSR/ACPOAVB風VA例4、設(shè)計一風力測量儀，O是轉(zhuǎn)動軸，OC是金屬桿，下面連一受風板。無風時OC是豎直的，風越強，OC偏角越大，AB是一弧形電阻，P是觸點，可知，OC與AB組合在一起相當于一個滑動變阻器，觀察燈泡亮暗A(chǔ)CPOAVB風VA反思：第十七章歐姆定律第一節(jié)歐姆定律教學目標：1、知識和技能通過實驗探究電壓、電流和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。使學生同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。2、過程和方法使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法。3、情感、態(tài)度、價值觀重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學性的認識。重、難點：利用實驗探究出歐姆定律。能利用歐姆定律進行計算和解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器教學課時：3時教學過程：一、前提測評：通過講解上一節(jié)課的練習紙復習前面所學知識。二、導學達標：引入課題：電阻變化，電流變化；電壓改變，電流改變。電流、電壓、電阻之間有什么關(guān)系？進行新課：1、探究：電阻上的電流和電壓的關(guān)系（1課時）猜想或假設(shè)：……學生完成設(shè)計實驗：要測量的物理量需要器材設(shè)計電路，畫出電路圖實驗步驟：需要多組數(shù)據(jù)，如何改變電壓？進行實驗：連接電路，測量并記錄電阻R/Ω電壓U/V電流I/A第一次測量第二次測量第三次測量……換一個電阻，再進行實驗結(jié)果分析和論證：I、U、R的關(guān)系結(jié)論：→（1課時）2、歐姆定律：導體的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。即I=U/R單位：U－電壓－伏特（V）I－電流－安培（A）R－電阻－歐姆（Ω）公式變換：U=IR或R=U/I額定電壓：額定電流：短路：R=0,I很大斷路：R很大，I=03、例題現(xiàn)有一支試電筆，其中的電阻為880kΩ，氖管的電阻和人體的電阻都比這個數(shù)值小得多，可以不計，使用時流過人體的電流是多少？解：R=880kΩ=×105ΩU=220VI=U/R=220V/×105Ω=×104A答：流過人體的電流×104A例題實驗測得一個未知電阻兩端的電壓是，流過的電流是320mA，這個電阻的阻值是多少？學生練習：完成21頁的4個計算題（認真檢查）（1課時）4、綜合練習1、在下電路中，已知電源電壓為，測得R1的電流為，電壓為2V;求R2的電流、電壓和電阻。2、在下電路中，已知R1=6Ω，R2=10Ω，當開關(guān)閉合時，V1的示數(shù)為3V，求電源電壓和電路中的電流大小。3、在下電路中，已知電源電壓為10V，R1= 5Ω，R2=8Ω，求電路中干路以及各支路的電流分別為多少？4、電路如圖所示，已知電流表的示數(shù)為，R=5Ω，流過L2的電流為,求燈L2的電阻有多大？3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。教學后記：第二節(jié)、測量小燈泡的電阻教學目標：1、知識和技能應(yīng)用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法。會同時使用電壓表和電流表，了解鎢的特性。2、過程和方法通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。3、情感、態(tài)度、價值觀實驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程的興趣培養(yǎng)。重、難點：電路的設(shè)計、連接，作出電路圖。掌握電阻的特性。教學器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導線、電壓表、電流表教學課時：1時教學過程：一、前提測評：一個電阻被接在6V的電路中，通過它的電流是2A，若把它接在12V的電路中，它的阻值是多少？二、導學達標：引入課題：電流――用電流表測量電壓――用電壓表測量電阻――？能否利用所學知識測出小燈泡的電阻？進行新課：1、探究：測量小燈泡的電阻（1）、學生分析I=U/R可得R=U/I。測出U、I，就可以求電阻，這種方法叫“伏安法”測電阻（注意電阻的特性）（2）、設(shè)計實驗：討論滑動變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法（3）、作出對應(yīng)的電路圖，對學生的電路要進行討論。（4）、進行實驗：把結(jié)果記錄在下表電壓U電流I電阻R第一次測量第二次測量第三次測量第四次測量平均值（5）、實驗結(jié)果：利用多次測量求平均值的方法可以減少誤差。2、本試驗?zāi)愕玫降膯⑹荆喝?、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習。教學后記：第三節(jié)、歐姆定律和安全用電教學目標：1、知識和技能會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。2、情感、態(tài)度、價值觀使學生具有安全用電的意識和社會責任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神。重、難點：知道家庭電路的組成。能用歐姆定律分析怎樣安全用電。教學器材：電腦平臺、家庭電路的樣板教學課時：1時教學過程：一、前提測評：1、根據(jù)電路畫電路圖二、導學達標：引入課題：同學們，電池有電壓，家庭電路也有電壓，為什么前者安全？后者卻很危險？進行新課：1、為什么電壓越高越危險？學生討論：教師總結(jié)：人體是導體，阻值一般不變化，由I=U/R可知，電壓越高，產(chǎn)生的電流越大，所以越危險。參考資料電流：電流的大小對人體的危害電流大小人體反應(yīng)安全電壓：不高于36V（經(jīng)驗表明）2、為什么不能用濕手觸摸電器：學生討論：教師總結(jié)：（1）手濕后人體電阻減少，由I=U/R可知，電流變大。（2）水是導體，又會流動，易使人體與電源相連。3、注意防雷：雷電的特性、數(shù)據(jù)避雷針3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。教學后記：第十八章電功率一、電能教學目標：1、知識和技能知道電能的單位是焦耳，另一個單位是千瓦時，知道電功率的單位是瓦或千瓦。會使用家庭電能表。2、過程和方法體驗電能可以轉(zhuǎn)化其他形式的能量。3、情感、態(tài)度、價值觀了解電能在人類社會中的作用。認識節(jié)約用電的重要性。重、難點：電能的概念、相關(guān)單位。圍繞“電能”進行教學。教學器材：電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導線教學課時：2時（1復習電路及學電壓表的使用，2讀數(shù)及實驗）教學過程：一、前提測評：連接一個使小燈泡發(fā)光的電路。二、導學達標：引入課題：小燈泡發(fā)光的能量是哪里來的呢？進行新課：1、能量和電能：（1）、能量：是物質(zhì)存在的一種基本形式。存在方式：熱能、光能、電能、機械能、原子能等學生討論：能量可以轉(zhuǎn)化嗎？教師總結(jié)：不同形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。例舉一些其它能→電能的例子（2）、電能：現(xiàn)代社會中應(yīng)用最廣的一種能量形式。學生討論：電能的應(yīng)用……教師總結(jié)電能的單位：千瓦時（kW·h）即“度”能量的國際單位：焦耳（焦）（J）1kW·h＝×106J2、電能表：測量電能的常用工具之一。（1）、電能表的結(jié)構(gòu)：接線柱、轉(zhuǎn)盤、示數(shù)（對照實物觀察）（2）、電能表的使用：“220V”……“10A”……“50Hz”……接線方法……（3）、讀數(shù)：例：投影圖片……讓學生讀數(shù)，計算使用的電能練：給出圖片……讓學生讀數(shù)，計算使用的電能（4）、介紹新型的電能表：3、電功：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能叫電功（做功）有多少電能發(fā)生轉(zhuǎn)化，就說電流做了多少功？符號：W單位：與能相同……焦耳。3、達標練習：課本后32頁“動手動腦學物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。二、電功率教學目標：1、知識和技能知道電功率表示消耗電能快慢，知道電功率的單位是瓦。會用功率的計算公式P=W/t進行簡單的計算。會用功率的計算公式P=UI進行簡單的計算。2、過程和方法觀察體驗電能表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器功率的關(guān)系。3、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。重、難點：理解電功率的含義。會用公式P=W/tP=UI進行簡單的計算。教學器材：電腦平臺、電能表教學課時：3時（1電功率，2電功率的計算，3電功率的測量）教學過程：一、前提測評：電能……電能表……電功……二、導學達標：引入課題：電能表有時轉(zhuǎn)的快？有時轉(zhuǎn)的慢？為什么？各電器的“W”是什么意思？進行新課：1、電功率：表示電流做功快慢的物理量。（學生討論：如何表示？）教師：規(guī)定一時間，看誰做的功多！?。。?）定義：用電器電功率的大小等于它在1s內(nèi)所消耗的電能。即電功率＝功/時間P=W/t或W=Pt（2）單位：W――電流做的功――焦耳（J）t――時間――秒（s）P――功率――瓦特（W）1W=1J/s1kW＝1000W（3）、功率的應(yīng)用、常見電器的功率例：電視機的功率P=200W＝Kw例：我們說洗衣機的功率是500W，其含義是例：課本34頁例題練習：課本36頁練習。2、“千瓦時”的來歷因為W=Pt所以若P――千瓦、t――小時則W――千瓦時3、怎樣測量功率學生討論：功率表示做功快慢，電功率的大小與電流、電壓大小有沒有關(guān)系？試驗表明：P=IU單位：I――安（A）U――伏特（V）P――瓦（W）例題：課本35頁例題練習：1、一只標有“220V40W”的燈泡接在電路中，若電路的電壓為200V，求燈泡的實際功率？（利用本題解釋額定――實際）2、某電能表標有“220V3A”字樣，這表最多可以在220V電壓下給多少只60W的燈泡供電？（利用本題解釋功率可以相加）3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。三、測量小燈泡的電功率教學目標：1、知識和技能加深對電功率的理解。鞏固電流表、電壓表的操作技能。2、過程和方法通過測量，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別。鍛煉學生根據(jù)公式P=IU設(shè)計試驗的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀通過討論和交流，培養(yǎng)合作學習的意識和態(tài)度。重、難點：電路的設(shè)計、連接，作出電路圖。分析實際功率和額定功率的區(qū)別。教學器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導線、電壓表、電流表、滑動變阻器教學課時：1時教學過程：一、前提測評：標有“220V11W”“220V22W”的燈泡各1只，若把它們串聯(lián)起來接在220V的電路中，它們的實際功率各是多少？二、導學達標：引入課題：電流――用電流表測量電壓――用電壓表測量電功率P=W/tP=UI能否利用所學知識測出小燈泡的電功率？進行新課：1、探究：測量小燈泡的電功率（1）、學生分析P=UI測出U、I，就可以求的電功率（2）、設(shè)計實驗：討論滑動變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法（3）、作出對應(yīng)的電路圖，對學生的電路要進行討論。（4）、進行實驗：把結(jié)果記錄在下表電壓U電流I電功率P第一次測量第二次測量第三次測量第四次測量（5）、實驗結(jié)果：實際功率與額定功率是不同的；2、本試驗?zāi)愕玫降膯⑹荆喝?、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習。教學后記：四、電和熱教學目標：1、知識和技能知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能時的功率跟導體的電阻成正比。知道利用和防止電熱的場合和方法。2、過程和方法通過試驗探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。3、情感、態(tài)度、價值觀通過電熱的利用和防止知識的學習，認識科學是有用的。重、難點：電流的熱效應(yīng)：電能……熱能熱效應(yīng)的計算公式：P=I2RP=U2/R的使用。教學器材：電腦平臺、電阻絲、開關(guān)、電源、導線教學課時：1時教學過程：一、前提測評：連接一個使電爐絲發(fā)熱的電路。二、導學達標：引入課題：電爐絲、電飯煲發(fā)熱的能量是哪里來的呢？（課本38頁如圖示）進行新課：1、電流的熱效應(yīng)：電能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象。討論：為什么電流相同的情況下，電爐絲熱的發(fā)紅，而導線基本不發(fā)熱？電流的熱效應(yīng)跟什么有關(guān)系？學生猜想……教師分析……結(jié)論：跟電阻的大小有一定的關(guān)系（學生閱讀39頁試驗）2、影響熱效應(yīng)的因素：P=IU=I2RP=IU=U2/RP=I2RP=U2/R即：討論：熱效應(yīng)與電阻成正比？反比？例：把阻值為6歐、8歐的電阻串聯(lián)起來接在12V的電路中，它們的實際功率各是多少？解：R1=6歐R2=8歐U=12VI=U/R=U/(R1+R2)=12V/14歐=6/7AP1=IU=I2R1=P2=IU=I2R2=例：把阻值為6歐、8歐的電阻并聯(lián)起來接在12V的電路中，它們的實際功率各是多少？結(jié)論：兩公式都成立，一個是電流相同時使用（串聯(lián)）；一個是電壓相同時使用（并聯(lián)）。3、電熱的利用和防止：學生閱讀即可4、達標練習：課本后40頁“動手動腦學物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。教學后記：五、電功率與安全用電教學目標1、知識與技能：知道電功率越大，電路中的電流就越大；2、過程與方法：通過觀察體驗，知道保險怎樣“保險”；歸納安全用電的知識；3、情感、態(tài)度與價值觀：具有安全用電的意識。教學重點通過實驗，觀察體驗電功率與電路中電流的關(guān)系，觀察體驗保險絲的工作過程。教學難點“電功率越大，電路中的電流越大”的應(yīng)用。教具：電路演示板保險管教學過程：一、引入新課師：電給我們的生活帶來了極大的方便，但是如果不注意安全用電，所造成的危害和損失讓人觸目驚心的。例如下面這些例子：1、（羊城晚報）2000年3月29日，河南焦作一影視廳發(fā)生罕見慘劇——“天堂”燒死74人。2、（羊城晚報）最新年3月23日,一民房今晨失火死２人疑是家中電線短路引起3、(廈門日報)“用電不當毀了世界文化遺產(chǎn)”最新1月19日19時左右,世界文化遺產(chǎn)———武當山古建筑群重要宮廟之一的遇真宮發(fā)生特大火災(zāi)，主殿在這場大火中全部燒毀。師：上述的例子大多與電器有關(guān)。關(guān)于安全用電的知識，在前面我們已經(jīng)學習一部分了，這一節(jié)課我們從另一角度來學習安全用電的知識。“電功率與安全用電”（板書）二、進行新課（一）電功率越大，電路中的電流就越大師：近幾年來，我國許多地區(qū)對供電線路進行了改造。將電線換成更粗的，電能表的額定電流換成更大的。為什么要這樣做呢？師：上課前同學們已經(jīng)進行了一次家庭調(diào)查，調(diào)查十年前和現(xiàn)在所使用的用電器分別有哪些。屏幕上的是一個同學的調(diào)查結(jié)果。大家互相交流一下調(diào)查結(jié)果?？纯纯梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論。生：討論交流。師：添置了新的大功率用電器。那么添置前和添置后對電路有什么影響呢？我們現(xiàn)在用電功率的知識來計算十年前和現(xiàn)在究竟是哪些地方不同。讓時光倒流回十年前，我們的家里有這些用電器，（屏幕出示用電器的名稱和相應(yīng)的電功率）你們能計算出干路的電流是多少？生：計算。師：回到我們現(xiàn)在，添置了這些用電器，（屏幕出示用電器的名稱和相應(yīng)的電功率）那么干路中的電流又是多少呢？生：計算，討論得出結(jié)論師：從計算結(jié)果可以看出，當電壓一定的時候，電功率越大，電路中的電流就越大。（板書）現(xiàn)在大家能不能告訴我為什么要進行線路改造呢？生：討論回答師：演示實驗，證明電功率越大，電路中的電流越大。得出：電路中同時使用的用電器不能太多。（二）保險絲師：在剛才的電路中，由于具備安全用電的知識，才避免了大的損失。這都得歸功于電路中安裝了保險絲。（板書）常見的保險絲如課文的插圖所示。大家可以看看桌面上的兩個保險管。閱讀書本的材料，可以參考桌面上的兩個保險管。從中你可以得到什么關(guān)于保險絲的知識呢？生：閱讀討論師：總結(jié)保險絲的特點以及使用保險絲的注意事項。（板書）生：練習（屏幕投影）某學校教學樓里有12間教室，每間教室裝有40W的日光燈4盞。如果你是學校的電工，你應(yīng)該選擇哪種規(guī)格的保險絲？常用保險絲的規(guī)格見右表。直徑（mm）額定電流（A）5610（三）總結(jié)安全用電的知識生：根據(jù)投影的畫面，對安全用電的知識進行知識歸納。師：歸納總結(jié)安全用電的知識。（板書）三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。教學后記第十九章生活用電第一節(jié)家庭電路（一）教學目標（1）知識目標1．理解、掌握家庭電路的組成．2．懂得火線、零線的概念.3．理解保險絲的作用.4.了解插座及家用電器的接地.5.了解測電筆的構(gòu)造及使用方法.（2）能力目標會解決有關(guān)家庭電路的簡單問題．（3）情感目標樹立理論聯(lián)系實際的思想．教學過程（一）提問引入（1）大家可能有過這樣的經(jīng)歷：冬天家里開著電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動制冷，結(jié)果家里所有電器一下子都停止了工作．有時當你打開臺燈準備做功課時，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工作．為什么有時所有電器一起停止工作，而有時某個電器壞了卻不影響其它電器的工作呢？（2）如果你家中所有的電源插孔都被占滿了，但又添置了新電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來？若能準確回答上述問題，則需要知道我們家庭電路的組成．（二）新課教學演示家庭電路組成板．（1）進戶線．進戶線有兩極，如圖1中所示A和B．其中一根是火線，一根是零線，家庭電路中的零線一般是接地的，因此零線與大地（地線）之間不存在電壓；但火線與零線之間存在220V電壓，只是一會兒電流由火線經(jīng)用電器流入零線，一會兒電流又由零線經(jīng)用電器流入火線，如此按一定頻率變化，即我們家庭電路使用的是交流電．為了保證某個電器發(fā)生故障后不影響其它電器的工作，各個電器都應(yīng)是一端接在火線上，另一端接在零線上，即這些電器之間是并聯(lián)關(guān)系，一個支路發(fā)生故障其它支路仍能工作，所以臺燈壞了，并不會影響電視機等其它電器的工作．（2）保險絲（如圖1中的D）．提問：現(xiàn)在生活水平日益提高，越來越多的人有能力購買各種電器，但我們能否無限制地增加家用電器呢？講解：由于各個電器是并聯(lián)的，同時使用的電器越多，干路（即進戶的火線和零線）上的電流就越大．但進戶線是有一定規(guī)格的，只能允許某個值以下的電流通過，若通過的電流超過此值，就會使電線過熱，有可能引發(fā)火災(zāi)，造成生命財產(chǎn)的危險．在火線和零線上分別串入兩根保險絲，就可以在電流超過進戶線的允許值時，保險絲自動熔斷，切斷干路電流，使所有電器停止工作，避免發(fā)生火災(zāi)，同時提醒用戶：你目前同時使用的電器過多了，由此可見，我們在使用電器時一定要注意干路電流的允許值，不能無限制增加同時工作的電器數(shù)量．提問：保險絲是怎樣對電路起到保護作用的？講解：保險絲是用電阻率比較大、熔點比較低的鉛銻合金做成的．當干路電流過大時，保險絲發(fā)熱很快，溫度急速上升，到達其熔點時，保險絲熔斷，干路就成為斷路，支路上一切電器都停止工作．因此在供電正常情況下，家中所有電器同時停止工作，往往意味著保險絲熔斷了．有些用戶為了自家用電方便，私自將保險絲換成粗的（允許通過的電流大）或干脆換成鐵絲或銅絲，這樣使用大功率電器時，保險絲就不會斷了．但這種做法引起的后果是極其危險的，曾經(jīng)就有這樣的事例；干路中電流大到已使火線和零線成為兩條火龍，并且沿著各個支路蔓延開去，而保險絲卻安然無恙，根本沒有切斷電源，起到保險的作用．（3）插座（見圖1中的E）提問：既然各個電器都是并聯(lián)在火線與零線之間，我們怎樣才能將電器并聯(lián)上去呢？在我們房間的墻壁上往往有電源插孔（可看教室中的實物）這就是插座（如圖2中的甲和乙）．插座的每個孔中都有金屬片，若插孔是兩個孔的，那么其中一個孔中的金屬片連接火線，另一個孔中的金屬片連零線．當電器的插頭插入插座時，插頭的金屬片與插座的金屬片相接觸，電器就通上電了．對于三孔插座（如圖2中的乙），一般孔“2”接火線，孔“3”接零線，孔“1”接地，為什么要設(shè)計這樣的插座呢？我們家中的洗衣機、飲水機等電器的外殼本來是與火線絕緣的，但如果天長日久絕緣被破壞，外殼就會與火線相連，人站在地上，人與外殼間會存在電壓，此時一觸外殼便會觸電．若將電器外殼與地線相連，人與外殼間沒電壓，就安全了．由于上述原因，這種電器的插頭是三腳的（如圖2中的丙），最上方的一腳接電器外殼，此腳插入插座的孔“1”，外殼便與地線相連了．如果多個電器都要用同一個插座，就必須用插座板了（出示實物插座板），這樣可以解決多個用電器的用電問題．觀察打開的插座板，提問：①插座板中哪些地方是導電的、哪些地方是絕緣的？②怎樣安裝插座板？③安裝插座板時一定要注意什么問題？（兩根導電的彈簧片間必須絕緣）④插座板外殼上的數(shù)字有什么意義？（4）照明線路（如圖1中的F）①讓學生觀察線路的接法，提問：為什么要這樣連接？燈和開關(guān)的位置能否互換？要求學生通過討論明確：燈與開關(guān)互換后，即使開關(guān)斷開，燈也與火線相連，與站在地上的人之間存在電壓，人若觸摸電的產(chǎn)絕緣處便會發(fā)生危險．②讓學生課后觀察螺口燈與卡口燈的燈泡及燈座，分析它們的工作電路，并說明哪種更安全些？（5）電能表（如圖1中的C）提問：①電能表能否安裝在圖1的“E”和“F”之間？②某電能表上標有“220V，10A”字樣，這是什么意思？③電能表上的“1500r／kWh”字樣表示什么意思？要求學生明確：該字樣說明用戶用電能1度時，此電能表的轉(zhuǎn)盤會轉(zhuǎn)1500轉(zhuǎn)．例題某電器單獨工作30分鐘的過程中，該電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了500轉(zhuǎn)，則該電器的功率應(yīng)為多少？可否根據(jù)此題設(shè)計一個測未知功率電器額定功率的方案？需測哪些數(shù)據(jù)？（6）測電筆．講解：在連接家庭電路時，首先應(yīng)區(qū)分零線和火