教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)最新版(二)1、簡答題 某教師細(xì)教導(dǎo)一位懶散、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。她看到一部叫《壞小孩日子》的書之后，了解了一些兒童身心發(fā)展的知識。這位教師調(diào)整教育方法，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生有愛畫動畫的特長，這鼓勵(lì)他畫畫。后來這個(gè)學(xué)生成為了一名動畫畫家。①試述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。②以上材料如何體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范？參考答案:①中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范分為六個(gè)方面：關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，愛國守法，教書育人，為人師表和終身學(xué)習(xí)。②首先，這位教師的行為符合關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生要求教師要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，它是教師職業(yè)道德的基本條件，只有關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，才能真正教育好學(xué)生，這位老師是在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上努力探索教育方法，不放棄對任何一位學(xué)生的教育。其次，這位教師的行為符合教書育人，教書育人指教師不僅僅要做到教學(xué)工作，還需要做到育人工作，對學(xué)生做好德育工作，了解學(xué)生的內(nèi)心，采用各種方法提高學(xué)生的道德水平。這位來時(shí)采用了運(yùn)用積極因素限制消極因素的德育方法，讓孩子畫畫從而達(dá)到了很好的教育教學(xué)效果。最后，這位老師的行為符合終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)指教師在教育教學(xué)過程中要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的教育知識和專業(yè)知識，使得自己能夠不斷地應(yīng)對學(xué)生身上的各種問題，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平。案例中的老師通過看很多教育書籍尋找到了教育學(xué)生的方法，是終身學(xué)習(xí)的榜樣。2、單選題 測驗(yàn)的 代表了測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性程度，是評估測驗(yàn)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。A:信度B:效度C:難度D本題解釋:參考答案：A。參考解析：信度代表測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性程度，效度代表了測驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。3、簡答題 簡述學(xué)校文化的功能參考答案:參考解析：（1）導(dǎo)向作用。學(xué)校管理者通過各種文化活動，把師生員工的積極性引導(dǎo)到學(xué)校目標(biāo)所確定的方向上來，使之在確定的目標(biāo)下從事教育、教學(xué)和管理活動。凝聚作用。學(xué)校文化的凝聚作用，表現(xiàn)為學(xué)校文化是聯(lián)系和協(xié)調(diào)一所學(xué)校所有成員行為的紐帶。規(guī)范作用。學(xué)校文化中蘊(yùn)含著道德因素，能調(diào)節(jié)人際關(guān)系，使之心理相容、和諧有序，產(chǎn)生對成員的規(guī)范約束作用。4、單選題 新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段 。A:以綜合課程為主B:以分科課程為主C:分科課程與綜合課程相結(jié)合D:分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容有：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科為主。5、判斷題 時(shí)間上接近、內(nèi)容上相似、要求上相同的學(xué)習(xí)之間容易產(chǎn)生干擾。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：根據(jù)遺忘的干擾理論，時(shí)間上接近、內(nèi)容上相似、要求上相同的學(xué)習(xí)之間容易產(chǎn)生干擾，所以學(xué)校的課程、內(nèi)容的安排應(yīng)避免相互間發(fā)生干擾。6、單選題進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會領(lǐng)域中心理活動的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是。A:社會心理學(xué)B:理論心理學(xué)C:應(yīng)用心理學(xué)D:普通心理學(xué)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會領(lǐng)域中心理活動的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)。社會心理學(xué)是研究個(gè)體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。理論心理學(xué)是研究心理學(xué)根本性質(zhì)理論的一個(gè)心理學(xué)分支，也稱體系心理學(xué)。它以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務(wù)，不但可以解釋、預(yù)測并有意識地支配人的行為和心理活動，而且可定向指導(dǎo)心理學(xué)各局部分支學(xué)科的研究，是研究心理現(xiàn)象、探討心理科學(xué)基本原理的一門學(xué)科。普通心理學(xué)是研究心理學(xué)基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律的學(xué)科，是所有心理學(xué)分支最基礎(chǔ)和一般的學(xué)科，也是心理學(xué)專業(yè)學(xué)生入門的第一門專業(yè)課程。7、簡答題 試述加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分參考答案:參考解析：為了更好地和教學(xué)實(shí)際結(jié)合，加涅在八類學(xué)習(xí)層次分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了五種學(xué)習(xí)結(jié)果，并把它們看做是五種學(xué)習(xí)類型，它們分別是：智慧技能的學(xué)習(xí)，解決“怎么做”的問題，用來處理外界的符號和信息，又稱過程知識。按不同的學(xué)習(xí)水平及其所包含的心理運(yùn)算的不同復(fù)雜程度依次分為：辨別一概念一規(guī)則一高級規(guī)則（解決問題）等智慧技能。認(rèn)知策的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為用來調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織等的能力。它是在學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境事件的過程中對自身認(rèn)知活動的監(jiān)控。言語信息的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為學(xué)會陳述觀念的能力。動作技能的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時(shí)的動作操作能力。態(tài)度的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為影響著個(gè)體對人、對物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向。加涅認(rèn)為，這五類以結(jié)果分類的學(xué)習(xí)不存在等級關(guān)系，其順序是隨意排列的，它們是范疇各不相同的學(xué)習(xí)。通過對學(xué)習(xí)結(jié)果的分析，可以為教學(xué)設(shè)計(jì)提供可靠的依據(jù)，從而為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)鋪平道路。8、單選題 下列關(guān)于個(gè)性的說法不正確的是 A:它屬于心理現(xiàn)象B:個(gè)性是相對穩(wěn)定的C:個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面D:個(gè)性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】每個(gè)人由于個(gè)體遺傳特性不同，生活環(huán)境不同，所受教育不同，心理活動也就表現(xiàn)出差異。心理的個(gè)別差異是相對穩(wěn)定的，而且是經(jīng)常出現(xiàn)的。個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。D項(xiàng)，個(gè)性形成的基礎(chǔ)不是人體的內(nèi)在需要，動機(jī)的基礎(chǔ)才是人體的內(nèi)在需要。故選D。9、單選題“窺一斑而知全豹”是知覺的。A:選擇性BCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過局部了解全部，屬于知覺的整體性。10、判斷題 教師對學(xué)生的積極期待對學(xué)生的發(fā)展具有推動作用，這就是羅森塔爾效應(yīng)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。11、填空題 重音一般可分為 和 兩大類參考答案:語法重音強(qiáng)調(diào)重音本題解釋:【答案】語法重音：強(qiáng)調(diào)重音12、填空題 關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是 參考答案:布盧姆本題解釋:參考解析：布盧姆13、簡答題 簡述小學(xué)生人際關(guān)系的特點(diǎn)參考答案:參考解析：小學(xué)生主要的人際關(guān)系包括親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系。小學(xué)生親子關(guān)系的特點(diǎn)。小學(xué)生與父母的關(guān)系處在共同控制階段，仍與父母有著親密的關(guān)系和深厚的依戀。小學(xué)生同伴關(guān)系的特點(diǎn)。小學(xué)兒童的同伴交往有幾個(gè)基本特點(diǎn)：①交往時(shí)間更多，形式更復(fù)雜；②在交往中傳遞信息的技能增強(qiáng)；③更善于利用各種信息來決定自己對他人所采取的行動；④更善于協(xié)調(diào)與其他兒童的活動；⑤開始形成同伴團(tuán)體。小學(xué)兒童同伴交往的一個(gè)重要特點(diǎn)是開始建立友誼關(guān)系，并對友誼有了進(jìn)一步的認(rèn)識，交往多在同性伙伴中進(jìn)行。小學(xué)生的師生關(guān)系特點(diǎn)。低年級兒童對教師絕對崇拜和服從，隨著年齡增長，兒童的獨(dú)立性和評價(jià)能力也隨之增長起來，學(xué)生不再無條件地服從、信任教師。14、判斷題《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定，小學(xué)每班不超過46人。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定，控制班額和班級數(shù)。46505615、判斷題 教育行政執(zhí)法是一種法律行為，它依法成立后就產(chǎn)生行政法律效果，非依法不得變更和撤銷。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。16、多選題 教學(xué)過程中學(xué)生以學(xué)習(xí) 為主A:直接經(jīng)驗(yàn)BCD:間接經(jīng)驗(yàn)參考答案:BD本題解釋:參考答案：B,D。參考解析：教學(xué)過程中學(xué)生以學(xué)習(xí)書本知識和間接經(jīng)驗(yàn)為主。17、填空題 蘇格拉底的問答分為三步，第一步為蘇格拉底諷刺，第二步叫做定義，第三步叫做 。參考答案:助產(chǎn)術(shù)本題解釋:參考解析：助產(chǎn)術(shù)。解析：蘇格拉底的問答分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個(gè)必要的步驟，因?yàn)槌且粋€(gè)人很謙遜，“自知其無知”，否則他不可能學(xué)到真知。第二步叫定義，在問答中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念。第三步叫助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論。18、簡答題 簡述小學(xué)愛國主義教育的內(nèi)容參考答案:參考解析：（1）幫助兒童從小培養(yǎng)熱愛祖國的深厚感情。幫助兒童初步了解民族和國家兩者的內(nèi)涵以及民族與國家間的相互依存關(guān)系，逐步樹立起民族和國家意識。幫助兒童初步了解我國各民族和社會發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)兒童自覺地將自己乃至本民族的利益同國家的利益結(jié)合起來，幫助兒童逐步樹立為民族與國家強(qiáng)盛而努力奮斗的精神。教育兒童在熱愛本民族與國家的基礎(chǔ)上，正確地理解其他民族與其他國家的利益，幫助兒童逐步樹立起尊重、友愛與合作精神。重視各民族的傳統(tǒng)美德教育。19、判斷題 “視而不見、聽而不聞”的現(xiàn)象典型地表現(xiàn)了注意的集中性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：注意的集中性有兩種情況：一種是某一心理活動持續(xù)地深入于一定的對象，這就是注意力高度集中時(shí)的“視而不見、聽而不聞”的現(xiàn)象；另一種是幾種有關(guān)的心理活動同時(shí)深入于一定的對象。20、單選題 《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng) 。A:履行法律規(guī)定的義務(wù)B:保證學(xué)生的課外活動時(shí)間C:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D:平均工資不低于公務(wù)員參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四章“教師”第二十八條規(guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)?！笨芍绢}選A。21、判斷題學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰，但可適當(dāng)進(jìn)行罰跑步、清潔衛(wèi)生等富有教育意義的變相體罰。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】NY22、單選題 某一測試在多次施測后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致程度稱為 。A:信度B:效度C:難度D本題解釋:參考答案：A。參考解析：信度是指某一測驗(yàn)在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。23、填空題 教師的職業(yè)能力素養(yǎng)主要包括 、教育專業(yè)素養(yǎng)綜合能力素養(yǎng)等。參考答案:學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)本題解釋:參考解析：【答案】學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)24、填空題 專家型教師知道許多課堂規(guī)則是可以通過 和 來習(xí)得的，是一種可以習(xí)得的技能。參考答案:練習(xí)反饋本題解釋:參考解析：練習(xí)反饋25、單選題 個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段是 A:0?6歲B6?9C:9?16歲D:16歲至成年參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：6?9歲是個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段。26、單選題 教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且可以促進(jìn)整個(gè)社會良好風(fēng)氣的形成。這表明，教師職業(yè)道德具有 。A:高尚性BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]如果每個(gè)教師都具有了高尚的職業(yè)道德，就會在社會主義精神文明建設(shè)中產(chǎn)生不可估量的巨大作用。題干體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的高尚性。27、判斷題 到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅(jiān)定性。此時(shí)，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。28、單選題 某一測試在多次施測后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致程度稱為 AB:效度C:難度D本題解釋:參考答案：A。參考解析：信度是指某一測驗(yàn)在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。29、簡答題 簡述我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則。參考答案:參考解析：（1）社會主義方向性原則；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；知行統(tǒng)一原則；集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；依靠積極因素、克服消極因素原則；尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；教育影響的一致性和連貫性原則。30、單選題“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于。A:激情BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是情緒的分類。情緒分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。故選C。31、填空題規(guī)定著一個(gè)國家各級各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是。參考答案:學(xué)校教育制度(學(xué)制)本題解釋:參考解析：學(xué)校教育制度（學(xué)制）32、單選題 下列哪種現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)? A:小孩到一定年齡后變聲BCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]“近朱者赤”的意思是靠近紅色的東西會變紅，比喻接近好人可以使人變好，指客觀環(huán)境對人的影響很大，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。“上行下效”的意思是上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。“吃一塹長一智”的意思是受到一次挫折，便得到一次教訓(xùn)，增長一分才智，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。小孩到一定年齡后變聲是一種生理現(xiàn)象。33、多選題 學(xué)科取向的課程有 課程觀A:要素主義BCD:兒童中心主義參考答案:AB本題解釋:【答案】ABAB。34、單選題幼兒想象的典型形式是。A:無意想象BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：無意想象是最簡單的、初級的想象。幼兒的想象活動主要屬于無意想象。35、填空題 直觀手段一般可分為 、 、 參考答案:實(shí)物直觀模像直觀語言直觀本題解釋:參考解析：實(shí)物直觀模像直觀語言直觀36、單選題根據(jù)我國《教師法》的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的”教師，其教師資格將。A:給予撤銷B:宣告中止C:永遠(yuǎn)喪失D:公告無效參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)《教師資格條例》第十九條，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣537、填空題 教案分為 教案和 教案參考答案:紙質(zhì)電子本題解釋:參考解析：紙質(zhì)；電子38、單選題 根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為 A:正與負(fù)遷移BC:普通與特殊遷移D:順向與逆向遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。橫與縱遷移時(shí)根據(jù)遷移內(nèi)容過的抽象和概括水平不同劃分。順向與逆向遷移時(shí)根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分的。39、填空題 態(tài)度和品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是 參考答案:認(rèn)同本題解釋:參考解析：認(rèn)同40、單選題“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法？A:榜樣示范法B:說服教育法C:陶冶教育法D:品德教育法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。它的基本特點(diǎn)是直觀具體、生動形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無聲處教育學(xué)生。41、簡答題 如何促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展參考答案:參考解析：（1）用愛心擁抱孩子，每個(gè)幼兒都有獲得“愛”的正當(dāng)心理需求，實(shí)踐證明，一個(gè)充分享受到成人正確而又理智的愛的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上。營造良好的交往氛圍，幼兒的社會交往活動對他們的情緒情感發(fā)展具有十分重要的影響和促進(jìn)作用。善于與他人交往是時(shí)代的要求，也是孩子日后生存和發(fā)展所必須具備的品質(zhì)。因此，為幼兒營造良好的交往環(huán)境和氛圍顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒的自控能力，幼兒時(shí)期能否具有一定克制沖動、控制情緒的能力將在很大程度上預(yù)示著他將來能否獲得成功。因此，我們應(yīng)該及時(shí)把握情緒控制發(fā)展的重要時(shí)期。培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。家庭是幼兒成長的搖籃，父母的教育態(tài)度和方式對孩子健康人格的發(fā)展有著巨大的影響。42、簡答題 簡述品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和道德行為三個(gè)成分。道德認(rèn)識。道德認(rèn)識是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識。道德認(rèn)識的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。道德認(rèn)識是個(gè)體品德的核心部分。道德觀念、道德信念的形成有賴于道德認(rèn)識。道德情感。道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。它既可以表現(xiàn)為個(gè)體根據(jù)道德觀念來評價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，也可以表現(xiàn)為在道德觀念的支配下采取行動的過程中所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感滲透在人的道德觀念和道德行為中。道德情感的內(nèi)容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感；其中，義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童和青少年尤為重要。缺乏義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感，也就無所謂品德的發(fā)展。道德行為。道德行為是個(gè)體在一定的道德認(rèn)識指導(dǎo)下和道德情感激勵(lì)下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。它是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。道德行為包括道德行為技能和道德行為習(xí)慣，它們與一般的技能和習(xí)慣并無區(qū)別，只是在用來完成一定的道德任務(wù)時(shí)，它們便具有道德的性質(zhì)。43、填空題 的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的。1862年，我國在 首先執(zhí)行了這個(gè)制度。參考答案:班級授課制京師同文館本題解釋:參考解析：班級授課制；京師同文館44、單選題 以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是 。A:接受進(jìn)修培訓(xùn)B:日常教學(xué)反思C:個(gè)人閱讀和反思性寫作D:同伴交流與合作參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：接受進(jìn)修培訓(xùn)更多的是通過外在的形式促進(jìn)發(fā)展，它不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的途徑和策。45、填空題表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。其中最為常見的是，它是以故事、詩歌等文藝作品為藍(lán)本，由幼兒按自己對作品的理解，在游戲中自編自演。參考答案:幼兒表演本題解釋:參考解析：幼兒表演46、單選題 提出“教育就